小班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思成雙成對(duì)

小班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思成雙成對(duì)

1、小班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思成雙成對(duì)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)按數(shù)量的多少排序。

　　2.為實(shí)物匹配相應(yīng)的點(diǎn)卡，說出幾個(gè)什么可以用幾點(diǎn)表示。

　　3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具：實(shí)物卡片5張，點(diǎn)卡5張(塑封)。

　　學(xué)具：每人一套實(shí)物排序卡和點(diǎn)卡(塑封)，用回形針別好，放在桌子中間的小籮筐里。

　　活動(dòng)過程：

　　一、集體活動(dòng)。

　　1.點(diǎn)數(shù)5 以內(nèi)數(shù)量。

　　師：今天我?guī)砹嗽S多小圖片，請(qǐng)大家一起來看一看吧。

　　(1)、師(出示獅子卡片)問:圖片上有什么呀?

　　幼(1)：有獅子。

　　師：有幾只獅子呀?

　　幼(2)：有兩只獅子。

　　(2)、 師(出示小魚卡片)問：這張圖片上又有什么呢?他們有

　　多少呢?

　　幼(3)：有四條魚。

　　師：真的有四條魚嗎?大家一起來用手?jǐn)?shù)一數(shù)。

　　幼兒手口一致地?cái)?shù)數(shù)1條、2條、3條、4條。

　　(3)、以同樣的方法出示青蛙卡片、小鳥卡片、蜻蜓卡片。

　　師：這些動(dòng)物卡片想和你們一起做游戲，大家愿意嗎?

　　幼：愿意。

　　2、按量排序。

　　師(出示標(biāo)記圖)這是一張標(biāo)記圖，圖上有小旗，還有格子。你們知道小旗和格子是用來干什么的嗎?

　　幼：排隊(duì)。

　　師：小朋友真聰明。那從哪里開始排呢??

　　幼：從小旗開始排。

　　師：現(xiàn)在我們要來給這些動(dòng)物卡片排排隊(duì)了，記住哦，得從小旗開始，按卡片上的動(dòng)物數(shù)量從少到多排一排。那么哪張卡片排在最前面呢?哪位小朋友愿意到前面來排一排?

　　幼;蜻蜓排在最偍面。

　　師：為什么呀?

　　幼：蜻蜓最少，只有一只。

　　師： 哪張卡片排在蜻蜓的后面呢?(指名幼兒上前操作，強(qiáng)調(diào)邊排邊說什么排在蜻蜓的后面)

　　師：你們看他排得對(duì)嗎?

　　幼：對(duì)，兩只獅子排在一只蜻蜓的后面，1的后面是2。

　　師：接下來該怎么排了呢?指名幼兒前來操作。

　　幼兒依次給卡片排隊(duì)。

　　師：我們?yōu)閯?dòng)物卡片排好隊(duì)了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一起說一說它們是

　　怎么排隊(duì)的?

　　3.送圓點(diǎn)。

　　師：接下來我們要給動(dòng)物送圓點(diǎn)朋友，一只動(dòng)物送幾個(gè)圓點(diǎn)呀?幼:1個(gè)。

　　師：我們要邊送邊說：一只蜻蜓，我送你1 的點(diǎn)卡。那兩只獅子呢?三只青蛙呢-----?

　　請(qǐng)幼兒前來送點(diǎn)卡，邊送邊說。

　　師：現(xiàn)在讓我們一起來說一說幾只什么我送你幾的點(diǎn)卡行嗎?

　　二、操作活動(dòng)。

　　1.提出要求。

　　師：今天，老師也給你們準(zhǔn)備了許多材料，有的小朋友是水果卡片，有的小朋友是動(dòng)物卡片(分別出示一下卡片)， 請(qǐng)你們先給水果卡片或動(dòng)物卡片排好隊(duì)，再給它們送上點(diǎn)卡，記住了，要邊排邊說，邊送邊說，聽明白了嗎? 那就一起去操作吧。

　　2.幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　幼兒的表現(xiàn)：大多數(shù)孩子能按要求去操作，也有個(gè)別孩子先送了點(diǎn)卡。(.本文來源：快思老.師教案網(wǎng))師：寶貝，你在給誰送點(diǎn)卡?(此時(shí)，教師的及時(shí)指導(dǎo)可以引導(dǎo)孩子去思考解決問題的方法。)

　　3.活動(dòng)評(píng)價(jià)。

　　師：誰愿意到前面來向大家說說自己是怎么操作的，行嗎?

　　幼兒(甲)：一個(gè)西瓜排在最前面，兩個(gè)菠蘿排在一個(gè)西瓜的后面…… 一個(gè)西瓜送你一個(gè)圓點(diǎn)，兩個(gè)菠蘿送你兩個(gè)圓點(diǎn)……

　　三、活動(dòng)結(jié)束。

　　今天，小朋友們都很棒，不僅給動(dòng)物卡片和水果卡片排好了隊(duì)，還給它們送上了圓點(diǎn)朋友。

　　教學(xué)反思：

　　蒙臺(tái)梭利早已揭示：“兒童對(duì)活動(dòng)的需要幾乎比對(duì)事物的需要更強(qiáng)烈。對(duì)兒童而言，動(dòng)作就是思維?！焙⒆觽?cè)谟螒蚧顒?dòng)中表現(xiàn)得很積極，很愉快?；顒?dòng)中，教師始終以幼兒為主體，為幼兒提供了感性材料，幼兒通過動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，在探索中獲得經(jīng)驗(yàn)，充分享受活動(dòng)帶來的樂趣。

2、小班游戲教案及教學(xué)反思《木頭人》

　　游戲目標(biāo)：

　　1.鍛煉小朋友的習(xí)慣以及聽力。

　　2.讓小朋友體驗(yàn)游戲的快樂。

　　3.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

　　4.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　1.在室外選擇較平整的場(chǎng)地。

　　2.兒歌一首。

　　游戲過程：

　　1.準(zhǔn)備活動(dòng)

　　教師直接告訴小朋友：今天我們來玩一個(gè)木頭人的游戲，你們知道木頭人是怎么樣的嗎?(.來源快思老師教案網(wǎng))多請(qǐng)一些小朋友回答。教師繼續(xù)講道：游戲里這首好聽的兒歌里面也有一個(gè)木頭人，你們聽聽這個(gè)木頭人是怎么樣的?你們認(rèn)真、仔細(xì)聽哦。教師展示一遍兒歌——“山、山、山，山、山、山，山上有個(gè)木頭人，不會(huì)說話不會(huì)動(dòng)，動(dòng)了就是小蜜蜂?！崩蠋焹焊枘钔炅耍切∨笥褌儸F(xiàn)在知道兒歌里的木頭人是怎么樣了嗎?(全班回答即可)

　　2.開始游戲

　　首先，教師講解游戲規(guī)則——教師在一旁念兒歌，小朋友在結(jié)束兒歌的時(shí)候要停止不動(dòng)，動(dòng)了小朋友要接受懲罰，停止一次游戲。

　　3.教師小結(jié)

　　小朋友們都做的很好，那我們給自己鼓鼓掌。那我們下次把這個(gè)好玩的木頭人游戲跟自己的朋友一起玩，好不好?游戲結(jié)束。

　　注意事項(xiàng)：

　　兒歌學(xué)習(xí)不要求背誦，只需小朋友天聽懂即可;注意游戲中的安全。

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)游戲比較簡(jiǎn)單，主要以學(xué)習(xí)兒歌和遵守游戲規(guī)則兩項(xiàng)基本任務(wù)，雖然比較簡(jiǎn)單，但是通過活動(dòng)也得到了很多寶貴經(jīng)驗(yàn)。第一點(diǎn)，維持紀(jì)律的技巧?；顒?dòng)中有小朋友不聽指令，獨(dú)自玩樂。發(fā)出很嘈雜的聲音。這時(shí)候我指著吵鬧的小朋友叫他們不要再吵鬧，可效果不是很明顯。游戲結(jié)束后，王老師對(duì)我這個(gè)事情做出了更好的解決辦法——你可以表揚(yáng)乖乖站好的小朋友，然后說“其他小朋友像他們學(xué)習(xí)!”這樣可能更能讓小朋友安靜下來。在接下來的活動(dòng)中我也試用了老師的方法，果不其然，效果很顯著。第二點(diǎn)，表演結(jié)合兒歌的形式。在游戲的兒歌教學(xué)小環(huán)節(jié)上我只用好聽的語言把兒歌給小朋友念了幾遍，發(fā)現(xiàn)小朋友的學(xué)習(xí)興趣不是很大。回去后，我反思了一下，想到了一個(gè)可以改進(jìn)的地方——我可以一邊念兒歌一邊配著表演展示兒歌，這樣小朋友才能回憶出兒歌的內(nèi)容。我想，這也可以運(yùn)用到日常的語言活動(dòng)領(lǐng)域。

3、小班健康教案及教學(xué)反思《做節(jié)約用水的好孩子》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒從小要有節(jié)約用水的好習(xí)慣，有保護(hù)水資源的意識(shí)。

　　2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、初步了解健康的小常識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　一盆干枯的花、一盆水、抹布、錄音機(jī);活動(dòng)前教師關(guān)掉盥洗室的水閘。

　　活動(dòng)過程：

　　一、看一看，想一想

　　游戲結(jié)束后教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)幾個(gè)問題，總結(jié)活動(dòng)區(qū)的活動(dòng)。

　　1、請(qǐng)一名幼兒回答她在美工區(qū)都做了些什么?在幼兒坐下時(shí)，教師提問：“請(qǐng)等一下，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題，請(qǐng)把你的手舉起來，小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)了什么沒有?”(幼兒回答：“手臟了，都是顏色……”)老師：“那好，待會(huì)兒，我們來幫你解決這個(gè)問題?！?/p>

　　2、老師：“前幾天下了場(chǎng)雨，把我們班的玻璃都弄臟了，濺上了些泥點(diǎn)，待會(huì)兒，我想請(qǐng)位小朋友想個(gè)辦法，能不能把玻璃變得像原來一樣清潔呢?”

　　3、這時(shí)，保育員老師搬上一盆打蔫兒的花，問：“小朋友你們看，放了幾天假，咱們班這盆花怎么變成這樣了，葉子都……(顏色怎樣，請(qǐng)幼兒上來摸土的感覺)”幼兒：“好像生病了，快死了?！崩蠋煟骸澳俏覀兛鞄蛶退?，把它救活吧!”

　　4、老師請(qǐng)三個(gè)小朋友分別去完成那三個(gè)任務(wù)，想個(gè)辦法把問題解決(引導(dǎo)幼兒去用水解決，并發(fā)現(xiàn)水沒有了。)

　　二、說一說，聽一聽

　　1、教師首先表現(xiàn)出很著急(表情、動(dòng)作)，引導(dǎo)啟發(fā)幼兒，想想為什么水沒有了?可能是流干了!

　　2、教師問保育員老師：“您知道為什么沒有水了嗎?”保：“哦，關(guān)于這件事呀!早晨來園時(shí)我看到水管滴答、滴答地漏，足足漏滿了一盆，而且小水滴還跟我說了許多話呢!”教師：“說的是什么呢?小朋友你們想不想知道呀?”(想……)保：“那好，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友聽一聽我和小水滴之間的一些對(duì)話吧!”(出示一盆水、放錄音)

　　3、教師：“哦，原來是這樣呀!”

　　提問：1)為什么沒有水了?

　　2)這盆水是從哪來的?

　　3)你們看小水滴這么的生氣、傷心，我們?cè)趺床拍茏屝∷尾粋?，不生氣?(本文.來源：快思.教案網(wǎng))(啟發(fā)幼兒做錯(cuò)事后應(yīng)該怎樣，并表示不再浪費(fèi)水了，要節(jié)約用水)

　　三、做一做，試一試

　　1、啟發(fā)幼兒用滴漏的那盆水把剛才沒水無法做的事做完，談一談感受，強(qiáng)化節(jié)約用水保護(hù)水資源的意識(shí)。

　　2、討論：

　　1)在平時(shí)如何做節(jié)約用水的好孩子?

　　2)我們班小朋友都懂得要節(jié)約用水了，那么我想請(qǐng)你們回家后想個(gè)好辦法，讓全國的小朋友都像你們一樣做節(jié)約用水的好孩子。

　　3、打開水閘，老師：“剛才我們也向小水滴道歉，并且保證以后要節(jié)約用水，不再浪費(fèi)了，小水滴應(yīng)該不會(huì)傷心了，是不是已經(jīng)原諒我們了呢?現(xiàn)在我們?nèi)ヮ孪词艺乙徽宜?”

　　活動(dòng)反思：

　　《節(jié)約用水》要求幼兒了解水與人們生活的關(guān)系，知道水資源的寶貴。了解自來水的生產(chǎn)過程，知道水是來之不易的。培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣，初步形成節(jié)約能源的意識(shí)。

4、小班游戲教案及教學(xué)反思《趕小豬》

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.探索球的多種玩法。

　　2.培養(yǎng)幼兒大膽參與游戲的情感，體驗(yàn)游戲的快樂。

　　3.發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈敏性、準(zhǔn)確性。

　　4.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　5.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　幼兒自主游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　紙球、金箍棒、繩子、呼啦圈若干

　　活動(dòng)過程

　　一、熱身運(yùn)動(dòng)：

　　二、基本部分：

　　(一)探討球的多種玩法

　　1.幼兒自主探索、嘗試球的玩法。教師注意觀察孩子們的玩法，并隨時(shí)給以指導(dǎo)。

　　2.請(qǐng)幼兒展示自己與其他幼兒不同的玩法，讓幼兒相互交流，相互模仿。

　　3.剛才，寶寶們的玩法還真多，有用身體的某個(gè)部位來玩的，[教案來自：快思教案網(wǎng).]有借助輔助材料來玩的，你們都很棒!請(qǐng)寶寶選擇自己喜歡的輔助材料再玩一次。

　　4.剛才，寶寶們都玩的很好，今天，唐老師和寶寶們來玩一個(gè)游戲，名字叫《趕小豬》。

　　(二)場(chǎng)地與游戲介紹

　　1.請(qǐng)幼兒進(jìn)入場(chǎng)地，安排幼兒站好位置。

　　2.教師講解場(chǎng)地：起點(diǎn)線前的拱門(相距2米)做“小豬的家”。

　　3.教師講解玩法：

　　4.提出游戲要求：

　　(1)用輔助材料趕小豬。

　　(2)不能用小手碰球。

　　(3)誰先把小豬趕進(jìn)家門的誰贏。

　　5.分組進(jìn)行《趕小豬》比賽。

　　6.全體幼兒進(jìn)行《趕小豬》比賽。

　　三、游戲結(jié)束，放松運(yùn)動(dòng)，整理場(chǎng)地。

　　教學(xué)反思

　　對(duì)于小班來說游戲是他們最喜歡的活動(dòng)了，所以我根據(jù)他們的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這一游戲：《趕小豬》?？偟膩碚f孩子們還是比較有興趣的。但是，由于這是一節(jié)公開課，我太緊張放不開，老是擔(dān)心孩子們不理解，達(dá)不到預(yù)期效果，所以語言難免啰嗦了些。在游戲材料的準(zhǔn)備上也太隨意。

5、小班健康教案及教學(xué)反思《愛笑的寶貝人人愛》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感受笑、生氣、哭三種不同表情帶來的不同情緒體驗(yàn)。

　　2.在老師引導(dǎo)下，知道笑會(huì)帶給自己好心情，也會(huì)給他人帶來快樂。

　　3.樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)大家在一起的開心快樂。

　　4.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　5.學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒初步懂得每天應(yīng)該高高興興上幼兒園，不能亂發(fā)脾氣。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：小姑娘布袋木偶1個(gè);木偶劇《甜甜的微笑》;《幸福拍手歌》的音樂、錄音機(jī)、表情娃娃布袋偶(笑臉、哭臉、生氣臉共36個(gè))、水彩筆、油畫棒、橡皮泥、記號(hào)筆、制作表情娃娃的卡片(沒有貼五官)36張等。

　　3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：幼兒的座位排成兩個(gè)弧形，在周圍放置了人手一個(gè)的表情娃娃布袋偶，創(chuàng)設(shè)比較寬松的氛圍。

　　活動(dòng)過程：

　　一、以布袋偶小姑娘引入，激發(fā)幼兒的興趣。

　　我是快樂的笑寶寶，今天要到小三班做客，真的好開心!你們開心嗎?今天我還帶來了好多表情寶寶，我們一起去看看吧!

　　反思：教師手持夸張的布袋偶小姑娘，并用自身愉快、高漲的情緒帶動(dòng)幼兒，讓幼兒一下子就提高參與活動(dòng)的積極性，為下面的活動(dòng)做好鋪墊。

　　二、引導(dǎo)幼兒和表情寶寶交朋友，初步體驗(yàn)自己今天的情緒狀態(tài)。

　　這里有許多的表情寶寶，它們有不一樣的表情，你喜歡哪一個(gè)表情寶寶，可以拿起來，套在手上，和它說說話。

　　1.你喜歡哪個(gè)表情寶寶?(.教案來自:快思教.案網(wǎng))為什么?(鼓勵(lì)幼兒自由地與同伴進(jìn)行交流)

　　2.一起體驗(yàn)，學(xué)學(xué)開心、生氣、哭泣時(shí)的表情，談?wù)勛约旱那榫w經(jīng)驗(yàn)。

　　小結(jié)：寶寶笑了，我們小朋友也笑了，寶寶生氣了、哭了，我們臉上的表情也不一樣了，心情也不開心了。老師看到小朋友笑了，心里很開心，更加愛寶寶了;如果看到小朋友生氣了，傷心地哭了，老師心里也會(huì)很難過。所以，小朋友要經(jīng)常笑，讓自己開心，也讓老師開心。來，笑一個(gè)讓老師看看。

　　反思：這個(gè)環(huán)節(jié)老師重在做幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者，在創(chuàng)設(shè)情景中讓幼兒自由地表露自己的心情，教師則通過傾聽、觀察、談話，及時(shí)捕捉幼兒的眼神，及時(shí)給予幼兒回應(yīng)，同時(shí)也激發(fā)了幼兒主動(dòng)探索各種表情娃娃的積極性。教師盡量給予鼓勵(lì)，并為此創(chuàng)造了一種自由、輕松的氛圍，讓孩子在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上自我表現(xiàn)、充分交流，分享活動(dòng)帶來的快樂，使活動(dòng)成為幼兒生活的舞臺(tái)，成為幼兒自我發(fā)展、展示自我的舞臺(tái)，使幼兒的主體性和創(chuàng)造性得以發(fā)揮。

　　三、欣賞木偶劇《甜甜的微笑》，了解應(yīng)該保持快樂的心情。

　　花花為什么可以得到大家的喜歡呢?為什么小動(dòng)物看到它，心里就像吃了蜂蜜一樣甜呢?

　　小結(jié)：花花是個(gè)愛笑的寶貝，見到人總是甜甜的微笑，甜甜地打招呼，所以大家都很喜歡她。小朋友們也來當(dāng)個(gè)愛笑的寶寶吧，大家相親相愛在一起，來抱抱你旁邊的小朋友，大家都是好朋友，我們大家在一起很快樂!笑的很開心!

　　反思：這個(gè)環(huán)節(jié)充分利用了幼兒感興趣的形式，用木偶劇的形式，讓幼兒安靜地欣賞，觀看了 “花花”見到人總是甜甜的微笑，甜甜地打招呼，所以大家都很喜歡她。讓幼兒明白不管遇到開心不開心的事情，都要講出來，這等于給孩子一次說話的機(jī)會(huì)，表達(dá)自己內(nèi)心的真實(shí)感受。在活動(dòng)中，我提問：“為什么小動(dòng)物看到花花，心里就像吃了蜂蜜一樣甜呢?”大多幼兒都能回答出來，因?yàn)榛ɑㄊ莻€(gè)愛笑的寶寶，讓幼兒懂得了笑表示快樂，快樂是可以傳遞的。

　　四、《幸福拍手歌》結(jié)束，讓幼兒感受快樂、表現(xiàn)快樂。

　　我們一起來幫助哭寶寶和氣寶寶找快樂吧，小朋友可以用自己的笑臉來幫助他們!讓我們一起把開心、快樂的表情表現(xiàn)出來吧!引導(dǎo)幼兒伴隨著快樂的音樂，有節(jié)奏操作表情娃娃地進(jìn)行律動(dòng)。

　　反思：這個(gè)環(huán)節(jié)幼兒情緒非常高漲，在音樂的熏陶下，大部分的幼兒能積極地參與，大膽地通過語言、動(dòng)作、表情，告訴周圍的人，現(xiàn)在他很快樂。同時(shí)，老師也及時(shí)地關(guān)注到個(gè)別幼兒，在剛開始的活動(dòng)中有個(gè)別幼兒情緒比較低落，但是在同伴的影響下，他們也很快地調(diào)整自己的情緒，愉快地參與活動(dòng)，將活動(dòng)推向**。

　　活動(dòng)延伸：

　　1.在一日活動(dòng)中，教師重視為幼兒營造寬松、愉悅的心里環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒每天能愉快入園，積極參與各項(xiàng)活動(dòng)。

　　2.與家長溝通，關(guān)注幼兒每天的心情，及時(shí)了解幼兒不開心的原因，多與幼兒交流，并與幼兒一起討論不開心的時(shí)候要怎么辦。

　　活動(dòng)反思：

　　《綱要》指出：“幼兒身體的健康和心理的健康是密切相關(guān)的，幼兒的心理健康以情緒愉快，適應(yīng)集體生活為主要特征?！闭麄€(gè)活動(dòng)我認(rèn)為是很成功的，教師引用了形象夸張、有趣的木偶形象，來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，能夠讓幼兒邊操作表情娃娃，邊進(jìn)行交流，在活動(dòng)中幼兒動(dòng)腦、動(dòng)口能力方面得到了提高。教師能充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，結(jié)合幼兒的思維特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，使幼兒積極地參與活動(dòng)，處處從幼兒主體的實(shí)際出發(fā)，鼓勵(lì)孩子想象、實(shí)踐，讓幼兒在輕松自然的過程中，體驗(yàn)快樂，從而培養(yǎng)幼兒大方、豁達(dá)的良好個(gè)性心理品質(zhì)。活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感受笑、生氣、哭三種不同表情帶來的不同情緒體驗(yàn)。

　　2.在老師引導(dǎo)下，知道笑會(huì)帶給自己好心情，也會(huì)給他人帶來快樂。

　　3.樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)大家在一起的開心快樂。

　　4.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　5.學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒初步懂得每天應(yīng)該高高興興上幼兒園，不能亂發(fā)脾氣。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：小姑娘布袋木偶1個(gè);木偶劇《甜甜的微笑》;《幸福拍手歌》的音樂、錄音機(jī)、表情娃娃布袋偶(笑臉、哭臉、生氣臉共36個(gè))、水彩筆、油畫棒、橡皮泥、記號(hào)筆、制作表情娃娃的卡片(沒有貼五官)36張等。

　　3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：幼兒的座位排成兩個(gè)弧形，在周圍放置了人手一個(gè)的表情娃娃布袋偶，創(chuàng)設(shè)比較寬松的氛圍。

　　活動(dòng)過程：

　　一、以布袋偶小姑娘引入，激發(fā)幼兒的興趣。

　　我是快樂的笑寶寶，今天要到小三班做客，真的好開心!你們開心嗎?今天我還帶來了好多表情寶寶，我們一起去看看吧!

　　反思：教師手持夸張的布袋偶小姑娘，并用自身愉快、高漲的情緒帶動(dòng)幼兒，讓幼兒一下子就提高參與活動(dòng)的積極性，為下面的活動(dòng)做好鋪墊。

　　二、引導(dǎo)幼兒和表情寶寶交朋友，初步體驗(yàn)自己今天的情緒狀態(tài)。

　　這里有許多的表情寶寶，它們有不一樣的表情，你喜歡哪一個(gè)表情寶寶，可以拿起來，套在手上，和它說說話。

　　1.你喜歡哪個(gè)表情寶寶?(.教案來自:快思教.案網(wǎng))為什么?(鼓勵(lì)幼兒自由地與同伴進(jìn)行交流)

　　2.一起體驗(yàn)，學(xué)學(xué)開心、生氣、哭泣時(shí)的表情，談?wù)勛约旱那榫w經(jīng)驗(yàn)。

　　小結(jié)：寶寶笑了，我們小朋友也笑了，寶寶生氣了、哭了，我們臉上的表情也不一樣了，心情也不開心了。老師看到小朋友笑了，心里很開心，更加愛寶寶了;如果看到小朋友生氣了，傷心地哭了，老師心里也會(huì)很難過。所以，小朋友要經(jīng)常笑，讓自己開心，也讓老師開心。來，笑一個(gè)讓老師看看。

　　反思：這個(gè)環(huán)節(jié)老師重在做幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者，在創(chuàng)設(shè)情景中讓幼兒自由地表露自己的心情，教師則通過傾聽、觀察、談話，及時(shí)捕捉幼兒的眼神，及時(shí)給予幼兒回應(yīng)，同時(shí)也激發(fā)了幼兒主動(dòng)探索各種表情娃娃的積極性。教師盡量給予鼓勵(lì)，并為此創(chuàng)造了一種自由、輕松的氛圍，讓孩子在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上自我表現(xiàn)、充分交流，分享活動(dòng)帶來的快樂，使活動(dòng)成為幼兒生活的舞臺(tái)，成為幼兒自我發(fā)展、展示自我的舞臺(tái)，使幼兒的主體性和創(chuàng)造性得以發(fā)揮。

　　三、欣賞木偶劇《甜甜的微笑》，了解應(yīng)該保持快樂的心情。

　　花花為什么可以得到大家的喜歡呢?為什么小動(dòng)物看到它，心里就像吃了蜂蜜一樣甜呢?

　　小結(jié)：花花是個(gè)愛笑的寶貝，見到人總是甜甜的微笑，甜甜地打招呼，所以大家都很喜歡她。小朋友們也來當(dāng)個(gè)愛笑的寶寶吧，大家相親相愛在一起，來抱抱你旁邊的小朋友，大家都是好朋友，我們大家在一起很快樂!笑的很開心!

　　反思：這個(gè)環(huán)節(jié)充分利用了幼兒感興趣的形式，用木偶劇的形式，讓幼兒安靜地欣賞，觀看了 “花花”見到人總是甜甜的微笑，甜甜地打招呼，所以大家都很喜歡她。讓幼兒明白不管遇到開心不開心的事情，都要講出來，這等于給孩子一次說話的機(jī)會(huì)，表達(dá)自己內(nèi)心的真實(shí)感受。在活動(dòng)中，我提問：“為什么小動(dòng)物看到花花，心里就像吃了蜂蜜一樣甜呢?”大多幼兒都能回答出來，因?yàn)榛ɑㄊ莻€(gè)愛笑的寶寶，讓幼兒懂得了笑表示快樂，快樂是可以傳遞的。

　　四、《幸福拍手歌》結(jié)束，讓幼兒感受快樂、表現(xiàn)快樂。

　　我們一起來幫助哭寶寶和氣寶寶找快樂吧，小朋友可以用自己的笑臉來幫助他們!讓我們一起把開心、快樂的表情表現(xiàn)出來吧!引導(dǎo)幼兒伴隨著快樂的音樂，有節(jié)奏操作表情娃娃地進(jìn)行律動(dòng)。

　　反思：這個(gè)環(huán)節(jié)幼兒情緒非常高漲，在音樂的熏陶下，大部分的幼兒能積極地參與，大膽地通過語言、動(dòng)作、表情，告訴周圍的人，現(xiàn)在他很快樂。同時(shí)，老師也及時(shí)地關(guān)注到個(gè)別幼兒，在剛開始的活動(dòng)中有個(gè)別幼兒情緒比較低落，但是在同伴的影響下，他們也很快地調(diào)整自己的情緒，愉快地參與活動(dòng)，將活動(dòng)推向**。

　　活動(dòng)延伸：

　　1.在一日活動(dòng)中，教師重視為幼兒營造寬松、愉悅的心里環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒每天能愉快入園，積極參與各項(xiàng)活動(dòng)。

　　2.與家長溝通，關(guān)注幼兒每天的心情，及時(shí)了解幼兒不開心的原因，多與幼兒交流，并與幼兒一起討論不開心的時(shí)候要怎么辦。

　　活動(dòng)反思：

　　《綱要》指出：“幼兒身體的健康和心理的健康是密切相關(guān)的，幼兒的心理健康以情緒愉快，適應(yīng)集體生活為主要特征?！闭麄€(gè)活動(dòng)我認(rèn)為是很成功的，教師引用了形象夸張、有趣的木偶形象，來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，能夠讓幼兒邊操作表情娃娃，邊進(jìn)行交流，在活動(dòng)中幼兒動(dòng)腦、動(dòng)口能力方面得到了提高。教師能充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，結(jié)合幼兒的思維特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，使幼兒積極地參與活動(dòng)，處處從幼兒主體的實(shí)際出發(fā)，鼓勵(lì)孩子想象、實(shí)踐，讓幼兒在輕松自然的過程中，體驗(yàn)快樂，從而培養(yǎng)幼兒大方、豁達(dá)的良好個(gè)性心理品質(zhì)。

6、小班健康教案及教學(xué)反思《不偏食身體好》

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在老師的引導(dǎo)下，有目的地觀察菠菜、胡蘿卜、大蒜、西紅柿等蔬菜，知道名稱，了解其豐富營養(yǎng)。

　　2、通過親自“烹飪”，激發(fā)幼兒愛勞動(dòng)的興趣，同時(shí)教育幼兒懂得多吃蔬菜身體好，養(yǎng)成愛吃蔬菜的好習(xí)慣。

　　3、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

　　4、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

　　5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、多種蔬菜(菠菜、胡蘿卜、大蒜、西紅柿等)

　　2、烹飪用具、音樂磁帶、小籃子

　　3、豐富詞匯：維生素

　　配套課件：小班健康課件《不偏食身體好》PPT課件

　　下載地址：www.banzhuren.cn/ppt/2538.html

　　活動(dòng)進(jìn)程

　　1、進(jìn)超市、《買菜》音樂導(dǎo)入

　　師：小朋友，你們看這是什么地方?

　　幼：××蔬菜超市!

　　師：我們到超市里去買點(diǎn)喜歡吃的蔬菜吧。(音樂)

　　師：請(qǐng)把你買的菜放在桌子上，排好。

　　師：啊，你們可真能干!買了那么多，都有什么菜呀?

　　小班健康教案及反思《不偏食身體好》含PPT課件

　　師：你們看，這是什么菜?西紅柿，你們吃過西紅柿做的什么菜?西紅柿里也有許多的營養(yǎng)，象Vc他能是我們的牙齒骨骼變的堅(jiān)固，還能防止牙齦出血。

　　師：小朋友平時(shí)都是誰做菜給你們吃呀?咱們自己也來做一個(gè)菜嘗嘗好吧。

　　烹飪過程(介紹大蒜的營養(yǎng))對(duì)幼兒.出,自：qu,老師教.案網(wǎng)進(jìn)行安全教育、隨機(jī)教育，共同分享勞動(dòng)成果并學(xué)會(huì)收拾整理。

　　活動(dòng)反思

　　在以后的日子里，我在孩子吃飯時(shí)經(jīng)常提醒他們，以表揚(yáng)、鼓勵(lì)的形式，讓他們養(yǎng)成不偏食的好習(xí)慣。

7、小班健康教案及教學(xué)反思《好寶寶不挑食》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、愿意在集體中大膽地表達(dá)自己的想法。

　　2、養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，努力做到不挑食，不偏食。

　　3、初步了解食物與健康的關(guān)系。

　　4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

　　5、了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小狗和小狗媽媽的手偶。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　欣賞故事《好寶寶不挑食》，知道挑食的危害。

　　1、教師戴上手偶，講述故事《好寶寶不挑食》，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)挑食會(huì)對(duì)自己的

　　身體有危害。

　　教師：小灰狗有一個(gè)不好的習(xí)慣是什么?

　　2、教師提出問題，引導(dǎo)幼兒了解，因?yàn)樘羰?，小灰狗越來越瘦，身體也越來越

　　差，所以差點(diǎn)兒被風(fēng)吹跑了。

　　教師小結(jié)：小灰狗因?yàn)樘羰常絹碓绞?，身體越來越差，所以差點(diǎn)兒被風(fēng)吹跑了。

　　二、根據(jù)故事內(nèi)容討論。

　　1、教師以故事中狗媽媽的口吻提問，小朋友有沒有像小灰狗那樣的挑食習(xí)慣?

　　2、教師引導(dǎo)幼兒說說如何來幫助小灰狗改掉挑食的習(xí)慣。

　　教師：我們應(yīng)該對(duì)小灰狗說什么?我們應(yīng)該為小灰狗做些什么?

　　3、教師小結(jié)：小朋友現(xiàn)在正是長身體的時(shí)候，身體需要各種營養(yǎng)。<文章.出自快思教案網(wǎng).>如果挑食，就會(huì)使小朋友的身體缺少營養(yǎng)，最后像小灰狗一樣，長不高、長不大，渾身沒有力氣。

　　三、說一說、想一想。

　　1、教師結(jié)合班上幼兒普遍挑食的情況，找出這些食物的圖片，幫助幼兒了解這些食物的營養(yǎng)價(jià)值。

　　教師：這些食物中哪些是你吃過的?哪些是你喜歡吃的?

　　教師：它們對(duì)小朋友有哪些營養(yǎng)價(jià)值呢?

　　2、小結(jié)：牛奶——是補(bǔ)充鈣，讓小朋友長得高而壯;魚肉、羊肝——讓小朋友的眼睛更加明亮;肉——補(bǔ)充熱量，讓小朋友更有勁兒。

　　活動(dòng)反思：

　　小朋友入園將近一年，雖然老師每天吃飯都在強(qiáng)調(diào)不挑食，但有些小朋友還是挑食，一會(huì)兒不吃青菜，一會(huì)兒不吃肉。有的小朋友在老師的鼓勵(lì)下，還能堅(jiān)持把菜吃完，有的小朋友就是把不要吃的菜放在桌上，桌上一片狼藉。我們班顧笑語、湯俊琪特別挑食，所以這次活動(dòng)著重針對(duì)這幾個(gè)小朋友。

　　在故事提問時(shí)我特意我請(qǐng)了平時(shí)愛挑食的幾個(gè)小朋友回答我們應(yīng)該對(duì)挑食的小灰狗說什么?我們應(yīng)該為小灰狗做些什么?從而讓他們知道不挑食才能身體好。

　　活動(dòng)下來，幼兒基本明白吃飯不挑食的道理，部分幼兒也表示以后不挑食了。但飲食習(xí)慣不是很容易改變的，不挑食不是靠語言來表達(dá)的，也不是靠一日之功，要循序漸進(jìn)，用行動(dòng)來證明。

8、小班游戲教案及教學(xué)反思《超市》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步懂得超市工作人員的職責(zé)，學(xué)會(huì)玩超市的游戲。

　　2、鼓勵(lì)幼兒積極參加游戲，增進(jìn)各游戲之間的聯(lián)系。

　　3、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒按要求歸類擺放游戲材料的意識(shí)、能力。

　　4、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　營業(yè)員標(biāo)志、錢、柜臺(tái)及超市的各種貨物

　　活動(dòng)過程：

　　1、簡(jiǎn)單講述上次“超市”的游戲情況，提出游戲中存在的一些問題。

　　(1)在超市中，不能按類收拾游戲材料。

　　(2)個(gè)別幼兒不懂得禮貌待客。

　　(3)游戲情節(jié)較單調(diào),與娃娃家的交往不夠。

　　2、讓幼兒按意愿自由選擇區(qū)域進(jìn)行游戲，教師給予適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

　　3、幼兒分組游戲，教師重點(diǎn)指導(dǎo)超市。

　　*引導(dǎo)幼兒在學(xué)會(huì)分清“超市”游戲中營業(yè)員、保安等角色的工作職責(zé)基礎(chǔ)上，能與娃娃家

　　進(jìn)行簡(jiǎn)單的游戲交往。

　　*教師以經(jīng)理的角色身份幫助幼兒發(fā)展相應(yīng)的游戲情節(jié)。

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　*提醒幼兒按各角色區(qū)收拾游戲材料，并要求能整齊擺放

　　活動(dòng)反思：

　　超市現(xiàn)已成為都市人生活中不可缺少的一部分，也已被孩子們所熟悉。(快思老師.教案網(wǎng)出處)為此做了大量的前期工作，首先得到家長的配合，帶來各類超市購買的物品，在讓幼兒動(dòng)手布置超市之前，讓他們參觀超市，孩子們的觀察力是豐富的，觀察到超市里的貨物是分類擺放的，有食品、生活用品、玩具，而且不可以混在一起。

9、小班數(shù)學(xué)課教案及反思《樹寶寶穿衣服》含反思

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　《綱要》指出：“在幼兒教育活動(dòng)中，要利用身邊的事物讓幼兒去發(fā)現(xiàn)問題，發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒去探究、去思索、去想象、去表現(xiàn)……”。樹葉是幼兒在日常生活中最常見的，秋天的樹葉也是最美的。因此，在活動(dòng)中我選用樹葉，通過讓幼兒給樹寶寶穿衣服的活動(dòng)，讓幼兒學(xué)習(xí)有規(guī)律的排列樹葉，使幼兒體驗(yàn)到用樹葉裝飾物品的美感。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)按ABAB模式排列樹葉。(重點(diǎn))

　　2、體驗(yàn)用樹葉裝飾物品的美感。

　　3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　【活動(dòng)難點(diǎn)】能正確按ABAB模式排列樹葉。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、撿拾大小相近的樹葉若干。

　　2、幼兒人手一個(gè)紙盒和塑料筐。

　　3、教師裝飾的紙盒范例，樹葉裝飾像框。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、出示樹葉收藏盒，引起幼兒興趣。

　　1、以變變變的形式教師出示自己設(shè)計(jì)的寶盒，請(qǐng)幼兒猜猜里面藏著什么?

　　師：小朋友吳老師給你們變一個(gè)寶盒出來，看(出示寶盒)。這個(gè)寶盒漂不漂亮?

　　2、觀察樹葉寶盒外面的裝飾。

　　師：我們一起來看看這個(gè)漂亮的盒子上面有幾種樹葉?它們是怎樣排隊(duì)的?(一片綠葉、一片紅葉)

　　3、看樹葉寶盒。

　　師：那你們猜猜里面會(huì)有什么?猜到告訴老師。(教案來源：快思教案網(wǎng))讓我們打開盒子，看看里面有什么。噢，原來這個(gè)寶盒里面藏著的就是(盒子外面裝飾的)樹葉。

　　4、出示樹葉像框范例，請(qǐng)幼兒看看樹葉是怎么排隊(duì)的。

　　5、小結(jié)：原來樹葉的排列很有意思，兩種葉子交替排列。一片大葉子，一片小葉子或者一片綠葉子、一片紅葉子。

　　二、樹寶寶穿衣服

　　1、出示樹寶寶紙盒

　　師：冬天到了天氣越來越冷，小朋友都穿上了厚厚的衣服，可森林里的樹寶寶卻冷的發(fā)抖，因?yàn)樗鼈儧]衣服穿。我們一起幫它們做件衣服吧!

　　2、教師示范，一邊排列，一邊引導(dǎo)幼兒說出葉子的顏色。下一個(gè)應(yīng)該排什么?(一片綠葉、一片紅葉……)

　　師：請(qǐng)小朋友把自己小椅子后面的筐子放桌子上來，里面有一些綠色的和紅色的葉子，現(xiàn)在我們按照“一片綠葉子，一片紅葉子”的規(guī)律幫樹寶寶做衣服。

　　3、幼兒操作

　　師：看看自己手里拿的是什么顏色的樹葉，下一個(gè)又該換什么顏色了。想好了再動(dòng)手粘上去。

　　4、教師巡回指導(dǎo)，對(duì)能力弱的小朋友給予幫助。

　　三、美化教室

　　樹寶寶們穿上漂亮的新衣服都開心的笑了，我們一起送它們回家吧!(巧手區(qū))

　　四、活動(dòng)延伸

　　把樹寶寶陳列在巧手區(qū)，供幼兒區(qū)域活動(dòng)操作。(幼兒可以在盒子的其它3個(gè)空面進(jìn)行有規(guī)律的瓶蓋印畫、涂色等)

　　【活動(dòng)反思】

　　活動(dòng)開始我以“變變變”的形式出示自己設(shè)計(jì)的寶盒，請(qǐng)幼兒猜猜里面藏著什么，打開盒子，一起看看里面收藏的樹葉。出示一些不同的樹葉交替裝飾的范例，請(qǐng)幼兒看看樹葉是怎樣排隊(duì)的。幼兒通過觀看教師操作發(fā)現(xiàn)兩種葉子交替排列，產(chǎn)生興趣。我讓幼兒按照一片綠葉子，一片紅葉子或一片大葉子，一片小葉子的規(guī)律動(dòng)手來排列。在活動(dòng)中幼兒都很有興趣積極主動(dòng)的動(dòng)手操作。

　　不足之處：由于上課經(jīng)驗(yàn)不足，有幾個(gè)環(huán)節(jié)在課前準(zhǔn)備中很熟，可幼兒一亂，就忘記強(qiáng)調(diào)了!

10、小班游戲教案及教學(xué)反思《開飛機(jī)》

　　游戲目標(biāo)：

　　1.給小朋友提供了一個(gè)愉悅、輕松的氛圍，讓小朋友們體驗(yàn)游戲的快樂。

　　2.通過游戲培養(yǎng)小朋友對(duì)飛機(jī)的興趣。

　　3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　1.在室外選擇較平整的場(chǎng)地。

　　2.兒歌一首。

　　3.十只紙飛機(jī)。

　　組織過程：

　　1.準(zhǔn)備活動(dòng)。

　　小朋友跟著老師一起做一下準(zhǔn)備活動(dòng)，可以喊口令讓孩子們跟著“向前跳，向后跳，向左跳，向右跳”進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。

　　2. 引人游戲。

　　首先，教師念一遍兒歌“小飛機(jī)，飛飛飛，飛到西，飛到東，快快飛到高空中。”讓小朋友們說出聽到的“飛機(jī)”兩字。(.本文來源：快思老.師教案網(wǎng))然后教師引人游戲：“剛剛小朋友們都說出來了，是飛機(jī)，我們今天玩的游戲呢就是開飛機(jī)，我們小朋友一個(gè)個(gè)都要當(dāng)機(jī)長了?！苯處熛日?qǐng)小朋友學(xué)習(xí)兒歌，老師先念一遍，讓個(gè)別小朋友念一遍，然后再集體念兩遍。然后教師教小朋友學(xué)習(xí)開飛機(jī)的方法：抓住飛機(jī)的中間部位，把飛機(jī)擺到眼睛前面，用力向外飛出。

　　3.開始游戲。

　　教師交代游戲規(guī)則——請(qǐng)到的小朋友要做一回機(jī)長，把飛機(jī)正確開出，其他小朋友在一旁念兒歌加油打氣。教師先請(qǐng)幾位小朋友(兒歌念的好的)作為示范，然后開始正式游戲，對(duì)小朋友進(jìn)行分批游戲。

　　4.教師小結(jié)。

　　小朋友們都把飛機(jī)開的很好，都做了回聰

　　明的機(jī)長，那我們給自己鼓鼓掌。游戲結(jié)束了，小朋友們可以排隊(duì)下樓回教室了。

　　游戲注意事項(xiàng)：

　　注意游戲中的安全;注意游戲秩序的維護(hù)。

　　游戲反思：

　　這次的游戲活動(dòng)不僅有可取的地方，也有些需要注意的地方。第一點(diǎn)，可取的地方。一開始，我以“向前跳，向后跳，向左跳，向右跳”進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，較好地使小朋友們手腳都施展開了，有利于減少活動(dòng)中可能遇到因缺少運(yùn)動(dòng)而受到的傷害。第二點(diǎn)，需注意的地方。當(dāng)我教小朋友如何開“兩三次紙飛機(jī)”時(shí)，我只示范了就直接進(jìn)行了游戲。整個(gè)活動(dòng)結(jié)束后老師給我提了個(gè)建議——可以讓小朋友們徒手比劃開紙飛機(jī)的手勢(shì)再進(jìn)行活動(dòng)。的確，這樣做可以使幼兒得到更好的正確姿勢(shì)培養(yǎng)。

11、小班游戲教案及教學(xué)反思《紙筒》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在活動(dòng)中，激發(fā)幼兒的探索興趣，培養(yǎng)幼兒跑、跳的能力。

　　2.能用紙筒變換多種玩法，以擴(kuò)展幼兒的思維能力。

　　3.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　4.遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。

　　5.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　在活動(dòng)中擴(kuò)展幼兒的思維，用紙筒變換多種玩法，培養(yǎng)幼兒跑、跳的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒人手一根紙筒

　　活動(dòng)過程：

　　1.師：(出示紙筒)小朋友們，你們看這是什么?我們一起來跟他做游戲吧，看看誰玩的方法多!(幼兒取出準(zhǔn)備好的紙筒)

　　2.幼兒玩紙筒，教師觀察、適時(shí)引導(dǎo)幼兒想出和其他幼兒不同的玩法。

　　師：你是怎么玩的，我們大家一起來玩一玩。

　　(如：放在眼睛前面當(dāng)望遠(yuǎn)鏡;玩投擲游戲;將紙筒套在手上，玩長臂人的游戲;放在地面上滾幼等、、、)

　　3.引導(dǎo)幼兒互相合作，用紙筒做游戲。

　　4.分享合作玩紙筒的方法。

　　師：你們幾個(gè)好朋友在一起是怎么玩紙筒的?

　　(如：我們把紙筒連在一起，可以圍著紙筒跑;我們一起用肚子(背)夾著紙筒走;我們用紙筒當(dāng)小橋……)

　　5.總結(jié)

　　師：這個(gè)寶貝的玩法不錯(cuò)，大家一起來玩一玩吧：大家先站成圓形，把紙筒放在腳的前面，然后一起圍著紙筒慢跑、走蛇行(要求：不能碰到紙筒)

　　6.放松 、整理活動(dòng)。

　　手持紙筒做拍腿、拍肩、揮手等放松運(yùn)動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)的過程中，可以看的出來幼兒對(duì)紙筒很感興趣，玩的也很開心，成功擴(kuò)展了孩子們的想象、創(chuàng)造能力。(.來源快思老師教案網(wǎng))但在活動(dòng)中也還存在很多不足的地方，一開始指導(dǎo)不當(dāng)，讓小朋友們一起把紙筒套在手上跑，使部分幼兒覺得這樣玩挺有意思的，整節(jié)活動(dòng)就以跑為主，不想再嘗試別的新玩法，導(dǎo)致結(jié)束時(shí)還沒有停下腳步。

12、小班數(shù)學(xué)詳案教案及教學(xué)反思《5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)》

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　活動(dòng)背景創(chuàng)設(shè)：(超市小游戲)小星星從超市請(qǐng)來了許多水果朋友和蔬菜朋友，請(qǐng)小朋友把他們分開，并把相同的蔬菜和水果放在一起，然后回答老師的問題，南瓜有幾個(gè)、蘑菇有幾個(gè)、蘋果有幾個(gè)、香蕉有幾個(gè)……

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 讓幼兒手口一致的點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的實(shí)物，并說出總數(shù)。

　　2. 發(fā)展幼兒的觀察力及動(dòng)手能力。

　　3. 樂意大聲回答問題，并能快樂的參加活動(dòng)。

　　4. 激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。

　　5. 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　讓孩子學(xué)會(huì)主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)去學(xué)習(xí)，而不是被動(dòng)的接受。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. 教具準(zhǔn)備：紅黃藍(lán)小星星、紅3顆、黃4顆、藍(lán)、5顆、西瓜1個(gè)、蘋果2個(gè)。

　　2. 學(xué)具準(zhǔn)備：南瓜1個(gè)、蘑菇2個(gè)、蘿卜4個(gè)、白菜3顆、茄子5個(gè)

　　活動(dòng)過程

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：今天我們班來了許多新朋友要跟我們一起上這堂課，小朋友猜猜它是誰，聽它來了〖音樂導(dǎo)入〗一閃一閃干亮晶晶，滿天都是小星星，掛在天空放光明，好像許多小眼睛

　　師：小朋友這是誰來了!(小星星)

　　師：把小星星放在黑板上，請(qǐng)小朋友觀察有什么不同(有紅色、黃色、藍(lán)色)

　　師：有這么多的新朋友跟我們一起上課，我們跟他們打聲招呼吧!請(qǐng)小朋友看老師怎么做的，老師邊拍手邊念兒歌，小星星，小星星你們好!然后把食指伸出來給每顆小星星問好，點(diǎn)數(shù)123總共有幾顆小星星，依次請(qǐng)小朋友跟下面不同顏色的小星星打招呼，并說出它們的總數(shù)。

　　師：今天小星星還給小朋友帶來了好吃的水果，請(qǐng)小朋友看看都有誰吧!!.快思.教案網(wǎng)出處!老師出示大西瓜、大蘋果，小朋友點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)。

　　教學(xué)反思

　　講完這節(jié)課以后，我深深地體會(huì)到還有很多不足之處

　　1、課堂不夠生動(dòng)，沒有完全吸引孩子們的注意力

　　2、講課時(shí)間還需要控制，時(shí)間長孩子會(huì)沒有耐心

　　3、在以后的教學(xué)中對(duì)孩子的常規(guī)培養(yǎng)要加強(qiáng)

13、小班游戲教案及教學(xué)反思《小雞出殼了》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、想象并用身體動(dòng)作表現(xiàn)小雞出殼的情景。

　　2、培養(yǎng)幼兒的一個(gè)跟著一個(gè)走的能力及平衡能力，激發(fā)幼兒參與體育游戲的樂趣。

　　3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、等同幼兒和教師人數(shù)的呼拉圈和小雞頭飾。

　　2、母雞頭飾一個(gè)、蟲子若干條。

　　3、寬敞的活動(dòng)場(chǎng)地，25厘米寬的小路。

　　4、小雞出生的課件及歡快的音樂。

　　活動(dòng)過程：

　　一、豐富小雞出殼的經(jīng)驗(yàn)

　　1、出示課件：雞蛋圖片并提問。

　　問：蛋殼是誰的家?小雞在蛋殼里是什么樣的?引導(dǎo)幼兒討論回答。

　　提問：蛋殼里的小雞漸漸長大，住不下蛋殼房子了，怎么辦?他是怎么出來的?(幼兒自由回答并表演)

　　2、出示課件：小雞出殼。

　　提問：你們看清楚小雞是怎樣出生了嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒表演，并一起練習(xí))。

　　二、小雞出生。

　　1、幼兒扮演蹲在蛋殼(呼拉圈)里的雞寶寶。

　　教師便描述便帶領(lǐng)幼兒表演小雞出殼式的情景：雞蛋雞蛋圓溜溜，小雞寶寶住里頭，小雞寶寶要出殼，她要怎么做，(.本文來源：快思老.師教案網(wǎng))小腳蹬一蹬，蹬一蹬，蹬一蹬。屁股頂一頂，頂一頂，頂一頂。翅膀推一推，推一推，推一推。小嘴啄一啄，啄一啄，啄一啄。哇!小雞出殼了!

　　2、重復(fù)游戲。

　　三、小雞吃蟲

　　1、師：有這么多小雞寶寶出生了，媽媽真高興。媽媽帶你們?nèi)ゲ莸厣献较x子吧。

　　2、講解游戲規(guī)則。帶領(lǐng)幼兒走過場(chǎng)地上寬25厘米的鵝卵小路，來到草地上，將食指并攏作嘴巴，啄起小蟲，跟媽媽沿小橋回到集合地點(diǎn)。

　　3、放松活動(dòng)，游戲結(jié)束，幼兒在教師的帶領(lǐng)下走出場(chǎng)地。

　　活動(dòng)反思：

　　今天我組織的這個(gè)活動(dòng)是由小班主題活動(dòng)《小雞出生了》修定而成的。選擇這個(gè)活動(dòng)后，我反復(fù)推敲并進(jìn)行了重新調(diào)整，通過形象生動(dòng)的多媒體課件來豐富孩子的感性經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)孩子模仿探索的欲望，并根據(jù)小班下學(xué)期孩子的能力水平，適當(dāng)增加了一點(diǎn)難度，讓孩子多一些挑戰(zhàn)困難的勇氣。

　　在活動(dòng)的一開始，我利用富有夸張性的小雞動(dòng)作，調(diào)動(dòng)起孩子們參與活動(dòng)的興趣，讓孩子們動(dòng)起來，同時(shí)也是整個(gè)游戲活動(dòng)的熱身運(yùn)動(dòng)。接著利用大屏幕上的雞蛋圖片，引發(fā)出兩個(gè)問題：誰住在里面?雞寶寶在蛋殼里是什么樣子的?通過孩子們的回答和模仿表演，扣住了活動(dòng)的目標(biāo)。蛋殼房子里住著小雞寶寶，孩子們都知道，但小雞寶寶是怎樣啄破蛋殼出來的，孩子們卻很陌生，此時(shí)，我利用直觀的多媒體課件攻破這個(gè)難點(diǎn)，為下一步孩子們模仿表演小雞出生做好了鋪墊。

　　小班孩子對(duì)動(dòng)作的記憶尚屬無意記憶，我自編了朗朗上口的兒歌配合動(dòng)作模仿小雞出殼，孩子們?nèi)の栋蝗?，表現(xiàn)的非常投入，非常積極。接下來的小雞捉蟲這一環(huán)節(jié)，我先強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則，讓孩子們明白通過小路時(shí)要一個(gè)跟著一個(gè)走，培養(yǎng)小班幼兒遵守只須，自覺排隊(duì)的意識(shí)。當(dāng)?shù)诙斡螒驎r(shí)，我提高難度，游戲環(huán)節(jié)中增加了小橋，讓孩子們?cè)诒３制胶獾那疤嵯?，一個(gè)跟著一個(gè)過小橋。既達(dá)到了通過窄路的目標(biāo)又鍛煉了孩子的平衡能力。

　　最后一個(gè)環(huán)節(jié)是放松活動(dòng)，我準(zhǔn)備了比較舒緩的小雞音樂，讓孩子們?cè)趦?yōu)美的律動(dòng)中放松身體的各個(gè)關(guān)節(jié)，結(jié)束活動(dòng)。

　　當(dāng)然，我在組織活動(dòng)的過程中有時(shí)只顧及整個(gè)活動(dòng)的進(jìn)程，忽略關(guān)注個(gè)別幼兒，沒有很好的督促他遵守游戲規(guī)則，致使個(gè)別幼兒走小路時(shí)，不是從開始就踏上小路，而是從中間插入隊(duì)列?？赡芪医M織的過程中還有一些疏漏我自己沒有發(fā)現(xiàn)，請(qǐng)各位評(píng)委給予指正。

14、小班健康教案及教學(xué)反思《可怕的火娃娃》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.樂意看看、聽聽安全視頻，理解故事內(nèi)容，增強(qiáng)防火意識(shí)。

　　2. 能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，說說對(duì)火的認(rèn)識(shí)和玩火可能導(dǎo)致的后果。

　　3.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

　　4. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5. 初步了解健康的小常識(shí)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　增強(qiáng)防火意識(shí)，說說對(duì)火的認(rèn)識(shí)和玩火可能導(dǎo)致的后果。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1."火娃"圖片，幼兒安全視頻《不留情的大火》、音樂《楊基歌》。

　　2. 笑臉和哭臉標(biāo)記牌、安全用火和不安全用火、玩火的圖片。

　　活動(dòng)過程：

　　1.身邊的火娃

　　教師：這是什么?(出示"火娃"的圖片)，你的身邊有火娃嗎?火娃可以幫助我們做些什么事情?

　　教師：對(duì)，火娃的本領(lǐng)真大，可以幫助我們煮熟東西、給我們帶來溫暖，我們的身邊離不開火娃，可是，你們知道嗎，如果人們沒有正確用火，或小朋友去玩火會(huì)發(fā)生事情呢?

　　2.不留情的大火

　　教師：是的，大火無情，我們一起來看看、聽聽故事《不留情的大火》--教師：誰來說說故事里發(fā)生了什么事情?

　　教師：是的，如果人們不正確用火，小朋友玩火，火娃就會(huì)發(fā)脾氣!

　　3.安全闖關(guān)

　　對(duì)和錯(cuò)教師逐個(gè)出示安全用火和不安全用火、玩火的圖片，請(qǐng)幼兒辨別行為的對(duì)錯(cuò)，(本文.來源：快思.教案網(wǎng))同時(shí)出示笑臉和哭臉標(biāo)記牌，如果認(rèn)為是正確的就站到在笑臉前面，如果認(rèn)為是錯(cuò)誤的就站到在哭臉前面。

　　4.游戲：我是小小消防員

　　教師：如果萬一真的發(fā)生了火災(zāi)，我們就要撥打電話"119"請(qǐng)消防隊(duì)員來，我們來做一個(gè)"小小消防隊(duì)員"的游戲吧!聽--消防隊(duì)員們集合了!

　　教師播放音樂，請(qǐng)幼兒感受穩(wěn)健、有力的音樂風(fēng)格，帶領(lǐng)幼兒聽音樂做做消防隊(duì)員模仿動(dòng)作(戴上消防頭盔，穿上消防服、消防膠靴，集合，開著消防車出發(fā)、使用水槍滅火、救援，等等。)

　　活動(dòng)反思：

　　1.幼兒能積極的參與到活動(dòng)中來，但是缺少現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)踐能力。

　　2.應(yīng)該做好家園共育活動(dòng)，讓孩子把學(xué)習(xí)到的內(nèi)容變成永久性記憶。

15、小班音樂教案及教學(xué)反思《拔蘿卜》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)唱歌曲，掌握歌詞中人物出現(xiàn)的順序。

　　2.樂意表演歌曲中角色的動(dòng)作，感受一起表演的快樂。

　　3.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5.在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事相關(guān)圖片五幅;磁帶及錄音機(jī);人物頭飾(老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠)，也用做于故事中人物圖片。

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話導(dǎo)入。

　　(活動(dòng)前先聽一遍磁帶，幫助幼兒回顧故事內(nèi)容，喚起記憶)。

　　師：小朋友們，我們都聽過《拔蘿卜》這個(gè)故事。下面，小胡老師要考考大家，你記得《拔蘿卜》里有誰去拔蘿卜了?(根據(jù)幼兒回答，出示故事中人物圖片)

　　師：小胡老師要把這個(gè)故事，變成一首好聽的歌曲，一起來仔細(xì)聽一下。

　　二、完整欣賞歌曲《拔蘿卜》。

　　(教師跟著課前錄好的伴奏完整演唱歌曲，并用多媒體播放《拔蘿卜》的故事圖片，屬于幼兒第一次完整欣賞)

　　提問：小朋友們，在歌曲里，老公公拔不動(dòng)了，誰來幫助他了?小婆婆呢?小姑娘……

　　(依次提問，教師將人物圖片按順序擺放，隨后再完整清唱一遍，方便幼兒聽清楚歌詞并校對(duì)人物順序，屬于第二次完整欣賞)

　　三、幼兒學(xué)唱歌曲。

　　1. 教師分段清唱歌曲，幫助幼兒掌握歌詞，幼兒跟唱。

　　(重點(diǎn)學(xué)習(xí)“哎喲哎喲”;老公公拔不動(dòng)蘿卜，叫老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠時(shí)是怎么唱的;打節(jié)奏讀旁白)

　　2.教師一邊彈琴(事先錄好伴奏)，一邊帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。

　　(這一環(huán)節(jié)可加上少許動(dòng)作，給后面的表演環(huán)節(jié)作鋪墊，也避免重復(fù)唱的枯燥)

　　四、教師指導(dǎo)幼兒完整演唱歌曲并表演相應(yīng)的動(dòng)作。

　　1.師幼共同討論、創(chuàng)編歌曲中人物的動(dòng)作。

　　2.請(qǐng)個(gè)別小朋友上臺(tái)，和老師共同表演《拔蘿卜》的歌曲;其他小朋友，在座位上邊做動(dòng)作邊演唱歌曲。[.來源快思老師教案網(wǎng)](此環(huán)節(jié)看時(shí)間來定，時(shí)間充裕可多進(jìn)行幾組)

　　五、結(jié)束部分，遷入生活。

　　師：小朋友們今天表演得都很棒，活動(dòng)后，我們可以在“娃娃家”里，一起分角色表演《拔蘿卜》。那小朋友們，老公公他一個(gè)人剛開始拔不出蘿卜，后面為什么能拔出來?

　　(引導(dǎo)互相幫助，小朋友之間也要這樣……)

　　活動(dòng)反思：

　　總的來說，本次活動(dòng)選材欠妥，音樂《拔蘿卜》雖然耳熟能詳，但是段落過多，人物的出場(chǎng)在歌詞中要唱正確，對(duì)于小班幼兒來說，難度太大。建議作為音樂欣賞來進(jìn)行。另外，評(píng)課中，老師們的建議也是可取的，表演環(huán)節(jié)可以提前來進(jìn)行，這樣更能吸引孩子們的注意力，讓它們對(duì)這個(gè)故事情節(jié)感興趣;還有，在師幼共同表演環(huán)節(jié)，教師可以扮演小動(dòng)物的角色，要表演唱的時(shí)候，可以引導(dǎo)幼兒一起來說(誰誰誰，來呀!)而不是扮演“蘿卜”這一靜態(tài)的角色，不利于在活動(dòng)中指導(dǎo)幼兒了。但在本次活動(dòng)設(shè)計(jì)中，可取的地方是，可以利用圖片和音樂結(jié)合的方式，將這個(gè)音樂作品更完整地呈現(xiàn)給幼兒(用多媒體放圖片，用錄音機(jī)或鋼琴錄音播放音樂，從視覺、聽覺兩種感官給幼兒更深的感受)

　　本次的期中開課，我從自身找到了一個(gè)問題，那就是對(duì)教材了解不透徹，還不能好好的掌握。其實(shí)，每個(gè)年齡段的孩子，有適合他們的材料，選材很重要。一個(gè)活動(dòng)，選材不恰當(dāng)，那教學(xué)活動(dòng)開展起來將會(huì)大打折扣。所以，今后的開課活動(dòng)，首先要做的就是，選擇一個(gè)適合孩子的教材，給教學(xué)活動(dòng)開個(gè)好頭!

16、小班主題教案及教學(xué)反思《高高興興上幼兒園》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、喜歡看木偶表演，愿意說出自己的認(rèn)識(shí)和感受。

　　2、知道要高高興興上幼兒園。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小花貓、小白兔、小鴨子等手偶。

　　活動(dòng)過程：

　　1、出示小白兔手偶，引題。

　　教師出示小白兔手偶，和小朋友打招呼。

　　小白兔要去哪里呢?

　　2、教師表演手偶戲“高高興興上幼兒園”，小朋友觀看表演。木偶表演中有哪些小動(dòng)物高高興興上幼兒園?

　　上幼兒園的路上，小白兔先碰到了誰?后又碰到了誰?

　　3、再次表演手偶，鼓勵(lì)幼兒園學(xué)說各種角色的對(duì)話。

　　小白兔高高興興上到哪里去?后來來了哪些小動(dòng)物?它是怎么叫的?小白兔怎么說的?!來自快思老師教案.!小鴨子怎么回答的?他們一起怎么樣上幼兒園的?路上他們遇到了誰?他們又是怎么問的?小花貓?jiān)趺椿卮鸬?

　　三個(gè)好朋友怎么上幼兒園的?

　　4、經(jīng)驗(yàn)遷移：小動(dòng)物們開開心心上幼兒園，我們小朋友又是怎么上幼兒園的，以后我們?cè)撛趺瓷嫌變簣@?

　　5、游戲：出示幼兒園不同地方的照片，請(qǐng)幼兒相互交流。每個(gè)孩子抽一張，然后說說是是后面地方：請(qǐng)幼兒翻閱《小朋友的書。我上幼兒園》

　　活動(dòng)反思：

　　第一環(huán)節(jié)：以談話的形式直接引出話題，并出示裝飾品春卷，給幼兒一種直觀的物體呈現(xiàn)。更能激發(fā)幼兒原有的經(jīng)驗(yàn)。

　　第二環(huán)節(jié)：教師清唱歌曲一遍，讓幼兒先熟悉歌曲的旋律。

　　并通過提問的方式幫助幼兒更好地理解歌曲中的歌詞。

　　第三環(huán)節(jié)：對(duì)于本次活動(dòng)的難點(diǎn)，利用拍手、看節(jié)奏圖的方式來進(jìn)行突破。有可能先后的順序擺放不夠妥當(dāng)，幼兒對(duì)于看圖不夠理解，只知道4個(gè)叉叉，老師這里也沒具體說明4個(gè)叉叉代表的意義。對(duì)于拍手，小朋友還是比較能接受，但是只能進(jìn)行幾遍，一直拍會(huì)失去對(duì)應(yīng)的順序。以后可以變換著方式，例拍肩，踏腳等形式。更能吸引幼兒的注意力。

17、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案及反思《比較物體數(shù)量的多少》

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.讓幼兒在操作活動(dòng)中運(yùn)用重疊對(duì)應(yīng)、并放對(duì)應(yīng)、連線對(duì)應(yīng)等方法，比較兩組物體的多少。

　　2.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和比較能力。

　　3.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

　　4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】水果、碗盤、彩色扣子、操作板、彩筆、圖片若干。

　　【活動(dòng)過程】

　　1.幼兒開火車進(jìn)教室。

　　師：每個(gè)小朋友坐了一張椅子，還有椅子多嗎?比一比，小朋友和椅子誰多?誰少?

　　2.師以故事的形式引入新課。

　　師：今天老師帶來了一副畫，小朋友看漂亮嗎?圖畫里有誰?(快思教案網(wǎng) www.banzhuren.cn)我們來聽一聽圖畫里的故事好嗎?(師清講故事一遍)

　　師：小朋友來猜一猜，是紅蘿卜多還是白蘿卜多呢?用什么辦法可以知道誰多誰少?(請(qǐng)幼兒上來示范比較)

　　小結(jié)：比較兩組物體的多少可以用重疊對(duì)應(yīng)、一一并放對(duì)應(yīng)的方法。

　　3.師：花園里紅花和黃花誰多誰少?用什么方法來比?(師重點(diǎn)介紹用連線對(duì)應(yīng)比較)

　　4.分組操作：第一組裝水果，比較水果和盤碟誰多誰少?第二組比較不同顏色的扣子誰多誰少?第三組用連線比較兩種動(dòng)物誰多誰少?

　　5.小結(jié)：比較兩組物體的多少可以用重疊對(duì)應(yīng)、一一并放對(duì)應(yīng)、連線對(duì)應(yīng)的方法，還有其他又快又好的方法嗎?比如：老師這里有一袋紅花片，一袋綠花片，誰能用最快最好的方法分出誰多誰少?

　　【課后反思】

　　1.取得的效果分析。

　　a比較多、少、一樣多，是小班數(shù)學(xué)活動(dòng)感知集合類的內(nèi)容，也是平時(shí)生活中經(jīng)常運(yùn)用到的，如何更好的讓孩子更好的掌握和學(xué)習(xí)用多種方法比較物體的多、少、一樣多，是我們關(guān)注的事。本次活動(dòng)重視的一個(gè)環(huán)節(jié)是操作活動(dòng)，如何在數(shù)學(xué)活動(dòng)中優(yōu)化操作材料，將枯燥抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)，用不同形式的操作材料表現(xiàn)出來，使幼兒能隨機(jī)地感知數(shù)學(xué)、走進(jìn)數(shù)學(xué)，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣呢?我在材料提供時(shí)，充分考慮了幼兒的年齡特點(diǎn)，在本活動(dòng)中采用重疊對(duì)應(yīng)、并放對(duì)應(yīng)、連線對(duì)應(yīng)方法讓孩子在操作中學(xué)習(xí)比較。第一組裝水果，比較水果和盤碟誰多誰少?第二組比較不同顏色的扣子誰多誰少?第三組用連線比較兩種動(dòng)物誰多誰少?這三組材料難易不一樣，我讓幼兒輪換組活動(dòng)，讓幼兒都去嘗試操作練習(xí)，滿足不同層次幼兒的需要。而且這些富有娛樂性的材料能吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的好奇心，使他們能有興趣地反復(fù)多次地進(jìn)行練習(xí)。充分調(diào)動(dòng)了孩子的參與積極性，孩子人人都能參與，既鞏固了孩子的知識(shí)，又獲得成功的體驗(yàn)，一舉多得。

　　b本次活動(dòng)重點(diǎn)突出，教師重視了每個(gè)環(huán)節(jié)的小結(jié)表述，數(shù)學(xué)概念清楚，明了。

　　C課堂氣氛活躍，幼兒輕松愉快地獲得了知識(shí)。

　　2.改進(jìn)策略：

　　A掛圖出示比較傳統(tǒng)，用課件比較生動(dòng)形象。

　　B教學(xué)過程中,當(dāng)孩子的回答有偏差時(shí),教師首先要尊重孩子的思維，然后順應(yīng)孩子的思維再引入，效果會(huì)更好。

18、小班主題教案及教學(xué)反思《大鞋和小鞋》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)穿大鞋與穿小鞋的不同感覺。

　　2、感受樂曲，初步學(xué)唱歌曲，能用強(qiáng)弱不同的聲音表現(xiàn)穿大鞋與穿小鞋。

　　3、喜歡參加歌唱活動(dòng)，體驗(yàn)歌曲的快樂情緒。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　爸爸的大鞋、娃娃的小鞋，圖譜。

　　活動(dòng)過程：

　　一、游戲：大鞋和小鞋。

　　1、鼓勵(lì)幼兒穿穿爸爸的大鞋和娃娃的小鞋，體驗(yàn)穿大鞋及穿小鞋的不同感覺，初步學(xué)習(xí)節(jié)奏。、

　　師：看，這兒有爸爸的大鞋，還有娃娃的小鞋，請(qǐng)你找一雙鞋子穿著走一走，體驗(yàn)一下有什么感覺?聽一聽，又會(huì)發(fā)出什么聲音?

　　2、幼兒邊走邊說說自己的感覺，及鞋子發(fā)出的聲音。

　　提問：穿著爸爸的大鞋有什么感覺?爸爸的大鞋像什么?會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?穿著娃娃的小鞋有什么感覺?像什么?又會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?(幼兒回答后集體體驗(yàn)，并聽一聽走路的聲音。)

　　3、放歌曲《大鞋和小鞋》的后半部分，引導(dǎo)幼兒邊走邊聽，初步感知，學(xué)習(xí)節(jié)奏。

　　師：穿著大鞋和小鞋走路，有時(shí)快快的，有時(shí)慢慢的，還可以唱著歌走一走，來我們一起來試一試。(兩遍結(jié)束后，換好鞋子。)

　　二、學(xué)習(xí)歌曲：大鞋和小鞋。

　　師：剛才你們穿著大鞋和小鞋走路的聲音真好聽，老師把它編成一首歌，想聽嗎?

　　1、教師范唱，引導(dǎo)幼兒欣賞。提問：你聽到了什么?(引導(dǎo)幼兒用歌曲中的話來回答，幼兒回答，教師出示相應(yīng)的圖片。)(.教案來自:快思教.案網(wǎng))

　　2、幼兒看圖譜，教師再次范唱歌曲。

　　3、幼兒看圖譜朗誦歌詞，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒看懂踢拖聲及的篤聲的圖譜。

　　4、幼兒看圖譜學(xué)唱歌曲。

　　三、完整地演唱歌曲。

　　1、完整地演唱歌曲，提醒幼兒唱出強(qiáng)弱的不同。

　　2、師幼接唱，教師唱前半部分，幼兒唱聲音部分。

　　3、邊唱邊用手做拍膝蓋、點(diǎn)膝蓋的動(dòng)作。

　　你穿爸爸的鞋子嗎?感覺像什么?穿我們自己的鞋子，你又感覺像什么?我們來聽聽歌曲里是怎么唱的?(欣賞歌曲一遍)

　　活動(dòng)反思：

　　第一環(huán)節(jié)很快就過去了，而且經(jīng)過“穿鞋”的體驗(yàn)，孩子們很喜歡也能用自己的語言去表達(dá)自己的感受，這個(gè)時(shí)候的表達(dá)是清晰的、總結(jié)性的。第二環(huán)節(jié)再出現(xiàn)歌曲的時(shí)候，孩子們就會(huì)關(guān)注到歌曲本身，融于歌曲中，去理解歌曲內(nèi)容，去感受歌曲中本身的趣味，而且有了第一環(huán)節(jié)的鋪墊理解起來也是比較容易的。曲子設(shè)計(jì)了一張圖譜，圖譜非常清楚，而且用到了孩子們學(xué)到的一些數(shù)學(xué)符號(hào)，給了幼兒更多的自主學(xué)習(xí)的空間，讓孩子們看著圖譜來記住歌詞，孩子們?cè)趫D譜的引導(dǎo)提示下掌握得很好!

19、小班主題教案及教學(xué)反思《糖果雨》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，感受“糖果雨”的樂趣。

　　2、引導(dǎo)幼兒大膽想像，并樂意表達(dá)自己的想法。

　　3、理解詞：糖果。

　　4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，感受“糖果雨”的樂趣，理解詞：糖果。

　　難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒大膽想像，并樂意表達(dá)自己的想法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　掛圖13號(hào)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、說說“雨”，激發(fā)興趣。

　　你見過下雨嗎?雨點(diǎn)是怎么樣的?它是怎么落下來的?

　　引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活說一說、做一做。

　　今天有個(gè)地方在下雨，下的可是一場(chǎng)奇怪的雨，我們一起來聽聽故事吧!

　　二、欣賞故事，理解內(nèi)容。

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片①，看看這些雨是怎么樣的?

　　2、教師結(jié)合圖片講述故事。

　　3、引導(dǎo)幼兒在說說、做做中理解故事內(nèi)容。

　　a故事中的雨有些什么顏色?

　　b孩子發(fā)現(xiàn)奇怪的雨后是怎么做的?是什么味道的?

　　c原來下的是什么雨?引出故事題目《糖果雨》。什么叫糖果?

　　d發(fā)現(xiàn)糖果雨后，他們是怎么喊的?

　　討論：圖片上的糖果雨還有什么味道?

　　e大家撿起糖果雨都放到了哪里?

　　f你見過糖果雨嗎?喜歡嗎?為什么?

　　三 、欣賞故事，理解內(nèi)容。

　　1、引導(dǎo)幼兒再次傾聽故事，并嘗試講述。

　　2、你們想不想我們這里也下一場(chǎng)糖果雨呢?你還想下什么味道的糖果雨呢?

　　四、延伸活動(dòng)，激發(fā)幼兒大膽制作糖果雨的欲望。出示大雨點(diǎn)，激發(fā)幼兒的制作欲望。

　　大雨點(diǎn)落下來了，可是還沒有糖果味道，等下請(qǐng)你們添上奇特的糖果雨吧!

　　幼兒嘗試制作，教師巡回指導(dǎo)。

　　活動(dòng)反思：

　　在整個(gè)活動(dòng)的執(zhí)教過程中，自己覺得還是比較流暢的，當(dāng)然也會(huì)存在一些問題。(快思老師.教案網(wǎng)出處)當(dāng)我拋出第一個(gè)開放性問題，如果那么多好看的糖果從天上像下雨一樣落下來，你會(huì)怎么做時(shí)，一下激發(fā)了孩子們的想象的空間。有人說拿一把傘打開，把糖果接住;有人說伸出雙手接住;有人說快去撿;還有人說拿個(gè)網(wǎng)把它們網(wǎng)住。

　　孩子們的回答讓我覺得欣喜不已，沒想到他們的小腦瓜里有這么多的鬼點(diǎn)子。通過分段講述故事，幼兒基本能在老師的提問中，加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。開放性的提問如果你是天空里的魔法師，你會(huì)下一場(chǎng)什么雨?又一次為幼兒插上了想象的翅膀，有人說下一場(chǎng)蜜蜂雨;有人說下一場(chǎng)傘雨;有人說下一場(chǎng)蝌蚪雨等，最后我變成了魔法師，在教室里下了一場(chǎng)糖果雨(撒糖果)，孩子們看到那么多五顏六色的糖果激動(dòng)不已，都想去撿來吃了，在快樂的氛圍中結(jié)束了此次的活動(dòng)。

　　在這個(gè)活動(dòng)中不足的地方?jīng)]有在分段講述后完整講述一遍故事，讓孩子們有一個(gè)對(duì)故事整體的欣賞。從家長的反饋來看，她們覺得這樣的活動(dòng)孩子的思維活躍了，想象力得到了培養(yǎng)，讓孩子在快樂中學(xué)到了一些知識(shí)。當(dāng)然我也會(huì)認(rèn)真聽取有些家長的意見，如要多關(guān)注那些不主動(dòng)舉手發(fā)言的孩子，調(diào)動(dòng)他們思考和回答的積極性。

20、小班數(shù)學(xué)詳案教案及教學(xué)反思《感知5以內(nèi)的數(shù)》

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　因本幼兒園屬鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園，小學(xué)化教育嚴(yán)重，所以結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)及課改剛要，設(shè)計(jì)了本節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感知5以內(nèi)的數(shù)量，初步學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)并能說出總數(shù)。

　　2、初步學(xué)會(huì)從左到右按物數(shù)數(shù)的方法。

　　3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)難點(diǎn)：手口一致點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：手口一致點(diǎn)數(shù)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、動(dòng)物圖片：1條毛毛蟲、2只小兔、3只小貓、4只螃蟹、5只老虎。

　　2、活動(dòng)電視音樂《手指變變變》、《數(shù)字歌》

　　活動(dòng)過程

　　1.游戲?qū)?，引起興趣

　　教師與幼兒一起來玩一個(gè)手指變小動(dòng)物的游戲。教師先把左手舉起來，再把右手舉起來，讓幼兒一起跟著做。(教師一邊說一邊與幼兒一起舉手，辨別自己的左手和右手。接著，師生在快樂的氛圍中一起玩起了“手指變動(dòng)物”的游戲。)

　　教師從幼兒喜歡的游戲入手，讓幼兒邊說邊做，在模仿、唱數(shù)中初步感知5以內(nèi)的數(shù)量，并對(duì)左和右有一個(gè)初步的印象。這個(gè)環(huán)節(jié)有效地激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣。

　　2.學(xué)習(xí)按序點(diǎn)數(shù)的方法

　　(1)學(xué)習(xí)從左到右按物數(shù)數(shù)

　　今天，教師請(qǐng)了很多小動(dòng)物來我們班做客。我們一起來看看、說說有哪些小動(dòng)物。(分別演示毛毛蟲、小白兔、小貓、螃蟹、老虎的圖片。)讓幼兒說出每種小動(dòng)物各有多少?

　　師(一邊指著圖一邊說)有毛毛蟲、小兔、小貓、螃蟹、還有老虎。(文.章出自快思教.案網(wǎng))那小朋友知道它們各有多少嗎?然后分別數(shù)出一條毛毛蟲、兩只小兔、三只小貓、四只螃蟹、還有五只老虎。

　　下面我們讓我們的客人排排坐，我們?cè)僖黄饋頂?shù)一數(shù)。從哪邊開始數(shù)呢?教師先示范，然后跟幼兒一起數(shù)，最后請(qǐng)幼兒上前數(shù)。

　　我們數(shù)數(shù)時(shí)一般先伸出右手，小動(dòng)物橫著排隊(duì)時(shí)，我們可以從左到右數(shù)。(請(qǐng)小朋友舉起右手，從左到右一起數(shù)。)

　　3、欣賞《數(shù)字歌》。

　　4、最后教師與幼兒和小動(dòng)物們一起來跳舞(播放活動(dòng)電視音樂《手指變變變》)

　　教學(xué)反思

　　從幼兒喜歡的游戲入手，讓幼兒邊說邊做，在模仿、唱數(shù)中初步感知5以內(nèi)的數(shù)量，并對(duì)左和右有一個(gè)初步的印象。第一環(huán)節(jié)有效地激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣。幼兒喜歡小動(dòng)物，請(qǐng)小動(dòng)物來做客的形式能讓幼兒欣然接受，有效地激活了他們開動(dòng)腦筋的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。第二環(huán)節(jié)從5以內(nèi)的數(shù)量開始，讓幼兒感性地理解5是由5個(gè)1構(gòu)成的。在引導(dǎo)幼兒觀察排隊(duì)小動(dòng)物的環(huán)節(jié)，“從哪邊開始數(shù)”的問題提醒幼兒數(shù)數(shù)要按方向和順序進(jìn)行。師生一起點(diǎn)數(shù)可使幼兒在看、聽、想、做的學(xué)習(xí)過程中掌握了從左到右按物數(shù)數(shù)的方法。

　　本節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，對(duì)于小班來說從左到右還是太難，幼兒接受方面不是很好。當(dāng)幼兒上前點(diǎn)數(shù)點(diǎn)錯(cuò)時(shí)，我沒耐心與其糾正。還有做手指游戲，伸出的手指數(shù)有點(diǎn)混淆。如果讓我從新上這節(jié)課，我更多的會(huì)從游戲中改進(jìn)，設(shè)計(jì)一個(gè)能讓幼兒更清楚，更感興趣的游戲，讓孩子在游戲中快樂學(xué)習(xí)。

21、小班主題教案及教學(xué)反思《動(dòng)物列車》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能用簡(jiǎn)短的句式表達(dá)。

　　2、學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　火車頭胸飾、玩具動(dòng)物列車一輛。

　　活動(dòng)過程：

　　1、情景導(dǎo)入。

　　(1)將"動(dòng)物列車"玩具藏在身后，請(qǐng)幼兒聽聽：是誰發(fā)出的聲音?它是怎樣叫的?

　　(2)逐一按響動(dòng)物列車上的按鈕，發(fā)出各種動(dòng)物的叫聲，請(qǐng)幼兒邊聽邊回答。采用集體個(gè)別回答相結(jié)合的形式，重復(fù)練習(xí)，幫助幼兒熟練運(yùn)用"小雞嘰嘰!小鴨嘎嘎嘎!小貓喵喵喵!"的句式。

　　2、玩游戲，交代規(guī)則。

　　(1)教師：小動(dòng)物們都乘上了，小朋友們，你們也想上我們的動(dòng)物列車嗎?

　　(2)向幼兒講解游戲規(guī)則：

　　①將全班分為幾個(gè)組，每個(gè)小組四五個(gè)幼兒。請(qǐng)一個(gè)幼兒先扮演火車頭，邊開邊說："嗚嗚，動(dòng)物列車就要開，誰來坐?"引導(dǎo)幼兒回答："我來做"

　?、谶x一個(gè)幼兒來乘車，引導(dǎo)乘車幼兒介紹自己，例如："我是小雞，小雞嘰嘰嘰，坐上火車快快跑"，介紹完畢即可乘上動(dòng)物列車。

　?、刍疖?yán)^續(xù)開，要求每位上車的幼兒不能重復(fù)別人的話，要換一個(gè)動(dòng)物形象。如果與前一幼兒回答相同，則不能登上動(dòng)物列車。

　　3、游戲鞏固。

　　(1)教師扮演火車頭，在身前掛上車頭的胸飾，教師請(qǐng)一個(gè)幼兒七里后，幼兒按句式回答，隨后走到前面來，雙手拉著教師的衣服，在教室開一圈后，游戲繼續(xù)進(jìn)行

　　(2)邀請(qǐng)幼兒輪流扮演火車頭進(jìn)行游戲。

　　活動(dòng)反思：

　　1.通過談話，引出話題，利用直觀形象的課件，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，

　　2.通過老師的示范講解幼兒學(xué)習(xí)句式，通過小動(dòng)物的叫聲來判斷是什么動(dòng)物，然后說句式，我是小雞，小雞小雞嘰嘰叫，坐上火車快快跑。(這個(gè)環(huán)節(jié)教師扮演的小動(dòng)物，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣)

　　3.利用小動(dòng)物開火車的游戲鞏固句式，教師扮演火車頭，和幼兒互動(dòng)游戲。[快思老師.教案網(wǎng)出處]幼兒自選角色，體現(xiàn)了幼兒的自主性，幼兒還懂得了游戲規(guī)則，學(xué)會(huì)自律，如何與人交往。

　　4.用小朋友開火車的游戲進(jìn)行創(chuàng)編內(nèi)容，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒與日常生活相聯(lián)系，我是青蛙，我會(huì)自己洗手。這個(gè)環(huán)節(jié)幼兒提高了對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)自己的事情自己做。

　　孩子們?cè)诨顒?dòng)中都表現(xiàn)的非常棒，參與的積極性很高。目標(biāo)適合幼兒的年齡特點(diǎn)，大多數(shù)幼兒由于有托班的基礎(chǔ)，對(duì)動(dòng)物的叫聲較熟悉，也喜歡模仿動(dòng)物的叫聲。活動(dòng)效果較好。只是在第四個(gè)環(huán)節(jié)中時(shí)間有點(diǎn)長，讓幾位幼兒做個(gè)示范就行，不需要每個(gè)幼兒都做，它可以放在活動(dòng)延伸中完成。在日常生活中我要?jiǎng)?chuàng)設(shè)環(huán)境并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，豐富幼兒詞匯，并進(jìn)行完整表述。

22、小班主題教案及教學(xué)反思《誰來了》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在看看、猜猜、玩玩過程中理解幾種動(dòng)物的明顯特征，并樂意說短句。

　　2、體驗(yàn)?zāi)７滦?dòng)物的快樂。

　　3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件，動(dòng)物圖片30份

　　活動(dòng)過程：

　　一、以寶寶導(dǎo)入

　　1、大家好，我是娃娃家的寶寶，你們覺得我漂亮嗎?我哪里最漂亮呢?(長長的頭發(fā)最漂亮)

　　2、看看寶寶長的怎么樣啊?(長長的腿,長長的手臂，長長的頭發(fā))她請(qǐng)來了很多動(dòng)物朋友到家里做客，這些動(dòng)物朋友身上也有一個(gè)地方長的是長長的，我們來猜猜它們是誰。

　　二、看課件

　　——(出示小兔耳朵)

　　你看到了長長的什么呀?(長長的耳朵)

　　長長的耳朵，是誰呀?(小兔)

　　我們聽聽看寶寶是怎么請(qǐng)小兔的。(小兔小兔請(qǐng)進(jìn)來)

　　我們送給小兔一句好聽的話好嗎?

　　小結(jié)：小兔的耳朵長長的，長長的耳朵豎起來

　　——(出示小猴尾巴)

　　你看到了什么?(長長的尾巴)

　　誰會(huì)有長長的尾巴呢?(猴子)

　　肯定是猴子嗎?你從哪里看出來的?

　　我們一起把它邀請(qǐng)進(jìn)來吧.(小猴小猴請(qǐng)進(jìn)來)真的是小猴呀，原來小猴有長長的什么?小猴也要聽一句好聽的話。

　　——(出示大象長鼻子)

　　這又是什么呀?(長長的鼻子)

　　那長長的鼻子會(huì)是誰呢?(大象)看看你們到底猜得對(duì)不對(duì)!快點(diǎn)請(qǐng)它進(jìn)來。

　　長長的鼻子有什么本領(lǐng)呢?(學(xué)一學(xué)大象的長鼻子噴水)

　　小結(jié)：大象的鼻子長長的，長長的鼻子能噴水

　　寶寶一共請(qǐng)了幾位動(dòng)物朋友呢?它們是誰呢?它們身上哪個(gè)地方是長長的?

　　總結(jié)：

　　小猴的尾巴長長的，長長的尾巴搖一搖

　　小兔的耳朵長長的，長長的耳朵豎起來

　　長頸鹿的脖子長長的，長長的脖子伸一伸

　　大象的鼻子長長的，長長的鼻子能噴水

　　三、邀請(qǐng)小動(dòng)物回家

　　你們想請(qǐng)小動(dòng)物們到自己家玩嗎?那你要對(duì)它們說它們喜歡聽的那句話，小動(dòng)物才愿意和你回家。

　　活動(dòng)反思：

　　在《小兔乖乖》的主題活動(dòng)中，設(shè)計(jì)了《誰來了》這個(gè)故事活動(dòng)，故事里不僅有小兔還增加了其他兩種小動(dòng)物，拓展了幼兒的認(rèn)識(shí)水平，同時(shí)在活動(dòng)過程中設(shè)計(jì)了朗朗上口的短句，既讓幼兒了解了動(dòng)物的身體特征又讓幼兒喜歡上說短句，很好的達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。[快思老師.教案網(wǎng)出處]在活動(dòng)的實(shí)施過程中，發(fā)現(xiàn)幼兒的參與性很高，很多以前比較內(nèi)向不太愿意表達(dá)自己的小朋友都大膽的舉手，并能勇敢的到前面來表演給小朋友們看，說明這個(gè)活動(dòng)的內(nèi)容很吸引小朋友，在活動(dòng)后的延伸活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)小朋友們都已經(jīng)掌握了短句的節(jié)奏和內(nèi)容。但是我覺得在活動(dòng)過程中雖然不乏有游戲活動(dòng)但是對(duì)于小班的小朋友而言，游戲還應(yīng)該更有趣，游戲的材料和形式應(yīng)該更豐富。這一點(diǎn)還應(yīng)該多學(xué)習(xí)，多思考。

23、幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)小班數(shù)學(xué)教案：捉迷藏反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　在活動(dòng)中，我以媽媽的角色參與，以“小貓捉迷藏”的游戲形式，帶領(lǐng)幼兒在游戲中充分的感知、學(xué)習(xí)。在環(huán)節(jié)一中，我“小貓學(xué)本領(lǐng)”的方式， 引導(dǎo)幼兒以自身為中心區(qū)分方位，為幼兒在下一環(huán)節(jié)中以某一物體為中心區(qū)分方位做準(zhǔn)備。在第二環(huán)節(jié)中，我又以“貓媽媽找小貓”的游戲，讓幼兒觀察物品、設(shè)想自己藏在什么地方，再到親身體驗(yàn)躲藏的過程，其目的在于引導(dǎo)幼兒充分感知方位，并引導(dǎo)幼兒使用相關(guān)方位詞表達(dá)自己的方位。待多數(shù)幼兒掌握后，我鼓勵(lì)幼兒參與“裝扮新家”的游戲，給予每個(gè)幼兒動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，其目的在于讓幼兒鞏固對(duì)方位的區(qū)分以及對(duì)相關(guān)方位詞的使用。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在游戲中區(qū)分上下、里外、前后等方位，并嘗試正確使用相關(guān)方位詞。

　　2、愿意參與游戲，體驗(yàn)和同伴游戲的樂趣。

　　3、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　能區(qū)分簡(jiǎn)單的方位。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備環(huán)境：

　　用繩子布置出池塘;利用桌子、椅子、沙發(fā)、玩具柜、大紙箱，布置出小貓的家。

　　材料：貓媽媽頭飾;大禮物箱(內(nèi)裝毛絨玩具、玩具、相框、圖書等);音樂《找小貓》，照相機(jī)，電子白板。

　　活動(dòng)過程

　　一、“小貓學(xué)本領(lǐng)”導(dǎo)入，以自身為中心感受上下、前后、里外方位。

　　師：今天天氣真好，媽媽帶你們到池塘邊去抓魚，我們一起邊念兒歌邊做做運(yùn)動(dòng)吧!

　　幼：好!

　　(教師通過扮演貓媽媽的角色，充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。而兒歌巧妙的將不同的方位詞自然的融入其中，鼓勵(lì)幼兒在說說、做做的過程中， 自然的感受不同的方位。)

　　二、游戲“和媽媽捉迷藏”，以某一物體為中心區(qū)分方位，嘗試使用方位詞。

　　(1)觀察、感知方位。

　　師：這是我們的新家，看看家里都有些什么? 幼 1：有桌子、椅子。

　　幼 2：小床、衣柜、洗衣機(jī)。幼 3：書架、大箱子……

　　師：家里有很多很多的家具。

　　(教師有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察、表達(dá)，為接下來的方位感知和表達(dá)豐富經(jīng)驗(yàn)。)

　　師：你們玩過“捉迷藏”的游戲嗎? 幼：玩過。

　　師：今天媽媽也想和你們玩“捉迷藏”的游戲，誰來說說你想藏在什么地方? 幼 1：……

　　師：那你過去指一指吧!

　　幼 1：我想藏在這里。(走到冰箱后面，躲起來) 師：這是什么地方?

　　幼齊：冰箱的后面。

　　幼 1：我想藏冰箱的后面。

　　師：童童藏在冰箱后面，那我現(xiàn)在藏在哪里? 幼齊：媽媽藏在冰箱的前面。

　　(針對(duì)個(gè)別能力較弱的幼兒，教師給予積極的回應(yīng)，以師幼、幼幼互動(dòng)的方式進(jìn)行支持，讓幼兒充分感知、認(rèn)識(shí)方位。同時(shí)抓住教育的契機(jī)，引發(fā)全體幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)。)

　　師：還有誰來告訴大家，你想藏在哪里?

　　幼 2：桌子那里。(走過去用手指著桌子的下面) 師：想想，這是桌子的哪里?

　　幼 2：桌子的下面。

　　幼 3：我想藏在沙發(fā)的后面。幼 4：我想藏在轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)椅的里面。

　　……

　　(小班幼兒習(xí)慣于用動(dòng)作來表達(dá)自己的意愿，教師有意識(shí)的放慢節(jié)奏，給更多幼兒表達(dá)的機(jī)會(huì)，以了解幼兒對(duì)于方位掌握的情況，并給予一定的引導(dǎo)， 為后面的游戲部分做好準(zhǔn)備。)

　　(2)游戲“捉迷藏”，進(jìn)一步感知、區(qū)分方位。

　　師：“捉迷藏”的時(shí)候媽媽會(huì)放一段音樂，你們聽到音樂趕快找個(gè)地方藏起來，音樂停止，媽媽就來找你，被找到的小貓要大聲的告訴媽媽“你藏在哪里”聽清楚了嗎?

　　幼：聽清楚了。

　　(音樂的提供營造出更為濃厚的游戲氛圍，幫助幼兒更加投入其中，保持游戲的興趣。教師及時(shí)提出游戲要求，讓幼兒在游戲的同時(shí)，清楚要求和任務(wù)。) 放音樂，教師蒙上眼睛，幼兒自由躲藏，助教老師對(duì)幼兒躲藏的地方進(jìn)行拍照。

　　師：媽媽來咯，你被發(fā)現(xiàn)了，告訴我，你藏在哪里的? 幼 1：我躲在轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)椅里面。

　　幼 2、3：我們躲在洗衣機(jī)的后面。

　　師：我們一起去找找，看看其它小貓躲在哪里? 幼 4：我躲在桌子的下面。

　　幼 5：我躲在書架的前面。

　　(通過真實(shí)的游戲情景，幫助幼兒充分感知方位，并嘗試用語言表達(dá)方位詞。)

　　(3)分享躲藏的方位，嘗試使用方位詞說出躲藏的位置。

　　師：剛才小貓們藏得可真好，媽媽差點(diǎn)找不到你們。大家快坐下來休息一下， 看看你們都藏在了哪些地方?

　　(播放剛才拍攝的照片，鼓勵(lì)幼兒找找、說說，小貓們躲藏的位置。)

　　幼 1：我躲在了柜子后面，樂樂躲在沙發(fā)上面。

　　幼 2：我看到為為躲在椅子后面。幼 3：我躲在箱子的里面。

　　……

　　師：有的小貓藏在了桌子的下面，有的小貓躲在箱子的里面，有的小貓躲在柜子的后面……原來小貓們都藏在了這些地方。

　　(通過展示幼兒躲藏的照片，給幼兒更為直觀的觀察，帶給幼兒不一樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，激發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。在分享、交流中，幼兒參與的熱情再次

　　被激發(fā)，大膽的使用方位詞表達(dá)自己以及同伴的方位。)

　　三、游戲“裝扮新家”，鞏固方位，并嘗試正確使用方位詞。

　　師：咚咚咚，誰來了?是快遞員送新年禮物來了，禮物都裝在哪里呢? 幼：箱子里面。

　　師：看看是些什么禮物?

　　幼：汽車、小熊、相框、花瓶……

　　師：想想可以把這些東西擺放在家里的什么地方?我們一起把這些禮物裝扮到家里吧!

　　幼 1：我把花瓶放到了桌子的上面。幼 2：我把拖鞋放在沙發(fā)的前面。幼 3：我把衣服放到衣柜里面。

　　幼 4：我把小熊放在了沙發(fā)的上面。

　　(幼兒通過操作，進(jìn)一步感知方位，并表達(dá)方位詞。)

　　(2)欣賞“新家”。

　　師：新家被大家裝扮得真美呀!花瓶是誰放的?是放在哪里的? 幼：我放的，我放在了桌子的上面。

　　師：找找還有什么東西是擺放在上面(下面、前面、后面……)的? 幼 1：相框、吹風(fēng)是放在柜子上面的。

　　幼 2：布娃娃和海豚是放在沙發(fā)上面的。幼 3：圖書是放在書架上的……

　　(這一環(huán)節(jié)再次讓幼兒鞏固方位，并表達(dá)方位詞語。同時(shí)，教師巧妙的設(shè)計(jì)了提問“有什么東西是放在上面的”，幫助幼兒梳理、總結(jié)了今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。)

　　四、結(jié)束。

　　師：今天小貓和媽媽一起裝扮了新家，好累呀，我們一起到新家里坐坐，休息休息吧!

　　附兒歌：

　　《小貓學(xué)本領(lǐng)》 小花貓，喵喵喵， 跟著媽媽做早操。小手向前打招呼， 小手向后彎彎腰。小手向上轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)， 小手向下拍拍腿。一起跳進(jìn)池塘里， 抓魚咯!

　　一起跳出池塘外， 回家咯!

　　活動(dòng)總結(jié)

　　1、從目標(biāo)的達(dá)成來看，今天的活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成較好。動(dòng)靜交替的活動(dòng)形式是符合小班幼兒在游戲中學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，也充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。在活動(dòng)中，孩子們興趣濃厚，參與主動(dòng)。在真實(shí)場(chǎng)景中，幼兒通過多次的感知、操作，能正確區(qū)分方位，并主動(dòng)使用方位詞來表達(dá)自己的方位，相信今天的學(xué)習(xí)體驗(yàn)?zāi)苓w移到幼兒的生活中。

　　2、從活動(dòng)環(huán)節(jié)來看，整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰，由易到難，層層遞進(jìn)。每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和提問都緊緊圍繞活動(dòng)的目標(biāo)。如：在環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，先以自身為中心感知方位、再觀察、區(qū)分方位、最后說出方位詞，讓幼兒更容易理解， 更好的突破活動(dòng)的重難點(diǎn)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

　　3、從環(huán)境的布置和材料的提供來看，做到了情景化、游戲化、生活化。教師通過環(huán)境的營造，給幼兒提供了可觀察、操作的空間。而生活中隨手可得的材料，將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)融入其中，更貼合幼兒的實(shí)際生活，讓幼兒感受到了數(shù)學(xué)就在我們身邊，體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)了樂趣，獲得了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

　　4、從活動(dòng)的組織來看，教師能有意識(shí)的對(duì)幼兒進(jìn)行觀察，并采取一些有效的策略給予及時(shí)的引導(dǎo)。如：在“捉迷藏”的環(huán)節(jié)中，幼兒對(duì)于上、下的方位感知幼兒表現(xiàn)出是有一定經(jīng)驗(yàn)的，但是對(duì)于里外和前后的區(qū)分部分幼兒還是比較容易混淆。教師通過鼓勵(lì)幼兒個(gè)別示范的形式，在與幼兒的互動(dòng)中， 引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察、比較的方式，正確區(qū)分前后、里外，并有目的的對(duì)此進(jìn)行小結(jié)，幫助幼兒正確理解了方位，為后面表達(dá)方位做了充分的準(zhǔn)備。

　　但在今天活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)過程中還有些較為遺憾的地方，比如“看照片” 的環(huán)節(jié)是活動(dòng)的高潮，也是情緒最愉快的時(shí)候。幼兒從真實(shí)的場(chǎng)景中過渡到圖片上，其實(shí)對(duì)于幼兒能力來講也是一個(gè)挑戰(zhàn)，也是激發(fā)幼兒自主表達(dá)的意愿。我卻采用一對(duì)一的問答方式來了解幼兒對(duì)方位的區(qū)分情況，使得幼兒缺失了更多的相互表達(dá)機(jī)會(huì)，時(shí)間也有些偏長。如果我能以參與者的身份走近幼兒，引導(dǎo)幼兒一起“找找你的朋友藏在了哪里”的方式，鼓勵(lì)幼兒自由的交流，幼兒會(huì)有更多觀察、表達(dá)的機(jī)會(huì)。

24、小班活動(dòng)教案與教學(xué)反思云彩

　　活動(dòng)目標(biāo)1 理解散文詩的內(nèi)容，了解“云彩”在“風(fēng)兒”吹動(dòng)下不斷發(fā)生變化的有趣自然現(xiàn)象。

　　2學(xué)習(xí)跟念散文詩。

　　3學(xué)習(xí)創(chuàng)編散文詩。

　　4理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。

　　5能通過表情、動(dòng)作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容嘗試仿編詩歌的最后一句。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備一、1、圖片。 2、多媒體課件。

　　二、知識(shí)準(zhǔn)備：課前觀察云彩，討論天上的云彩像什么。

　　活動(dòng)過程

　　一、談話導(dǎo)入

　　教師：剛才我們觀察了天上的云彩，你看到的云彩像什么?

　　活動(dòng)展開

　　教師：我們要來學(xué)習(xí)一首散文詩，題目是《云彩與風(fēng)兒》，先來看視頻，看看云彩變成了什么?

　　觀看視頻一，引起幼兒興趣，感受意境。

　　提描述性問題：(1)云彩變成了什么?(教師根據(jù)幼兒的回答依次出示圖片“小白船”、“大獅子”、“胖娃”)

　　(2)小白船怎么樣了，大獅子是怎么做的，胖娃娃是怎么樣的?(幼兒如不能完全回答出來，則在第二次欣賞散文詩時(shí)解決問題)

　　再次欣賞散文詩。

　　(1)小白船怎么樣了(豎起桅桿，揚(yáng)起風(fēng)帆，小白船飄呀飄，飄到遠(yuǎn)處看不見)?

　　(2)大獅子怎么做的，嚇跑了誰(躬起身子，張開大嘴，獅子吼呀吼，嚇得羊群都逃散)?

　　(3)胖娃娃是怎么樣的，和誰玩(頭戴金帽子，身穿花裙子，跑來跑去，跟著太陽公公鬧著玩)?

　　(4)這首散文詩的題目是什么(云彩與風(fēng)兒)?

　　4、跟念散文詩。

　　教師：跟著老師一句一句來念這首散文詩。

　　逐句跟念散文詩

　　在音樂伴奏下跟念散文詩，體會(huì)詩歌意境。

　　提問：我們?cè)谝魳返陌樽嘞履钌⑽脑?，你有什么感覺?

　　提思考性問題(1)為什么說天上的云彩有趣?

　　(2)為什么說天上的風(fēng)兒能干?

　　(3)是誰讓云彩有這么多的變化?

　　創(chuàng)編散文詩。

　　教師：我們來看看風(fēng)兒又把云彩吹成了什么樣子?

　　(1)觀看視頻二，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象。

　　(2)教師：如果你是風(fēng)兒，你想把云彩吹成什么樣?

　　教師：我想把云彩吹成“小燕子”，小燕子會(huì)干什么?

　　(3)念一念自己創(chuàng)編的散文詩。

　　小結(jié)：天上的風(fēng)兒真能干，它吹呀吹，把云彩吹出了各種樣子。

　　活動(dòng)結(jié)束

　　教師：我們一起再去看看天上的云彩，看看風(fēng)兒又把云彩吹成了什么樣子。

　　活動(dòng)反思：

　　通過這節(jié)，教師找出了活動(dòng)的重難點(diǎn)是要讓幼兒了解“云彩”在“風(fēng)兒”吹動(dòng)下不斷發(fā)生變化的有趣自然現(xiàn)象，使幼兒更好地感受散文的意境。結(jié)合視頻教學(xué)，使幼兒更加直觀形象感受“風(fēng)兒”的吹動(dòng)、“云彩”不斷變化。在教學(xué)過程中，我加入優(yōu)美的音樂，使幼兒感受到散文詩的美感，體會(huì)意境。

25、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案和教學(xué)反思：鼓娃娃

　　目標(biāo)

　　1.體驗(yàn)游戲中學(xué)習(xí)的樂趣。

　　2.感知5以內(nèi)的數(shù)量，并能按數(shù)量取相應(yīng)的物體。

　　3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒人手4塊積木代表鼓娃娃，10個(gè)雪花膠片和一塊可插4排雪花片的計(jì)數(shù)板，數(shù)字點(diǎn)卡。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：感知5以內(nèi)的數(shù)量。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：按數(shù)量取相應(yīng)的物體。

　　活動(dòng)過程

　　1、游戲：“聽鼓聲取積木”。

　　(1)每敲一次鼓，就拿出一塊積木。(分別敲4次鼓，取出4塊積木)

　　老師：“小朋友手上的積木就是“鼓娃娃”，小耳朵注意聽，每聽到一次鼓聲，就拿出一個(gè)‘鼓娃娃’?！?/p>

　　(2)幼兒數(shù)一數(shù)，有幾塊積木。

　　老師：“我們一起來數(shù)一數(shù)，現(xiàn)在有多少個(gè)‘鼓娃娃’蹦出來了，注意要從最左邊開始數(shù)，用手點(diǎn)著積木數(shù)?！?/p>

　　本環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)，強(qiáng)調(diào)點(diǎn)數(shù)的方法。

　　2、取雪花片，看數(shù)操作。

　　老師舉數(shù)字，幼兒按數(shù)字取相應(yīng)數(shù)量的雪花片。

　　老師：“小朋友看看老師手上的卡片上是數(shù)字幾?請(qǐng)你拿出跟數(shù)字一樣數(shù)量的雪花片?！?/p>

　　3、老師分別按次數(shù)敲鼓，幼兒根據(jù)鼓聲的次數(shù)，從計(jì)數(shù)板上取走相應(yīng)數(shù)量的雪花片，放到盤子里。

　　4、游戲：“開火車”

　　游戲規(guī)則：幼兒手上拿著畫有圓點(diǎn)的卡片，老師拿數(shù)字卡片，當(dāng)老師出示數(shù)字卡“5”，手上拿著相應(yīng)數(shù)量點(diǎn)卡的幼兒就上車，組成一列火車。

　　老師：“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)你手上的卡片里有多少個(gè)圓點(diǎn)?”“數(shù)字5的小朋友請(qǐng)上車。”

26、小班美術(shù)教案與教學(xué)反思《好吃的烤面包》

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　面包是幼兒非常熟悉且喜愛的食品，烤面包的方法不僅有趣，而且新奇。面包獨(dú)特的制作方法不僅吸引著孩子，更令孩子神往，有時(shí)，他們會(huì)在角色游戲中去嘗試，過一把癮。為了順應(yīng)幼兒游戲與渴望嘗試的心理需求，我們選擇并設(shè)計(jì)適合小班幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)，貼近小班幼兒生活的“烤面包”活動(dòng)，旨在讓幼兒在“涂涂”“烤烤”“嘗嘗”的過程中，學(xué)習(xí)涂色的技能，充分體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、鞏固對(duì)紅、黃、綠、紫四種常見顏色的認(rèn)識(shí)，感受色彩的美。

　　2、大膽選色，學(xué)習(xí)平涂的方法與蘸色的技巧。

　　3、體驗(yàn)活動(dòng)的快樂和成功的喜悅。

　　4、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　5、用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的快樂。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　鞏固對(duì)四種常見顏色的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)涂色，體驗(yàn)玩色的快樂。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)蘸色的技巧，用平涂的方法涂滿“果醬”。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　(1)、活動(dòng)前帶幼兒參觀幼兒園制作面包的工作間，觀看面包師傅制作面包的過程。

　　(2)、人手一張畫有面包形的畫紙

　　黃色、棕色的油畫棒

　　紅、黃、綠、紫四色水粉顏料(已經(jīng)認(rèn)識(shí))

　　水粉畫筆、小毛巾

　　(3)、兔媽媽頭飾一個(gè)、圍裙、娃娃家里的自制的烤箱

　　教學(xué)過程：

　　1、導(dǎo)入——講述小故事，創(chuàng)設(shè)游戲情境，引發(fā)興趣。

　　以兔媽媽的身份講述故事：“在一座美麗的大森林里，住著許多的小動(dòng)物，我是兔媽媽，是森林里有名的面包師，我烤的面包不但好吃，而且形狀也好看，小動(dòng)物們可喜歡啦!日子一天天地過去了，兔媽媽的年紀(jì)慢慢兒變大了，現(xiàn)在我都想收一些徒弟，把我自己做面包的本領(lǐng)都教給他們?？墒俏艺伊撕芫靡矝]找到合適的徒弟，真是著急呀。噢，有了，我知道你們都很聰明，這樣吧，你們來當(dāng)我的兔寶寶，我把做面包的本領(lǐng)都教給你們好嗎?”

　　2、傾聽故事，進(jìn)入情境。

　　教師示范 ──“烤面包”

　?、?、先卷起袖子，取出白色面包。

　?、凇⒔榻B“果醬”，認(rèn)識(shí)顏色。(瞧，媽媽帶來了許多果醬，先來考考兔寶寶們，這是什么顏色的水果醬?)，幼兒回答。現(xiàn)在開始涂“果醬”了

　　示范蘸色、平涂的方法。

　?、?把面包掰開，涂抹果醬。我可喜歡吃紅色的西瓜醬了，就來一點(diǎn)吧：蘸點(diǎn)果醬，舔一舔，涂在面包上;我還喜歡吃黃色的香蕉醬，蘸點(diǎn)果醬，舔一舔，果醬涂得滿滿的;我還想來點(diǎn)綠色的蘋果醬，蘸點(diǎn)果醬，舔一舔，涂呀涂，涂上綠色的蘋果醬。好，綠色的夠了，刷子放回顏料盤里。再來點(diǎn)紫色的葡萄醬吧，蘸點(diǎn)果醬，舔一舔，涂呀涂，果醬涂得滿滿的，味道更好了。刷子放回哪個(gè)盤呀?這兒對(duì)嗎?放回哪里去呢?對(duì)啦，如果放錯(cuò)了，果醬混在一起味道就不美了。果醬涂好了，現(xiàn)在我們把涂滿果醬的面包合起來，壓一壓，免得果醬流走了。

　　④烤面包——現(xiàn)在兔媽媽把涂滿“果醬”的面包合上，放入烤箱，打開開關(guān)?？疽粫?huì)兒，面包變黃了(老師用油畫棒在面包外面涂上黃色)，再烤一會(huì)兒，面包烤得有點(diǎn)焦了，(老師再在面包邊上涂上棕色。)

　?、菡故咀龊玫拿姘?。好，我的面包烤好了，聞一聞，好香，嘗一嘗，脆脆的，打開面包，兔寶寶們看看，噢，里面全是果醬了，真好吃。

　　幼兒邊傾聽，邊觀察，幼兒應(yīng)答

　　幼兒邊傾聽邊觀察教師整個(gè)制作過程，并領(lǐng)會(huì)操作要領(lǐng)。

　　3、幼兒自己作畫——幼兒自己制作“烤面包”，教師巡回指導(dǎo)

　?、佟⒃儐栍變悍帕四男肮u”，鞏固對(duì)常見顏色的認(rèn)識(shí)。

　?、?、提醒幼兒蘸色時(shí)刷子要舔一舔，用好了要放回原瓶中，鼓勵(lì)幼兒用多種“果醬”涂滿面包。

　?、邸⑻崾居變喊衙姘镜命S黃的，又有點(diǎn)焦。

　　作品評(píng)價(jià)——展示幼兒的“烤面包”，請(qǐng)客人“品嘗”

　?、佟⑻崾荆好姘竞昧?，聞一聞香嗎?掰開面包看看里面是否全是“果醬”?

　　②、引導(dǎo)：請(qǐng)小兔子們告訴客人：你涂了哪些果醬?并請(qǐng)客人們品嘗你烤的面包味道怎么樣。

　?、邸⒂變鹤杂傻卣故咀髌?，并請(qǐng)客人欣賞、品嘗面包，享受成功的喜悅。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。

27、幼兒園小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案級(jí)教學(xué)反思——有趣的“0”寶寶

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　數(shù)字在孩子的生活中是經(jīng)常碰到的，也是孩子最容易接受的，由于孩子剛剛進(jìn)小班，對(duì)數(shù)字的概念有些模糊，但認(rèn)識(shí)數(shù)字的興趣很高.因此我選了有趣的“0”，通過游戲的形式讓孩子真正了解沒有就可以用“0”來表示，從中也初步讓孩子了解了1、2。教師始終是活動(dòng)的合作者、支持者和引導(dǎo)者，引發(fā)幼兒自主地參與到活動(dòng)中，在學(xué)中樂，樂中學(xué)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)“0”，知道“沒有”可以用 “0”來表示。

　　2、在游戲中體驗(yàn)快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　“0”“1”“2”數(shù)字卡片、一個(gè)空盒子、音樂磁帶、一張圖片

　　活動(dòng)過程：

　　一 、引題

　　師：有一位數(shù)字寶寶要到我們小一班來做客，(老師出示一個(gè)盒子)，它就藏在這盒子里，你們想知道它是誰嗎?(想)

　　教師打開盒子：咦，盒子里有什么東西嗎?(沒有),沒有用什么數(shù)字寶寶來表示呢?(沒有就用數(shù)字”0”來表示),”0”寶寶來了!

　　二、認(rèn)識(shí)數(shù)字寶寶“0”

　　師：我是”0”寶寶,小朋友你們好!(“0”寶寶你好)看看“0”寶寶長的怎么樣啊?

　　圓圓的象什么呢?(幼兒自由發(fā)揮)

　　師：我們來做一個(gè)游戲，小朋友把兩只小手舉起來，藏起來一只，再藏起來一只，現(xiàn)在小手還看的見嗎?(看不見，沒有了)師：對(duì)了，沒有了我們用什么數(shù)字寶寶來表示呢?(游戲再進(jìn)行一次)

　　師：現(xiàn)在“0”寶寶要和小朋友做游戲，我們看見一個(gè)“0”寶寶，小朋友就點(diǎn)點(diǎn)頭，看見兩個(gè)“0”寶寶就招招手，看見三個(gè)“0”寶寶就扭扭扭。

　　教師再出示盒子，在盒子里放了一樣?xùn)|西，師：現(xiàn)在盒子里有什么呢?有幾本書?(一本)那么現(xiàn)在能不能用“0”寶寶表示呢?(不能，要用1來表示)出示字卡“1”。再放一樣?xùn)|西,,師:現(xiàn)在要用什么數(shù)字寶寶來表示呢?(“2”寶寶來表示)出示字卡“2”。

　　三、游戲

　　師:(出示圖片)“0”寶寶帶來了很多朋友，要和小朋友玩捉謎藏的游戲，小朋友看看，“0”寶寶都躲在哪里?我們把它們找出來貼在身上，一起和“0”寶寶跳舞，好嗎?(放音樂)老師與幼兒共舞。

　　教學(xué)反思：

　　由于剛剛進(jìn)入小班，幼兒在知識(shí)、能力方面都有著很大的差異。但孩子對(duì)數(shù)字寶寶平時(shí)接觸較多,很容易理解,因此我選了此內(nèi)容，孩子興趣很高。這節(jié)課基本以游戲?yàn)橹?在游戲中讓孩子知道、了解“0”的概念和意義,。

　　第一個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)時(shí)，我想給孩子一個(gè)神秘的感覺，可當(dāng)我打開盒子時(shí)，孩子楞了怎么沒有小客人在盒子里呢，問題：沒有要用什么數(shù)字寶寶表示?讓孩子從失落的情緒中走了出來，原來沒有可以用“0“寶寶表示，是”0“寶寶來小一班做客。孩子認(rèn)識(shí)了”0“，也初步知道了”0“的概念。知道沒有可以用“0”來表示。在碰到一個(gè)”0”寶寶,碰到兩個(gè)”0”寶寶,碰到三個(gè):“0“寶寶的游戲時(shí)，孩子情緒高漲，動(dòng)作也做的十分好看，就連平時(shí)內(nèi)向的佳結(jié)和偉偉也都積極的表現(xiàn)自己。最后的環(huán)節(jié)是和”0“寶寶共舞，孩子在和“0”寶寶捉謎藏并找到“0”寶寶后，心情非常舒暢，老師就提議要和“0”寶寶共同跳舞把這堂課推向高潮，讓孩子釋放自己快樂的情緒。整個(gè)活動(dòng)徹底擺脫了傳統(tǒng)教學(xué)教師“提問”、“灌輸”，幼兒“回答”、被迫“接受”的動(dòng)口不動(dòng)手的機(jī)械模式。活動(dòng)中幼兒都是積極的，自主的?！毒V要》要求教育活動(dòng)要從孩子的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),關(guān)注孩子的興趣,引導(dǎo)孩子積極主動(dòng)的參與活動(dòng)。在這堂活動(dòng)中已充分體現(xiàn)。

　　本活動(dòng)目標(biāo)設(shè)為兩點(diǎn)，1、就是讓幼兒認(rèn)識(shí)“0”，知道沒有可以用“0”來表示。2、在游戲讓幼兒體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂。在活動(dòng)設(shè)計(jì)中教師堅(jiān)持一孩子為主題，充分相信每位幼兒都蘊(yùn)涵著巨大的潛力。在活動(dòng)教師提供自由、寬舒、和諧的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索認(rèn)知，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而獲得新的知識(shí)。達(dá)到教育目標(biāo)。

　　但在此次活動(dòng)中還存在著一些不足之處：在第一個(gè)環(huán)節(jié)里，當(dāng)打開盒子時(shí)，里面是空的，影響了孩子積極的情緒，如果直接把“0”寶寶放進(jìn)盒子，可能孩子就不會(huì)有中失落的感覺了。在初步認(rèn)識(shí)“1”和“2”寶寶的這個(gè)環(huán)節(jié)如果能和前面的環(huán)節(jié)(游戲舉起兩只手，藏起來一只，再藏起來一只結(jié)合起來，這節(jié)課的設(shè)計(jì)會(huì)顯得更加的合理。

28、小班體育教案及活動(dòng)反思：摘糖果

　　小班體育教案：摘糖果

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)跳起摘摘糖果，練習(xí)原地向上跳。

　　2、喜歡和老師，同伴一起做游戲，體驗(yàn)集體游戲的快樂。

　　3、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育鍛煉的興趣以及活潑開朗的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、一張用繩編的網(wǎng)，網(wǎng)上掛著幼兒愛吃的糖果。

　　2、磁帶。

　　活動(dòng)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，模仿小兔跳，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　1、我是兔媽媽，你們都是我的兔寶寶，我們一起去草地上玩吧。

　　2、幼兒聽音樂，跟著媽媽蹦蹦跳跳來到草地上。

　　二、示范講解原地往上跳。

　　1、小兔除了往前跳，還會(huì)往上跳呢，看媽媽是怎樣跳的?

　　2、教師示范：兩腳并攏用力向上跳。

　　3、幼兒學(xué)小兔原地往上跳，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

　　三、幼兒游戲《蹦蹦跳跳摘糖果》

　　1、出示結(jié)有糖果的大網(wǎng)。

　　2、小兔子學(xué)會(huì)了本領(lǐng)真棒，媽媽真開心，我買了一些糖果送給你們，寶寶們想吃嗎?

　　3、大網(wǎng)這么高，夠不著怎么辦呢?(鼓勵(lì)幼兒自由想辦法，說說自己的見解)

　　4、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試摘糖果。

　　5、放音樂，幼兒鉆到網(wǎng)下，跳起摘糖果，看看、說說自己摘到什么“糖果”。

　　四、結(jié)束活動(dòng)

　　幼兒休息，分享糖果

　　活動(dòng)反思：幼兒對(duì)活動(dòng)感興趣，很好完成教學(xué)目標(biāo)，但忽略了個(gè)別幼兒的動(dòng)作發(fā)展。

29、小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思：有趣的單雙數(shù)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)單雙數(shù)，理解其實(shí)際的意義。

　　2、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

　　3、發(fā)展幼兒對(duì)數(shù)的辨別能力和快速反應(yīng)能力。

　　4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　數(shù)字卡、平衡木、圖片、音樂

　　活動(dòng)過程：

　　一、圓點(diǎn)找朋友

　　(1)出示圖卡，請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)出圖卡上圓點(diǎn)的數(shù)量，并幫圓點(diǎn)找朋友。

　　(2)教師與幼兒一起將圖卡分類，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中的秘密。

　　(3)小結(jié)單雙數(shù)的意義。

　　二、游戲：找單雙

　　幼兒在自己身上和生活中尋找單雙數(shù)

　　三、10以上的單雙數(shù)

　　(1)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)10以上的單雙數(shù)的分辯方法。

　　(2)說說生活中哪里要用到單雙數(shù)

　　四、游戲：的士過橋

　　幼兒扮演小司機(jī)，教師扮演交警，司機(jī)根據(jù)交警出示的日期牌，按單雙號(hào)過橋。

　　活動(dòng)反思：

　　《認(rèn)識(shí)單數(shù)和雙數(shù)》對(duì)幼兒來說是新知識(shí)，因此為了加深他們對(duì)新知識(shí)的認(rèn)識(shí)，我采用的教學(xué)方法是通過學(xué)生自己動(dòng)手操作找出10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。并引入生活中單雙數(shù)的實(shí)際應(yīng)用。使孩子在輕松的學(xué)習(xí)氛圍當(dāng)中鍛煉了他們的動(dòng)手能力和相互協(xié)作能力，使之體驗(yàn)其中的喜悅與成就感。最后的游戲活動(dòng)也把活動(dòng)推向的高潮，讓孩子們能運(yùn)用單雙數(shù)解決問題，從而將數(shù)學(xué)活動(dòng)溶入了日常生活中。

30、幼兒園小班美工教案及教學(xué)反思：小小形象設(shè)計(jì)師

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1.復(fù)習(xí)眼睛,鼻子,嘴巴的基本作用

　　2.掌握眼睛,鼻子,嘴巴在臉上的具體位置

　　3.掌握粘貼的基本技巧

　　4.提高幼兒的創(chuàng)造力及審美能力

　　5.嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征

　　6.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1課件

　　2.幼兒每人一張沒有五官的畫好的臉

　　3,剪好的各種眼睛,鼻子,嘴

　　活動(dòng)流程:

　　一.演示課件

　　1.教師通過課件,為幼兒演示眼睛,鼻子,嘴在人臉上的具體位置

　　2.復(fù)習(xí)眼睛,鼻子,嘴的基本作用

　　二.教師利用畫好的人物臉龐,為幼兒具體講解:如何為人物臉龐進(jìn)行形象設(shè)計(jì)

　　1.演示粘貼技巧

　　2.再次鞏固眼睛,鼻子,嘴在人臉上的具體位置

　　3.幼兒進(jìn)行粘貼,教師指導(dǎo)

　　三.幼兒作品展評(píng)

　　四.引出課件中的主人公“丫丫”,帶領(lǐng)幼兒隨音樂一起舞蹈,來慶祝自己成為一名“小小形象設(shè)計(jì)師”

　　活動(dòng)反思:

　　此次教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì),難易程度非常適中,幼兒掌握的非常好,課堂氣氛也不錯(cuò),究其原因,一是課件設(shè)計(jì)的非常新穎,孩子們都很感興趣;二是該活動(dòng)充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,讓幼兒有充足的材料可以選擇;三是符合幼兒的心理特點(diǎn).幼兒在使用膠棒進(jìn)行粘貼的時(shí)候,動(dòng)作不太熟練,有點(diǎn)笨拙,就是平時(shí)動(dòng)手機(jī)會(huì)太少,以后要在動(dòng)手方面多給幼兒設(shè)計(jì)點(diǎn)活動(dòng),以加強(qiáng)幼兒的動(dòng)手能力.

　　通過這次的教學(xué)活動(dòng),我深刻體會(huì)到,所有的教學(xué)活動(dòng),一定要堅(jiān)持開放性的原則,讓幼兒充分感知和操作,同時(shí)活動(dòng)的題材必須來源于生活,這樣的活動(dòng)才有價(jià)值.

31、幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《春游》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的物體。

　　2、比較物體的大小，按大小差異排列5以內(nèi)的物體。

　　3、感受在情景游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂，并感受集體活動(dòng)的樂趣。

　　6、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　7、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、磁性教具。(從小到大的3個(gè)書包、4個(gè)蘋果、5個(gè)面包)

　　2、紙剪花瓶人手一份。(花瓶上貼著圓點(diǎn)，圓點(diǎn)排列包含顏色和大小兩個(gè)維度的排列規(guī)律，供幼兒按圓點(diǎn)的排列規(guī)律貼花)，每人大小不一的粉紅色桃花3朵、黃色的迎春花4朵、紅色的郁金香5朵。(供幼兒在花瓶上粘貼)

　　3、音樂磁帶。

　　活動(dòng)過程：

　　1、引題 (跟著音樂做開小汽車動(dòng)作帶領(lǐng)幼兒到位置上)小朋友，老師帶你們?nèi)ゴ河魏脝?

　　老師給你們準(zhǔn)備了很多東西，我們先來整理一下吧。

　　2、逐一出示去春游的物品，比較物體的大小，學(xué)習(xí)按物體的大小差異排列。

　　(1)教師在黑板上出示書包的圖片，請(qǐng)幼兒說說一共有幾個(gè)書包?這些書包有什么不同(不一樣)?(大小不同)哪只最大，哪只最小?并把書包按從小到大的順序排排隊(duì)(請(qǐng)個(gè)別幼兒在黑板上操作)。提醒幼兒把最小的放在最前面，然后慢慢大起來。

　　(2)書包整理好了，你們看老師還為你們準(zhǔn)備了什么?(教師在黑板上出示4個(gè)蘋果)數(shù)數(shù)有幾個(gè)蘋果?并請(qǐng)幼兒給蘋果按照從大到小的順序排排隊(duì)?？纯茨膫€(gè)蘋果最大，把最大的蘋果放在最前面，然后慢慢小起來。

　　(3)教師出示大小不同的5只面包，蘋果整理好了，我們看看還有什么呢?數(shù)數(shù)有多少?有什么不一樣?并按從小到大排列。再次提醒幼兒把最小的放在最前面，然后慢慢大起來。

　　3、幼兒操作。

　　第一次操作：

　　(1)春游去的物品整理好了，那我們出發(fā)嘍!幼兒跟著音樂做開汽車狀，公園到了，我們下車吧。看看公園里開了許多美麗的花。(出示粉紅色的桃花、黃色的迎春花、紅色的郁金香)說說這是什么花?是什么顏色的?數(shù)一數(shù)有幾多桃花、幾朵迎春花、幾朵郁金香?

　　(2)讓幼兒把一種花按從小到大或從大到小排列。老師送給每個(gè)小朋友一種顏色的花，請(qǐng)你幫它排一排，可以從大到小，也可以從小到大。

　　(3)檢查幼兒排序情況。

　　第二次操作：

　　花兒真漂亮，我們把它們插到花瓶里吧。

　　(1)教師出示花瓶，引導(dǎo)幼兒觀察，花瓶上貼的是什么顏色的圓點(diǎn)?圓點(diǎn)的是怎樣排列的?請(qǐng)幼兒根據(jù)花瓶上的排列圖示貼上相應(yīng)的花。

　　(2)幼兒貼花，教師巡回指導(dǎo)。

　　(3)評(píng)價(jià)幼兒貼花情況。把幼兒的貼好的花瓶展示出來，幼兒和老師一起檢查，找出錯(cuò)誤，并糾正。

　　4、結(jié)束。

　　時(shí)間不早了，我們開著小汽車回幼兒園嘍!音樂聲中帶領(lǐng)幼兒走出教室。

　　教學(xué)反思：

　　此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒?dòng)過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動(dòng)與同伴交流。

32、幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《長方形》反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.能在與正方形的比較中認(rèn)識(shí)長方形。

　　2.初步理解長方形和正方形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

　　3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　4.積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。

　　5.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　6.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.神奇口袋一個(gè)，內(nèi)裝長方形，正方形，圓形，三角形若干。

　　2.每個(gè)幼兒一張方形紙，正方形的邊長與長方形的紙的寬度等長。

　　3.《幼兒活動(dòng)材料》每人一本，彩筆若干。

　　教學(xué)過程：

　　一、感知長方形1.出示神奇口袋，請(qǐng)幼兒邊說兒歌邊摸口袋，告訴大家自己摸的圖形名稱。

　　2.讓幼兒了解長方形和正方形長得有點(diǎn)像，長方形就像伸長的正方形。

　　二、在操作中比較正方形和長方形1.讓幼兒找出正方形的紙，用對(duì)折的方法比較正方形的四條邊，四個(gè)角。

　　2.讓幼兒找出長方形的紙，讓幼兒用同樣的方法比較長方形的四條邊，四個(gè)角。使幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)長方形的特征。

　　三、導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)正方形和長方形有哪些相同和不同的地方。

　　1.引導(dǎo)幼兒總結(jié)出正方形和長方形都有四條邊，四個(gè)角，四個(gè)角一樣大。

　　2.運(yùn)用折紙的方法，請(qǐng)幼兒將正方形對(duì)折出長方形(三角形除外)，長方形變成正方形，進(jìn)一步理解長方形和正方形的關(guān)系。

　　四、連連看看1.指導(dǎo)幼兒做畫冊(cè)上的練習(xí)，鼓勵(lì)幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)。

　　教學(xué)建議：

　　1.在摸圖形時(shí)可以告訴幼兒XX圖形是長方形。

　　2.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有長方形特征的某些物體，建議家長幫助幼兒尋找。

　　日常活動(dòng)與教育

　　1.可在智力角區(qū)里玩《圖形接龍》的游戲。

　　2.在美工區(qū)中玩《圖形拼圖》粘貼的游戲，讓幼兒自己動(dòng)手把彩色的幾何圖形進(jìn)行自由粘貼成各種物品，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)圖形的興趣。

　　游戲?qū)殠欤?/p>

　　《小動(dòng)物找家》

　　目的：復(fù)習(xí)幾何圖形準(zhǔn)備：在場(chǎng)地上布置四種小動(dòng)物的家，分別用圓形，三角形，正方形，長方形表示，每一位幼兒一個(gè)幾何圖形的項(xiàng)鏈或胸卡。

　　玩法：老師扮“老狼”幼兒扮“小動(dòng)物”。告訴小動(dòng)物老狼在5點(diǎn)鐘要來抓它們，然后“大舅灰狼”往前走。“小動(dòng)物”一邊喊“老狼來啦”一邊模仿動(dòng)物走路。灰狼從1點(diǎn)鐘開始回答，按順序報(bào)到5點(diǎn)鐘時(shí)，就回頭抓“動(dòng)物”?！靶?dòng)物馬上按圖形找自己家。找促家的小動(dòng)物被大灰狼抓去，停止游戲一次。

　　游戲建議：

　　1.幼兒可以換圖形

　　2.“大灰狼”也可請(qǐng)幼二來扮演《擺火柴棍》

　　目的：

　　1.擺三角形，四角形。

　　2數(shù)火柴根的根數(shù)(或用棉簽代替)玩法：

　　1擺三角形和正方形，知道三角形用三根火柴，正方形用四根火柴

　　2.擺各種有趣的幾何圖形如：正方形，菱形，梯形等等并數(shù)出火柴的根數(shù)。

　　附兒歌：

　　《神奇口袋》

　　神奇口袋真神奇，里面裝著好東西，誰來摸，摸仔細(xì)，告訴大家好東西。

　　教學(xué)反思

　　1、在教學(xué)活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)幼兒和積極性、參與性。

　　2、鼓勵(lì)幼兒用自己的表達(dá)形式表達(dá)的意愿、教師給予及于的配合和支持。

　　3、在教學(xué)活動(dòng)中根據(jù)幼兒的年齡特征、性格特征給予相應(yīng)的指導(dǎo)。

　　小百科：長方形，數(shù)學(xué)術(shù)語，是有一個(gè)角是直角的平行四邊形叫做長方形。也定義為四個(gè)角都是直角的平行四邊形，同時(shí)，正方形既是長方形，也是菱形。