幼兒園美術(shù)素質(zhì)教育的知識(shí)

　　美術(shù)教育是幼兒園素質(zhì)教育的重要組成部分，其獨(dú)特的教育功能，越來越被人們重視。幾年來，大多數(shù)幼兒園不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以美術(shù)教育為特色，在增強(qiáng)幼兒的思維、創(chuàng)意能力方面進(jìn)行了多方面的嘗試，并取得較好的效果。

　　氛圍熏陶

　　幼兒園應(yīng)盡量做到無論是班室的環(huán)境布置、公共走廊的布置都成為幼兒創(chuàng)作的園地，在老師的引導(dǎo)帶動(dòng)下，根據(jù)不同的季節(jié)、不同的主題活動(dòng)，師生互相交流聯(lián)合創(chuàng)作;某一幼兒園還利用操場(chǎng)的墻壁，讓幼兒在瓷片上自由創(chuàng)作水粉畫，孩子們邊繪畫、邊交流、邊欣賞，看他們投入的樣子，真像一個(gè)個(gè)小畫家。另外，美術(shù)小畫廊的設(shè)置，讓全園小朋友的作品都展出，激發(fā)幼兒的自豪感與創(chuàng)作欲望。

　　寓教于樂

　　孩子們喜歡音樂、喜歡游戲、喜歡故事，那我們就創(chuàng)造條件，想辦法讓美術(shù)活動(dòng)與這些方面相結(jié)合，在玩玩、畫畫、做做中培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣;鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，讓幼兒在愉快的情緒中發(fā)揮自己的想像力，以創(chuàng)意的形象表現(xiàn)他們所見、所想、所希望的事情，使幼兒的藝術(shù)潛能在輕松、快樂的氣氛中得到發(fā)展。

　　形式活潑

　　單純的蠟筆畫、水粉畫已不能滿足幼兒的興趣和技能的發(fā)展，因此，我園在原有傳統(tǒng)美術(shù)的基礎(chǔ)上大膽開展創(chuàng)意美術(shù)，根據(jù)各年齡班不同的年齡特點(diǎn)，如小班開展了印章畫、手指點(diǎn)畫、手掌畫、粘貼畫、棉簽畫等活動(dòng);中班開展了吹畫、拓印畫、肌理畫、染色畫等;大班增設(shè)了線條畫、水墨畫、刮畫、砂紙畫、版畫等，并利用日常生活中可用來畫畫的許多廢舊材料，如：雨傘、舊衣服、禮品袋、飲料瓶、舊掛歷、紙皮箱等等，鼓勵(lì)幼兒大膽想像出、創(chuàng)作出與別人不一樣的美術(shù)作品，從而培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造精神