北大高材生孫海萍父親的教子故事 家有美玉仍須琢

北大高材生孫海萍父親的教子故事 家有美玉仍須琢

　　孫鳳同志是四平市教育局黨委副書記、紀委書記，他的女兒孫 海萍自幼聰慧，小學六年時，曾獲全國奧林匹克數(shù)學競賽滿分，1993年以全省第二名的成績考入長春外國語學校。1999年高考時，以633分的高分摘取了吉林省高考文科狀元的桂冠，被北京大學法學院錄取，當年在英雄城曾轟動一時。大二時，海萍又光榮地加入了中國共產(chǎn)黨。大四時，她通過大學英語四、六級考試，獲得免試讀北京大學法學院碩士研究生資格，成為北京大學的高材生。某雜志在介紹北大優(yōu)秀女學生時，第一個就是孫海萍。2003年，孫海萍已從北大畢業(yè)，走上了工作崗位。?
　　孫海萍取得今日的成功，絕非偶然，除了她自身努力奮斗以外，還與她的家庭教育有密切關(guān)系。羊年歲末，記者采訪了孫海萍的父親孫鳳。老孫滿臉堆笑，一臉坦誠，說起當年教女成為北大高材生的故事，他喜形于色，如數(shù)家珍……?

　　教女自立，家有美玉仍須琢?

　　海萍生于1982年，她小時長得白白胖胖，一雙水汪汪的大眼睛，好像熟透的葡萄粒，忽閃忽閃的，特別招人喜愛，為我們小家庭增添了無窮的樂趣。我們發(fā)誓要把寶貝女兒培養(yǎng)成有用之材，長大后能學有所成，報效祖國和人民。?
　　海萍小時候，非常聰明，見啥學啥，一學就會，在同齡孩子中可以說是出類拔萃。 可她母親卻說：外在靠先天，內(nèi)在靠培養(yǎng)。璞玉不琢，良玉難成。教孩子“學會生存”、“學會做人”則是我們當家長的主要任務。?
　　我覺得她媽媽的話說得很對，一個孩子連起碼的生存能力都沒有，還談什么建設(shè)國家，造福社會呢??
　　教孩子“學會生存”，就要從小教她知識，教她自立于社會的本領(lǐng)。正因如此，還在襁褓時，她媽媽邊晃著搖籃，邊講故事哄她入睡。隨著女兒一天天長大，故事也越講越多，《格林童話》、《白雪公主》、《賣火柴的小女孩》、《哪叱的故事》小家伙睜著大眼睛微笑著聽她媽媽訴說，有時像聽出了滋味，樂得咯咯地笑起來。這一個個美麗動人的故事，像甘露般滋潤著她的幼小心靈。那時，我們家在鄉(xiāng)下，每當下班后，吃完晚飯，我和她媽便坐在熱炕頭上，把咿呀學語的寶貝女兒圍在中間，教她說話，教她走路，教她做人……?
　　孩子的學習興趣培養(yǎng)是自幼開始的，當海萍能連貫說話時，我們就教她背小九九、背兒歌、唐詩。后又教她看圖識字，做趣味數(shù)學題，教孩子查數(shù)。我把抽象的1、2、3、4……都變成一個個胖嘟嘟的餃子、圓鼓鼓的花生、花花綠綠的糖果，她數(shù)得特別來勁兒，有時把糖果從這個盆里搬到那個盆里，來回數(shù)。?
　　海萍小時候，特好玩小貓、雞，我有意識地叫她數(shù)貓有幾只腿，雞有幾只腿，一個貓、二只雞共有幾只腿，她眨巴著小眼睛，一算一個準。為了激發(fā)孩子的學習熱情，我還把她背過的內(nèi)容錄下音，然后放給大家聽，聽著自己那稚嫩的童音，小海萍高興得拍起手來。我們還經(jīng)常統(tǒng)計她的認字數(shù)，把她會讀會寫的字貼在墻上，讓她每天都能看到自己的 進步，每天都有新的追求。有時，我們一家三口還經(jīng)常開展腦筋急轉(zhuǎn)變、成語接龍、用字組詞等比賽，當然，我們會把優(yōu)勝者留給孩子，讓她有“小小的成就感”，從而激發(fā)她的 學習興趣。?
　　在培養(yǎng)孩子過程中，我們感到對孩子學習能力的綜合培養(yǎng)固然重要，但讓孩子學會做人， 比學會讀書更重要。教孩子學會做人也應從娃娃抓起，從小事抓起。有一次海萍跟一個小朋友 玩，因一個布娃娃沒搶到手，她順口罵了小伙伴一句，把在場的人都逗笑了。我聽了很刺耳 ，便在她的小屁股上狠狠掐了一把：“ 不許說罵人話!”把孩子掐哭了，奶奶在一旁看著心 疼了，說：“這抓屎的孩子懂個啥?別人家這么大的孩子還不會說話呢，你管得太早了?！?我 說：“媽，早管比晚管好，毛病養(yǎng)成了，再改就難了!”同時，我也深深感到自責，海萍這 么 小怎么會說臟話呢?還不是從父母口中聽到的嗎?父母是孩子最貼近的老師，一言一行莫不影響孩子的成長，為了孩子的健康成長，家長應該“慎言謹行”啊!?
　　海萍小時，我和父母住在一起，那時生活很困難，物資也很匱乏。有好吃的東西，老人們總 是先給孩子吃。我堅持必須老人先吃，我還給海萍講孔融讓梨的故事，告訴她爺爺、奶奶歲數(shù)大了，我們要孝敬人們，有好東西要讓他們先吃，這給海萍養(yǎng)成了孝順老人的好習慣。每 回 ，我買回蘋果、面包什么的，她總是樂顛顛地把大的送給爺爺、奶奶，爺爺、奶奶不要，她硬往爺爺奶奶嘴里塞。1985年，我們把海萍接到了城里，一次，我們單位分蘋果，我拿回來 后， 4歲半的海萍揚起小手宣布：我們?nèi)齻€人每個人吃一個，剩下的全給爺爺奶奶拿去，奶奶不吃酸的。果然，第二天，再給她她也不吃了，有時饞得不行，拿起來聞一聞，又放回筐里。 還 說：“給爺爺奶奶的，誰也不許動?？粗煺娴男袠?，我開心地把她抱起來親了又親，連 夸她乖巧懂事，真是爸爸媽媽的心肝寶貝。?

　　全面培養(yǎng)，于平常處多用心?

　　春去秋來，燕雁交錯，門前的小楊樹長高了，海萍也長大了，進了小學。?
　　開始，我送她上下學，告訴她怎樣避開汽車、自行車，要在綠燈時再走。有時她嫌累，不愿 走，非讓我用自行車馱她。我就鼓勵她：要堅強，堅持走。早晚接送一個月，我對她說： “爸爸忙上班，你自己上學行不行?”海萍小脖一揚：“爸爸，我行!”就這樣，海萍一直讀 完小學我們再沒接送過。?
　　海萍上小學前，已能認識1000多個漢字，100以內(nèi)的加減法已是對答如流。因而，在班級排 名是第一，老師說她是不用教的學生。但我以為小學階段是孩子記憶力最好的時候，我對女兒的要求是：不局限在拿雙百，爭名次，而讓她利用這個記憶的黃金時期，多讀點書， 多記住一些有用的東西。海萍從小就是個讀書迷，愛看課外書，我有目的地引導她多讀一些好書，從讀《十萬個為什么》、到《紅巖》、《青春之歌》、《紅樓夢》、《鋼鐵是怎樣 煉成的》……她一讀起來，常常忘記了吃飯，鉆在小屋里就不出來。我告訴她：“腹有詩書 自風流，只有多讀書、讀好書、才能使自己成為有學問的人，長大后，才能對社會做出貢獻?！?
　　海萍聰明、學習好，連續(xù)幾年排名總是第一，因而，她對學習不好的同學有些看不起，嘲笑 他 們“腦袋太笨”。我批評她，讓她不要“翹尾巴”，教育她要與人為善，要善于發(fā)現(xiàn)別人的 長處，要知道人外有人，天外有天，你在這個班級得第一，在全校就不一定得第一，只有謙 虛好學，才能不斷取得進步。?
　　海萍在小學的時候，老師常讓家長把學生作過的卷子的題抄下來，作為家庭作業(yè)讓學生再作 一遍。海萍回家對我說：老師讓家長給抄卷子。我說，那是學生的事，學生的作業(yè)學生自己做，學習的事，爸爸只能指導而不能代辦。此外，小時候我就讓她學做家務，讓她幫媽媽洗 菜、撿碗、刷碗。海萍10歲那年，一天，我和妻子忙到半夜才回家，她已經(jīng)把飯菜做好，雖然飯有些硬、菜有些咸，味道也不好，但我還是吃得有滋有味，連連夸她：爸爸像你這么 大時，還不會做呢。?
　　竹貴有節(jié)、人貴有志。作為父母應該幫助孩子樹立遠大志向，這樣即使遇到艱難險阻，他也 不會動搖對理想的追求。?
　　海萍從念小學起，心中就有遠大的目標：將來一定要考上北大，做一個對社會有用的 人。為了幫她實現(xiàn)理想，我們注重對她進行全面素質(zhì)培養(yǎng)，讓她身心健康發(fā)展，我們認為只有全面素質(zhì)的提高，才能走向成功。?
　　當前，在日本一些中小學了興起一種“窮留學之風”，即富裕的大城市中小學生到偏遠的山 區(qū)村寨，接受艱苦的生活訓練。日本人教育孩子有句名言：除了陽光和空氣是大自然賜予的，其他一切都要通過勞動獲得。?
　　我父母都在鄉(xiāng)下，我有意識地帶海萍到農(nóng)村進行艱苦生活的鍛煉，讓她知道稼穡的艱辛 ，農(nóng)村生活的不易。這使她養(yǎng)成艱苦樸素的作風。?
　　1993年，海萍到長春上學，入學前我就教育她不要和同學比穿戴，要比學習。那時她穿的衣 服大多都是她母親做的，顯得有些土氣，可是海萍卻說：“是媽媽做的，我就喜歡穿，我不 怕別人笑話，只要學習好就行，穿戴再好，學習不好，那才讓人笑話呢?！?
　　針對獨生子女不合群的弱點，我們加強了對孩子的團隊意識的培養(yǎng)，讓她能與人為善，多替 他人著想，和同學們和睦相處。?記得海萍考進了長春外國語學校后，第一次往返是家長接送的，第二次她和高年級同學一起回四平。進入長春火車站站臺時，發(fā)現(xiàn)同班的一個同學沒 來，剛滿12歲的海萍馬上退出站臺，費了好大力氣終于找到那個小同學，和她結(jié)伴返回四平。 我知道后，感到很后怕，問她：“你不怕找不著家嗎?”海萍說：“我們兩人在一起找家總 比一個人強，扔下一個人，她該哭了?！蔽衣牶蠛芗樱械胶⒆娱L大了，懂事了。?

　　圓夢北大，父女相攜成功路?

　　1993年，海萍以全省第二名的成績考入長春外國語學校。當初她報名的目的，只是想鍛煉一 下 自己的應試能力，沒想到卻一下子考上了。我和她媽考慮她年紀太小(才12歲)離家太遠，怕她不能獨立生活，就不同意她去。可海萍執(zhí)意要去，她說：“能考上長春外國語學校，就等 于為將來考上北大奠下一塊基石，再說，和全省尖子生在一起競爭，多有意義啊!從他們身上，我能學到不少東西。我已經(jīng)12歲了，能自理了，你們不用惦記?！彼膱?zhí)著和不怕困難 精 神，終于打動了我們。在外國語學校6年，她刻苦努力，學習成績始終名列前茅，而且品學兼優(yōu)，受到老師和同學們的稱贊。1999年高考前，海萍在學校綜合排名第一，被列入保送大 學行列。先后有中國人民大學、北京外國語學院、上海外國語學院、中山大學等表示可以免試 錄取她?？墒牵l也沒想到高考前，她卻做出了一個讓我們吃驚的選擇：放棄保送名牌大學 的機會，決心報考北京大學。海萍從小就是個要強的孩子，我們理解女兒的選擇，女兒長大了，她要靠自己的拼搏開創(chuàng)一片新天地，我們?yōu)榕畠河羞@樣的志向，這樣的胸懷感到高興 。但是高考風云莫測，也可能出現(xiàn)一些不可預料的情況，萬一考得不理想，她的人生將落入一 個尷尬的境地，對于這一點，我們認為應該讓海萍有所認識，有精神準備?？珊Ｆ紖s堅定地說：“我敢冒險選擇這條路，我覺得自己有這個實力，渴望成功就要敢于承受失敗，萬一落榜 ，我絕不會哭哭啼啼，怨天尤人。我一定會振作起來，重新復讀，明年再考。我堅 信：山高年人為峰，努力定成功!”?
　　學校領(lǐng)導和班主任老師知道她的選擇后，贊揚她目光遠大，有志氣。但班主任老師說：“我 很理解你，也很相信你，但是，北大我省招生名額有限，文科名額更少，你只有把目標定在 吉林省高考文科狀元上，才能考上北大。你有這個信心嗎?”海萍堅定地說：“我有?！?
　　那是一段難忘的日子，海萍拼了!她忘記了晝與夜的交替，天天都學習到深夜。每天，她耳 邊都響著一個聲音：只有成為“狀元”才能考上北大。天道酬勤，1999年高考，她果 考出 了633分的好成績，成為吉林省高考文科狀元，被北京大學法學院錄取。?
　　初入北大，她看到的都是拔尖人才，海萍感到自己不是“最優(yōu)秀”的，她有些失落，便 寫信告訴我她的心情。我寫信告訴她，能成為吉林省高考狀元，只能說你的過去，并不能 代表將來。你能不能成為北大最優(yōu)秀者，關(guān)鍵要看付出的多少。我的信讓海萍豁然開朗，她 又把 全部精力投入到學習中。前年，我去北大探望她時，當我們父女漫步在未名湖畔，說起這幾年的拼搏，海萍感激地說：“是爸爸媽媽的愛給了我無窮的力量，使我獲得了成功?！焙Ｆ?不負眾望，2003年，她從北大畢業(yè)了，被一家律師事務所聘用，月薪5000元，展現(xiàn)在她面前的，是一條撒滿陽光的路……?