奧賽銀牌得主熱線解答集納

奧賽銀牌得主熱線解答集納

　　編者按：前日，第44屆國際數(shù)學(xué)奧賽銀牌得主、武鋼三中學(xué)生周游，偕同其父親及教練與讀者交流學(xué)習(xí)心得和成才經(jīng)驗(yàn)。今提供部分熱線解答，以饗讀者。
　　周游：“雞兔同籠”激發(fā)數(shù)學(xué)興趣
　　問：你是何時對數(shù)學(xué)感興趣的？怎樣對它產(chǎn)生興趣的？
　　答：我剛上小學(xué)時，爸爸和叔叔就喜歡用些諸如“雞兔同籠”（雞兔被關(guān)在一個籠子里，共有N只腳，問雞、兔各多少只）這樣的趣味數(shù)學(xué)題來考我。當(dāng)時，我還未接觸過方程，只好用邏輯推理的方式來推導(dǎo)結(jié)果，每回得出了正確答案，就能得到大人的表揚(yáng)，我心里也有了成就感，覺得數(shù)字奇趣無窮，就是在那時，我對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣。
　　問：你小學(xué)培過優(yōu)嗎？
　　答：我的小學(xué)和初中都是在鄉(xiāng)村里度過的，根本不知培優(yōu)為何物。小學(xué)時，我做過奧賽習(xí)題，當(dāng)時只覺得好玩，也沒想過要參加比賽、拿獎。
　　問：你覺得小學(xué)、初中和高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)是什么？
　　答：小學(xué)重在培養(yǎng)興趣，啟發(fā)一下邏輯思維就行了，所以我覺得小學(xué)不必參加培優(yōu)；初中則應(yīng)熟練運(yùn)用數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識；高中則應(yīng)將所學(xué)知識進(jìn)行深化、拓展，能將所學(xué)知識雜糅運(yùn)用。
　　總之，學(xué)好數(shù)學(xué)最關(guān)鍵的就是打好基礎(chǔ)。以計(jì)算為例，如果計(jì)算不過關(guān)，有再強(qiáng)的邏輯思維能力也難以駕馭簡單的題目。
　　問：我最害怕考試，能否傳授你的應(yīng)試技藝？
　　答：一是要有好的心態(tài)。比如我爸爸平日很關(guān)注我的成績，但從不對我的成績作評價，也不提過高要求，所以我的壓力相對小些；再則，每回考試時，我總是暗示自己：我的學(xué)習(xí)是穩(wěn)扎穩(wěn)打的，考試是自然的事，只是檢驗(yàn)一下學(xué)習(xí)狀況。二是解題應(yīng)循序漸進(jìn)。拿到一道題，先讀題思考，確定用哪種方法來解決問題；解答時，每一步都應(yīng)有相應(yīng)的理論依據(jù)來支持，順著一思路，將問題層層剖析，要顯示出解析的層次性；計(jì)算要完全過關(guān)，否則將前功盡棄。
　　問：你選的參考書是哪個出版社的？
　　答：參考書不必在乎它是哪個出版社的，只要適合自己、能彌補(bǔ)自己的不足就可以了。但參考書最好是有詳盡的例題解析的，不要盡挑習(xí)題集做，因?yàn)閷W(xué)數(shù)學(xué)光看不做，或光做不看都是不行的。
　　周父：身教重于言傳
　　問：孩子很皮，我沒少教育他，但孩子就是聽不進(jìn)去，怎么辦？
　　答：對于孩子，不要經(jīng)常嘮叨，說多了，孩子反而無動于衷。家長的身教往往比言教效果好。家長在教育孩子之前，首先保證自己做得不錯，不然如何有說服力？我是一名鄉(xiāng)村教師，家里經(jīng)濟(jì)條件不好，我讓周游從小就知道這點(diǎn)，讓他和我一起吃苦，告訴他“先苦后甜”的道理。正因?yàn)槿绱?，許多道理無需我講，周游在生活中都能體會到，因而他發(fā)奮學(xué)習(xí)、勤懇做人。
　　問：孩子喜歡玩電腦游戲，怎么辦？
　　答：這種情況周游也曾有過，他讀初二時迷上了玩游戲機(jī)，自己還偷偷地買回一臺。但是我并沒有強(qiáng)行禁止，只是讓他注意控制，在學(xué)習(xí)之余可以以此調(diào)節(jié)。這樣一來，周游漸漸控制了自己，最后還讓我把游戲機(jī)鎖起來。
　　問：孩子在學(xué)習(xí)中一遇到困難就退縮，你有什么良方？
　　答：讓孩子參加勞動。周游從4歲起參加勞動，和我一起插秧干農(nóng)活。一開始他也不愿意，但我規(guī)定他在一定的時間內(nèi)必須完成某件事，這樣做不僅讓周游體會了什么是吃苦，更重要的是讓他知道：不付出勞動就得不到想要的東西。
　　問：小學(xué)階段對孩子的培養(yǎng)側(cè)重點(diǎn)在哪？
　　答：小學(xué)還是讓孩子輕松度過，不要給他太多壓力。這個階段，要注重挖掘興趣，讓其明確一個目標(biāo)，這樣孩子學(xué)習(xí)起來就有動力。周游讀小學(xué)二年級時，他輕易解出了外公考他的數(shù)學(xué)智力題，我這才發(fā)現(xiàn)周游對數(shù)學(xué)感興趣，因此就從這方面著手培養(yǎng)他。
　　孩子有了興趣后，要幫其立志，樹立奮斗目標(biāo)。由于家境不好，周游從小就很懂事，明白父母的難處，也知道只有好好學(xué)習(xí)，才能改變命運(yùn)，這正是他學(xué)習(xí)的目標(biāo)和動力。
　　問：孩子考試的內(nèi)容都比課本所學(xué)的難，有必要學(xué)課本內(nèi)容嗎？
　　答：當(dāng)然有必要?，F(xiàn)在的考試是以能力測試為主，但能力是奠定在基礎(chǔ)知識之上的，只有把教材學(xué)好學(xué)活，才能適應(yīng)現(xiàn)在的考試模式。
　　問：孩子做題很粗心，總是在簡單的題目上失分，怎么解決這個問題？
　　答：周游在讀小學(xué)時也有這樣的缺點(diǎn)，難題一般做得不錯，但是總是在簡單題上失分，很可惜。他上了初中后，我經(jīng)常提醒他做題的態(tài)度要嚴(yán)肅認(rèn)真，這樣的試題經(jīng)常出錯，就說明基礎(chǔ)不扎實(shí)。缺什么就要補(bǔ)什么，周游注意這點(diǎn)后，就不再輕易失分了。
　　邊老師：打好基礎(chǔ) 不急于拔高
　　問：孩子數(shù)學(xué)成績不好怎么辦？
　　答：數(shù)學(xué)成績不好的學(xué)生，很多都是計(jì)算能力差，無法在短時間內(nèi)快而準(zhǔn)地完成數(shù)學(xué)運(yùn)算，這與不熟悉課本基礎(chǔ)知識有關(guān)。家長還是應(yīng)多讓孩子做做練習(xí)，但要精選習(xí)題，依靠“題海戰(zhàn)”，不但不利于學(xué)生補(bǔ)習(xí)“跛腿”，還會使他們產(chǎn)生疲倦心理。我建議，練習(xí)時仍是要以課本知識為主，只要基礎(chǔ)打牢了，要提高便不是難事。
　　問：小孩對數(shù)學(xué)理解能力差怎么辦？
　　答：一般而言，每個孩子的智商和理解能力都處于同等水平，孩子對數(shù)學(xué)缺乏理解能力，主要有兩個原因：一是在學(xué)習(xí)上沒有成功的經(jīng)驗(yàn)和信心；二是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差。
　　對于第一種情況，家長可以通過鼓勵的方式提高孩子的學(xué)習(xí)信心，比如從課外書上挑選一些適合的題，讓孩子解答。孩子成功解答后，得到家長的稱贊，便會增強(qiáng)解答興趣，同時提高自信心。
　　對于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差的學(xué)生，應(yīng)讓他們立足課本例題，教材的例題都是數(shù)學(xué)中的經(jīng)典題目，許多孩子在學(xué)數(shù)學(xué)時往往存在“讀數(shù)學(xué)，而非做數(shù)學(xué)”的誤區(qū)，例題光看是沒有用的，必須讓孩子動手、多解答，并與答案對照，找出錯誤原因，以鞏固課本知識。
　　問：怎樣培養(yǎng)孩子對數(shù)學(xué)的興趣？
　　答：要培養(yǎng)和提高孩子的數(shù)學(xué)興趣，應(yīng)首先讓他們感到數(shù)學(xué)有吸引力。家長們不妨多查閱一些資料，將數(shù)學(xué)的發(fā)展史以生動有趣的形式講給孩子聽，再穿插一些名人幼時成功的故事，通過趣味性來提高孩子的學(xué)習(xí)欲。
　　另外，家長也應(yīng)注意到，孩子如對數(shù)學(xué)沒有很大興趣，并不表示他沒有學(xué)習(xí)能力，應(yīng)從多角度去綜合考查孩子。數(shù)學(xué)并非評價人才的惟一標(biāo)準(zhǔn)，有的孩子邏輯思維不強(qiáng)，運(yùn)算能力差，但其語言表達(dá)能力強(qiáng)，對文字有興趣，家長就應(yīng)該因材施教，從其興趣著手培養(yǎng)。
　　問：作為家長，如何幫助孩子提高數(shù)學(xué)水平？
　　答：要使孩子有進(jìn)一步提高，家長應(yīng)多與子女的任課老師交流，因人施教，共同制定策略，找到學(xué)校教育和家庭教育對孩子最有效的培養(yǎng)結(jié)合點(diǎn)。如孩子已具備一定的數(shù)學(xué)能力，家長不妨多鼓勵他們參加一些數(shù)學(xué)競賽，通過競技的形式剌激孩子努力吸收更多的知識，提高數(shù)學(xué)運(yùn)用能力。