成長(zhǎng)故事 母背上的大學(xué)

成長(zhǎng)故事 母背上的大學(xué)

　　資料背景：免疫系統(tǒng)的疾病，使21歲的單音華只有六七歲孩子般 瘦小的身體。她只有雞爪般佝僂在一起的兩只小手和細(xì)棍一樣的雙腿。坐在椅子上，如果沒(méi)有依靠，她會(huì)倒向任何一個(gè)方向……?這位倔強(qiáng)的女孩，硬是用小指、無(wú)名指夾著筆寫字，考進(jìn)了上海外國(guó)語(yǔ)學(xué)院!?
　　在她的背后，是父母海一般的摯愛(ài)深情。單音華讀的是——?

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　母　背　上　的　大　學(xué)

　　為救女兒，媽媽豁出去了!?

　　單音華4歲的時(shí)候，上呼吸道反復(fù)感染，低溫持續(xù)6個(gè)多月，查不出病因。醫(yī)生只是讓她吃藥，一把一把地不停地吃。?
　　后來(lái)，有個(gè)醫(yī)生告訴音華的母親：孩子再不能吃這些藥了，再吃就沒(méi)命了!因?yàn)槌粤颂嗟募に?，鈣代謝完全紊亂，引起肌鍵萎縮，骨質(zhì)流失。在正常情況下，她一動(dòng)作，骨頭就會(huì)出響聲，關(guān)節(jié)也會(huì)脫臼。由于鈣的大量流失，全身的骨頭都空了。單音華漸漸地失去了一個(gè)健康女孩的外表。?
　　但死神還沒(méi)有放手。1998年，音華剛上初二，手筋痙攣得厲害，寫字、吃飯都困難。醫(yī)生建議手術(shù)，松解手筋。手術(shù)不但沒(méi)成功，還引起并發(fā)癥。6天6夜，音華滴水不進(jìn)，人瘦得只剩了皮和骨。氣若游絲的音華對(duì)媽媽說(shuō)：“別管我了，你為我已經(jīng)吃了太多的苦，讓我走吧……”?
　　“我怎么能放棄!我怎么肯放棄!我要讓你活下來(lái)!”此后，母親陳玉瓊再也不把女兒完全交給醫(yī)生了。她仔細(xì)地審核醫(yī)生開出的每一味藥，凡是女兒服后不良的藥，她一律退回去，堅(jiān)決不用。為此，她和醫(yī)生多次反目，吵得難解難分，至驚動(dòng)了醫(yī)院的領(lǐng)導(dǎo)。全院上下深為她愛(ài)女的真情所感動(dòng)，于是成立了專家小組，專題研究，終于查出了孩子的病因：電解質(zhì)紊亂，缺鉀……陳玉瓊接了3次病危通知，6天6夜沒(méi)合眼。這些天，她只喝了一碗粥，她不知道母女倆是怎么活過(guò)來(lái)的!她抱著音華回家時(shí)，覺(jué)得孩子輕得像只貓。
　　為給女兒治病，陳玉瓊夫婦不知跑了多少醫(yī)院。內(nèi)地的、外地的、港臺(tái)的；中醫(yī)的、西醫(yī)的……他們窮盡了一切可能。?
　　點(diǎn)擊：單音華終于活下來(lái)了。與其說(shuō)是醫(yī)學(xué)的力量，不如說(shuō)是親情的力量——它可以創(chuàng)造一切間奇跡。這是一首無(wú)聲母愛(ài)的頌歌，是一首最神圣，最美妙、最能震撼世人心靈的歌，它將與山河同壽，永世不衰!?

　　她們是母女，又是姐妹

　　為了護(hù)理女兒，陳玉瓊從上棉五廠提前退休。在女兒病床前度過(guò)了艱難困苦的16個(gè)年頭。?
　　陳玉瓊出身大戶人家，丈夫也與她門當(dāng)戶對(duì)。原本應(yīng)該是幸福、美滿的家庭，只是由于“萬(wàn)惡激素”，讓這個(gè)家庭坍塌了一角。很多好心人都勸陳玉瓊再生一個(gè)，但為了音華的幸福，她堅(jiān)決不要第二個(gè)孩子。?
　　說(shuō)到爸爸，音華的評(píng)價(jià)是：憨厚、忠厚、寬厚，是個(gè)質(zhì)樸的爸爸。爸爸本來(lái)在深圳闖天下，為了女兒，他只好以親情為重，又回到了上海。?
　　有一天，陳玉瓊正在炒菜的時(shí)候，瑞金醫(yī)院突然打來(lái)電話，告知她的丈夫突發(fā)心臟病，需要家人馬上去醫(yī)院處理一些問(wèn)題。陳玉瓊立即奔向醫(yī)院。?
　　音華很少哭，這天，她放聲大哭，無(wú)聲地怨恨自己：給父母帶來(lái)了太多的痛苦，給家庭生活帶來(lái)了太多的不幸和麻煩!?
　　晚8點(diǎn)，媽媽回來(lái)了，告訴女兒：“媽媽歇歇再做飯?！焙芸炀退?。10點(diǎn)，媽媽醒了，問(wèn)女兒：“你餓壞了吧?咋不叫醒我?!”“太累了，我想讓你多睡一會(huì)兒。”?
　　多好的孩子啊!陳玉瓊的心里感到無(wú)比溫暖。?
　　這對(duì)母女有說(shuō)不盡的悄悄話和知心話，媽媽告訴女的：“我們是母女，又是姐妹?！?
　　如果爸爸在家，更有說(shuō)不完的話，瘋不完的游戲。玩到高潮時(shí)，三個(gè)人竟會(huì)滾到一起，分不出誰(shuí)大誰(shuí)小。?
　　親友們既驚訝、又羨慕，他們說(shuō)，你們一家生活得真快活，若是別人家遇到這些煩心事，早就哭得天昏地暗了!?
　　點(diǎn)擊：積極、樂(lè)觀的生活態(tài)度，是挑戰(zhàn)噩運(yùn)，健全人格的秘備素質(zhì)。單音華一家之所以在逆境中闖過(guò)一道道“鬼門關(guān)”，并鍵在于他們能夠笑對(duì)人生。?

　　專人考場(chǎng)

　　音華身殘而志堅(jiān)，她的功課從來(lái)沒(méi)因?yàn)榛疾《艿接绊憽?
　　小學(xué)三年級(jí)以前，她能上學(xué)讀書，后來(lái)不能走路，媽媽就背著她上學(xué)。每天要爬五層樓，母女都累得心力交瘁。音華在學(xué)校，更有諸多的不方便。于是，改為在家自學(xué)。每天都有同學(xué)送來(lái)的課后作業(yè)，每周都有老師登門輔導(dǎo)。音華不無(wú)驕傲地說(shuō)：“我的學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)最完善?！笔前。瑢W(xué)校、老師，還有許許多多同學(xué)們的名字，她永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記。?
　　去年，音華踏進(jìn)了高考殿堂。清晨5點(diǎn)之前她就醒了。6點(diǎn)多，她吃了一點(diǎn)兒面包，喝了一點(diǎn)兒牛奶。好心的出租車司機(jī)免費(fèi)送她去考場(chǎng)。?音華一人一個(gè)考場(chǎng)，一位監(jiān)考老師。語(yǔ)文試卷中的作文題是《雜》，她暢談了東方戲曲和西方歌劇之“雜”。?
　　12點(diǎn)，媽媽送牛奶和面包來(lái)了，可她吃不下，緊張。午后考數(shù)學(xué)，她回到家就睡了。一天的拼搏，她需要付出多少汗水，多大毅力?!?
　　音華對(duì)自己的未來(lái)充滿必勝的信心。她說(shuō)，即使這次考不上本科，讀完?？坪螅僮x本科。?
　　生活對(duì)我哭，我也要笑——這是音華不變的人生哲學(xué)。?
　　不讀書等于沒(méi)有生命——這是音華的生活座右銘。?
　　點(diǎn)擊：從生活“考場(chǎng)”到高考考場(chǎng)，單音華接受的不僅僅是科學(xué)知識(shí)的考驗(yàn)，更是道德品質(zhì)的考驗(yàn)。她挑戰(zhàn)噩運(yùn)、奮斗不息，不自卑，不氣餒，不向命運(yùn)低頭，在人生的考場(chǎng)上，她已完滿地交上了一份百分之百的答卷。?

　　夙　愿?

　　陳玉瓊有個(gè)很大的心愿：搬家，搬到底樓，陽(yáng)光好一點(diǎn)，不潮濕。讓長(zhǎng)久不出門的女兒經(jīng)常出門，看看綠樹紅花，看看藍(lán)天白云，看看一天比一天好看的大上?！?音華告訴媽媽，她會(huì)開翻譯公司，會(huì)給媽媽請(qǐng)保姆，會(huì)讓媽媽爸爸度過(guò)幸?？鞓?lè)的晚年。?
　　她在人生旅途正艱難但卻無(wú)畏地前進(jìn)著，她正為擁抱明天而奮斗!?
　　點(diǎn)擊：名人曾說(shuō)，苦難是成功的磨刀石。此言正為音華所證實(shí)。?

　　◆　編輯語(yǔ)絲——母愛(ài)的詮釋

　　勞 云

　　當(dāng)今，有一句頗為流行，也能為廣大社會(huì)公眾所接納的時(shí)尚語(yǔ)是：在每一個(gè)成功男人的背后，都有他妻子的身影。在此，筆者想大膽地篡改為：在每一個(gè)成功孩子的背后，都有他母親的身影。?
　　單音華的成功，可以證明筆者不是妄下結(jié)論。?
　　陳玉瓊—作為殘疾女孩的平凡的母親，為我們展示了偉大母親的形象；為我們?cè)忈屃四笎?ài)深刻而豐富的內(nèi)涵。?
　　陳玉瓊的可敬，在于她對(duì)病殘女兒不嫌棄。在生活并不富裕的情況下，她盡其所能，窮其所有，為女兒四處尋醫(yī)、八方討藥。為了悉心照顧女兒，她可以放棄心愛(ài)的工作而提前退休。?俗話說(shuō)，女兒是媽媽的貼身小棉襖。它形象而生動(dòng)地表述了母女之間那種天然的濃濃的血緣親情?？梢?jiàn)，母親愛(ài)孩子并不難，但為了愛(ài)一個(gè)在死亡線上掙扎的病殘女兒，甚至可以豁出一切，絕不是任何人可以做到的。在這方面，陳玉瓊把母愛(ài)的深刻內(nèi)涵展示得淋漓盡至。她是當(dāng)之無(wú)愧的真正的母親！?
　　陳玉瓊對(duì)病殘女兒愛(ài)而不溺的態(tài)度，尤其令人敬佩。在女兒的生活中她是一位“全職媽媽”，但又不包辦代替、總攬“全局”。面對(duì)喪失了書寫能力而又酷愛(ài)學(xué)習(xí)的女兒，她完全可以為女兒讀書、替女兒寫字，代替女兒完成她所不能完成的一切學(xué)習(xí)作業(yè)。但陳玉瓊沒(méi)有這樣做，她把一切“權(quán)利”都交給了女兒。不是因?yàn)樗辉缸龌虿豢献?，而是因?yàn)樗J(rèn)為：對(duì)女兒一切實(shí)行大包大攬的做法，不利于孩子養(yǎng)成自尊、自愛(ài)的良好品德；不利于培養(yǎng)她自強(qiáng)、自立的能力。正是在這種難得可貴的教育思想指導(dǎo)下，沒(méi)有書寫能力的女兒，可以一行行、一頁(yè)頁(yè)、一本本地從小學(xué)寫到大學(xué)；正是這種常人難以想象和接受的教育方式，讓一位殘疾兒獨(dú)立地坐在高考的試場(chǎng)上，一絲不茍地準(zhǔn)時(shí)而完滿地交上一份足以令常人艷羨的人生考卷！?
　　時(shí)代呼喚母愛(ài)，時(shí)代更需要能詮釋真正母愛(ài)的母愛(ài)！