小班數(shù)學活動《三只熊的早餐》教學設(shè)計反思

小班數(shù)學活動《三只熊的早餐》教學設(shè)計反思

1、小班數(shù)學活動《三只熊的早餐》教學設(shè)計反思

　　一.活動目標：

　　1、在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關(guān)系。

　　2、樂意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達自己的想法。

　　3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

　　4、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

　　二.活動準備：

　　PPT課件、音樂《三只小熊》

　　三.活動過程：

　　(一)導入：播放音樂《三只小熊》引出活動。

　　師:“小朋友們，剛才兒歌中唱到的是誰呀?”“我們今天一起來看看小熊一家人在干什么”

　　(二)觀察小熊一家，通過比較感知"高"、"矮"、"不高也不矮"

　　1、師：“小朋友，看看他們是誰?(小熊)是小熊一個人嗎?還有誰?”

　　2、 哪個是爸爸?為什么你說他是爸爸?

　　哪個是小熊寶寶?為什么?

　　那熊媽媽呢?

　　3、小結(jié)：在我們家里，一般情況都是爸爸長得最高，寶寶長得最矮，媽媽長得不高也不矮。

　　(三)創(chuàng)設(shè)小熊一家吃早餐的情境，通過分碗這一事件，區(qū)分 “大”、“小”、“不大也不小”

　　1、師：“小熊一家今天要在草地上吃早餐，那它們用什么吃飯呢?我們準備好了三只碗。”

　　2、師：“哪知碗給熊爸爸?什么顏色的?哪只給熊媽媽?什么顏色的?熊寶寶呢?”

　　(四)情境“分蜂蜜”，體會蜂蜜的多少和三只熊的關(guān)系

　　1、師：“今天小熊一家要吃3樣早餐。他們會吃些什么呢?請你來猜一猜。”

　　2、師：“到底是什么呢?(蜂蜜)第一樣早餐是蜂蜜，瓶子上有圖形，有三角瓶、正方形、圓形?！?/p>

　　3、師：“什么圖形的瓶子給熊爸爸吃?為什么?

　　什么圖形的瓶子給熊寶寶吃?為什么?

　　什么圖形的瓶子給熊媽媽吃?為什么?”

　　4、小結(jié)：一般情況下，爸爸最高，胃口也最大，所以吃得蜂蜜也是最多的……(五)情境“分玉米”， 感知“粗”、“細”

　　1、師：“第二樣早餐是什么?(玉米)剛剛蜂蜜瓶子有高有低，我們一下就看出來了。玉米都是一樣高的，要怎么分呢?為什么?”

　　2、通過圖片對比引導幼兒感知“粗”、“細”：“我們平時說一個人是胖瘦，但是玉米我們要說它是粗或者細。”

　　小結(jié)：熊爸爸胃口最大，吃的玉米也是最粗的

　　熊寶寶胃口最小，吃的玉米是最細的

　　熊媽媽胃口不大也不小，吃的玉米是不粗也不細的

　　(六)情境"分蘋果"，引導幼兒操作

　　1、師：“第三樣早餐是什么?(蘋果)數(shù)數(shù)有幾個?怎么分呢，小朋友們想一想，老師覺得呀，熊爸爸吃得最最多，所以給它最多的三個蘋果，熊寶寶吃得最最少，所以給它最少的一個蘋果，熊媽媽吃得不多也不少，所以我們給她不多也不少的三個蘋果。”

　　2、請幼兒嘗試自己分一分。

　　(七)結(jié)束部分

　　師：“今天，小朋友們認識了大小，高矮，粗細，多少，請小朋友們將家里的吃的分給爸爸媽媽們吃，好嗎?想一想你們要按什么分呢?”

　　小班數(shù)學活動《三只熊的早餐》活動反思

　　本次數(shù)學活動的教學目標基本達到，通過小熊一家人吃早餐的情景，讓幼兒給小熊一家人分早餐充分參與活動，感受到物體大小、數(shù)量與三只熊的關(guān)系。在幼兒園的科學領(lǐng)域教學中，對于數(shù)學的教育主要體現(xiàn)在幫助幼兒形成初步的數(shù)的概念，包括：1.數(shù)、量、形、時間、空間關(guān)系2.發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學3.理解基本的數(shù)的概念，發(fā)展思維能力。

　　根據(jù)《指南》中對于小班幼兒數(shù)學方面的要求：能感知和區(qū)分物體的大小、高矮、多少、長短并用相應(yīng)的詞匯表示。能通過一一對應(yīng)的方式比較物體的多少?；顒油ㄟ^分蜂蜜，玉米，碗，蘋果，使幼兒感受到物體的大小多少和長短以及數(shù)量的不同。本次活動設(shè)計較符合小班幼兒的特點。活

　　動還存在一些不足，過程較簡單，有的環(huán)節(jié)稍微有點重復，在活動過程中會顯得語句有點枯燥，應(yīng)改進，增加語言的趣味性。分6個蘋果對于小班部分幼兒來說較有難度，有的幼兒無法將6個蘋果多少不一的分給三只熊，應(yīng)加強引導與訓練。

　　在以后的教學活動中，應(yīng)豐富活動的過程，提供多種材料，讓幼兒親自體驗分配，相信會又更好的效果。還需加強對于《指南》的學習、加強對幼兒的了解。

2、小班教案《三只熊的早餐》含反思

活動目標：

　　1、 在故事情境中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小、高矮、粗細與三只熊的關(guān)系，嘗試進行配對。

　　2、樂意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達自己的想法。

　　3、體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。

　　4、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

活動準備：

　　白紙人手一張、6個蘋果， 幼兒園PPT課件

活動過程：

　　一：過程

　　1今天蔣老師不僅把爸爸媽媽爺爺奶奶請來了，還請來了動物朋友，猜猜會是誰呢?

　　2我們一起來看看會是誰呢?

　　3就小熊一個人嗎?

　　4不僅小熊，還有熊爸爸，熊媽媽，那哪個是熊爸爸呢?為什么?

　　(一般爸爸多比較高大，所以最高的這個是爸爸。)哪個是小熊呢?為什么?

　　(熊寶寶還是小寶寶所以長的比較矮些)那哪個是熊媽媽呢?為什么?

　　(媽媽長的不高也不矮，比爸爸要矮，比小熊要高)

　　二：過程

　　1 三只熊要做什么呢?他們還沒吃早餐，要吃早餐了，你們說他們吃什么呢?熊最喜歡吃什么?

　　2 我們一起來看看他們準備吃什么呢?

　　3一共幾樣東西呢?(3) 牢牢的記住這三樣東西哦。

　　三：過程

　　1 早餐要開始了，吃早餐前先要準備餐具，那個是給爸爸的呢?為什么?

　　(一般爸爸的胃口比較大，吃的比較多，所以用大碗)哪個是給寶寶的呢?為什么?

　　(寶寶的胃口小，吃的少，用小碗就可以了)那個是給媽媽的呢?為什么?

　　(媽媽吃的比寶寶要多，比爸爸要少，所以用這個不大不小的碗)四：餐具分好了。開始吃早餐了，他們吃的第一樣是什么呢? (蜂蜜)哪瓶蜂蜜給爸爸吃呢?為什么?

　　(瓶子要高，里面的蜂蜜比較多，爸爸胃口大，給爸爸吃)哪瓶蜂蜜給熊寶寶吃呢?為什么?

　　(矮的瓶子里是蜂蜜少，小熊胃口小，給他吃)哪瓶蜂蜜給媽媽吃呢?為什么?

　　(媽媽吃的比熊寶寶多，比爸爸少，所以給他吃中間這瓶蜂蜜)五：蜂蜜分好了，接下來他要吃第二樣東西了，是什么呢? (玉米)剛剛蜂蜜瓶子有高有低，我們一下就看出來了。玉米都是一樣高的，要怎么分呢?為什么?

　　，哪個給爸爸吃呢?為什么?

　　哪個給小熊吃呢?為什么?

　　哪個給媽媽吃呢?為什么?

　　( 這個玉米長要胖，就是粗，粗的玉米身上的玉米要多，所 以給爸爸吃，瘦的，就是細的玉米，細的玉米身上玉米要 少，所以給熊寶寶吃。中間這個玉米，不粗不細，身上的 玉米不多不少，正好給熊媽媽吃。)六：要吃第三樣東西，是什么呢? (蘋果)這里有幾個蘋果呢?我們一起來數(shù)一數(shù)吧。 (六個)這六個蘋果怎么分了?教師引導幼兒討論!

　　教師明確要求：熊爸爸吃得最最多，熊寶寶吃得最最少，熊媽媽吃得不多也不少，三只 熊都要有的吃，而且要全部分完。

　　總結(jié)：有的時候數(shù)字大的表示多，但有時數(shù)字大的并不一定表示多。這個問題有點難，等我們長大了就明白了。

　　看看老師手里有什么?老師這里也有蘋果，你們想不想吃?那我們先去洗手吧!!

教學反思：

　　《三只小熊的早餐》的數(shù)學活動是讓孩子在故事情節(jié)中認識三只熊，在對家庭成員的認識中區(qū)分大小和比較的大與小，高矮和比較高與矮，由此幫助三只熊分早餐的過程中，進一步感知大、中、小;在操作中，通過觀察、比較、操作等讓幼兒感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關(guān)系。

3、小班數(shù)學教案《三只熊的早餐》含反思

活動目標：

　　1、在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關(guān)系。

　　2、樂意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達自己的想法。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

　　幼兒人手一只小盒子、6個蘋果，F(xiàn)LASH課件

活動過程：

　　一、觀察小熊一家，通過比較感知"高"、"矮"、"不高也不矮"

　　1、導入：小朋友，看看他們是誰?(小熊)是小熊一個人嗎?還有誰?

　　2、哪個是爸爸?為什么你說他是爸爸?

　　哪個是小熊寶寶?為什么?

　　那媽媽呢?

　　3、小結(jié)：在我們家里，一般情況都是爸爸長得最高，寶寶長得最矮，媽媽長得不高也不矮。

　　二、創(chuàng)設(shè)小熊一家吃早餐的情境，通過分碗這一事件，區(qū)分 "大"、"小"、"不大也不小"

　　1、引導語：小熊一家今天要在草地上吃早餐，碗呢?早就準備好了三只碗。

　　2、哪知碗給爸爸?什么顏色的?

　　哪只給媽媽?什么顏色的?

　　寶寶呢?

　　三、情境"分蜂蜜"，體會蜂蜜的多少和三只熊的關(guān)系

　　1、今天小熊一家要吃4樣早餐。他們會吃些什么呢?請你來猜一猜。

　　2、到底是什么呢?(蜂蜜)第一樣早餐是蜂蜜，瓶子上有數(shù)字，這個是1號瓶……3、幾號瓶給熊爸爸吃?為什么?

　　幾號瓶給熊寶寶吃?為什么?

　　幾號瓶給熊媽媽?為什么?

　　4、小結(jié)：一般情況下，爸爸最高，胃口也最大，所以吃得蜂蜜也是最多的……

　　四、情境"分玉米"， 感知"粗"、"細"

　　1、引導語：第二樣早餐是什么?(玉米)剛剛蜂蜜瓶子有高有低，我們一下就看出來了。玉米都是一樣高的，要怎么分呢?為什么?

　　2、通過肢體語言引導幼兒感知"粗"、"細"--人是講胖的，玉米要講粗(動作提示)，慢慢的，就變……(動作收緊)細了小結(jié)：熊爸爸胃口最大，吃的玉米也是最粗的……

　　五、情境"分蘋果"，引導幼兒操作

　　1、明確要求：第三樣早餐是什么?(蘋果)數(shù)數(shù)有幾個?怎么分呢，他們是這么分的：熊爸爸吃得最最多，熊寶寶吃得最最少，熊媽媽吃得不多也不少

　　2、幼兒復述要求：他們是怎么分的?

　　3、幼兒走到桌邊進行操作活動。教師重復講述要求：三只熊都要有的吃，要全部分完

　　4、幼兒帶著自己的操作卡回到座位上

　　5、評價(1)把錯的拿出來：對不對?

　　(2)出示對的：對不對?誰跟他一樣?問問爸爸媽媽對不對?

　　六、情境"分魚"

　　1、引導語：第四樣早餐是魚。盒子上有什么?什么意思啊?

　　2、哪個盒子給爸爸?(6條魚的)寶寶呢?(2條魚的)媽媽呢?(3條魚的)爸爸媽媽們同意嗎?

　　3、揭開盒子：我們來看看。6條什么樣的魚?

　　4、現(xiàn)在還是把6條小魚給爸爸嗎?

　　5、小結(jié)：有的時候數(shù)字大的表示多，但有時數(shù)字大的并不一定表示多。這個問題有點難，等我們長大了就明白了。

活動反思

　　《三只小熊的早餐》的數(shù)學活動是讓孩子在故事情節(jié)中認識三只小熊，在對家庭成員的認識中區(qū)分大小和比較的大與小，高矮和比較高與矮，由此幫助三只小熊分早餐的過程中，進一步感知大、中、小;在操作中，通過觀察、比較、操作等讓幼兒感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關(guān)系。

　　活動導入部分通過出示三只熊圖片，引起幼兒的興趣，同時通過肉眼的觀察初步感知大中小的區(qū)別，并通過比一比的方法，知道并了解區(qū)分大中小的方法，在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關(guān)系。幼兒樂于在玩中去學習各種知識，對數(shù)、大小的概念和都有了些零碎的認識，同時他們對數(shù)數(shù)、比大小等也非常感興趣，對周圍事物充滿了好奇心，對都很喜歡聽故事，所以在活動過程中，通過故事將整個活動貫穿起來，發(fā)現(xiàn)三只熊的關(guān)系和大小。

　　在這個感知的過程中，讓幼兒在觀察、操作、講述、游戲中求知，并在原有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上感受新的體驗，獲得新的經(jīng)驗。

4、小班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案《三只熊來做客》含反思

　　活動名稱：三只熊來做客

　　活動目標：

　　1、比較物品的大小，將物品按大小進行匹配。

　　2、能用各種方式招待客人，并用短句進行表述。

　　3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　4、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

　　學習重點：比較物品的大小，將物品按大小進行匹配。

　　學習難點：用短句對物品的大中小進行表述。

　　活動準備：

　　1、教師教具：《三只熊》課件;大、中、小三只玩具熊;大、中、小區(qū)分度較明顯的同類物品：三把椅子、大中小玩具等。

　　2、幼兒學具：操作材料包：三只熊

　　活動過程：

　　(一)三只熊【結(jié)合小班幼兒在情景中理解接受的學習特點，以故事情景導入，既起到集中幼兒注意力的目的，也容易幫助幼兒理解大中小，及其匹配關(guān)系?！?/p>

　　1、演示課件，提問：

　　(1)房子里住著怎樣的三只熊?

　　(2)熊的家里有什么?它們是一樣的嗎?

　　(3)三只熊回來發(fā)現(xiàn)什么東西變了?會說什么話?(教師用不同的音色區(qū)分三只熊的說話：熊爸爸粗粗響響的聲音、熊媽媽不那么響的聲音、小熊尖聲尖氣的聲音)

　　小結(jié)：三只熊家里的東西有的大大的、有的中中的、有的小小的。大熊最大，喜歡用大大的東西;小熊最小，喜歡用小小的東西;中熊不大也不小，喜歡用中中的東西。

　　(二)三只熊來做客【這環(huán)節(jié)通過招待三只小熊的情境，引導幼兒理解并匹配物體的大中小】

　　1、認識客人：(出示三只玩具熊)三只熊來我們班做客，我們跟它們打打招呼："小熊你好!中熊你好!大熊你好!歡迎你們來做客，歡迎你們來我們幼兒園玩。"

　　2、招待客人：(出示三把椅子)這里有三把椅子，誰來請三只熊坐下來?

　　幼兒可能A：不會關(guān)注椅子的大小，直接讓三只熊坐下去。

　　教師預策略：詢問全體幼兒，讓幼兒關(guān)注匹配。

　　幼兒可能B：會按照熊的大小，讓不同大小的熊坐不同大小的椅子。

　　教師預策略：請幼兒說說匹配的理由。

　　小結(jié)：原來招待客人時，大熊坐大椅子，中熊做坐中椅子，小熊坐小椅子。

　　3、操作任務(wù)：三只熊來做客，我們要拿出禮物來招待小熊呀，看看這里有些什么禮物?(出示操作材料包上的"草地"，邊并排粘貼大中小三只熊)這些禮物都一樣大嗎?哪些禮物是最適合送給大熊的、中熊和小熊的，

　　4、幼兒操作，老師巡回觀察指導：

　　(1)觀察幼兒能否正確分辨物體的大中小，并進行合理匹配。

　　(2)指導幼兒把大中小不一樣的物品粘貼在合理的地方。

　　(3)關(guān)注能力弱的幼兒，引導他們認真傾聽并操作。

　　5、集體討論：看看我們都把合適的禮物送給三只小熊了嗎?

　　幼兒可能：操作中有幼兒發(fā)生了錯誤。

　　教師預處理：追問"錯在哪里?為什么?"并請出錯的幼兒自行糾正，用短句說出理由。

　　(三)找一找【這環(huán)節(jié)通過找一找，進一步積累幼兒對大中小的認識】

　　拓展：帶領(lǐng)幼兒在教室等處去尋找大中小的物體。

　　活動反思：

　　幼兒樂于在玩中去學習各種知識，對數(shù)、大小的概念和都有了些零碎的認識，同時他們對數(shù)數(shù)、比大小等也非常感興趣，對周圍事物充滿了好奇心，對都很喜歡聽故事，所以在活動過程中，通過故事將整個活動貫穿起來，發(fā)現(xiàn)三只熊的關(guān)系和大小。

　　在這個感知的過程中，讓幼兒在觀察、操作、講述、游戲中求知，并在原有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上感受新的體驗，獲得新的經(jīng)驗。

5、小班音樂活動教案《三只熊》含反思

活動目標：

　　1、欣賞歌曲，用三種不同的動作來表達表現(xiàn)。

　　2、喜歡與同伴參與音樂游戲，體驗親親熱熱一家的情感。

　　3、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

　　4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

活動準備：

　　歌曲、三只熊圖片

活動內(nèi)容：

　　一、欣賞歌曲《三只熊》(理解歌詞內(nèi)容，用不同的動作表示不同的形象)

　　T：今天我們要到小熊家去做客，讓我們一起來認識一下他們吧!

　　(出示三只熊的圖片)

　　T：他們是誰啊?

　　C：熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶

　　T：我們一起和他們打個招呼吧!

　　C：熊爸爸你好、熊媽媽你好、熊寶寶你好

　　2、第一次欣賞歌曲。

　　T：熊寶寶一家想要唱一首歌給大家聽，你們想聽嗎?

　　C：想

　　T：那就讓我們一起來聽聽看歌曲里唱了什么?!出自:快思老.師!歌曲中熊爸爸，熊媽媽，熊寶寶長的是什么樣子的?(播放音樂)

　　T：你們聽到歌里面唱到熊爸爸長得怎么樣?

　　(教師可以做動作提示幼兒)

　　(重點區(qū)分詞匯：胖嘟嘟、苗條、可愛)

　　T：熊爸爸胖嘟嘟，熊媽媽很苗條，熊寶寶真可愛，用什么動作能讓別人分清楚他們?nèi)齻€呢?(請個別幼兒做一些動作)

　　小結(jié)：熊爸爸很有力氣，可以保護熊媽媽和熊寶寶，所以是胖嘟嘟的;熊媽媽最愛漂亮，苗條這個詞語真好聽;熊寶寶真可愛，大家都喜歡。

　　二、演一演(模仿動作表演，體驗親親熱熱一家的情感。)

　　T：熊寶寶一家不僅會唱歌，還會用動作來跳舞呢!讓我們一起跟著小熊一家跳一跳，唱一唱。

　　重點：鼓勵幼兒在集體面前大聲演唱，大膽表現(xiàn)。

分組角色表演

　　T：現(xiàn)在請你們上來扮演熊寶寶一家。

　　T：小朋友們今天和小熊一家跳舞開不開心。

　　C：開心

　　T：和小熊一家跳舞開不開心，讓我們回去也和其他小朋友也跳一跳吧。和客人老師說再見。

教學反思：

　　通過豐富多彩的教學手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

6、小班數(shù)學教案《三只熊》含反思

　　活動目標：

　　1、比較物品的大小，將物品按大小進行匹配。

　　2、能用各種方式招待客人，并用短句進行表述。

　　3、發(fā)展目測力、判斷力。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　學習重點難點：

　　學習重點：比較物品的大小，將物品按大小進行匹配。

　　學習難點：用短句對物品的大中小進行表述。

　　活動準備：

　　1、教師教具：《三只熊》課件;大、中、小三只玩具熊;大、中、小區(qū)分度較明顯的同類物品：三把椅子、大中小玩具等。

　　2、幼兒學具：操作材料包：三只熊

　　活動過程：

　　(一)三只熊【結(jié)合小班幼兒在情景中理解接受的學習特點，以故事情景導入，既起到集中幼兒注意力的目的，也容易幫助幼兒理解大中小，及其匹配關(guān)系?！?/p>

　　1、演示課件，提問：

　　(1)房子里住著怎樣的三只熊?

　　(2)熊的家里有什么?它們是一樣的嗎?

　　(3)三只熊回來發(fā)現(xiàn)什么東西變了?會說什么話?(教師用不同的音色區(qū)分三只熊的說話：熊爸爸粗粗響響的聲音、熊媽媽不那么響的聲音、小熊尖聲尖氣的聲音)小結(jié)：三只熊家里的東西有的大大的、有的中中的、有的小小的。大熊最大，喜歡用大大的東西;小熊最小，喜歡用小小的東西;中熊不大也不小，(本文.來源：快思.教案網(wǎng))喜歡用中中的東西。

　　(二)三只熊來做客【這環(huán)節(jié)通過招待三只小熊的情境，引導幼兒理解并匹配物體的大中小】

　　1、認識客人：(出示三只玩具熊)三只熊來我們班做客，我們跟它們打打招呼："小熊你好!中熊你好!大熊你好!歡迎你們來做客，歡迎你們來我們幼兒園玩。"2、招待客人：(出示三把椅子)這里有三把椅子，誰來請三只熊坐下來?

　　幼兒可能A：不會關(guān)注椅子的大小，直接讓三只熊坐下去。

　　教師預策略：詢問全體幼兒，讓幼兒關(guān)注匹配。

　　幼兒可能B：會按照熊的大小，讓不同大小的熊坐不同大小的椅子。

　　教師預策略：請幼兒說說匹配的理由。

　　小結(jié)：原來招待客人時，大熊坐大椅子，中熊做坐中椅子，小熊坐小椅子。

　　3、操作任務(wù)：三只熊來做客，我們要拿出禮物來招待小熊呀，看看這里有些什么禮物?(出示操作材料包上的"草地"，邊并排粘貼大中小三只熊)這些禮物都一樣大嗎?哪些禮物是最適合送給大熊的、中熊和小熊的，4、幼兒操作，老師巡回觀察指導：

　　(1)觀察幼兒能否正確分辨物體的大中小，并進行合理匹配。

　　(2)指導幼兒把大中小不一樣的物品粘貼在合理的地方。

　　(3)關(guān)注能力弱的幼兒，引導他們認真傾聽并操作。

　　5、集體討論：看看我們都把合適的禮物送給三只小熊了嗎?

　　幼兒可能：操作中有幼兒發(fā)生了錯誤。

　　教師預處理：追問"錯在哪里?為什么?"并請出錯的幼兒自行糾正，用短句說出理由。

　　(三)找一找【這環(huán)節(jié)通過找一找，進一步積累幼兒對大中小的認識】

　　拓展：帶領(lǐng)幼兒在教室等處去尋找大中小的物體。

　　活動反思：

　　幼兒樂于在玩中去學習各種知識，對數(shù)、大小的概念和都有了些零碎的認識，同時他們對數(shù)數(shù)、比大小等也非常感興趣，對周圍事物充滿了好奇心，對都很喜歡聽故事，所以在活動過程中，通過故事將整個活動貫穿起來，發(fā)現(xiàn)三只熊的關(guān)系和大小。

　　在這個感知的過程中，讓幼兒在觀察、操作、講述、游戲中求知，并在原有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上感受新的體驗，獲得新的經(jīng)驗。

7、小班數(shù)學活動教案《大熊的儲藏室》含反思

幼兒園小班數(shù)學活動教案：

　　大熊的儲藏室

數(shù)學活動：

　　大熊的儲藏室

活動目標：

　　1.感知食物的特征，按食物的特征進行分類并做上相應(yīng)的標記。

　　2.感受分類和標記在我們生活中的作用。

　　3.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。

　　4.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

活動準備：

　　繪本故事PPT;各種食物圖片、竹筐圖片、標記人手一份。

活動過程：

　　一、談話導人。

　　1.師：天氣漸漸冷了，大熊肯尼準備了大量的食物要放到儲藏室里過冬。

　　2.請幼兒猜猜大熊會在儲藏室里放些什么食物。

　　二、觀察大熊的食物，感知食物的外部特征。

　　1.師提問：大熊都準備了哪些食物?(引導幼兒說一說什么樣子，什么顏色…)

　　大熊準備的食物可真多啊!于是他準備把所有的食物都放進儲藏室里，可

　　是儲藏室堆不下了，大熊決定整理一下。

　　2.提問：要怎么整理呢!誰來幫幫大熊把這么多的食物分分類?(有什么不同)

　　三、幼兒操作，按食物特征進行分類，共同概括食物特征。

　　1.讓我來把所有的東西都分類放吧!(幼兒操作：你要分成幾份就拿幾個竹筐)

　　2.師提問：你是怎么分的?按什么分類的?

　　3.你們真聰明，用了不同的方法把大熊的食物進行了分類，有按食物的大小分、有按食物的顏色分、有按食物的形狀分、還有按食物的種類分。

　　四、幼兒操作 把分類好的食物做出標記。

　　1.師：如果給分類好的食物加上標記，那大熊找起食物來就更方便了。

　　你有什么好辦法標上大熊看得懂的標記呢?

　　2.說說標記：按食物大小分的，可以用大小標記來表示;按食物顏色分的，

　　可以用顏色標記來表示，如：香蕉、小魚干黃黃的就用黃色標記來表示…

　　3.出示表格，師幼共同歸納總結(jié)。

　　五、延伸：

　　觀看生活中的日常物品，了解分類和標記在生活中的作用。

　　師：運用了分類和標記的方法，用幾種好辦法都能把大熊的那么多食物整

　　理好并標上相應(yīng)的標記。我們生活中也有很多地方用到，一起來看看!分類有這么大的用處，以后我們也把圖書、玩具理理好，讓班級看起來更整潔吧!

教學反思：

　　在此次活動中，我覺得在很多細節(jié)上還不夠嚴謹，如食物的大小，而不是相對的只有大小，可能食物中還存在寬和窄，并且有些食物在實際生活中是比較小的，但是在課件中我卻把它設(shè)置大了，所以，孩子們在操作中會存在疑慮，另外在第三環(huán)節(jié)引導幼兒嘗試同時按照兩種特征分類時，分完了綠色大小的食物后，我就讓孩子們直接在操作紙上進行分類了，就會給人一種分了一半還沒有結(jié)束卻又不了了之的感覺。通過這次觀摩學習，老師們互相學習別人的優(yōu)點，從別人的不足中得到啟發(fā)，豐富了教學經(jīng)驗和教學方法，給今后的工作帶來了很大的啟發(fā)和幫助。在今后的工作中我將會不斷學習、實踐，吸取好經(jīng)驗，完善自己的不足，更好地完成以后的教學工作。

8、小班數(shù)學上學期教案《三只熊的早餐》含反思

　　活動目標：

　　1、在故事情節(jié)中感知并發(fā)現(xiàn)物體的高矮、大小、粗細與三只熊的關(guān)系。

　　2、嘗試根據(jù)三只熊的大小為其分配相應(yīng)物品，并愿意大膽表達自己的想法。

　　活動準備：

　　操作材料人手一套，PPT課件

　　活動過程：

　　一、導入(觀察小熊一家，感知“高”、“矮”、“不高也不矮”)

　　1、師：寶寶們!小眼睛!瞧一瞧!老師的大屏幕上有什么?(出示ppt1)

　　(小熊)還有誰?有爸爸，有媽媽，還有寶寶，我們可以說是小熊的一家!

　　師：看看哪個是熊爸爸?你怎么知道這個是爸爸?爸爸長的怎么樣?

　　師：熊媽媽在哪?你從哪里看出來的?(穿的衣服的顏色、圍了圍裙、穿了裙子)

　　師：熊寶寶在哪兒呢?(中間)(年齡最小，長得最矮)

　　2、師：今天小熊一家要去爬山，爬山可是很累的!要有足夠的力氣，我們一定得吃飽飽的。熊媽媽準備了營養(yǎng)的早餐。猜猜看，熊媽媽會準備什么早餐?(幼兒猜測)

　　二、創(chuàng)設(shè)小熊一家吃早餐的情境，通過分碗這一事件，區(qū)分 “大”、“小”、“不大也不小(中等)”

　　1、引導語：你們說的可真多，我覺得那都是你自己愛吃的。到底有沒有猜出來呢?一起來看看!

　　2、(出示ppt2)小熊一家的早餐有什么?(有蜂蜜，玉米。)幾樣東西?(2樣)

　　師：寶寶，吃早餐需要什么工具呢?(碗，勺子)

　　3、我們需要三只碗!寶寶看看，這三只碗分別是誰的?哪只碗是熊爸爸的?為什么呢?(熊爸爸個子高，吃的最多，所以要給他一個...)

　　哪只是熊寶寶的呢?(熊寶寶最小，吃的也最少，所以用最小的碗)

　　師：最大的紅碗給爸爸，最小的藍碗給寶寶，剩下這個不大也不小，中等的碗給熊……媽媽。

　　5、師：一起來看看，你們排的和顧老師的是不是一樣的!

　　三、情境“分蜂蜜”，體會蜂蜜的多少和三只熊的關(guān)系

　　1、有餐具就可以吃早餐了!第一樣是熊一家最愛的......蜂蜜!

　　2、師：寶寶，猜猜看!哪一瓶是熊爸爸的?為什么?(2號蜂蜜瓶最高，里面裝的蜂蜜就多，正好分給個子高，吃得多的爸爸。)

　　熊媽媽的蜂蜜在哪?(熊媽媽的3號蜂蜜不多也不少，中等分量正好給她。)

　　那熊寶寶的會是哪一瓶呢?為什么?(1號蜂蜜瓶最矮，里面的蜂蜜也就最少，所以給胃口最小的熊寶寶。)

　　四、情境“分玉米”， 感知“粗”、“細”

　　1、引導語：第二樣吃的是?(玉米)三根一樣長(師用動作幫助幼兒加深感知)的玉米!哪一根是熊爸爸的?為什么?

　　哪里不一樣，用動作告訴我!(你從哪里看出來的?引導幼兒：他長得比較......用動作引導：粗。)

　　寶寶們，記住了!這個我們有個好聽的字來說叫粗，用動作表示細：這個我們叫細。老師帶領(lǐng)幼兒用動作來學一學粗和細。我們一起來變得粗一點，再粗一點。細一點，細一點........

　　2、師：就像老師的腿比較粗，寶寶的腿很細?；丶液筮€可以和你爸爸媽媽找一找什么東西粗，什么東西細!

　　3、 因為熊爸爸胃口最大，所以吃的玉米也是最粗的。

　　4、熊寶寶的玉米是哪根呢?長的怎么樣?師用動作提醒：細

　　5、這一根不粗也不細的中等大小的玉米給...熊媽媽。

　　五、操作鞏固

　　1、師：寶寶，看!我們已經(jīng)幫小熊一家分好早餐了! 吃完早餐，小熊一家要去爬山了!他們會帶上什么呢?我們來看看!

　　2、幼兒說一說他們帶了什么。師講解一下。(帽子，天冷了;背包：裝著食物，水和雨傘;傘：以防下雨;球：休息的時候玩一玩。)

　　3、寶寶，小熊一家要帶的東西都在桌子上，看到了吧!;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'好，現(xiàn)在每人選一張紙，和你旁邊的小伙伴說說你拿到的是什么?

　　提醒：寶寶，上面的東西是要送給熊一家的，所以現(xiàn)在不能拿下來，拿掉你就沒有了!(幼兒討論)

　　4、請一兩名說說拿到的是什么。說一說大小的不同等，覺得哪個應(yīng)該送給熊爸爸......

　　5、出示操作表格：看看，老師的紙上有誰?現(xiàn)在老師就請你們幫忙把紙上的三個東西分給這個熊一家。哪個給熊爸爸，哪個給熊媽媽，哪個是熊寶寶的，分給誰的就貼在它的旁邊。(發(fā)紙)

　　6、幼兒操作，師巡回指導。

　　7、展示講解。

　　拿兩三張操作紙放在投影儀上看。(有錯有對)錯的請大家一起幫忙糾正。

　　寶寶，看看這是xxx的，他貼的對嗎?最大，最粗的應(yīng)該分給爸爸，因為爸爸最高......

　　老師還有一張，你們來做小老師看看他做的對不對?(不對!)為什么?哪里錯了?糾正。

　　六、結(jié)束活動

　　師：寶寶們!你們幫助小熊一家分好了東西，他們笑嘻嘻的在謝你們呢，你們應(yīng)該和熊一家說什么呀?(不客氣!)

　　寶寶真懂禮貌!熊寶寶說下一回還來和你們玩，好不好?(好)小熊一家要出門了，我們和他們說再見吧!

　　師：好的!寶寶們，再見!手里的作業(yè)可以帶回去給爸爸媽媽看看!

　　活動反思：

　　《三只小熊的早餐》的數(shù)學活動是讓孩子在故事情節(jié)中認識三只小熊，在對家庭成員的認識中區(qū)分大小和比較的大與小，高矮和比較高與矮，由此幫助三只小熊分早餐的過程中，進一步感知大、中、小;在操作中，通過觀察、比較、操作等讓幼兒感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關(guān)系。

　　在這個感知的過程中，讓幼兒在觀察、操作、講述、游戲中求知，并在原有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上感受新的體驗，獲得新的經(jīng)驗。

9、小班數(shù)學活動教案《小熊服裝店》含反思

　　設(shè)計意圖：

　　根據(jù)小班幼兒喜歡游戲的特點，本次活動我創(chuàng)設(shè)了“小熊服裝店”的游戲場景，通過幫小熊掛衣服、送衣服等一系列游戲形式，讓幼兒在有趣的游戲情境中反復操作，在輕松愉快的氛圍中，學習比較夾子和衣服的多少、一樣多，在游戲中體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　活動目標：

　　1、能通過一一對應(yīng)的方法比較4以內(nèi)數(shù)的多少和一樣多。

　　2、在游戲中體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動過程：

　　一、情景導入，激發(fā)興趣

　　1、創(chuàng)設(shè)“小熊服裝店”的情景，引出課題

　　師：你們看我是誰呀?

　　幼：小熊

　　師：小朋友們好

　　幼：小熊好

　　師：小熊今天有一個好消息要告訴你們：我的小熊服裝店馬上就要開業(yè)了，小熊真高興呀!可是，小熊服裝店還有好多衣服沒有掛好呢?就快來不及了，怎么辦呢?(我想請小朋友們幫我掛衣服，好嗎?)

　　幼：我們幫你掛

　　師：真的，太好啦!謝謝你們!

　　2、介紹材料，激發(fā)幼兒幫小熊掛衣服的愿望

　　師：看!這就是小熊服裝店的衣服，漂亮嗎?有什么顏色的?

　　幼：紅色的

　　師：還有呢

　　幼：綠色的

　　師：這是夾衣服的夾子，也有紅色和綠色的，這是掛衣服的管子，也有紅色和綠色的?？葱⌒苁窃趺磼煲路呐?拿一個紅色的夾子夾住紅色衣服的最上面，再用紅色的管子從夾子旁的小洞里穿過去。會了嗎?

　　幼：會了

　　師：好的，馬上就請你們幫小熊掛衣服，小熊有要求的哦，聽好了。這一次先掛紅衣服，一個紅夾子夾一件紅衣服，把籃子里的紅衣服都掛在紅管子上。明白了嗎?

　　幼：明白了

　　師：我也為你們準備了這些，看我變魔法，變變變，都在這里。

　　二、嘗試操作，比較多少

　　1、幼兒操作，手口一致點數(shù)4以內(nèi)的物體，并說出總數(shù)

　　師：現(xiàn)在就和小熊一起掛紅色的衣服吧。

　　幼：小熊，夾子少了一個

　　師：怎么了?夾子少了一個?真的嗎?你們也是嗎?我們來數(shù)數(shù)看。把籃子里的這件紅衣服也放在掛好的紅衣服的旁邊，小手伸出來先數(shù)夾子有幾個，小熊看看你們的小手有沒有都指著。

　　幼：1、2、3，3個夾子

　　師：再數(shù)數(shù)衣服有幾件?

　　幼：1、2、3、4，,4件衣服

　　2、討論交流，用一一對應(yīng)的方法比較夾子和衣服的多少

　　師：誰多了?

　　幼：衣服

　　師：衣服多了，和小熊說一遍

　　幼：衣服多了

　　師：衣服多幾件?

　　幼：多了1件

　　師：誰少了?

　　幼：夾子少了

　　師：夾子少幾個?

　　幼：少了1個

　　師：哎呀，都是我太粗心了!現(xiàn)在要把這件衣服也掛上去，該怎么辦呢?

　　幼：再拿一個夾子

　　師：好的，看我把夾子變出來。我要變魔法啦，小眼睛比起來，1、2、3，眼睛睜開，看!拿去吧。

　　3、再次操作，嘗試將夾子和衣服變得一樣多

　　師：現(xiàn)在來數(shù)數(shù)看，夾子有幾個，衣服有幾件?我們來數(shù)數(shù)夾子有幾個?

　　幼：1、2、3、4,4個夾子

　　師：衣服有幾件?

　　幼：1、2、3、4,4件衣服

　　師：他們都是4，所以他們怎么樣?

　　幼：一樣多

　　師：把掛好的紅衣服放到前面，不要老去摸哦，摸臟了，衣服就賣不出去啦。

　　師：接下來我們要掛綠色的衣服了，記住，一個綠夾子夾一件綠衣服，把籃子里的綠衣服都掛在綠夾子上。

　　幼：小熊，夾子多了

　　師：是嗎?你們都是夾子多了嗎?數(shù)數(shù)看。把多的夾子也穿到管子上，小手指著夾子，數(shù)數(shù)夾子有幾個?

　　幼：1、2、3、4，4個夾子

　　師：數(shù)數(shù)衣服有幾件?

　　幼：1、2、3，,3件衣服

　　師：誰多了?

　　幼：夾子多

　　師：多幾個

　　幼：多一個

　　師：誰少了?

　　幼：衣服少

　　師：少幾件?

　　幼：少一個

　　師：我真是一個粗心的小熊!怎么才能讓夾子和衣服一樣多呢?

　　幼兒：再變一件綠衣服。

　　師：沒有啦，小熊服裝店的衣服都被你們掛完啦，怎么辦呢?

　　(幼兒想不出來)

　　師：我剛才變出一個夾子給你們，現(xiàn)在我還可以把夾子變沒。(拿掉一個夾子)現(xiàn)在夾子和衣服變得怎么樣?

　　幼：一樣多

　　三、教師小結(jié)，游戲結(jié)束

　　1、根據(jù)衣服多少分類布置服裝店

　　師：你們的衣服都掛好了嗎?

　　幼：掛好了

　　師：數(shù)數(shù)看，你今天掛了幾件衣服?把紅衣服舉起來，小手指著衣服

　　幼：1、2、3、4，4件紅衣服

　　師：把綠衣服舉起來，小手指著衣服

　　幼：1、2、3，3件綠衣服

　　師：你們掛了這么多衣服，真棒!小熊還想請你們幫我最后一次，幫我把掛好的衣服送到小熊服裝店去，好嗎?

　　幼：好的，小熊服裝店在哪呢?

　　師：看我把它變出來，閉上眼睛，1、2、3睜開眼睛，哇，好漂亮的小熊服裝店啊!有幾個小熊服裝店?

　　幼：2個

　　師：這兩個服裝店有一個地方不一樣，在哪里?

　　幼：點子不一樣

　　師：這個服裝店點子有幾個?小手伸出來數(shù)數(shù)看

　　幼：1、2、3，有3個點子。

　　師：這個服裝店點子有幾個?小手伸出來數(shù)數(shù)看

　　幼：1、2、3、4，有4個點子。

　　師：3個點子什么意思

　　幼：3件衣服放在這里

　　師：對了，把掛好的3件衣服放在有3個點子的服裝店里。4個點子什么意思?

　　幼：4件衣服放在這里

　　師：對了，把掛好的4件衣服放在有4個點子的服裝店里。

　　師：請小朋友再好好數(shù)數(shù)掛好的衣服，把衣服送到小熊服裝店吧。(快思老師.教案網(wǎng)出處)送好的小朋友趕緊坐下來，小熊有話要對你們說哦。誰掛錯了，幫幫他，好嗎?

　　2、分享幫助小熊的快樂

　　師：看，在小朋友的幫助下，小熊服裝店被裝扮得多漂亮啊，我非常開心!你們開心嗎?

　　幼：開心

　　師：這都要謝謝你們啊，謝謝你們!

　　幼：不用謝

　　師：你們真有禮貌，小熊為你們準備了一人一件禮物哦，你們知道是什么嗎?

　　幼：不知道

　　幼：玩具

　　幼：娃娃

　　師：都不是哦，是什么呢?變變變，一人一件小熊服裝店的衣服，喜歡嗎?

　　幼：喜歡

　　師：到小熊這里來排隊，我們到外面去送禮物吧，和客人老師再見!

　　活動反思：

　　《指南》中指出：3-4歲幼兒能通過一一對應(yīng)的方法比較兩組物體的多少。因此，根據(jù)《指南》的要求，我將本次數(shù)學活動的目標設(shè)定為“能通過一一對應(yīng)的方法比較4以內(nèi)數(shù)的多少和一樣多。”并結(jié)合小班幼兒的年齡特點，讓幼兒在游戲中達到預設(shè)目標。

　　一、創(chuàng)設(shè)游戲化的教學情境，調(diào)動幼兒的操作興趣。

　　小班幼兒最喜歡做游戲，根據(jù)他們的這一心理特點我以“小熊服裝店”作為活動背景，設(shè)計了幫小熊掛衣服、送衣服等一系列游戲活動，讓孩子們在有趣的游戲中反復操作，主動學習比較4以內(nèi)數(shù)量多少和一樣多，從而建構(gòu)數(shù)的概念。同時也使數(shù)學活動更具有趣味性。從今天的活動看孩子們特別的感興趣，參與積極性高，都很用心的投入到了游戲中去，活動取得了良好的效果。

　　二、材料準備充分、簡單易操作。

　　選擇既簡便又符合幼兒興趣的操作材料是本次設(shè)計的一大宗旨，本次操作活動的主要學具——小衣服，衣服是幼兒熟悉的生活必需品，在色彩選擇上，考慮到小班幼兒對紅色和綠色比較敏感，因此選用了紅色和綠色的彩紙剪成小衣服，然后選用了方便的吸管，夾子。掛衣服的方法簡單易操作，先用夾子夾住衣服，再用吸管從夾子旁的小洞里穿過去，衣服就掛好了。在整個游戲操作中就圍繞這三樣學具，較好地完成本次教學活動的目標，同時也鍛煉了幼兒的手部小肌肉的力量。

　　三、環(huán)節(jié)設(shè)計由淺入深，多次操作，發(fā)展思維。

　　在幼兒操作過程中，一開始要求幼兒手口一致點數(shù)夾子和衣服，并說出總數(shù)，鞏固幼兒手口一致點數(shù)4以內(nèi)物體數(shù)量的能力，通過一個夾子夾一件衣服的操作，重點學習一一對應(yīng)比較夾子和衣服的多少;然后通過討論交流嘗試把夾子和衣服變一樣多;最后環(huán)節(jié)根據(jù)衣服多少分類布置服裝店，引導幼兒分別把掛好的3件、4件衣服送到有3個點子和4個點子的服裝店，進一步鞏固比較4以內(nèi)數(shù)的多少、一樣多的知識。讓每個孩子都能參與進來，真正成為活動的主人，提高參與數(shù)學活動的積極性，使他們在原有的基礎(chǔ)上得到一個提升。

　　不足的地方：

　　1、幼兒操作時對幼兒的指導還不夠

　　2、活動中，因為急于完成本次教學活動，沒能關(guān)注到每位幼兒的表現(xiàn)，對于個別幼兒出現(xiàn)的狀況沒有及時的處理。

10、小班數(shù)學公開課教案《小熊的生日宴會》含反思

　　小班數(shù)學：小熊的生日宴會

　　活動目標：

　　1 、感知4以內(nèi)的數(shù)量，能手口一致地點數(shù)數(shù)量4的實物。

　　2、能認真觀察、尋找事物中有關(guān) 4 的數(shù)量3、能大膽的表達自己的見解，體驗數(shù)學活動的快樂

　　活動準備：

　　PPT《小熊的生日宴會》

　　操作材料：

　　每人一個禮物盒圖片，蘋果、花、氣球大圖片。每人一件參加生日會服裝，配飾(紐扣，口袋，小花若干)

　　活動過程：

　　一、導入：講述故事，引出主題數(shù)量——4

　　1、師：教師出示課件，你看到了什么?蛋糕，原來今天有人過生日呀，是誰呢，一起來看看。小熊幾歲生日呢，你怎么知道的。

　　2、數(shù)蠟燭，(我們一起來數(shù)一數(shù))(手舉起來) 1、2、3、4，4支蠟燭二、一起幫助小動物尋找數(shù)量為4個的物品，進一步感知數(shù)量4

　　3、師：(小兔子、小老鼠、小牛、小豬)好多小動物們都想?yún)⒓有⌒艿纳昭鐣?教案出自：快思教案網(wǎng))小熊對大家提出了個要求，我們來聽一聽小熊是怎么說的。

　　二、尋找小牛身上的數(shù)量4

　　1、師：發(fā)現(xiàn)小牛手上有4個氣球

　　2、尋找小老鼠身上的數(shù)量4師：發(fā)現(xiàn)小老鼠手上有4朵鮮花

　　3、尋找隱含在小兔子的數(shù)量4，蝴蝶結(jié)上有4個藍色的小圓點

　　小結(jié)：這些小動物身上都有數(shù)量4。瞧，小牛手上有4個氣球，小老鼠手上有4朵鮮花，小兔子身上有4個藍圓點。所以他們都能去參加小熊的生日宴會。

　　三、 幫助小豬準備數(shù)量為4的禮物

　　1、為小豬解決困難師：你們看小豬它也很想去，可是它身上沒有數(shù)量4，怎么辦呢?

　　2、師：豬媽媽幫小豬想了一個好辦法，可以給小熊送禮物，豬媽媽幫小豬準備了3個禮物，蘋果，香蕉，西紅柿自己來數(shù)一數(shù)找禮物,按小熊的要求，挑選數(shù)量為4的禮物，將手中的禮物盒貼在數(shù)量為4的禮物下(蘋果2個，花3朵，氣球4個)

　　3、與幼兒一起手口一致的數(shù)，蘋果，花，氣球的個數(shù)、檢查幼兒有沒有將禮物盒貼對，并糾正。

　　師：小豬很高興的帶著禮物去參加生日會，謝謝小朋友們的幫忙四、參加小熊的生日聚會，進行裝扮師： 小熊看到自己的好朋友們都來了，(教案出自：快思教案網(wǎng))非常高興，你們想不想?yún)⒓有⌒艿纳昭鐣?老師為你們準備了漂亮的服裝，可這些衣服上都是空空的，我為女孩子準備了貼在裙子上的小花圖案，為男孩準備了貼在馬甲上的紐扣或者口袋，你們還記得小熊的要求嗎?要貼幾個才能參加生日宴會呀?我們一起來裝飾衣服吧!

　　五、結(jié)束：參加小熊的生日宴會

　　1、讓我來看看你們打扮的漂不漂亮，我請小朋友來介紹一下，你給自己裝扮了什么，請你數(shù)一數(shù)有幾個。起立，轉(zhuǎn)身給后面的爸爸媽媽看看，我們能不能去參加小熊生日聚會呢?

　　2、聽，宴會就要開始了，我們一起跟著音樂跳起來，去參加宴會吧

　　活動反思：

　　我們班孩子在剛開始，感知圖形的顏色時候，他們還是區(qū)分的比較好的，可是在接下來感知形狀的活動中，有許多小朋友把形狀和顏色混在一起了，所以通過本活動目的是在于復習認識圓形、三角形、長方形等各種圖形。?在活動中我讓幼兒在“猜一猜、找一找、做一做、拼一拼”的幾個環(huán)節(jié)中，引導他們發(fā)現(xiàn)并知道生活中也有很多東西也是各種各樣形狀圖形的。?活動一開始，我先拿出一些餅干，請幼幼兒們說說他們分別是什么形狀的，并從從桌上拿一個和我不一樣的圖形，然后問幼兒：“你們拿的是什么形狀?”幼兒們逐一回答出了圓形、三角形和正方形的名稱。接著，我再問幼兒：“你見過什么東西是圓形(三角形、正方形)的?”部分幼兒回答得較積極，說出了一些圓形、三角形與正方形的物體。接著，我又請幼兒拿著自己選擇圖形的餅干分別在土司上來打扮，看看能拼出什么東西?大部分幼兒能很好的拼出各種不一樣的東西，比如：笑臉、臉譜等等。接著我請個別幼兒在拼，三角形拼成了一個正方形，這時，我看到有個小朋友把兩個小三角形拼成了一個大三角形，我就請他上來拼給大家看，許多孩子也紛紛拼擺了起來。接著，最后，我讓孩子們隨意的拼拼擺擺，有個別孩子拼出了一間房子。

11、小班數(shù)學公開課教案《三只熊的早餐》含反思

　　活動目標：

　　1、 在故事情境中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小、高矮、粗細與三只熊的關(guān)系，嘗試進行配對。

　　2、樂意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達自己的想法。

　　3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

　　4、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　活動準備：

　　白紙人手一張、6個蘋果， 幼兒園PPT課件

　　活動過程：

　　一：

　　1今天蔣老師不僅把爸爸媽媽爺爺奶奶請來了，還請來了動物朋友，猜猜會是誰呢?

　　2我們一起來看看會是誰呢?

　　3就小熊一個人嗎?

　　4不僅小熊，還有熊爸爸，熊媽媽，那哪個是熊爸爸呢?為什么?

　　(一般爸爸多比較高大，所以最高的這個是爸爸。)哪個是小熊呢?為什么?

　　(熊寶寶還是小寶寶所以長的比較矮些)那哪個是熊媽媽呢?為什么?

　　(媽媽長的不高也不矮，比爸爸要矮，比小熊要高)

　　二：

　　1 三只熊要做什么呢?他們還沒吃早餐，要吃早餐了，你們說他們吃什么呢?。本.文來源：快思老.師教案網(wǎng);熊最喜歡吃什么?

　　2 我們一起來看看他們準備吃什么呢?

　　3一共幾樣東西呢?

　　牢牢的記住這三樣東西哦。

　　三：

　　早餐要開始了，吃早餐前先要準備餐具，那個是給爸爸的呢?為什么?

　　(一般爸爸的胃口比較大，吃的比較多，所以用大碗)哪個是給寶寶的呢?為什么?

　　(寶寶的胃口小，吃的少，用小碗就可以了)那個是給媽媽的呢?為什么?

　　(媽媽吃的比寶寶要多，比爸爸要少，所以用這個不大不小的碗)

　　四：

　　餐具分好了。開始吃早餐了，他們吃的第一樣是什么呢? (蜂蜜)哪瓶蜂蜜給爸爸吃呢?為什么?

　　(瓶子要高，里面的蜂蜜比較多，爸爸胃口大，給爸爸吃)哪瓶蜂蜜給熊寶寶吃呢?為什么?

　　(矮的瓶子里是蜂蜜少，小熊胃口小，給他吃)哪瓶蜂蜜給媽媽吃呢?為什么?

　　(媽媽吃的比熊寶寶多，比爸爸少，所以給他吃中間這瓶蜂蜜)

　　五：

　　蜂蜜分好了，接下來他要吃第二樣東西了，是什么呢? (玉米)剛剛蜂蜜瓶子有高有低，我們一下就看出來了。玉米都是一樣高的，要怎么分呢?為什么?

　　哪個給爸爸吃呢?為什么?

　　哪個給小熊吃呢?為什么?

　　哪個給媽媽吃呢?為什么?

　　( 這個玉米長要胖，就是粗，粗的玉米身上的玉米要多，所 以給爸爸吃，瘦的，就是細的玉米，細的玉米身上玉米要 少，所以給熊寶寶吃。中間這個玉米，不粗不細，身上的 玉米不多不少，正好給熊媽媽吃。)

　　六：

　　要吃第三樣東西，是什么呢? (蘋果)這里有幾個蘋果呢?我們一起來數(shù)一數(shù)吧。 (六個)這六個蘋果怎么分了?教師引導幼兒討論!

　　教師明確要求：熊爸爸吃得最最多，熊寶寶吃得最最少，熊媽媽吃得不多也不少，三只 熊都要有的吃，而且要全部分完。

　　總結(jié)：

　　有的時候數(shù)字大的表示多，但有時數(shù)字大的并不一定表示多。這個問題有點難，等我們長大了就明白了。

　　看看老師手里有什么?老師這里也有蘋果，你們想不想吃?那我們先去洗手吧!!

　　教學反思：

　　《三只小熊的早餐》的數(shù)學活動是讓孩子在故事情節(jié)中認識三只熊，在對家庭成員的認識中區(qū)分大小和比較的大與小，高矮和比較高與矮，由此幫助三只熊分早餐的過程中，進一步感知大、中、小;在操作中，通過觀察、比較、操作等讓幼兒感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關(guān)系。

12、小班數(shù)學教案《小熊的生日》含反思

　　活動目標：

　　1、鞏固認識圓形、三角形、長方形。

　　2、樂意參與集體活動，體驗活動帶來的快樂。

　　3、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　活動準備：

　　各種圖形的食物若干;小熊布偶一個。

　　活動過程：

　　一、以“小熊”過生日，引入課題小朋友，知道這是誰嗎?(小熊)今天呀是小熊的生日，丁老師請我們小(3)班的小朋友一起為小熊辦生日會，來布置東西好嗎?

　　二、請幼兒幫助小熊布置生日會(鞏固認識圖形)

　　1、引導幼兒看一看，小熊為自己的生日會準備了很多好吃的東西，看看，她都準備了些什么呢?什么東西?什么形狀?

　　2、幼兒自選一樣喜歡的食物坐下來。

　　老師請小朋友各自選一種自己喜歡的食物，來說說，你拿到了什么，是什么形狀的?

　　3、請幼兒幫忙布置好生日會，將東西分別放在三個盤子里。<教案來.自:快思教案網(wǎng)>(每個盤子貼上一種圖形標志)好，現(xiàn)在我們都選好了東西，一起來布置生日會吧!瞧!老師還準備了三個盤子，請你們把東西各自送到盤子里去好嗎?現(xiàn)在開始(幼兒送食物)

　　4、檢查幼兒是否將東西放對盤子,引導幼兒按三種圖形的不同特征來進行布置。

　　都將吃的東西擺放好了，那我們來看看都放對了嗎?(師幼檢查)

　　延伸活動：食物造型(師用各種食物造型成一份禮物送給小熊，激發(fā)幼兒也用同樣的形式送禮物給小熊)今天，丁老師也給小熊準備了一樣禮物，瞧!是什么呢?(餅干做的娃娃)，你們知道是用什么做的嗎?那你們想不想也給小熊準備一份精美禮物呢?

　　三、送禮物瞧!小動物們也都來給小熊過生日了，我們一起把禮物送給小熊吧，祝小熊生日快樂!(小朋友們我們一起去分享分享吧)唱生日快樂歌。

　　課后反思：

　　我們班孩子在剛開始，感知圖形的顏色時候，他們還是區(qū)分的比較好的，可是在接下來感知形狀的活動中，有許多小朋友把形狀和顏色混在一起了，所以通過本活動目的是在于復習認識圓形、三角形、長方形等各種圖形。

　　在活動中我讓幼兒在“猜一猜、找一找、做一做、拼一拼”的幾個環(huán)節(jié)中，引導他們發(fā)現(xiàn)并知道生活中也有很多東西也是各種各樣形狀圖形的。

　　活動一開始，我先拿出一些餅干，請幼幼兒們說說他們分別是什么形狀的，并從從桌上拿一個和我不一樣的圖形，然后問幼兒：“你們拿的是什么形狀?”幼兒們逐一回答出了圓形、三角形和正方形的名稱。接著，我再問幼兒：“你見過什么東西是圓形(三角形、正方形)的?”部分幼兒回答得較積極，說出了一些圓形、三角形與正方形的物體。接著，我又請幼兒拿著自己選擇圖形的餅干分別在土司上來打扮，看看能拼出什么東西?大部分幼兒能很好的拼出各種不一樣的東西，比如：笑臉、臉譜等等。接著我請個別幼兒在拼，三角形拼成了一個正方形，這時，我看到有個小朋友把兩個小三角形拼成了一個大三角形，我就請他上來拼給大家看，許多孩子也紛紛拼擺了起來。接著，最后，我讓孩子們隨意的拼拼擺擺，有個別孩子拼出了一間房子。

　　由于我班現(xiàn)在是小班孩子，所以在能力、水平上存在著很大的差異，本這次活動，幫助幼兒復習了圖形的認識也讓我了解了班小班幼兒所存在的差異，更激發(fā)了幼兒拼圖形的興趣，整節(jié)活動幼兒們基本上都能跟著教師的指令拿取圖形和拼拼圖形。

　　從活動中幼兒的表現(xiàn)，我也感到雖然活動中一直在讓孩子們拿取圖形并進行操作，但對于小班孩子來說，可能游戲化的情境更能激發(fā)他們的興趣和注意力，因為在活動中有小部分的幼兒有些思想開小差的現(xiàn)象，這些幼其實都是一些能力水平相對較弱一些的孩子，所以，我覺得，對于圖形的認識，我們還可以在區(qū)域活動中提供一些操作的材料，這樣，既可以方便老師的個別指導，也可以讓一些能力水平較弱的幼兒有練習的機會，讓他們在反復操作中獲得提高與認識。

13、小班語言活動教案《三只熊》含反思

　　一：活動目標

　　1. 能區(qū)分大，中，小，并能有順序地排序。

　　2. 能安靜地和同伴一起聽故事。

　　3. 幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　4. 培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　二：活動準備

　　1. 大，中，小熊各一只

　　2. 故事錄音

　　3. 掛圖一幅

　　4. 音樂：洋娃娃和小熊跳舞

　　三.活動過程

　　(一)認識三只熊

　　1.教師分別出示大中小熊，讓幼兒數(shù)數(shù)有幾只熊。

　　2.區(qū)分大中小

　　(1)這三只熊一樣大嗎?

　　(2)讓幼兒把最大的，最小的分別找出來，給它們?nèi)∶纸写笮?，小熊?/p>

　　(3)中間的一個，不大也不小就叫中熊。

　　(二)將三只熊排序

　　請幼兒給三只熊排隊(從小到大排列，并能說出這是小熊，這是大熊，這是中熊)還能從大到小排列。

　　(三)欣賞故事：三只熊

　　1.現(xiàn)在我們已經(jīng)和三只熊交上朋友了，下面我們就來聽一個故事，故事的名字就叫三只熊。(幼兒集體講一遍故事的名字)

　　2.幼兒欣賞故事后提問：

　　(1)三只熊為什么不高興?

　　(2)小姑娘到三只熊家里的時候，三只熊知道嗎?"教案來自：屈;老師教;案網(wǎng)."他們有沒有同意給她吃?

　　(3)小姑娘睡他們的床，熊知道嗎?他們有沒有同意?

　　3.教師小結(jié)：小姑娘到熊的家里，沒有得到熊的同意，就用了他們的東西，所以熊生氣了。

　　4.那么小姑娘怎樣做熊才不會生氣呢?(啟發(fā)幼兒說出進入別人家里，或要用別人的東西，先要問人家同意嗎?在別人同意后才能用，這樣人家才不會生氣)

　　(四)音樂：洋娃娃和小熊跳舞

　　聽完了故事，我們一起來和小熊跳個舞吧!(根據(jù)音樂，幼兒自由舞蹈)結(jié)束活動。

　　活動反思：

　　通過這個活動最主要的是讓孩子們通過故事得到大、中、小配對的概念，同時也感受大小不同的三只熊的不同的形象。按照我的預想，小班幼兒年齡小，注意時間短，只有那些生動、有趣的、形象的材料才能吸引他們的注意力，因此在開展數(shù)活動時，我盡量以故事為載體，讓幼兒在游戲情境中快樂的學、快樂的玩。而熊是幼兒所熟悉、喜歡的動物，所以在此次活動中，我以熊為主角，并對三只熊的故事進行改編，通過生動的環(huán)節(jié)銜接，讓孩子在故事情境中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小、高矮、粗細與三只熊的關(guān)系，更好的引發(fā)小班幼兒學習的興趣和愿望。

14、小班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案《小熊的生日宴會》含反思

　　活動目標：

　　1、感知4以內(nèi)的數(shù)量，能手口一致地點數(shù)數(shù)量4的實物。

　　2、能認真觀察、尋找事物中有關(guān) 4 的數(shù)量。

　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　活動準備：

　　PPT《小熊的生日宴會》

　　操作材料：

　　每人一個禮物盒圖片，蘋果、花、氣球大圖片。每人一件參加生日會服裝，配飾(紐扣，口袋，小花若干)

　　活動過程：

　　一、導入：講述故事，引出主題數(shù)量——4師：教師出示課件，你看到了什么?"來;自.屈;老師;教.案;蛋糕，原來今天有人過生日呀，是誰呢，一起來看看。小熊幾歲生日呢，你怎么知道的。

　　2、數(shù)蠟燭，(我們一起來數(shù)一數(shù))(手舉起來) 1、2、3、4，4支蠟燭

　　二、一起幫助小動物尋找數(shù)量為4個的物品，進一步感知數(shù)量4師：(小兔子、小老鼠、小牛、小豬)好多小動物們都想?yún)⒓有⌒艿纳昭鐣?，小熊對大家提出了個要求，我們來聽一聽小熊是怎么說的。

　　1、尋找小牛身上的數(shù)量4師：發(fā)現(xiàn)小牛手上有4個氣球

　　2、尋找小老鼠身上的數(shù)量4師：發(fā)現(xiàn)小老鼠手上有4朵鮮花

　　3、尋找隱含在小兔子的數(shù)量4，蝴蝶結(jié)上有4個藍色的小圓點小結(jié)：這些小動物身上都有數(shù)量

　　4、瞧，小牛手上有4個氣球，小老鼠手上有4朵鮮花，小兔子身上有4個藍圓點。所以他們都能去參加小熊的生日宴會。

　　三、幫助小豬準備數(shù)量為4的禮物

　　1、為小豬解決困難師：你們看小豬它也很想去，可是它身上沒有數(shù)量4，怎么辦呢?

　　2、師：豬媽媽幫小豬想了一個好辦法，可以給小熊送禮物，豬媽媽幫小豬準備了3個禮物，蘋果，香蕉，西紅柿自己來數(shù)一數(shù)找禮物,按小熊的要求，挑選數(shù)量為4的禮物，將手中的禮物盒貼在數(shù)量為4的禮物下(蘋果2個，花3朵，氣球4個)

　　3、與幼兒一起手口一致的數(shù)，蘋果，花，氣球的個數(shù)、檢查幼兒有沒有將禮物盒貼對，并糾正。

　　師：小豬很高興的帶著禮物去參加生日會，謝謝小朋友們的幫忙

　　四、參加小熊的生日聚會，進行裝扮師： 小熊看到自己的好朋友們都來了，非常高興，你們想不想?yún)⒓有⌒艿纳昭鐣?老師為你們準備了漂亮的服裝，可這些衣服上都是空空的，我為女孩子準備了貼在裙子上的小花圖案，為男孩準備了貼在馬甲上的紐扣或者口袋，你們還記得小熊的要求嗎?要貼幾個才能參加生日宴會呀?我們一起來裝飾衣服吧!

　　五、結(jié)束：參加小熊的生日宴會

　　1、讓我來看看你們打扮的漂不漂亮，我請小朋友來介紹一下，你給自己裝扮了什么，請你數(shù)一數(shù)有幾個。起立，轉(zhuǎn)身給后面的爸爸媽媽看看，我們能不能去參加小熊生日聚會呢?

　　2、聽，宴會就要開始了，我們一起跟著音樂跳起來，去參加宴會吧。

　　活動反思：

　　我們班孩子在剛開始，感知圖形的顏色時候，他們還是區(qū)分的比較好的，可是在接下來感知形狀的活動中，有許多小朋友把形狀和顏色混在一起了，所以通過本活動目的是在于復習認識圓形、三角形、長方形等各種圖形。?在活動中我讓幼兒在“猜一猜、找一找、做一做、拼一拼”的幾個環(huán)節(jié)中，引導他們發(fā)現(xiàn)并知道生活中也有很多東西也是各種各樣形狀圖形的。?活動一開始，我先拿出一些餅干，請幼幼兒們說說他們分別是什么形狀的，并從從桌上拿一個和我不一樣的圖形，然后問幼兒：“你們拿的是什么形狀?”幼兒們逐一回答出了圓形、三角形和正方形的名稱。接著，我再問幼兒：“你見過什么東西是圓形(三角形、正方形)的?”部分幼兒回答得較積極，說出了一些圓形、三角形與正方形的物體。接著，我又請幼兒拿著自己選擇圖形的餅干分別在土司上來打扮，看看能拼出什么東西?大部分幼兒能很好的拼出各種不一樣的東西，比如：笑臉、臉譜等等。接著我請個別幼兒在拼，三角形拼成了一個正方形，這時，我看到有個小朋友把兩個小三角形拼成了一個大三角形，我就請他上來拼給大家看，許多孩子也紛紛拼擺了起來。接著，最后，我讓孩子們隨意的拼拼擺擺，有個別孩子拼出了一間房子。

15、小班數(shù)學公開課教案《三只熊來作客》含反思

　　教學目標：

　　1、比較物體的大小，將物體按大小進行匹配。

　　2、用各種方式招待客人并用短句進行表述。

　　教學準備：

　　(認知準備)有簡單的招待客人的經(jīng)驗

　　(材料準備)PPT

　　教學難點：

　　在比較過程中掌握“大中小”的概念

　　教學過程：

　　一、講講故事《三只熊》

　　欣賞故事

　　重點提問：

　　1、房子里住著怎樣的三只熊?小姑娘走近屋子，看見了什么?"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"

　　2、怎樣的碗、怎樣的勺子、怎樣的椅子、怎樣的床?

　　3、小姑娘吃了誰的粥?

　　4、三只熊回來發(fā)現(xiàn)了什么東西變了?說了什么?

　　二、歡迎三只熊

　　分別和三只熊打招呼

　　請三只熊分別坐在合適的椅子上

　　和不同的熊對話并告訴大家自己是和誰問候的。

　　三、給三只熊送禮物

　　看禮物：說說禮物的不同

　　送禮物：根據(jù)禮物的大小把禮物送給不同大小的熊。

　　教學反思：

　　本次活動設(shè)計是從基礎(chǔ)入手形成大小相對概念的教學活動，重點是讓幼兒在掌握大和小概念的過程中發(fā)展多角度的、多層面的思維。

16、小班數(shù)學活動教案《小熊的生日宴會》含反思

　　活動目標：

　　1、感知4以內(nèi)的數(shù)量，能手口一致地點數(shù)數(shù)量4的實物。

　　2、能認真觀察、尋找事物中有關(guān)4的數(shù)量。

　　3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　活動準備：

　　1、PPT課件《小熊的生日宴會》

　　2、禮物盒圖片，蘋果、香蕉、糖果等圖片。

　　3、操作材料：每人一張圖畫紙，(簡筆畫圖案：服飾)

　　活動過程：

　　一、導入：出示PPT課件，引出主題數(shù)量--4

　　1.教師：你看到了什么?這是誰呀?(小熊)我們來看看小熊發(fā)生了什么故事?(過生日))小熊幾歲生日呢，你怎么知道的。有幾根蠟燭?我們一起來數(shù)一數(shù)(手舉起來) 1、2、3、4，4支蠟燭。

　　二、進一步感知數(shù)量4，引導幼兒尋找數(shù)量為4的物品。

　　1.教師：(小老鼠、小牛、小兔子、小豬)好多小動物們都想?yún)⒓有⌒艿纳昭鐣??？墒悄?，小熊對大家提出了個要求，我們來聽一聽小熊是怎么說的：“誰準備了數(shù)量為4的禮物，誰就能來參加我的生日宴會?！?/p>

　　要求：

　　1.尋找小老鼠旁邊的數(shù)量4.

　　2.尋找小牛身上的數(shù)量4.

　　3.尋找小兔子身上的數(shù)量4.

　　教師：那我們來看看誰能去參加小熊的生日宴會?看看它們都準備了哪些禮物?

　　三、出示圖片。引導幼兒觀察數(shù)量4.

　　1.教師：瞧，小老鼠準備了什么?(4朵鮮花)，小奶牛準備了什么?;.來源快思老師教。案網(wǎng);(4個氣球)，小兔子后面有4個蘑菇，所以他們都能去參加小熊的生日宴會。咦，小豬身上怎么什么都沒有呀?可是它也很想去。怎么辦?

　　四、觀看圖片：為小豬準備數(shù)量為4的禮物。

　　1.教師：小豬想了一個好辦法，可以給小熊送禮物，豬媽媽幫小豬準備了很多個禮物，糖果，香蕉，蘋果等。請小朋友按小熊的要求，幫小豬挑選合適(數(shù)量為4)的禮物，你們覺得哪個禮物合適?(手口一致的數(shù)，糖果、香蕉、蘋果等的個數(shù)。)

　　教師：小豬很高興的帶著禮物去參加生日會，謝謝小朋友們的幫忙。

　　2.出示材料，請個別幼兒操作：送禮物。

　　教師：老師也想去參加小熊的生日宴會，我也準備了很多禮物，想送給小熊，你們也來幫我挑一挑吧。將數(shù)量為4的禮物貼在禮物盒下。

　　五、參加小熊的生日聚會，進行裝扮服飾;

　　1.教師：小熊看到自己的好朋友們都來了，非常高興，你們想不想?yún)⒓有⌒艿纳昭鐣?老師為你們準備了漂亮的服裝，可這些衣服上都是空空的，我給小朋友們準備了貼在衣服褲子上的小花圖案。你們還記得小熊的要求嗎?要貼幾個才能參加生日宴會呀?老師也有幾個要求： 請你們操作輕輕，說話輕輕。

　　愛惜我們的操作材料，耐心完成。

　　當老師的音樂響起時，輕輕地把材料放在桌上，快速坐好。做得到嗎?請小朋友一起來裝飾衣服吧!

　　六、結(jié)束。

　　1.播放圖片，評價總結(jié)。

　　教師：來看看小朋友裝飾的衣服漂不漂亮，我請小朋友來說說，這些衣服褲子裝飾得漂亮嗎?你給衣服裝飾了什么?請你數(shù)一數(shù)有幾個?(個別幼兒)。請下面的小朋友起立，轉(zhuǎn)身給后面的客人老師看看，我們能不能去參加小熊的生日宴會呀?

　　2.播放音樂《我們大家跳起來》結(jié)束活動。

　　教師：聽，宴會就要開始了，我們一起跟著音樂跳起來吧，一起去參加宴會吧。

　　活動反思：

　　我們班孩子在剛開始，感知圖形的顏色時候，他們還是區(qū)分的比較好的，可是在接下來感知形狀的活動中，有許多小朋友把形狀和顏色混在一起了，所以通過本活動目的是在于復習認識圓形、三角形、長方形等各種圖形。?在活動中我讓幼兒在“猜一猜、找一找、做一做、拼一拼”的幾個環(huán)節(jié)中，引導他們發(fā)現(xiàn)并知道生活中也有很多東西也是各種各樣形狀圖形的。?活動一開始，我先拿出一些餅干，請幼幼兒們說說他們分別是什么形狀的，并從從桌上拿一個和我不一樣的圖形，然后問幼兒：“你們拿的是什么形狀?”幼兒們逐一回答出了圓形、三角形和正方形的名稱。接著，我再問幼兒：“你見過什么東西是圓形(三角形、正方形)的?”部分幼兒回答得較積極，說出了一些圓形、三角形與正方形的物體。接著，我又請幼兒拿著自己選擇圖形的餅干分別在土司上來打扮，看看能拼出什么東西?大部分幼兒能很好的拼出各種不一樣的東西，比如：笑臉、臉譜等等。接著我請個別幼兒在拼，三角形拼成了一個正方形，這時，我看到有個小朋友把兩個小三角形拼成了一個大三角形，我就請他上來拼給大家看，許多孩子也紛紛拼擺了起來。接著，最后，我讓孩子們隨意的拼拼擺擺，有個別孩子拼出了一間房子。

17、小班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案《大熊的儲藏室》含反思

　　活動目標：

　　1. 感知食物的特征，按食物的特征進行分類并做上相應(yīng)的標記。

　　2. 感受分類和標記在我們生活中的作用。

　　3. 培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　4. 鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　活動準備：

　　繪本故事PPT;各種食物圖片、竹筐圖片、標記人手一份。

　　活動過程：

　　一、談話導人。

　　1.師：天氣漸漸冷了，大熊肯尼準備了大量的食物要放到儲藏室里過冬。

　　2.請幼兒猜猜大熊會在儲藏室里放些什么食物。

　　二、觀察大熊的食物，感知食物的外部特征。

　　1.師提問：大熊都準備了哪些食物?(引導幼兒說一說什么樣子，什么顏色…)

　　大熊準備的食物可真多啊!于是他準備把所有的食物都放進儲藏室里，可

　　是儲藏室堆不下了，大熊決定整理一下。

　　2.提問：要怎么整理呢!誰來幫幫大熊把這么多的食物分分類? (有什么不同)

　　三、幼兒操作1，按食物特征進行分類，共同概括食物特征。

　　1. 讓我來把所有的東西都分類放吧!“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."(幼兒操作：你要分成幾份就拿幾個竹筐)

　　2. 師提問：你是怎么分的?按什么分類的?

　　3. 你們真聰明，用了不同的方法把大熊的食物進行了分類，有按食物的大小分、有按食物的顏色分、有按食物的形狀分、還有按食物的種類分。

　　四、幼兒操作2，把分類好的食物做出標記。

　　1. 師：如果給分類好的食物加上標記，那大熊找起食物來就更方便了。

　　你有什么好辦法標上大熊看得懂的標記呢?

　　2. 說說標記：按食物大小分的，可以用大小標記來表示;按食物顏色分的，

　　可以用顏色標記來表示，如：香蕉、小魚干黃黃的就用黃色標記來表示…

　　3. 出示表格，師幼共同歸納總結(jié)。

　　五、延伸：觀看生活中的日常物品，了解分類和標記在生活中的作用。

　　師：運用了分類和標記的方法，用幾種好辦法都能把大熊的那么多食物整

　　理好并標上相應(yīng)的標記。我們生活中也有很多地方用到，一起來看看!分類有這么大的用處，以后我們也把圖書、玩具理理好，讓班級看起來更整潔吧!

　　教學反思：

　　在此次活動中，我覺得在很多細節(jié)上還不夠嚴謹，如食物的大小，而不是相對的只有大小，可能食物中還存在寬和窄，并且有些食物在實際生活中是比較小的，但是在課件中我卻把它設(shè)置大了，所以，孩子們在操作中會存在疑慮，另外在第三環(huán)節(jié)引導幼兒嘗試同時按照兩種特征分類時，分完了綠色大小的食物后，我就讓孩子們直接在操作紙上進行分類了，就會給人一種分了一半還沒有結(jié)束卻又不了了之的感覺。通過這次觀摩學習，老師們互相學習別人的優(yōu)點，從別人的不足中得到啟發(fā)，豐富了教學經(jīng)驗和教學方法，給今后的工作帶來了很大的啟發(fā)和幫助。在今后的工作中我將會不斷學習、實踐，吸取好經(jīng)驗，完善自己的不足，更好地完成以后的教學工作。

18、幼兒園小班數(shù)學活動《圖形變變變》教學設(shè)計反思

　　活動目標：

　　1.能分辨四種不同的圖形，鞏固對圓形、三角形以及正方形、長方形的認識，知道圖形的特點。

　　2.能用圓形、正方形、三角形、長方形組合拼出簡單的物體，體驗圖形組合變化的樂趣。

　　3.促進思維的準確性，加強對數(shù)學活動的參與興趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

　　5.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

　　活動準備：

　　課件準備：圖形組合圖案7張

　　紙面教具：正方形、長方形、三角形、圓形卡片若干

　　活動過程：

　　一、出示有圖形教具的神秘箱，引導幼兒猜測形狀

　　——老師今天帶來了一個神秘的箱子，請小朋友們上來摸一摸，看看這里面是什么，大家摸出來后，說說是什么圖形?

　　二、出示不同圖案，引導幼兒尋找圖形寶寶

　　——這些圖形寶寶想和小朋友們玩“捉迷藏”游戲，他們躲在了一些圖畫中，我們一起來找找吧!

　　——(教師依次出示不同圖案)這個圖案像什么呢?它里面藏著哪些圖形寶寶?小朋友們來說一說。

　　三、發(fā)放圖形教具，鼓勵幼兒動手創(chuàng)作

　　1、幼兒動手操作，教師指導

　　2、引導幼兒發(fā)揮想象力，利用不同圖形教具拼出其他圖案，并鼓勵幼兒向大家介紹拼了什么圖案，用了哪些圖形。

　　3、教師點評，并將優(yōu)秀作品貼到黑板上，一起欣賞。

　　活動反思：

　　為使幼兒更主動的參與到活動中，在知識積累階段，我讓幼兒事先對圖形有初步的了解，并讓幼兒繪畫各種圖形，為教學提供服務(wù)。為提高幼兒學習的興趣，我采用顏色鮮艷的彩紙圖形進行教學，使幼兒在保持興趣的同時更直觀、更主動的去掌握教學目的。反思整個活動過程，我認為活動是基本成功的，幼兒在積極主動的探究過程中能力得到了提高，身心獲得了發(fā)展，活動中，我有意識地引導幼兒看圖示用各種圖形變出相應(yīng)的圖案。通過合作交流，引導幼兒知道各種圖形拼在一起就能變出新的圖形。在操作時，通過幼兒的親自拼圖形，不但培養(yǎng)了幼兒的觀察力，還培養(yǎng)了幼兒的動手操作能力。

　　不足之處，本次活動過程是根據(jù)中班幼兒的年齡特征和實際接受能力來設(shè)計的，活動中幼兒和教師真正融合在了一起，活動的效果較好。但教學過程中還是出現(xiàn)了一些不足之處： 1.活動中每個人的圖形應(yīng)該多提供一些，讓幼兒自由想象，拼出各種圖案，讓幼兒的思維能力想象能力得到充分的發(fā)揮。 2.對幼兒的操作活動可以用投影儀或照片的形式展示，為延伸活動打下基礎(chǔ)，幼兒在自主游戲中，可以自主練習。

19、幼兒園小班數(shù)學活動《敲門聲》教學設(shè)計反思

　　活動目標

　　1.能夠點數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量。

　　2.在游戲中鞏固點數(shù)知識，體驗角色扮演的樂趣，建立初步自我保護意識。

　　3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　4.讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

　　活動準備

　　經(jīng)驗準備：小兔乖乖故事。

　　課件準備：小兔乖乖相關(guān)圖片、點數(shù)圖片。

　　紙面教具：4以內(nèi)的點數(shù)卡。

　　活動過程

　　一、出示圖片，引導幼兒回憶小兔子乖乖的故事，激發(fā)幼兒的興趣。

　　——圖片上是誰啊?兔媽媽有幾只小兔乖乖?它們叫什么名字?

　　小結(jié)：圖片上是一只兔媽媽和三只小兔乖乖，一只叫紅眼睛，一只叫長耳朵，還有一只叫短尾巴。

　　二、出示圖片，并播放音頻引導幼兒熟悉聽音數(shù)數(shù)的游戲規(guī)則。

　　——今天兔媽媽又要出去摘蘿卜了，她和小兔乖乖們約定，回來時敲門的次數(shù)。我們來聽聽兔媽媽約定敲幾下門?

　　——敲了幾下門?我們再來聽一遍。

　　——我們用點點表示敲門聲，一邊聽一邊數(shù)一數(shù)，看看我們的回答是對的嗎?

　　小結(jié)：兔媽媽回來會敲4下門，如果敲的不對，千萬不能開門哦。

　　三、出示圖片，引導幼兒一邊觀看小兔乖乖玩游戲，一邊數(shù)數(shù)。

　　1.播放第一遍三只小兔玩游戲。

　　——兔媽媽出發(fā)了，三只小兔乖乖在家做游戲，我們看看她們分別做了什么游戲。

　　2.播放第二遍三只小兔玩游戲，引導幼兒數(shù)數(shù)。

　　——長耳朵小兔玩跳一跳游戲，數(shù)數(shù)一共跳了幾下?

　　——短尾巴小兔玩翻跟頭游戲，數(shù)數(shù)一共翻了幾個跟頭?

　　——紅眼睛小兔玩轉(zhuǎn)圈圈游戲，數(shù)數(shù)一共轉(zhuǎn)了幾圈?

　　四、播放音頻，引導幼兒聽音數(shù)數(shù)。然后播放圖片，檢驗幼兒的判斷。

　　——噓，聽，好像有人在敲門。

　　——敲了幾下?會不會是媽媽呢?

　　——小兔與兔媽媽約定的敲門聲是幾下?

　　——我們再聽聽是不是幾下?

　　——沒錯，就是四下，按約定的敲門次數(shù)敲門，小兔把門打開，兔媽媽回來了。

　　五、角色扮演，帶領(lǐng)幼兒玩“敲門”游戲，鞏固數(shù)數(shù)。

　　1.講解游戲規(guī)則，教師來當兔媽媽，出示紙面教具點數(shù)卡表示敲門聲次數(shù)，帶領(lǐng)幼兒集體進行第一輪游戲。

　　——老師來當兔媽媽，你們來當小兔乖乖?，F(xiàn)在兔媽媽要出門了，我們來約定敲……下門。如果我敲對了，兔寶寶就要開門哦。

　　2.講解游戲規(guī)則。請一名幼兒當兔媽媽，教師出示紙面教具點數(shù)卡告訴兔媽媽敲門聲次數(shù)。再請兩三名幼兒當小兔乖乖，進行第二輪游戲。

　　活動反思：

　　生動形象的動畫故事能很好地集中幼兒的注意力，也有利于培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣。

　　通過響板道具的運用再次激發(fā)幼兒學習的興趣，也能有效地鞏固加深幼兒對數(shù)的理解。

　　"讓幼兒在游戲中學習"是小班幼兒學習的主要方式。

20、幼兒園小班語言活動《小熊不刷牙》教學設(shè)計反思

　　活動目標：

　　1.仔細傾聽故事，認真觀察畫面，理解小熊從不愛刷牙到愛刷牙的轉(zhuǎn)變過程。

　　2.知道牙齒的重要性，懂得要愛護牙齒，堅持每天刷牙。

　　3.閱讀故事，能細致的觀察畫面，大膽的表述對故事的理解。

　　4.理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

　　活動準備：

　　繪本《小熊不刷牙》、ppt課件

　　活動過程：

　　一、觀察幻燈片，根據(jù)畫面猜測故事情節(jié)。

　　1. 播放幻燈片，請幼兒仔細觀察封面和封底一圖，提問幼兒故事里講了誰?猜猜這個故事會講些什么?

　　2. 播放幻燈片小熊跟“牙膏牙刷兵”決斗的一圖，提問幼兒發(fā)生了什么事?小老鼠在干嘛?從它們的決斗還有小老鼠醫(yī)生的出現(xiàn)來看，你覺得這只小熊它愛不愛刷牙?

　　3. 引出繪本的名字，請幼兒大膽猜測小熊為什么不刷牙?不刷牙之后會發(fā)生什么事情?

　　4. 播放幻燈片小熊躲在浴室里打開水龍頭的一圖，提問幼兒小熊在做什么?猜猜它為什么要這么做?

　　5. 播放幻燈片晚上小熊睡覺的一圖，提問幼兒小熊怎么了?小熊睡著了做了一個夢，猜猜小熊會夢見誰?夢里會發(fā)生什么事情?

　　二、教師完整講述故事。

　　1.提問幼兒媽媽叫小熊刷牙后，小熊是怎么說的?它又是怎么做的?你覺得它這樣做對不對?

　　2.晚上小熊做夢，夢到自己的牙齒怎么了?它一開始心情怎么樣?

　　3.夢里，小熊遇到了誰?他們對小熊說了些什么?

　　4.小熊聽了小動物們的話，回到家看到桌上那么多好吃的東西，可是沒有牙齒它什么也咬不動，他的心情怎么樣?

　　5.聽了貓頭鷹的話，后來小熊怎么樣了?爸爸媽媽是怎么稱贊它的?

　　三、小結(jié)。

　　1.教師提問:小朋友們，你們說刷牙重不重要呀?聽了這個故事，你們有什么打算?要不要每天都刷牙呢?小朋友們要愛護自己的牙齒，堅持每天刷牙，這樣就不會長蛀牙，也不會疼，牙齒才會健健康康的。我們要從小養(yǎng)成愛刷牙的好習慣。

　　2.游戲：刷牙。

　　繪本中夾著一只可愛的大牙刷，這是一個很好的道具，可以請個別幼兒上來用大牙刷表現(xiàn)刷牙的正確動作，其他幼兒可一起用手比劃。

　　四、延伸活動。

　　開展繪畫活動《我的牙刷》。

　　《小熊不刷牙》教學反思

　　《小熊不刷牙》這個繪本故事講述了小熊哈利每天都不愿意刷牙，直到有一天，它做了一個夢，夢見自己的牙齒全都掉光了，起先它很高興，因為不用刷牙了?？珊髞硭l(fā)現(xiàn)沒有牙齒很不方便，不能吃東西，還很難看。它很傷心。當它醒來發(fā)現(xiàn)自己的牙齒還在的時候，終于知道了刷牙的重要性，從此再也不會忘記刷牙了。這個看起來平平常常的故事，其針對性、實用性和教育性，通過幻想的情節(jié)巧妙、生動的呈現(xiàn)。它將同學們?nèi)粘Ｉ钪刑颖芩⒀赖囊荒徽故驹诶L本中，非常貼近生活，從側(cè)面培養(yǎng)孩子講衛(wèi)生、勤刷牙的好習慣。通過故事告訴孩子牙齒的重要性，并且要愛護牙齒。

　　剛拿到繪本的時候，看到這個故事比較長，畫面也多，所以在制作PPT時，我沒有把所有的圖片都放進去，而是有針對性的選擇了部分圖片，通過觀察圖片，發(fā)揮學生對故事情節(jié)的想象。在教學過程中，為了激發(fā)孩子的興趣，我先出示一張“哈利”的圖片，讓學生們猜猜他是誰?觀察他在干什么?你覺得它是一只怎樣的小熊?從而增加了故事的趣味性和神秘感。教學中我注重了語言訓練 “因為……所以……”“有的……有的……還有的” ，注重讓學生觀察圖畫，將圖中隱藏的故事內(nèi)容說出來。但我留給孩子的時間不夠，自己有時急于用提問的方式進行引導。

　　總之。整個活動的不足之處在于引導孩子閱讀繪本時，不應(yīng)該急著說教，不斷地提問、說明;應(yīng)注重引導孩子們仔細的觀察畫面，發(fā)現(xiàn)故事中沒有敘述出的細節(jié)，啟發(fā)孩子用自己的語言大膽、連貫地講述哈利的內(nèi)心情感的變化，并且尊重每個孩子不同的感受，積極鼓勵他們參與到故事中，鼓勵他們將自己比擬成故事中的角色。例如，可以讓孩子將自己想象成小熊哈利，他們就會很自然的以“哈利”的身份進入故事，感受故事。把空間留給學生，讓他們有足夠的時間來思考“哈利”會怎么想，這樣也許能讓學生更好的體會哈利的內(nèi)心情感變化。在今后的教學活動中我應(yīng)該改進這些不足之處，爭取做的更好。

21、幼兒園小班數(shù)學活動《汽車排隊》教學設(shè)計反思

　　活動目標

　　1.能夠辨別汽車大小的不同。盡量不超過三條。

　　2.能夠認識大小標志，并按一定順序排列汽車。

　　3.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

　　4.能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

　　活動準備

　　課件準備：汽車排序相關(guān)圖片、大小標志圖片、生日歌曲伴奏。

　　紙面教具：大小連線圖片每人一份。

　　活動過程

　　一、播放汽車王國的圖片，引起幼兒興趣。

　　——小朋友們，歡迎來到汽車王國，今天是汽車國王的生日，你們愿意為他一起慶祝嗎?

　　——大家跟著小精靈一起去見國王吧。途中我們會經(jīng)過三個停車場，必須完成3個任務(wù)才能見到國王。

　　二、出示圖片，引導幼兒認識大小標記，并按要求停車。

　　——小朋友停車場里有幾輛汽車?它們有什么不同?

　　——這兩個是表示大小的標志。猜猜哪個是表示大?哪個表示小?

　　——停車場①：請小朋友按從大到小的順序?qū)⑵嚺藕茫畲蟮钠嚺旁谛〖t旗的后面。

　　——停車場②：請小朋友按從小到大的順序?qū)⑵嚺藕?，最小的汽車排在小紅旗的后面。

　　——停車場③，請小朋友按照一定的順序?qū)⑵嚺藕谩?/p>

　　三、出示紙面教具，引導幼兒將物品，按照大小，分別與大小標記連線。

　　——小朋友們，看看圖片上哪些物品大，哪些物品小?

　　——把大的物品和表示大的標志連在一起吧。

　　——把小的物品和表示小的標志連在一起吧。

　　四、教師總結(jié)，引導小朋友一起跟著小精靈去給國王慶祝生日。

　　——小朋友真厲害，我們已經(jīng)完成3個任務(wù)了，現(xiàn)在就跟著小精靈一起去為國王慶祝生日、一起去吃蛋糕吧!

　　教學反思：

　　此次活動重點是讓幼兒準確記憶顏色和數(shù)字組合的排列順序，通過游戲幼兒從一個層面上的記憶，逐步過渡到兩個層面上的記憶，從而提高了幼兒對符號類信息的記憶能力。

　　活動以游戲的形式，激發(fā)了幼兒興趣，教師結(jié)合中班幼兒對顏色已很熟悉特點，由顏色記憶排序再到顏色和數(shù)字同時記憶排序。使活動層層深入，最后選出今天的“汽車管理員”，幼兒從中體驗到成功的快樂。由于每個幼兒的記憶方法有差異，，教師應(yīng)在活動中，多關(guān)注、多強調(diào)幼兒記憶的方法，并讓幼兒之間，相互交流學習自己的記憶方法，形成互動，達到經(jīng)驗共享，提高幼兒。

22、幼兒園小班數(shù)學活動《認識上下里外》教學設(shè)計反思

　　活動目標

　　1.感知理解上、下、里、外等方位，嘗試用方位詞描述物體的空間位置。

　　2.體驗運用空間方位經(jīng)驗解決問題的樂趣。

　　3.發(fā)展目測力、判斷力。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

　　重點難點

　　重點：理解上、下、里、外等方位。

　　難點：嘗試用方位詞描述物體的空間位置。

　　活動準備

　　1.籮筐、紙箱、椅子、桌子、老鼠圖片若干。

　　2.課件 PPT。

　　活動過程

　　一、談話導入活動。

　　小朋友們，你們聽過黑貓警長的故事嗎?你們喜歡誰?那今天老師來當黑貓警長，小朋友們都是白貓警士。好了，今天天氣不錯，我們一起出去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看看有什么新任務(wù)。

　　二、操作課件，感知理解上、下、里、外等方位，嘗試用方位詞描述物體的空間位置。

　　1.游戲“捉迷藏”

　　(1)播放 PPT 圖片，師：這是小兔子的家，我們看看他家里有些什么呀?引導幼兒仔細看圖，自由說一說。圖片上小兔子家里的物品。

　　(2)出示小兔子圖片，師：白貓警士們你們好，我是小兔子，我想和你們玩一個躲貓貓的游戲，你們把眼睛閉起來，我在家里躲起來。然后你們來找找，看你們能不能找到我，我要躲起來啦。請幼兒閉上眼睛，教師點擊下一張 PPT 將小兔子藏起來。

　　(3)師：123，睜開眼睛，你找到小兔子了嗎?你在哪里找到它的?引導幼兒說出找到小兔子的地方，如“小兔子藏在桌子的下面”。

　　2.幼兒操作白板藏兔子。

　　師：這次誰愿意來把小兔藏起來。讓其他的白貓警士找一找呢。(幼兒操作) 提問：你是在哪兒找到小兔子的?(引導幼兒正確說出方位詞，嘗試用完整的

　　語言表述小兔子的位置。)

　　3.教師小結(jié)：白貓警士們找到的小兔子分別藏在了桌子下面、沙發(fā)上面、籃子里面、魚缸外面。

　　三、游戲：聽指令“找禮物”，進一步理解“上、下、里、外”等方位。

　　過渡語：小兔子為了感謝你們和它一起玩游戲，它為你們準備了感謝的禮物。

　　(一)教師示范操作，講解操作要求。

　　要求：只有認真聽保老師指令的小朋友，才能找到禮物。

　　(二)聽教師指令，個別幼兒操作課件“找禮物”。

　　(1)第一件禮物藏在禮物盒的里面。

　　提問：禮物盒里面的禮物是什么呀?(幼兒自由、集體回答)教師小結(jié)：棒棒糖藏在禮物盒里面。

　　(2)第二件禮物是禮物盒外面的棒棒糖。

　　提問：他在哪里找到棒棒糖的?(幼兒自由、集體回答) 教師小結(jié)：他在禮物盒外面找到了棒棒糖。

　　(3)第三件禮物是紙盒里面的小熊。

　　提問：第三件禮物是什么?在哪里?(幼兒自由回答) 教師小結(jié)：第三件禮物是紙盒里面的小熊

　　(4)第四件禮物是紙盒外面的小熊。

　　(5)第五件禮物是桌子上面的汽車和小熊。

　　提問：第五件禮物是什么和什么?在哪里?誰說的最清楚，最完整我就請他上來點禮物。

　　教師小結(jié)：第五件禮物是桌子上面的汽車和小熊

　　(6)第六件禮物是桌子下面的皇冠和棒棒糖。

　　提問：第五件禮物是什么和什么?在哪里?誰說的最清楚，最完整我就請他上來點禮物。

　　教師小結(jié)：第六件禮物是桌子下面的皇冠和棒棒糖

　　(7)教師小結(jié)：白貓警士們太棒了，都能認真聽指令在禮物盒里面、禮物盒外面、桌子下面、桌子上面、紙盒外面、紙盒里面找到了禮物。

　　四、在情境游戲中幫助幼兒進一步鞏固對上、下，里、外空間方位的認識。過渡語：“接電話”進入情境，黑貓警長剛才接到兔媽媽打來的電話，說它們

　　家有老鼠偷吃糧食，老鼠很狡猾，藏在兔媽媽家的各個地方，我們先偵查一下敵情， 記住大家輕輕地走過去仔細看老鼠藏在什么地方，然后回來向我報告你們在什么地方發(fā)現(xiàn)了老鼠?

　　1.幼兒進入創(chuàng)設(shè)的情境中，偵查后坐回椅子向黑貓警長報告敵情。

　　師：你在什么地方發(fā)現(xiàn)了老鼠?(幼兒自由回答，如：椅子下面(上面)有一只老鼠，籮筐里面(外面)有一只老鼠)

　　過渡語：竟然有這么多老鼠在搗亂，情況十分火急，白貓警士們，我們快去抓老鼠吧。要求：每位白貓警士抓一只老鼠后回到座位上。

　　2.幼兒進入創(chuàng)設(shè)的情境中，抓老鼠。

　　提問：你是在什么地方抓到老鼠的?(引導幼兒完整表述)

　　4.教師小結(jié)：白貓警士們都很能干，不僅抓到了老鼠，還能清楚的說出上、下、里、外?，F(xiàn)在我們把老鼠都關(guān)進這個盒子里，不要讓它們跑出來。

　　五、活動延伸

　　我們一起去找找教室外面有什么，活動結(jié)束。

　　活動總結(jié)

　　小班幼兒對方位詞的概念含混不清，對物體空間位置的指認總是用這里或那里來表達，所以我設(shè)計了小班數(shù)學活動《區(qū)分上下、里外》。小班的孩子對動畫片《黑貓警長》里的黑貓警長特別崇拜，整個活動我以黑貓警長的故事情節(jié)為主線，同時把活動和多媒體課件進行有機的整合，激發(fā)孩子的學習動機。達到整個活動的目標， 從而更好的促進幼兒的發(fā)展。活動目標1.感知理解上、下、里、外等方位，嘗試用

　　方位詞描述物體的空間位置。活動目標2.體驗運用空間方位經(jīng)驗解決問題的樂趣。

　　活動一開始教師以黑貓警長，幼兒以白貓警士的身份參與到整個活動中，通過一系列的游戲活動，讓幼兒感知理解上、下、里、外等方位。

　　游戲一：“捉迷藏”，幼兒點擊操作課件把小兔子藏在家里的各個地方，讓幼兒在邊找小兔子邊操作課件感知理解上、下、里、外等方位，并嘗試用方位詞描述物體的空間位置。如：小兔子躲在桌子下面，小兔子躲在籃子里面等。

　　游戲二：聽指令“找禮物”，幼兒聽教師指令，個別幼兒點擊操作課件“找禮物”在找禮物的過程中幫助幼兒進一步理解“上、下、里、外”等方位。

　　游戲三：幼兒進入創(chuàng)設(shè)好的情境中，通過實操讓幼兒在發(fā)現(xiàn)老鼠和抓老鼠的過程中再一次幫助幼兒進一步鞏固對上、下，里、外空間方位的認識。

　　游戲是幼兒最喜愛的活動，而整個活動始終貫穿在游戲捉迷藏、找禮物、情境游戲中完成，讓幼兒在玩中學，學中玩，充分調(diào)動了孩子學習的積極性，提高了課堂效率。

　　本活動通過多媒體課件—小兔子捉迷藏形象地引導幼兒感知了“上下、里外”，又通過自己操作抓老鼠進行了鞏固練習，在游戲環(huán)節(jié)時，多數(shù)幼兒對方位有了一個全面而深刻的感知。達到了活動的目標，在幼兒的一日活動的各個環(huán)節(jié)中，對幼兒進行有意識地加強練習，使方位感知逐漸內(nèi)化為幼兒自身的東西。

23、幼兒園小班數(shù)學教案《三只熊的早餐》設(shè)計意圖總結(jié)

　　設(shè)計意圖

　　最近在開展有關(guān)動物朋友的主題活動，我發(fā)現(xiàn)孩子們對《三只熊》的歌曲特別感興趣，歌曲表演中三只熊可愛的樣子讓孩子們一下子喜歡了小熊這個形象。《3-6 歲幼兒學習與發(fā)展指南》中指出：能感知和區(qū)分物體的大小、多少、高矮等量方面的特點，并能用相應(yīng)的詞表示。于是我以小熊的形象為載體，過生動的環(huán)節(jié)銜接， 讓孩子在故事情境中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小、高矮、粗細與三只熊的關(guān)系， 更好的引發(fā)小班幼兒學習的興趣和愿望，讓幼兒在游戲情境中快樂的學、快樂的玩。

　　活動目標

　　1、在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關(guān)系。

　　2、樂意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達自己的想法。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　重點難點

　　活動重點： 在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關(guān)系。

　　活動難點: 能大膽表達自己的想法。

　　活動準備

　　物質(zhì)準備： 幼兒人手一只小盒子、6 個蘋果; 經(jīng)驗準備： 幼兒會相關(guān)的大小比較

　　活動過程

　　(一)觀察小熊一家，通過比較感知"高"、"矮"、"不高也不矮"

　　1、導入：小朋友，看看他們是誰?(小熊)是小熊一個人嗎?還有誰?

　　2、哪個是爸爸?為什么你說他是爸爸? 哪個是小熊寶寶?為什么?

　　那媽媽呢?

　　3、小結(jié)：在我們家里，一般情況都是爸爸長得最高，寶寶長得最矮，媽媽長得不高也不矮。

　　(二)創(chuàng)設(shè)小熊一家吃早餐的情境，通過分碗這一事件，區(qū)分 "大"、"小"、"不大也不小"

　　1、引導語：小熊一家今天要在草地上吃早餐，碗呢?早就準備好了三只碗。

　　2、哪知碗給爸爸?什么顏色的?

　　哪只給媽媽?什么顏色的? 寶寶呢?

　　(三)情境"分蜂蜜"，體會蜂蜜的多少和三只熊的關(guān)系

　　1、今天小熊一家要吃 4 樣早餐。他們會吃些什么呢?請你來猜一猜。

　　2、到底是什么呢?(蜂蜜)第一樣早餐是蜂蜜，瓶子上有數(shù)字，這個是 1 號瓶……

　　3、幾號瓶給熊爸爸吃?為什么? 幾號瓶給熊寶寶吃?為什么?幾號瓶給熊媽媽?為什么?

　　4、小結(jié)：一般情況下，爸爸最高，胃口也最大，所以吃得蜂蜜也是最多的……

　　(四) 情境"分玉米"， 感知"粗"、"細"1、引導語：第二樣早餐是什么?(玉米)剛剛蜂蜜瓶子有高有低，我們一下就看出來了。玉米都是一樣高的，要怎么分呢?為什么?

　　2、通過肢體語言引導幼兒感知"粗"、"細"--人是講胖的，玉米要講粗(動作提示)，慢慢的，就變……(動作收緊)細了小結(jié)：熊爸爸胃口最大，吃的玉米也是最粗的……

　　五、情境"分蘋果"，引導幼兒操作

　　1、明確要求：第三樣早餐是什么?(蘋果)數(shù)數(shù)有幾個?怎么分呢，他們是這么分的：熊爸爸吃得最最多，熊寶寶吃得最最少，熊媽媽吃得不多也不少

　　2、幼兒復述要求：他們是怎么分的?

　　3、幼兒走到桌邊進行操作活動。教師重復講述要求：三只熊都要有的吃，要全部分完

　　4、幼兒帶著自己的操作卡回到座位上

　　5、評價

　　(1)把錯的拿出來：對不對?

　　(2)出示對的：對不對?誰跟他一樣?問問爸爸媽媽對不對?

　　六、情境"分魚"1、引導語：第四樣早餐是魚。盒子上有什么?什么意思啊?

　　2、哪個盒子給爸爸?(6 條魚的)寶寶呢?(2 條魚的)媽媽呢?(3 條魚的)爸爸媽媽們同意嗎?

　　3、揭開盒子：我們來看看。6 條什么樣的魚?

　　4、現(xiàn)在還是把 6 條小魚給爸爸嗎?

　　5、小結(jié)：有的時候數(shù)字大的表示多，但有時數(shù)字大的并不一定表示多。這個問題有點難，等我們長大了就明白了。

　　活動總結(jié)

　　本次活動，讓孩子在故事情節(jié)中認識三只小熊，通過幫三只小熊分早餐的過程中，感知大、中、小;在操作中，通過觀察、比較、操作等讓幼兒感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關(guān)系?；顒訉氩糠滞ㄟ^出示三只熊圖片，引起幼兒的興趣，同時通過肉眼的觀察初步感知大中小的區(qū)別，并通過比一比的方法，知道并了解區(qū)分大中小的方法，在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關(guān)系。幼兒樂于在玩中去學習各種知識，對數(shù)、大小的概念和都有了些零碎的認識，同時他們對數(shù)數(shù)、比大小等也非常感興趣，對周圍事物充滿了好奇心，對都很喜歡聽故事，所以在活動過程中，通過故事將整個活動貫穿起來，發(fā)現(xiàn)三只熊的關(guān)系和大小。在這個感知的過程中，讓幼兒在觀察、操作、講述、游戲中求知，并在原有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上感受新的體驗，獲得新的經(jīng)驗。

　　小班幼兒年齡小，注意時間短，只有那些生動、有趣的、形象的材料才能吸引他們的注意力，因此在開展數(shù)活動時，我盡量以故事為載體，讓幼兒在游戲情境中快樂的學、快樂的玩。以熊為主角，并對三只熊的故事進行改編，通過生動的環(huán)節(jié)銜接，讓孩子在故事情境中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小、高矮、粗細與三只熊的關(guān)系，更好的引發(fā)小班幼兒學習的興趣和愿望?；顒又型ㄟ^同伴間相互交流探索問題。在交流的過程中既能發(fā)展幼兒的語言表達能力，又能將自己獲得的經(jīng)驗與同伴交流分享，使《綱要》中指出的“生生互動”得到真正體現(xiàn)。但活動中由于環(huán)節(jié)較多，加上我的語言不夠精練，造成課上超時了。在今后的可當中我要鍛煉自己的語言表述能力，讓每一句話都達到想要的目標!

24、小班數(shù)學《三只小熊的早餐》教案反思

　　活動目標：

　　1、在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關(guān)系。

　　2、樂意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達自己的想法。

　　3、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣。

　　4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　活動準備：

　　幼兒人手一只小盒子、6個蘋果，F(xiàn)LASH課件

　　活動過程：

　　一、觀察小熊一家，通過比較感知"高"、"矮"、"不高也不矮"1、導入：小朋友，看看他們是誰?(小熊)是小熊一個人嗎?還有誰?

　　2、哪個是爸爸?為什么你說他是爸爸?

　　哪個是小熊寶寶?為什么?

　　那媽媽呢?

　　3、小結(jié)：在我們家里，一般情況都是爸爸長得最高，寶寶長得最矮，媽媽長得不高也不矮。

　　二、創(chuàng)設(shè)小熊一家吃早餐的情境，通過分碗這一事件，區(qū)分 "大"、"小"、"不大也不小"1、引導語：小熊一家今天要在草地上吃早餐，碗呢?早就準備好了三只碗。

　　2、哪知碗給爸爸?什么顏色的?

　　哪只給媽媽?什么顏色的?

　　寶寶呢?

　　三、情境"分蜂蜜"，體會蜂蜜的多少和三只熊的關(guān)系1、今天小熊一家要吃4樣早餐。他們會吃些什么呢?請你來猜一猜。

　　2、到底是什么呢?(蜂蜜)第一樣早餐是蜂蜜，瓶子上有數(shù)字，這個是1號瓶……3、幾號瓶給熊爸爸吃?為什么?

　　幾號瓶給熊寶寶吃?為什么?

　　幾號瓶給熊媽媽?為什么?

　　4、小結(jié)：一般情況下，爸爸最高，胃口也最大，所以吃得蜂蜜也是最多的……四、情境"分玉米"， 感知"粗"、"細"1、引導語：第二樣早餐是什么?(玉米)剛剛蜂蜜瓶子有高有低，我們一下就看出來了。玉米都是一樣高的，要怎么分呢?為什么?

　　2、通過肢體語言引導幼兒感知"粗"、"細"--人是講胖的，玉米要講粗(動作提示)，慢慢的，就變……(動作收緊)細了小結(jié)：熊爸爸胃口最大，吃的玉米也是最粗的……五、情境"分蘋果"，引導幼兒操作1、明確要求：第三樣早餐是什么?(蘋果)數(shù)數(shù)有幾個?怎么分呢，他們是這么分的：熊爸爸吃得最最多，熊寶寶吃得最最少，熊媽媽吃得不多也不少2、幼兒復述要求：他們是怎么分的?

　　3、幼兒走到桌邊進行操作活動。教師重復講述要求：三只熊都要有的吃，要全部分完4、幼兒帶著自己的操作卡回到座位上5、評價(1)把錯的拿出來：對不對?

　　(2)出示對的：對不對?誰跟他一樣?問問爸爸媽媽對不對?六、情境"分魚"1、引導語：第四樣早餐是魚。盒子上有什么?什么意思啊?

　　2、哪個盒子給爸爸?(6條魚的)寶寶呢?(2條魚的)媽媽呢?(3條魚的)爸爸媽媽們同意嗎?

　　3、揭開盒子：我們來看看。6條什么樣的魚?

　　4、現(xiàn)在還是把6條小魚給爸爸嗎?

　　5、小結(jié)：有的時候數(shù)字大的表示多，但有時數(shù)字大的并不一定表示多。這個問題有點難，等我們長大了就明白了。

　　活動反思

　　《三只小熊的早餐》的數(shù)學活動是讓孩子在故事情節(jié)中認識三只小熊，在對家庭成員的認識中區(qū)分大小和比較的大與小，高矮和比較高與矮，由此幫助三只小熊分早餐的過程中，進一步感知大、中、小;在操作中，通過觀察、比較、操作等讓幼兒感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關(guān)系。

　　活動導入部分通過出示三只熊圖片，引起幼兒的興趣，同時通過肉眼的觀察初步感知大中小的區(qū)別，并通過比一比的方法，知道并了解區(qū)分大中小的方法，在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關(guān)系。幼兒樂于在玩中去學習各種知識，對數(shù)、大小的概念和都有了些零碎的認識，同時他們對數(shù)數(shù)、比大小等也非常感興趣，對周圍事物充滿了好奇心，對都很喜歡聽故事，所以在活動過程中，通過故事將整個活動貫穿起來，發(fā)現(xiàn)三只熊的關(guān)系和大小。

　　在這個感知的過程中，讓幼兒在觀察、操作、講述、游戲中求知，并在原有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上感受新的體驗，獲得新的經(jīng)驗。

25、小班數(shù)學活動《分類》反思

　　設(shè)計意圖

　　分類是根據(jù)物品的同和異，把物品集合成類的過程，也就是把相同的或具有共同特征的物品歸并在一起。對小班幼兒來說分類包含兩個層次。

　　一個是求同，就是把相同的物品擺放在一起，比如西瓜和西瓜、糖果和糖果。

　　第二個層次是分類，分類就是把有共同特征的物品放在一起。在本節(jié)課中就是在找到一模一樣的禮物的基礎(chǔ)上再把禮物分成可以吃的,可以玩的和書本三大類。

　　求同是分類的基礎(chǔ)，因為求同時的標準是現(xiàn)成的，而分類時要幼兒自己產(chǎn)生標準，他們會把西瓜和糖果都放到食物箱里。所以設(shè)計時先讓幼兒進行求同活動，提高他們掌握標準的能力，循序漸進，再讓幼兒進行分類活動。通過生動的游戲形式，讓幼兒在動動、玩玩、做做的過程中，積累有關(guān)類的經(jīng)驗，提高幼兒對數(shù)學活動的興趣。

　　活動目標

　　1、讓幼兒能找出相同的物品，并知道擺放在一起。

　　2、練習將物品分類，并養(yǎng)成分類擺放物品的好習慣。

　　3、讓幼兒通過游戲體驗相互合作、和同伴分享的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　5、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

　　活動準備

　　食物，PPT，玩具，書本，儲物箱，小動物頭飾。

　　活動過程

　　這個活動我共分了三大環(huán)節(jié)，即感知——認知——分類

　　剛開始設(shè)計了情景，在森林王國里，小兔在珠心算比賽中獲獎了，大家去祝賀它。讓幼兒扮演成小動物，孩子就很有表演欲望，把祝賀的禮物統(tǒng)一放在一起，先感知分類。導入課題。

　　第二個環(huán)節(jié)是求同，也就是把相同的物品放到一起。出示老師帶來的禮物，觀看PPT,讓幼兒觀察都有什么禮物，禮物擺放的太亂了，引導幼兒一起整理，先把一種物品拿出來，擺放在一起。再拿出一種物品，擺放在一起。讓幼兒認識并知道相同的物品應(yīng)該放在一起。

　　第三個環(huán)節(jié)是分類，也就是把有具有共同特征的物品放到一起。是第二環(huán)節(jié)的升華，加深。我運用的是游戲的教學方法，讓幼兒把帶來的禮物按照可以吃的,可以玩的和書本放到有圖標的儲物箱進行分類。能吃的就不僅僅是一種食品，有水果、蛋糕和糖果都是能吃的，這就需要幼兒自己判斷，自己操作。讓幼兒在游戲中反復體驗，反復感受。

　　結(jié)束部分

　　老師和幼兒抬著食物箱到外面草地上分享食物，讓幼兒在游戲中歡樂愉快的結(jié)束活動。

　　活動延伸

　　區(qū)域活動，在益智活動區(qū)，投放玩具卡《我會分類》請幼兒操作，并把各個類型的東西放在一起。

　　教學反思

　　通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學感興趣，我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

26、幼兒園小班數(shù)學活動《一一對應(yīng)》教學設(shè)計反思

　　活動目標

　　1.初步了解物體之間一一對應(yīng)的關(guān)系。

　　2.在操作及游戲活動中，感受對應(yīng)的關(guān)系。

　　3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力

　　4.引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

　　活動準備

　　課件準備：小狗蓋房子圖片、其他小動物、木頭、食物等一一對應(yīng)相關(guān)圖片。

　　紙面教具：五只大象和五根香蕉對應(yīng)圖片(幼兒每人一份)、膠棒若干。

　　活動過程

　　一、出示圖片，引導幼兒觀察圖片，引出幫助小狗蓋房子。

　　——圖片上是誰?

　　——它的旁邊有什么?

　　——猜猜他想干什么?

　　小結(jié)：原來小狗想要蓋新房子，它需要很多的木頭。小動物們聽說小狗要蓋房子，紛紛來幫忙。一個小動物幫他搬一根木頭，大家一起蓋房子。

　　二、出示圖片，教師啟發(fā)幼兒回答問題，了解一一對應(yīng)的關(guān)系。

　　——誰來幫助小狗?來了幾只?要搬幾根木頭?

　　三、出示圖片，引導幼兒動手操作，再次感受一一對應(yīng)的關(guān)系。

　　——在小動物們的幫助下，小狗的新房子終于蓋好了。為了感謝小動物們，小狗要請他們來新家做客。

　　——來了哪些小動物?分別來了幾只?

　　——小狗請它們吃什么?吃了多少?

　　——請你幫助小狗分食物吧。

　　四、出示圖片，請幼兒操作，進一步理解一一對應(yīng)關(guān)系。

　　——小狗也請了大象，大象伯伯來晚了，誰來給大象分香蕉?

　　五、分發(fā)紙面教具大象和香蕉，請幼兒實際操作。

　　教學反思：

　　上完后，自我感覺良好，至少是按照自己的設(shè)計順利的完成了!上完后才發(fā)現(xiàn)，還是自己的功底太薄，對這一數(shù)學思想的領(lǐng)悟遠遠不夠。周主任說得非常有道理，一一對應(yīng)更重要的是一種思想，是解題時所運用的一種思路，不應(yīng)當停留在生活中的一一對應(yīng)，可以在數(shù)學中挖掘其更深層次的內(nèi)涵。

27、幼兒園小班數(shù)學活動《好餓的小蛇》教學設(shè)計反思

　　活動目標

　　1.鞏固認識三角形、圓形、正方形的特征。

　　2.能根據(jù)小蛇肚子的形狀，進行食物的匹配與簡單組合。

　　3.通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　4.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

　　活動準備

　　經(jīng)驗準備：已經(jīng)認識過三角形、圓形、正方形。

　　課件準備：小蛇插圖、不同形狀帽子的蛇、不同形狀的食物等課件相關(guān)圖片。

　　紙面教具：《喂小蛇吃食物》。

　　活動過程

　　一、觀察插圖，引起興趣。

　　——有一只小蛇東看看西看看，原來它肚子餓了，想找東西吃，它想吃什么呢?

　　二、觀看小蛇肚子，復習感知圖形特征。

　　1.播放小蛇肚子里有圓形的圖片，猜猜小蛇吃了什么形狀的東西。

　　——小蛇吃了水果，請你猜猜是什么水果，為什么?

　　——小蛇吃了一個圓圓的蘋果，吃完圓圓的蘋果，小蛇的肚子也變成圓形的了。

　　2.出示圓形圖片，師幼討論圓形的特征:圓形是圓的，它沒有角，只有一條圓圓的邊。

　　3.播放小蛇肚子里有三角形的圖片，猜猜小蛇吃了什么形狀的東西。

　　4.出示三角形圖片:三角形由三條邊和三個角組成。直直的是三角形的邊，邊和邊相交的地方是三角形的角。

　　5.播放小蛇肚子里有正方形的圖片，猜猜小蛇吃了什么形狀的東西。

　　6.出示正方形圖片：正方形由四條邊四個角組成。直直的是正方形的邊，邊和邊相交的地方是正方形的角。

　　三、操作課件，玩游戲“喂小蛇吃食物”，嘗試圖形匹配。

　　1.出示三只戴圓形、三角形、正方形帽子的小蛇，幼兒根據(jù)小蛇帽子的形狀選擇相應(yīng)的形狀的食物送給小蛇。

　　——小蛇要吃和它帽子形狀一樣的食物，戴圓形、三角形、正方形帽子的小蛇分別喜歡吃什么樣的食物呢?

　　——把各種形狀的食物送給小蛇。為什么這樣送?

　　2.教師出示半圓形(或長方形)的食物圖片，幼兒將兩個相同圖形拼成另外的圖形送給小蛇(如兩個半圓形拼成一個圓形，兩個長方形拼成一個正方形)。

　　——這個半圓形(長方形)食物能喂給戴圓形(正方形)帽子的小蛇吃嗎?你有什么好辦法能讓戴圓形(正方形)帽子的小蛇吃到食物呢?

　　小結(jié)：原來，兩個一樣大的半圓形(長方形)拼合在一起也可以變成圓形(正方形)。

　　活動延伸

　　區(qū)域活動

　　打印紙面教具《喂小蛇吃食物》，投放到數(shù)學區(qū)，幼兒繼續(xù)操作“喂小蛇吃食物”圖形配對游戲。

　　教學反思：

　　通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學感興趣，我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

28、幼兒園小班語言活動《有趣的影子》教學設(shè)計反思

　　活動目標：

　　1.能夠認真觀察圖片，理解圖片內(nèi)容，表達自己的想法。

　　2.喜歡玩影子的游戲，體驗與同伴合作影子造型的樂趣。

　　3.通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細致觀察和較完整表述能力。

　　4.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　活動準備：

　　課件準備：《有趣的影子》課件,各種物體圖片及其影子，故事音頻等

　　活動過程：

　　教師謎語導入，激發(fā)幼兒活動的興趣

　　——師：你停它也停，你走他也走，和你做朋友，就是不開口?這是什么呢?

　　——你見過影子嗎?在哪里見過?

　　教師結(jié)合PPT畫面，鼓勵幼兒仔細觀察，大膽猜想故事內(nèi)容。

　　——師：畫面上有誰?它們發(fā)現(xiàn)了什么?

　　——師：手電筒照在墻上出現(xiàn)了什么?(圓形的光圈)它們準備用手電筒做什么呢?

　　——師：墻面上出現(xiàn)了什么?(一只手的影子)是誰的手呢?

　　小結(jié)：原來不是手，是兩只小兔子肩靠肩在一起的影子呀。

　　——師：墻面上出現(xiàn)了什么?(一只小兔的影子)我們來看看是不是呢?

　　小結(jié)：原來不是一直兔子，是兩只小兔子背靠背的影子呀。

　　——師：小動物們覺得真有趣呀，大家都來玩影子游戲?？?，這次墻面上出現(xiàn)了什么?我們來看看到底是誰的影子呢?

　　小結(jié)：原來是小鳥呀!

　　——師：這次你又看到了什么樣的影子?是誰的影子呢?

　　小結(jié)：原來小動物都站在大象的身上才完成的高難度動作,變出了一棵大樹的影子。

　　結(jié)合PPT完整欣賞故事，進一步加深幼兒對故事的了解。

　　小游戲

　　1、找影子

　　——請小朋友們把積木和它們的影子朋友連在一起吧!

　　——師：有三只小豬找不到自己的影子了，你能幫幫它們嗎?

　　2、奇妙的影子

　　——教師引導幼兒觀察PPT中的影子圖片，請幼兒猜猜這個影子造型是怎么變出來的。

　　——教師創(chuàng)設(shè)環(huán)境，邀請小朋友用手或者身體來做影子造型，請小伙伴來猜一猜他們表演的是什么。

　　——師：你和誰一起做了影子造型?你們的造型是什么?你們是怎么做出這個造型的?

　　活動延伸：

　　區(qū)域活動：

　　——科學區(qū)：找影子(小汽車找影子、小動物找影子等)

　　日常活動：

　　——影子造型：鼓勵幼兒與同伴一起做出有趣的影子造型(可以增加一些道具)。?

　　附故事：

　　夜晚的森林里，動物們發(fā)現(xiàn)了一個手電筒，一按按鈕，一束圓圈的光照在墻壁上。咦?誰的手?大家慌忙四處查看，原來是倆只兔子肩并肩站在手電筒面前。怎么回事?“手影”又變了。哦，倆只兔子背靠背坐在那里了。哇!真好玩!這下所有的動物都高興起來，他們輪番表演，又擺出了好多種姿勢，墻壁上出現(xiàn)了好多有趣的影子。最后大家集體合作，做出了一顆大樹的影子。

　　教學反思

　　1、本次活動內(nèi)容來源于幼兒自發(fā)的游戲活動，貼近他們生活，深受孩子們喜愛。

　　2、本次活動，目標設(shè)置得當，尊重幼兒原有的知識經(jīng)驗，讓幼兒跳跳就能達成新的認知目標。

　　3、本次活動過程井然有序，過渡環(huán)節(jié)自然，消除了幼兒消極等待的時間。

　　4、在教師找幼兒影子，幼兒找其他幼兒的影子環(huán)節(jié)讓教師與幼兒，幼兒與幼兒充分的互動了起來，活躍了課堂氛圍。

　　5、在找影子環(huán)節(jié)，讓幼兒主動的探索解決問題的方式充分發(fā)揮了幼兒的主觀能動性。

29、幼兒園教案小班社會活動《三只熊買鞋》反思

　　活動說明：

　　進入冬天，天氣變冷了，孩子們的穿著也起了很大的變化，于是我們的主題也 隨之變化為《寒冷的冬天》。在寒冷的冬天中，有三個很令人關(guān)注的節(jié)日：圣誕節(jié)、元旦、春節(jié)，這三個節(jié)日有一個統(tǒng)一的名稱“新年”?！靶履辍笔且粋€大家都喜歡，也很盼望的節(jié)日，連我們小班這些只有3、4歲的孩子也一直嚷嚷這要過新年，并從孩子們的言語中我得知，喜歡新年的最大理由是可以得到禮物，可以吃到好東西，可以玩好玩的東西。于是抓住“禮物”這個元素，我準備與孩子進行這樣的一個活動。

　　在本活動中，我以“新年”為大背景，以“禮物”為引子，請幼兒為小熊一家的春節(jié)旅行挑選合適的鞋子。在活動中，我將挖掘各種資源，讓幼兒與動物對話、與同伴對話、與各種資料對話，讓幼兒在游戲的過程中大膽地表達自己的想法，并在挑選鞋子的過程中增加生活常識。

　　活動目標：

　　1、在游戲的情景中，為三只熊選擇合適的鞋子，體驗選購鞋子的快樂。

　　2、愿意用語言大膽表達自己的想法。

　　3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

　　4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　活動準備：

　　大、中、小拖鞋三雙;高跟鞋兩雙;大、中、小運動鞋三雙。自制flash動畫。

　　活動過程：

　　一、新年禮物

　　1、前兩天我們過了個什么節(jié)日?

　　2、我們一起來慶祝新年好

　　3、你有沒有得到禮物?或者送給別人禮物?

　　二、小熊買鞋

　　1、出示flash動畫，這是哪里?這是誰的家?

　　2、三只小熊真漂亮，他們身上穿戴了什么?(豐富大、中、小)

　　3、它們會去哪里呢?

　　4、交流討論：

　　三只熊來到水果店：

　　(1)、三只小熊來到了哪里?這里有鞋子嗎?

　　(2)、水果店里有哪些水果?

　　(3)、 告訴三只熊這里沒有鞋子，這是水果店。

　　三只熊來到服裝店：

　　(1) 這里買什么?

　　(2) 這是什么店?

　　(3) 告訴三只熊這里沒有鞋子，這是服裝店。

　　三只熊犯愁了，怎么辦?到底去哪里買鞋子呢?(幼兒交流討論)

　　三只熊來到了鞋店：[

　　www.chinajiaoan.cn

　　]

　　(1) 這里有些什么樣的鞋子?(出示拖鞋、高跟鞋和旅游鞋)

　　(2)幼兒交流討論：給小熊選怎樣的鞋子比較合適。

　　(3)小熊一家穿上新鞋子，高高興興地旅游去了。

　　5、小熊送禮物

　　謝謝你們幫助我們選到了禮物，我給你們帶來了新年禮物。(糖果、小零食)

　　教學反思：

　　此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

30、幼兒園小班數(shù)學活動《開餅干店》教學設(shè)計反思

　　活動目標

　　1.能夠?qū)D形按顏色和形狀來分類。

　　2.能夠?qū)D形按顏色形狀來配對，并為它們命名。

　　3.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　活動準備

　　課件準備：顏色形狀相關(guān)圖片

　　紙面教具：顏色形狀餅干圖(另可打印餅干筐、小熊等紙面教具供幼兒實際操作)。

　　活動過程

　　一、出示圖片，帶領(lǐng)幼兒一起玩開餅干商店的游戲。引導幼兒按顏色給餅干分類。

　　——商店貨架上有3個空空的筐，什么也沒有，我們來幫忙進貨，把餅干放進去吧。

　　——筐上出現(xiàn)了什么?原來是要我們按顏色來放餅干。

　　——餅干來啦，看看講講筐里都有什么顏色的餅干?

　　——誰來把餅干分送到三個筐里，邊送邊說，比如紅色的餅干送到紅色的筐里。

　　二、出示圖片，繼續(xù)帶領(lǐng)幼兒一起玩開餅干商店的游戲。引導幼兒按形狀給餅干分類。

　　——這三個筐上出現(xiàn)了什么?都是什么形狀的?原來是要我們按形狀來放餅干。

　　——看看講講筐里都有什么形狀的餅干?

　　——誰來把餅干分送到三個筐里，邊送邊說，比如圓形的餅干送到圓形標志的筐里。

　　三、出示圖片，帶領(lǐng)幼兒鞏固分類。

　　——太棒啦，我們的餅干店已經(jīng)進好貨啦。

　　——誰來選一筐有顏色標記的餅干，介紹一下這里面的餅干都是什么顏色的?

　　——誰來選一筐有形狀標記的餅干，介紹一下這里面的餅干都是什么形狀的?

　　四、出示紙面教具，請幼兒按要求挑餅干。

　　——老師這有很多不一樣的餅干，誰想來買餅干?

　　——買2塊不一樣的餅干。這兩塊餅干什么地方不一樣?

　　——買2塊相同的餅干。這兩塊餅干什么是相同的?

　　五、出示圖片，引導幼兒為小熊買餅干。

　　——猜猜這3只小熊最喜歡什么餅干?你怎么知道的?

　　——誰來給第一只小熊買餅干?小朋友們說說他買對了嗎?

　　——誰來給第二只小熊買餅干?小朋友們說說他買對了嗎?

　　——誰來給第三只小熊買餅干?小朋友們說說他買對了嗎?

　　教學反思：

　　幼兒是學習的主人，以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒愉快地參與活動，不僅提高了幼兒的操作探索能力，更讓幼兒獲得了學習的技能和激發(fā)了幼兒的學習興趣;活動過程中教師為幼兒充分創(chuàng)設(shè)一個自由，寬松的環(huán)境，給予充足的時間讓幼兒用眼觀察，動腦思考，動手操作，以幼兒為主體，教師為主導的方式，充分調(diào)動幼兒學習的主動性和積極性，并以“游戲”貫穿活動過程，讓幼兒在玩中獲得知識，習得經(jīng)驗，真正體現(xiàn)玩中學，學中樂。

31、幼兒園小班數(shù)學活動《認識顏色》教學設(shè)計反思

　　活動目標

　　1.能夠認識顏色：紅色、綠色。

　　2.能夠按顏色對物體進行分類。

　　3.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。

　　4.提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣。

　　活動準備

　　課件準備：綠兔子紅兔子相關(guān)圖片。

　　紙面教具：紅綠兩只兔子、紅綠蘿卜若干、紅綠圓形(數(shù)量為班級幼兒數(shù))。

　　活動過程

　　一、出示顏色圖片，引導幼兒認識顏色。

　　——小朋友們圖片上的長方塊分別是什么顏色呢?

　　二、出示圖片，引導幼兒學習按顏色分類。

　　——看看圖片上是誰?對，穿紅衣服的是紅兔子，穿綠衣服的是綠兔子。

　　——紅兔子喜歡紅色的東西，綠兔子喜歡綠色的東西。我們來看看，它們的家分別是哪個呢?誰來送它們回家。

　　——它們種的植物分別是哪個呢?誰來送給它們。

　　——它們喜歡的皮球分別是哪個呢?誰來送給它們。

　　三、出示紙面教具兔子和蘿卜，將紅綠兔子分別貼在活動區(qū)的墻上。再把兩種顏色的若干蘿卜撒在地上，帶領(lǐng)幼兒集體玩《拔蘿卜喂兔子》的游戲。

　　——紅兔子和綠兔子玩累了，它們覺得肚子好餓，怎么辦?

　　——你們覺得紅兔子喜歡什么蘿卜?綠兔子呢?

　　——地上有好多紅蘿卜和綠蘿卜呀，我們來拔些蘿卜給它們送去吧。

　　四、出示紙面教具紅綠點點，分發(fā)給幼兒，引導幼兒按拿到的點點顏色排隊，開火車去室外尋找顏色。

　　——拿到紅色點點的小朋友排成一隊，拿到綠色點點的小朋友排成一隊，一起開火車出去找找還有哪些東西是紅色和綠色的吧。

　　教學反思

　　(1)本次活動課，是根據(jù)我們孩子的年齡特點及接受新知識情況來設(shè)計的。由于我們班孩子沒有操作過書本練習，因此我在設(shè)計作業(yè)時，是以實物操作的方式，讓幼兒能更好地進行操作，孩子們都很感興趣，他們都樂于參與其中。

　　(2)本次活動，我以游戲的形式，為幼兒創(chuàng)造輕松自由的活動學習氛圍，孩子沒有約束，學習更主動。

　　(3)從孩子的操作情況來看，孩子們都能清楚的區(qū)分紅、黃、藍三種顏色，并能按要求將物品分類放好。

　　(4)不足的是：集體游戲環(huán)節(jié)，在請幼兒將雪花片送回家時，我是讓幼兒以自由的形式將雪花片送回家的，沒有特別地強調(diào)紀律，因此，課堂紀律顯得有點亂了。我應(yīng)該讓幼兒分批排好隊，再將玩具送回家，課堂紀律才不會亂。

32、幼兒園小班數(shù)學活動《會數(shù)15》教學設(shè)計反思

　　數(shù)數(shù)是幼兒學習數(shù)學活動的基礎(chǔ)。游戲是幼兒的最愛，是激發(fā)幼兒學習數(shù)學的最佳手段。通過開展新穎的游戲，設(shè)計多樣的情景，幼兒在活動過程中表現(xiàn)出了極大地參與興趣。感知5以內(nèi)的物體的數(shù)量，能夠手口一致地點數(shù)物品，并說出物品總數(shù)，理解5以內(nèi)的數(shù)字的實際意義。

　　【活動目標】

　　1.感知5以內(nèi)的物體的數(shù)量，理解5以內(nèi)的數(shù)字的實際意義。

　　2.學習手口一致地點數(shù)物品，并說出物品總數(shù)，嘗試按數(shù)取物。

　　3.體驗數(shù)學游戲的樂趣，愿意參與到數(shù)學游戲中來。

　　4.通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　5.積極參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。

　　【活動重難點】

　　重點：感知5以內(nèi)的物體的數(shù)量，能夠手口一致地點數(shù)物品，并說出物品總數(shù)，理解5以內(nèi)的數(shù)字的實際意義。

　　難點：嘗試準確的按數(shù)取物，理解5以內(nèi)的數(shù)字的實際意義。

　　【活動準備】

　　各色絨球若干，玩具小木碗5個，手工制作的小動物5個，掛圖《我會數(shù)1-5》，1-5數(shù)字卡一套，自制抽獎盒，作為小禮物的玩具(小壓花器、泡棉印章、拼圖、彩筆、小手套等各五個)，PPT背景圖(森林幼兒園)

　　【活動過程】

　　一、游戲?qū)耄ぐl(fā)幼兒興趣

　　手指游戲：

　　一個手指點點,二個手指剪剪,

　　三個手指彎彎,四個手指插插,

　　五個手指開小花。

　　二、回憶、復習

　　出示掛圖，復習數(shù)字1-5及其對應(yīng)的量。

　　三、操作活動

　　創(chuàng)設(shè)情境：美麗的大森林里有一個森林幼兒園。森林幼兒園今天來了5個動物寶寶，他們分別是小雞、小鴨、小豬、小老虎和小熊。

　　1.給小動物送接送卡

　　——動物寶寶們非常開心能去幼兒園，但是它們的爸爸媽媽太粗心，忘記帶接送卡。

　　這是動物寶寶的學號，哪位聰明的小朋友能根據(jù)它們的學號幫動物寶寶把它們的接送卡送給它們呢?

　　2.幫小動物盛飯

　　——很快就到吃午飯的時間了。今天，森林幼兒園的老師太忙了，她想請一位小朋友來幫她給這五位動物寶寶盛午飯。

　　3.森林幼兒園禮物大派送

　　為了感謝小朋友們的幫忙，森林幼兒準備了很多禮物給大家。但是需要玩一個小游戲：這兒有一個抽獎寶盒，里面有許多數(shù)字卡片，你抽到的是幾，就可以在禮物桌上選幾個你喜歡的禮物。

　　【活動延伸】

　　1.引導幼兒數(shù)一數(shù)身邊的物體，例如：活動室內(nèi)的門、窗、燈、桌子、植物.....

　　2.將掛圖《我會數(shù)1-5》投放至區(qū)域內(nèi)，引導幼兒再認。

　　3.將各色絨球，玩具小木碗，手工制作的小動物投放至娃娃家，引導幼兒在給小動物“盛飯”的游戲過程中理解數(shù)與量的關(guān)系。

　　《會數(shù)1-5》活動反思

　　本次數(shù)學教育的活動目標是：1.感知5以內(nèi)的物體的數(shù)量，理解5以內(nèi)的數(shù)字的實際意義;2.學習手口一致地點數(shù)物品，并說出物品總數(shù)，嘗試按數(shù)取物;3.體驗數(shù)學游戲的樂趣，愿意參與到數(shù)學游戲中來。重點在于感知5以內(nèi)的物體的數(shù)量，能夠手口一致地點數(shù)物品，并說出物品總數(shù)。難點是嘗試準確的地按數(shù)取物，理解5以內(nèi)的數(shù)字的實際意義。數(shù)數(shù)是幼兒學習數(shù)學活動的基礎(chǔ)。但因為“數(shù)”是一個抽象性的概念，所以小班的數(shù)學教育易于枯燥化。同時由于小班幼兒的思維特點是以直覺活動思維為主，其思維離不開自己的動作和具體情景。因此在此次活動中，我的優(yōu)點是：活動趣味化、情景化、具有極強的可操作性。在操作活動環(huán)節(jié)，我先創(chuàng)設(shè)了一個幼兒熟悉的幼兒園活動情境，然后在此基礎(chǔ)上設(shè)計了“給小動物送接送卡”“幫小動物盛飯”以及“森林幼兒園禮物大派送”三個有趣的操作游戲。游戲是幼兒的最愛，是激發(fā)幼兒學習數(shù)學的最佳手段。通過開展新穎的游戲，設(shè)計多樣的情景，幼兒在活動過程中表現(xiàn)出了極大地參與興趣。

　　然而，活動結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)該活動還是有些不足之處的。第一點，大部分幼兒都能夠手口一致的點數(shù)物品，可是部分幼兒在點數(shù)的時候能手口一致的點數(shù)，但在說出總數(shù)的時候。會出現(xiàn)錯誤。根據(jù)這一點。我覺得在平時的活動中應(yīng)強化“總數(shù)”的概念，以及多給幼兒創(chuàng)造手口一致點數(shù)的機會。第二點，教師的語言表達在富有情趣、感染力的同時要簡潔規(guī)范。因為小班的幼兒年齡較小，注意力、理解力有限，教師在表達時簡潔、清晰才不會誤導幼兒。而且在每個環(huán)節(jié)進行之前，教師應(yīng)該強調(diào)清楚具體的操作要求，尤其對于小班的幼兒來說。最好先示范一遍。這樣在操作過程中才不至于出現(xiàn)混亂，有利于活動的有序進行。第三點，操作材料應(yīng)該準備充足，每個幼兒一份或者是兩個幼兒一份。激發(fā)幼兒幼學習興趣的往往不是教師直接的”教”，而是幼兒通過實際操作，感受學習的過程和方法、體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中科學領(lǐng)域內(nèi)容與要求也指出，要提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官多種方式進行探索提供條件。幼兒只有通過動手操作，才能逐步體驗抽象的數(shù)學概念，活躍思維。因此，活動時應(yīng)該為每一個幼兒提供操作材料，這樣才能在一次短的教育活動時間內(nèi)讓每一位幼兒都擁有操作的機會。

33、小班手工活動《有趣的棒棒糖》教學設(shè)計反思

　　棒棒糖是孩子們特別喜歡的食物，以此為活動導入，激發(fā)幼兒的興趣。色彩鮮明，簡單易學的手工棒棒糖不僅能夠幫助幼兒充分鍛煉動手能力，體驗團結(jié)協(xié)作的樂趣，學會與人交往，且能夠發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性，培養(yǎng)幼兒自信心及多種情緒情感體驗。

　　(一)活動名稱：小班手工活動：有趣的棒棒糖

　　(二)活動由來：

　　掌握小班幼兒認知發(fā)展的基本規(guī)律和特點，鍛煉幼兒動手動腦能力，發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性，并能夠在教育活動中應(yīng)用是教師工作學習的重中之重。小班幼兒在此階段觀察的目的性較差、缺乏順序性和細致性，以無意注意為主，不會有意識地識記某些事物，只有那些形象鮮明、具體生動、喜聞樂見能引起強列情緒的事物才易記住。因此，設(shè)計今天的手工活動，有趣的棒棒糖。色彩鮮明，簡單易學的手工棒棒糖不僅能夠幫助幼兒充分鍛煉動手能力，體驗團結(jié)協(xié)作的樂趣，學會與人交往，且能夠發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性，培養(yǎng)幼兒自信心及多種情緒情感體驗。

　　(三)活動目標：

　　1.了解手工制作棒棒糖的基本材料及制作基本流程。

　　2.學會獨立制作手工棒棒糖，發(fā)揮幼兒創(chuàng)造性。

　　3.培養(yǎng)幼兒動手實踐能力，體驗藝術(shù)的美感及滿足感。

　　4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　(四)活動準備：

　　物質(zhì)準備

　　哆啦A夢玩偶一個，PPT制作、彩色塑料吸管、彩色橡皮泥、泡沫板綠地、水彩筆一盒，剪刀一把，白紙若干。

　　(五)活動過程：

　　1.導入環(huán)節(jié)(導入活動，激發(fā)幼兒參與的興趣)

　　導入――實物導入：哆啦A夢與棒棒糖，激發(fā)幼兒對棒棒糖的興趣。

　　(1)哆啦A夢的口袋里變出了棒棒糖。

　　(2)提出問題：哆啦A夢的棒棒糖和我們吃的棒棒糖有什么不同呢?

　　(3)教師解釋“手工棒棒糖”的含義，出示PPT，幫助幼兒明確手工制作與實際的區(qū)別。

　　2.幼兒交流討論，激發(fā)探索興趣

　　談話“哆啦A夢的請求”，激發(fā)幼兒對制作棒棒糖的興趣。

　　(1)提出問題：如何制作手工棒棒糖?

　　(2)自由講話，發(fā)表自己的意見，并請幼兒在集體面前講述。

　　(3)教師總結(jié)幼兒的講述情況。

　　3.實踐操作活動

　　(1)引導幼兒認識制作棒棒糖的材料，了解材料的用途。

　　(2)教師示范做手工棒棒糖。

　　(3)引導幼兒進行操作練習，教師巡回指導。

　　4.游戲活動

　　游戲“棒棒糖加工廠”

　　(1)教師指導，幼兒分組，自由分配加工廠角色，如色彩設(shè)計師，糖果制作師，小棒制作師，組裝師，售貨員等角色

　　(2)游戲開始，教師計時，比比哪個加工廠做的棒棒糖又快又好。

　　(3)到時間后顧客選擇自己喜歡的棒棒糖，售貨員可叫賣，最快賣光的加工廠獲勝。

　　(4)教師總結(jié)并獎勵獲勝的加工廠糖果。

　　5.結(jié)束部分――教師總結(jié)，情感共鳴(1)“小小糖果真奇妙”

　　(2)學會手工，好處多

　　(3)發(fā)明創(chuàng)作我動手6.活動延伸

　　幼兒回家后和父母介紹自己的棒棒糖，教師將棒棒糖設(shè)計稿制定成冊，放在幼兒園圖書館里展覽。相信每一個幼兒都是設(shè)計大師。

　　7.活動總結(jié)和反思

　　小班手工活動，有趣的棒棒糖。利用幼兒感興趣的事務(wù)充分鍛煉了幼兒的動手能力。但要注重活動過程中幼兒的安全問題，小棒的剪裁一定要提前做好，橡皮泥的切分一定要給幼兒使用塑料手工刀。難點在于在制作糖果的過程中，讓幼兒能夠區(qū)分手工制品和真實糖果制作的不同。根據(jù)小班幼兒的認識特點設(shè)計活動是教師著重應(yīng)當考慮的。

34、幼兒園小班語言活動《熊叔叔的生日派對》教學設(shè)計反思

　　活動目標：

　　1.在故事情境中學習熊叔叔樂于助人的品質(zhì)

　　2.體會只要幫助了別人，就會有意想不到的驚喜

　　3.通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

　　4.理解故事內(nèi)容,知道做事要認真、要有耐心。

　　活動準備：

　　1.PPT(flash游戲)、畫筆，紙，熊叔叔的頭飾

　　活動過程：

　　一、談話導入

　　1、今天老師帶給你們一個故事，這是講的什么故事，知道嗎?這是誰的故事啊?

　　(對，是熊的故事，這個熊不是小熊，是熊叔叔。)是誰啊?

　　2、孩子們你們過過生日嗎?過生日的時候誰來跟你們一起過的?除了爸爸媽媽爺爺奶奶還有誰回來?還有其他人嗎?家里人好多，過生日好多人都來了，這么多人來了，送給你什么?

　　小結(jié)：有送禮物，好多人來，還有蛋糕，大家聚在一起唱生日歌真高興啊!這叫生日派對。這叫什么?(生日派對)

　　3、今天的故事名字就叫《熊叔叔的生日派對》。熊叔叔的生日派對是怎樣的呢?我們來聽聽故事。

　　2.聽故事

　　二、講述故事：一、(熊叔叔在睡懶覺。)

　　1、熊叔叔在干什么?熊叔叔干嘛要睡懶覺，我們來看看。

　　(昨天，熊叔叔幫小動物們在小溪上造了一座小橋，辛苦了一天，很累了。)

　　2、熊叔叔干嘛睡懶覺啊?怎么會累的?熊叔叔這里面是怎么累的呀?它在河里干嘛?搭了一座小橋，這座小橋是讓誰來走的?(小動物)

　　小結(jié)：對，熊叔叔搭了一座小橋給小動物們用的，它自己很大，過河不用這個小橋的。所以熊叔叔造這個小橋累了，是為了自己還是為了小動物啊?為了小動物搭小橋累了，所以睡懶覺。

　　3、看，睡著睡著發(fā)生什么事情了?

　　(熊叔叔睡的真香啊!叮咚叮咚,是誰啊?熊叔叔從睡夢中驚醒. 熊叔叔爬下樓梯?！卑パ?好困,是誰吵醒我啊?” 熊叔叔邊打哈欠邊開門.“咦?沒人啊……’”熊叔叔把門關(guān)上.“再睡一會兒?！毙苁迨迮郎蠘翘荨?

　　4、孩子們剛才發(fā)生什么事情了?(門鈴響了)門鈴響了幾下?有人嗎?再看看還會發(fā)生什么事?

　　(叮咚叮咚，是誰呢?熊叔叔又爬下樓梯?！罢l呀?”熊叔叔打開門走出來，他左看右看，熊叔叔重新走進屋里。)

　　5、孩子們門鈴響了幾次了?(兩次)看看還會不會響?

　　( “睡不著了。” 熊叔叔拿著報紙坐在沙發(fā)上。是誰啊?熊叔叔騰地一下從沙發(fā)上站起來。然后咚咚地跑到門外。)

　　6、門鈴一共響了幾次了?可是這第三次到底有沒有事情呢?

　　(這一次門外還是什么人都沒有。熊叔叔站在那里，氣呼呼地說：“到底是誰在搗蛋啊?”)

　　7、到底是誰干的?你們看熊叔叔怎么了?你們覺得是發(fā)生什么事了?門鈴響了沒人，你猜猜是怎么回事呢?大概是什么事啊?“熊叔叔說是誰在搗蛋啊?“是搗蛋鬼在搗蛋嗎?搗蛋鬼搗蛋是不高興的事?有沒有高興的事情發(fā)生啊?會有人來送什么東西嗎?會不會有人啊!?現(xiàn)在沒有，讓我們仔細看看有沒有?

　　(突然，熊叔叔看到一個大箱子?！?是誰送的?”嗨喲嗨喲，熊叔叔推著箱子。哎喲，哎喲! 熊叔叔使勁拉著箱子。)

　　8、這里面是什么啊?是什么禮物呢?那么大的箱子。有什么玩具呢?你們喜歡什么玩具啊?到底是玩具還是蛋糕，還是什么呢?我們看看~

　　(箱子里裝的什么呢?打開包裝一看……. ”熊叔叔,生日快樂!“ 小動物們從里面跳出來喊道。)

　　9、是什么?小動物們跟熊叔叔說什么?原來今天是熊叔叔過生日呢!小動物來為熊叔叔過生日了，可是熊叔叔怎么了?(“謝謝大家啊!”熊叔叔高興地流著淚說：“我都不記得今天是我的生日。”)

　　10、熊叔叔都不記得今天是自己的生日了，他說他沒有生日蛋糕怎么辦?

　　11、今天讓我們給它做一個蛋糕，好不好?

　　二、做蛋糕的游戲

　　(1)點擊flash游戲，跟小朋友一起制作蛋糕,進行裝飾

　　(生日蛋糕上要有什么?奶油。)我這白白的奶油是牛奶味道的，你喜歡什么味道的?(蘋果味道。蘋果味道是紅紅的)

　　(2)畫不同顏色的蛋糕圖

　　我做給熊叔叔的生日蛋糕做好了，我一會要到熊叔叔家參加生日派對了，你們想去嗎?你們也做蛋糕師傅，來做一個蛋糕怎么樣啊?林老師為你們準備了用面粉做的蛋糕，你們要在上面涂滿你們喜歡吃的奶油，把它送到熊叔叔家去。熊叔叔呆會也會請你參加派對哦~

　　(3)小朋友自己動手操作,畫出蛋糕,去參加派對(寶貝你喜歡什么味道的奶油呢?奶油要涂滿~)

　　(4)(準備去的小朋友要告訴熊叔叔，你的蛋糕是什么味道的。說完之后要說好吃好吃)小朋友們描述自己畫的的蛋糕是什么口味的，好不好吃

　　5.結(jié)束

　　一起吃蛋糕為熊叔叔唱生日快樂歌

　　教學反思：

　　本次活動，我選擇了《熊叔叔的生日派對》這一繪本，希望幼兒能夠在看看、聽聽中積極感受，在畫畫、說說中大膽表達。小班年齡階段的幼兒有意注意的時間非常短，特別是在語言活動中，要延長幼兒的有意注意時間，教師必須在“靜”的語言活動中有機地融入“動”的形式。所以，活動前半段我以“奇怪的門鈴聲”貫穿，讓后面的環(huán)節(jié)都圍繞這斷斷續(xù)續(xù)的門鈴聲循序漸進地推進，為整個活動增添不少光彩。

35、小班科學活動《厲害的舌頭》教學設(shè)計反思

　　《厲害的舌頭》內(nèi)容新穎，有創(chuàng)意，比較適合小班的幼兒，通過觀察，引導幼兒了解舌頭的外形特點和構(gòu)造。在嘗試、比較、討論中了解舌頭的三大作用。并懂得基本的保護舌頭的方法。

　　活動目標：

　　1、通過觀察，了解舌頭的外形特點和構(gòu)造。

　　2、讓幼兒在嘗試、比較、討論中了解舌頭的三大作用。

　　3、引導幼兒認識在生活中該怎樣保護自己的舌頭。

　　4、發(fā)展幼兒的味覺感官，培養(yǎng)探索自身奧秘的興趣。

　　5、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

　　活動準備：

　　1、每人鏡子一面，調(diào)味品一份(包括酸、甜、苦、辣、咸)，吸管一根。

　　2、電腦、投影儀、多媒體課件。

　　活動過程：

　　導入，引出主題

　　1、教師和幼兒一起玩舌發(fā)出聲音。

　　2、提問：是誰幫助我們發(fā)出這些有趣的聲音?

　　認識舌頭各部分的名稱及部位

　　1、師：對了，是我們的舌頭，你有沒有仔細的觀察過它?今天老師為每個小朋友準備了一面鏡子，請你仔細地觀察一下自己的舌頭，看看它的上面、下面有什么。

　　2、幼兒邊觀察邊發(fā)言。

　　3、教師把自己的手當作舌頭演示，幼兒認識各部分名稱：舌頭后面連著喉嚨的部分叫“舌根”，舌根的前面部分叫“舌體”，舌體的最前面叫“舌尖”，舌體的上面叫“舌背”，舌背上有舌乳頭、舌苔，舌體的下面叫“舌腹”，舌腹上有舌系帶、血管和突起。

　　4、師：剛才小朋友說得真好，小舌頭自己還想介紹一下自己，我們一起來聽聽它說什么。

　　(看多媒體軟件)了解舌頭的作用

　　1、幼兒和教師試試舌頭不動，還能不能說話。

　　2、師：舌頭除了能幫助我們說話，還有什么作用?(幼兒討論)

　　3、幼兒用吸管品嘗各種調(diào)味品。品嘗后教師提問：

　　你嘗到了什么味道?是誰幫助你知道這些味道的?舌頭為什么能嘗出各種味道呢?(教師：因為舌背上有許多小小的味蕾，這些味蕾對味道特別敏感。)什么地方的味蕾對什么味道反映最靈敏?(看多媒體介紹。)

　　4、幼兒和同伴互看，比較舌頭的異同。教師指導并引導幼兒討論：為什么有的小朋友的舌苔會特別重?(教師：因為舌頭是反映身體狀況的一個標志。)

　　5、教師：我們的舌頭不僅能幫助我們說話、品嘗味道，還能反映我們身體的健康狀況，舌頭的作用真大。

　　討論如何保護舌頭

　　1、師：如果舌頭生病了或受傷了，我們一定會覺得很痛苦，那應(yīng)該怎樣保護自己的舌頭呢?

　　2、幼兒討論。

　　3、師生共同小結(jié)：舌頭最怕刺激性強的食物,我們以后吃東西時要小心，不要吃太辣、太燙或太冷的東西，也不要吃得太快，不能邊吃邊說，以免咬著舌頭，還要注意多吃一些蔬菜、水果，增強營養(yǎng)，保持口腔衛(wèi)生，早晚刷牙，飯后漱口，讓小細菌無法生長。

　　活動延伸：

　　1、智力搶答，教師出有關(guān)舌頭的知識題，幼兒搶答。

　　2、回家找資料查查動物的舌頭是不是跟人類長得一樣，它們有什么特殊的本領(lǐng)。

　　教學反思：

　　在活動中，教師能根據(jù)幼兒的年齡特點和幼兒的興趣設(shè)計的嘗試性，操作性和探索性比較強的科學學習活動。整個活動內(nèi)容新穎，有創(chuàng)意，組織的形式靈活，能隨機應(yīng)變。而且，在教學活動中教師只是一個引導者與組織者，沒有過多的示范講解，使幼兒在活動中成為真正的主人。這次活動提高了幼兒的思維靈活性，動手操作能力，同時也培養(yǎng)了幼兒大膽探索，積極嘗試的學習態(tài)度。

36、小班數(shù)學公開課教案及教學反思：三只熊的早餐

　　教學設(shè)想

　　小班幼兒年齡小，注意時間短，只有那些生動、有趣的、形象的材料才能吸引他們的注意力，因此在開展數(shù)活動時，我盡量以故事為載體，讓幼兒在游戲情境中快樂的學、快樂的玩。

　　而熊是幼兒所熟悉、喜歡的動物，所以在此次活動中，我以熊為主角，并對三只熊的故事進行改編，通過生動的環(huán)節(jié)銜接，讓孩子在故事情境中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小、高矮、粗細與三只熊的關(guān)系，更好的引發(fā)小班幼兒學習的興趣和愿望。

　　活動目標：

　　1、在故事情境中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小、高矮、粗細與三只熊的關(guān)系，嘗試進行配對。

　　2、樂意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達自己的想法。

　　3、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、 圖片“小熊的一家”、三只大小不同的盤子、三只高矮不同的蜂蜜瓶、三根粗細不同的玉米、六個蘋果、三個畫有不同數(shù)量不同大小的魚盒子。

　　2、 供15名幼兒的操作材料(人手一張畫有小熊一家的底板，人手一個小籃子里面裝有六個蘋果)。

　　活動重點：

　　樂意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達自己的想法。

　　活動難點：

　　感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關(guān)系，嘗試進行配對。

　　活動過程：

　　一、 出示圖片“小熊的一家”觀察其特征，引發(fā)幼兒興趣。

　　師：“喜歡小動物吧。最喜歡什么小動物?“今天老師這上面也有小動物，看看是誰?(出示小熊的一家)家里都有誰呀?哪個是爸爸?哪個是寶寶?哪個是媽媽?從什么地方看出來的,并說說你的理由。”

　　小結(jié):爸爸長的高，寶寶長的矮，媽媽長的不高也不矮。

　　二、通過小熊的一家，了解熊愛吃的食物。

　　師：“三只熊在干什么呢?它們要吃早餐了，你們今天吃過早餐了嗎?猜猜看，三只熊最喜歡吃什么呢?幼兒自由回答。師：“有可能哦”。我們一起來看看三只熊今天的早餐都吃了些是什么?出示相應(yīng)的食物圖片。并請小朋友牢牢的記住這些東西。

　　三、為熊的一家分配食物，感知物品的大小、高矮、粗細與數(shù)量的關(guān)系。

　　1、比較相同物體，區(qū)分大小。

　　師:“早餐要開始了，吃早餐前當然要先用到餐具，哪一個給熊爸爸的?什么顏色的” 哪一個是給熊寶寶的?什么顏色的?哪一個是熊媽媽的?什么顏色的?"出示圖片，說說你的理由。

　　“爸爸個子很高，胃口很大，吃的也多，所以爸爸要用最大的盤子,你們同意嗎?寶寶很小，胃口很小，吃的也少，所以寶寶用最小的盤子，你們同意嗎?媽媽胃口不大也不小，所以用不大不小的盤子，你們同意嗎?”

　　師：“三只不同大小的碗，最大的給爸爸、最小的給寶寶、不大不小的給媽媽?！?/p>

　　2、比較相同食物，區(qū)分高矮。

　　師：“要吃早餐了，看看是什么?(蜂蜜)三只瓶子一樣嗎?那兒不一樣?你覺得哪個是給爸爸的?為什么?(中間的瓶子最高，里面裝的蜂蜜越多，所以應(yīng)該給爸爸。)哪個給媽媽?哪個給寶寶?剛才的蜂蜜有高、有矮，可下面這個事物它們都長的一樣高哦。

　　3、比較相同食物，區(qū)分粗細。

　　師：“要吃第二樣東西了，玉米(出示圖片)(剛才的東西有高有矮，現(xiàn)在他們一樣高哦，誰會分一分?)哪個給爸爸?哪個給媽媽?哪個給寶寶?理由。幼兒講述玉米的粗細，請幼兒做出粗細的動作。

　　小結(jié)：三根一樣長的玉米，粗細不一樣，粗的那一根多一點，細的那一根少一點。

　　正確的數(shù)數(shù)方法，引導幼兒按蘋果的數(shù)量以及熊一家胃口大小來分食物。萌發(fā)幼兒關(guān)心父母的情感。

　　1、 出示六個蘋果圍繞在熊一家的周圍。師：“有什么辦法可以數(shù)清楚?你數(shù)的第一個蘋果在哪里?”

　　2、 師：“6個蘋果三只熊來分，你會怎么分呢?理由是什么?”

　　3、 師：“熊的一家要這樣分蘋果，熊爸爸要多吃點，熊寶寶要少吃點，熊媽媽呢不多也不少?！庇變褐貜鸵槐?。

　　4、 幼兒操作，教師提醒。

　　師：“老師給每個小朋友熊的一家，還準備了一個小籃子，小籃子里面有6個蘋果，請你將籃子里的蘋果按要求分給三只熊”。

　　5、教師評價。

　　五、 活動延伸。

　　出示三只裝有不同大小不同數(shù)量魚的盒子(盒子上寫上數(shù)字2、4、6)。師：“你覺得哪個給爸爸吃?”哪個給媽媽吃?哪個給寶寶吃?讓幼兒猜測。后打開箱子讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)，除了事物數(shù)量的多少外還事物大小有關(guān)。

　　總結(jié):“有時數(shù)量大的可能會多，但有時卻不一定會多哦”。

　　反思：這節(jié)活動剛開始放在中班的，活動后我發(fā)現(xiàn)對于我們幼兒園的孩子來說，活動難度較小，我修改活動方案后又放在了小班，活動后，我發(fā)現(xiàn)幼兒對難點的掌握不是太理想，但孩子探索、認真的態(tài)度也讓我備感驕傲。

37、小班數(shù)學活動《串糖葫蘆》教案設(shè)計與教學反思

　　材料：

　　形狀、顏色、大小不一的木珠一筐;筷子若干;已經(jīng)串好和未串完的“糖葫蘆”各2-3串。

　　活動規(guī)則與玩法：

　　幼兒根據(jù)自己的意愿選擇木珠材料進行串“糖葫蘆”活動：可以依照已經(jīng)串好的“糖葫蘆”模仿著串同樣的;可以將未串完的“糖葫蘆”繼續(xù)串下去;也可以自己串一串與別人都不同的“糖葫蘆”。幼兒串完后，可啟發(fā)他們互相交流，說說自己串的“糖葫蘆”里有一個怎么樣的小秘密。

　　活動建議：

　　可提示有興趣、有能力的幼兒串出多種不同的“糖葫蘆”，并試著說出其中的規(guī)律。

　　教學反思：

　　小班幼兒的思維特點是具體形象思維，因而，小班游戲的玩法和規(guī)則的制定應(yīng)具體明確?？烧{(diào)整為：把大的珠子串在一起;把小的珠子串在一起;把同樣顏色的珠子串在一起;把形狀一樣的串在一起;進一步還可以按規(guī)律進行串連(一紅一綠，一方一圓)。

38、小班數(shù)學活動公開課教學設(shè)計《認識圓形》反思

　　活動設(shè)計意圖：

　　小班幼兒在認知過程中，容易受外界事物和情緒的支配。無意記憶占優(yōu)勢，常常在無意中記住一些事物。游戲、操作是幼兒最喜愛的活動形式，如果單純讓幼兒認識圓形，幼兒會感到很枯燥，興趣往往不高，而且效果也會不好。因此，在設(shè)計這個教學活動時，讓幼兒在游戲操作中了解一些常見的圓形物品與特點，從而激發(fā)幼兒對周圍事物觀察探究的興趣，發(fā)展幼兒的感知、觀察和想象能力。

　　活動目標：

　　1、能在認知、操作和游戲活動中掌握圓形的特征。

　　2、能在周圍環(huán)境中尋找圓形的物體，感知圓形在生活中的應(yīng)用。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。

　　4、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　活動準備：

　　1、活動室布置一些圓形的物品。

　　2、圓形紙一張，圓形物品若干(如鏡子、瓶蓋、鈴鼓、盤子)。

　　3、幻燈片，每桌一只箱子，箱子里有各種不同的圓形物品，操作紙若干、彩筆人手一份。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，認識圓形物品。

　　師：(用神秘的口氣加眼神)今天老師給小朋友帶來一箱子的玩具，請你們每人拿一件在桌上玩一下，說說它是什么?

　　幼：我拿的鏡子，

　　幼：我拿的鈴鼓，

　　幼：我拿的盤子……

　　師：你發(fā)現(xiàn)了什么?這些物品有什么相同的地方?

　　幼：他們都是圓圓的。(引出圓形這一話題。)

　　師：(出示一張圓形的紙)提問：它像什么?

　　幼：它像盤子，

　　幼：它像太陽，

　　幼：它像……

　　自評：活動一開始就創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒的情趣，引發(fā)幼兒的發(fā)散性思維，這里不僅發(fā)展了幼兒的語言表達能力，也培養(yǎng)了幼兒的觀察力。

　　二、感知圓形的特征

　　師：請小朋友自選圓形物品，沿著物品的表面和邊緣觸摸，互相交流一下自己的感受。

　　幼：平平的，

　　幼：圓圓的，

　　幼：邊緣是光滑的，

　　幼：沒有棱角……(幼兒交流，充分表達自己的觀點)

　　師：說一說，你還見過哪些東西也是圓形的?(鼓勵幼兒說出在家里或者在其他地方見到的圓形物品)

　　幼：碗、盆，球、掉燈……

　　三、觀察幻燈片《雜技表演》

　　師：說一說，畫面上有誰?他們在干什么?

　　幼：奇奇、樂樂、歡歡、小熊。

　　幼：他們在玩雜技。

　　師：想一想，圓圈能翻跟頭，為什么方圈不能呢?

　　幼：方圈不光，它有角翻不過去。(引導幼兒說)

　　師：看一看，獨輪車的輪子是什么形狀的?還有哪些東西也是圓形的?

　　幼：圓形的，(幼兒一起說)

　　幼：還有球，呼啦圈，滾圈，盤子

　　四、做圓形標記

　　發(fā)給每個幼兒一張白紙(四周打好圓形的小孔)，指導幼兒沿小孔撕成圓形，然后請幼兒在圓形紙上畫出自己喜歡的東西或作一個標記，做完后把它貼到自己的物品上作為標志。

　　五、尋找圓形物品

　　引導幼兒尋找活動室里的圓形物品，要求幼兒用語言表達出來如“我發(fā)現(xiàn)，xx 是圓形的”。并把他們有規(guī)律的擺放到數(shù)學活動區(qū)。

　　活動延伸：

　　為幼兒準備一些畫有圓形的紙，啟發(fā)孩子在圓形上面添加幾筆后變成另一個圖案(如太陽，蘋果)，鼓勵他畫的越多越好。

　　教學反思：

　　豐富的視覺和可操作的材料為每個幼兒運用多種感官、多種形式進行探索提供了活動的條件。老師是引導者，讓孩子們互相學習，培養(yǎng)了孩子的觀察能力和語言能力。

39、小班數(shù)學活動優(yōu)質(zhì)課《送禮物》教學設(shè)計和反思

　　一、活動目標：

　　1、通過游戲，認識并區(qū)分物體的大小。

　　2、嘗試用一句話正確表述物體的大小。

　　3、能主動參與，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　4、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　5、發(fā)展目測力、判斷力。

　　二、重難點：

　　活動重點：區(qū)分大小并進行分類。

　　活動難點：嘗試用一句話正確表述物體的大小。

　　三、活動準備：

　　1、教具準備：

　　大小熊玩具一個，大小衣服、褲子、鞋子各一份。幼兒操作材料(大小不同的皮球、玩具汽車、杯子、分類板、魚、碗)15份，大小分類盒各一個。

　　五、活動過程：

　　(一)《大熊小熊》音樂入場，初步感知大小的變化。

　　老師：“今天，我們班來了兩只可愛的熊寶寶，我們表演一首歌曲歡迎它們吧。”

　　(二)游戲：打扮大小熊(認識大小并初步學習同類物品中區(qū)分物體的大小)。

　　1、大小熊自我介紹(自我介紹時老師的聲音有大小變化)，

　　老師：“這兩只可愛的熊寶寶叫什么名字呢?我們來聽聽?！?分別出示大小熊，“嗨!大家好!我的名字叫大大，因為我的頭大大的，身體也是大大的?！薄班?大家好!我的名字叫小小，因為我的頭小小的，身體也是小小的。”

　　2、幫助大大小小打扮。

　　(1)穿衣服，了解比較大小的方法。引導幼兒說出：ⅹⅹ顏色的衣服大，ⅹⅹ顏色的衣服小，大大要穿大衣服，小小要穿小衣服。

　　老師：“老師給大大小小準備了兩件衣服，小朋友告訴我，什么顏色的衣服大?什么顏色的衣服小?”

　　“現(xiàn)在，我們給熊寶寶穿上衣服，大大要穿大衣服，小小要穿小衣服。”

　　(2)穿褲子和鞋，感知“大”和“小”是通過比較得來的一組相對概念。引導幼兒說出：ⅹⅹ顏色的大褲子送給大大穿，ⅹⅹ顏色的大鞋子送給大大穿。

　　老師：“現(xiàn)在我們要給大大小小穿褲子了，小朋友告訴我，什么顏色的褲子大，什么顏色的褲子小?那ⅹⅹ顏色的大褲子送給大大穿呢?”

　　(三)游戲：幫大大小小分東西。(初步認識大小標記，知道從一堆東西中先找到同類的兩種物體再進行大小的分類。)

　　1、認識大小標記

　　老師：“這里有一些東西，要送到大大小小的家里去。你們看，大大的家有一個門牌號，它的身體大大的，它叫大標記。小小的家也有一個門牌號，它的身體是小小的，叫小標記。”

　　2、老師示范送玩具汽車，引導幼兒說出：“大汽車送到大大家，小汽車送到小小家?！?/p>

　　3、請個別幼兒上前送東西。(此環(huán)節(jié)要重點突破先找到同類的兩種物體再進行大小的分類)

　　(四)玩游戲：“送禮物給大大小小”(通過幼兒的操作，嘗試不受物體的形狀、顏色、種類的干擾，認識大小并按照大小標記進行分類。)

　　1、老師示范根據(jù)大小標記分類。

　　2、幼兒操作。

　　老師：“今天老師也準備了一些禮物要送給大大小小，看看都有什么?”

　　(五)玩游戲“找椅子”。(聽老師的口令迅速地找到相應(yīng)的大小椅，要求幼兒能快速區(qū)分大小，體驗數(shù)學游戲的快樂。)

　　老師：“大大小小非常感謝小朋友，它們請小朋友玩找椅子的游戲?！?/p>

　　(六)結(jié)束活動

　　老師：“這個游戲真好玩，現(xiàn)在我們回教室教其他小朋友玩吧?！?/p>

　　活動反思：

　　在活動剛開始，當孩子們聽說“要幫助熊寶寶穿上衣服，大大要穿大衣服，小小要穿小衣服?！备吲d極了， 多數(shù)幼兒能根據(jù)教師的要求找到同類的兩種物體(紅顏色的大褲子或黃顏色的小褲)，然后再進行大小的分類。并學習用較完整的語言回答：“紅顏色的大褲子送給大大穿或黃顏色的小褲子送給小小穿?！边@種經(jīng)驗的主動獲得，激發(fā)了孩子們學習的信心，使幼兒體驗到成功的喜悅。給大大小小打扮，送禮物的游戲中，孩子們?nèi)巳硕寄芊e極參與和動手，在整個游戲活動中，孩子們興趣很高，一點也不覺得枯燥。

　　活動中從幼兒身心健康發(fā)展的角度出發(fā)，我運用多種游戲來讓幼兒認識大小，這符合了小幼兒的年齡特點，在幼兒感興趣的游戲中滲透粗淺的數(shù)學知識，強調(diào)游戲性，操作性，趣味性，直觀性，讓幼兒在感知知識的同時，獲得滿足感。在整個活動中，幼兒始終沉浸在游戲的歡樂中，興趣極高，在不知不覺中分紅綠兩種顏色，并進行大小歸類。初步枳積累類的經(jīng)驗。主動性，積極性得到充分調(diào)動，動手能力，語言表達能得到提高。

　　本活動運用游戲形式開展數(shù)學活動，符合小幼兒的年齡特點，從幼兒身心健康發(fā)展的角度出發(fā)，在幼兒感興趣的游戲中滲透粗淺的數(shù)學知識，強調(diào)游戲性，操作性，趣味性，直觀性，讓幼兒在感知知識的同時，主動性，積極性得到充分調(diào)動，動手能力，語言表達也能得到提高。

40、小班數(shù)學活動《有趣的大和小》觀摩課教案與教學反思

　　一、設(shè)計意圖 ：

　　“大”和“小”是通過比較得來的一組相對概念。幼兒不僅要在學習中獲得這些相對的概念，還要讓“大”和“小”的概念應(yīng)用到他們的日常生活中。本設(shè)計以系列游戲的活動，使幼兒在“大”和“小”的驚喜探索中獲得豐富的感性認識，并初步學習從不同的角度去觀察和思考的方法。

　　二、活動目標：

　　1、學會目測有明顯大小差異的物體，懂得物體的大小是通過比較來認識的。

　　2、通過游戲使幼兒初步體會到由大到小和由小到大之間的轉(zhuǎn)變，初步發(fā)展幼兒的多向思維。

　　3、激發(fā)幼兒探索的主動性、積極性，培養(yǎng)幼兒探索的興趣。

　　4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

　　5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　三、活動準備：

　　1、硬紙魚20條(有大小差別)、釣魚竿若干、用大積木圍搭成一個“池塘”。

　　2、吹泡泡用具：裝有肥皂水的塑料瓶人手一份，吸管(單孔、多孔、粗細不一)數(shù)量多于幼兒人數(shù)，氣球若干。

　　3、可變大或變小的食物若干種，如餅干、水果、青菜、木耳干等。

　　4、照相機、大白紙和畫筆，幼兒自帶小時候的照片和近照。

　　四、活動過程：

　　游戲一：釣魚

　　1、每次請一名幼兒來釣魚，要求釣“池塘”中所有魚中最大的一條和最小的一條。魚釣上來后，分別放在大魚筐和小魚筐里。

　　2、嘗試：請幼兒自由地釣魚，仍舊要求釣最大的和最小的魚。

　　反思： 有些幼兒是不按老師的要求來釣最大和最小的魚的，而是隨心所欲胡亂釣的，只要他釣到了就開心得不得了。

　　游戲二：超級比一比

　　1、請幼兒將手放在眼睛前當望遠鏡，大家一起來找找教室里的“大”和“小”。

　　2、將幼兒分成兩組，玩超級比一比的游戲：比比誰的鞋子最大?誰的頭最大?誰的嘴巴張得最大?誰的手最大?誰穿的衣服最大?……

　　反思：這個環(huán)節(jié)幼兒很感興趣，紛紛用手當望遠鏡找教室里的大和小，比如，老師坐的椅子大大，我坐的椅子小小;老師喝水的口杯大，我喝水的口杯小。在玩超級比一比游戲時，幼兒的興趣更加高漲，個別孩子特別會說，口語表達能力得到了發(fā)展。

　　游戲三：大人和小人

　　1、教師講述故事《大人國小人國》。

　　2、照片分享：小時候的我……(小手小腳，坐在推車里，不會自己穿衣褲和穿鞋襪、吃飯。)

　　3、提問：如果有一天你變大了，你是什么樣的?(個子高了，胖了，力氣大了，穿大鞋，跑得很快，可以做許多的事情，上學等。)　4、啟發(fā)幼兒運用想像力隨意表現(xiàn)身體某部位的變化。將幼兒表現(xiàn)的身體輪廓印在紙上。(可將胳膊伸長，兩腳分開來表示大人;用蹲下，胳膊、腿、腳收緊或綣起來的動作來表示小孩。)

　　反思：幼兒對故事較感興趣，聽得很認真。在分享照片“小時候的我”時，孩子們特別的興奮，個個都在那比手劃腳的，但在要求幼兒說出小時候的我和現(xiàn)在的我的大小變化時，孩子不是很會表達。用肢體表現(xiàn)某部位的變化，孩子也不太會。

　　游戲四：吹氣球

　　1.引導幼兒想一想：有哪些能夠變大和變小的物體?(游泳圈、氣球、蹦蹦床、折疊床、扇子、被子、雨傘。)

　　2.幼兒嘗試讓氣球變大的方法。

　　(1)請幾名幼兒用口將氣球吹大。

　　(2)用口吹難度太大，可以用氣筒打氣。

　　3.思考用什么方法讓氣球變小。

　　(1)用自己的身體部位(用手戳破、用腳踩爆、用屁股壓破)。

　　(2)借助外力的方法(用針刺破、用錘子或磚頭砸破、用釘子戳破)　　(3)將綁緊氣球的繩子解開，直接放氣。

　　4.幼兒自由地到戶外玩氣球。

　　反思：游戲吹氣球?qū)π“嗟暮⒆觼碚f就相對比較難一些，畢竟他的力氣沒有那么大，根本沒辦法把氣球變大;在討論用什么方法把氣球變小時，很多孩子都說把氣放掉就小了，而不會說出要借助外力的方法。

　　游戲五：食物變變變

　　1、大家圍坐在桌前，觀察餅干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。

　　2、提問：怎樣使食物變大、變小?：

　　(吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘斷、真空包裝、曬干、浸泡、油煎。)

　　3、分享食物，把好吃的東西變小、變沒有。

　　反思：幼兒通過親身嘗試，知道了食物變大變小的各種方法 ，體驗到了探索的樂趣。

　　五、活動延伸：

　　1、繼續(xù)收集如望遠鏡、放大鏡、充氣椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料，讓幼兒主動探索以進一步加深對大和小變化的認識。

　　2、展示如蝴蝶的成長變化過程等各種動物的成長資料(書、圖片、錄音故事)，幫助幼兒初步理解“長大”的概念。

　　3、充分挖掘一些潛在的、隱性的游戲。如從“拔河”可了解力氣的大和小、從“獨木橋”可比較膽子的大和小、從“大雨和小雨”可體驗到聲音的大小。

　　活動反思：

　　這是個從基礎(chǔ)入手形成大小相對概念的教學活動，重點是讓幼兒在掌握大和小概念的過程中發(fā)展多角度的、多層面的思維。在教學上打破了過去數(shù)學課的傳統(tǒng)模式，根據(jù)小班幼兒年齡的特點，寓數(shù)學教育于游戲之中。在教學內(nèi)容的選擇上注意到了發(fā)展性原則，循序漸進，步步深入。

41、小班數(shù)學公開課《三只熊的早餐》教學設(shè)計反思

　　活動目標：

　　1、在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關(guān)系。

　　2、樂意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達自己的想法。

　　3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。

　　活動準備：幼兒人手一只小盒子、6個蘋果，ppt課件

　　活動過程：

　　一、觀察小熊一家，通過比較感知"高"、"矮"、"不高也不矮"

　　1、導入：小朋友，看看他們是誰?(小熊)是小熊一個人嗎?還有誰?

　　2、哪個是爸爸?為什么你說他是爸爸?

　　哪個是小熊寶寶?為什么?

　　那媽媽呢?

　　3、小結(jié)：在我們家里，一般情況都是爸爸長得最高，寶寶長得最矮，媽媽長得不高也不矮。

　　二、創(chuàng)設(shè)小熊一家吃早餐的情境，通過分碗這一事件，區(qū)分 "大"、"小"、"不大也不小"

　　1、引導語：小熊一家今天要在草地上吃早餐，碗呢?早就準備好了三只碗。

　　2、哪知碗給爸爸?什么顏色的?

　　哪只給媽媽?什么顏色的?寶寶呢?

　　三、情境"分蜂蜜"，體會蜂蜜的多少和三只熊的關(guān)系

　　1、今天小熊一家要吃4樣早餐。他們會吃些什么呢?請你來猜一猜。

　　2、到底是什么呢?(蜂蜜)第一樣早餐是蜂蜜，瓶子上有數(shù)字，這個是1號瓶……

　　3、幾號瓶給熊爸爸吃?為什么?

　　幾號瓶給熊寶寶吃?為什么?

　　幾號瓶給熊媽媽?為什么?

　　4、小結(jié)：一般情況下，爸爸最高，胃口也最大，所以吃得蜂蜜也是最多的……

　　四、情境"分玉米"， 感知"粗"、"細"

　　1、引導語：第二樣早餐是什么?(玉米)剛剛蜂蜜瓶子有高有低，我們一下就看出來了。玉米都是一樣高的，要怎么分呢?為什么?

　　2、通過肢體語言引導幼兒感知"粗"、"細"--人是講胖的，玉米要講粗(動作提示)，慢慢的，就變……(動作收緊)細了小結(jié)：熊爸爸胃口最大，吃的玉米也是最粗的……

　　五、情境"分蘋果"，引導幼兒操作

　　1、明確要求：第三樣早餐是什么?(蘋果)數(shù)數(shù)有幾個?怎么分呢，他們是這么分的：熊爸爸吃得最最多，熊寶寶吃得最最少，熊媽媽吃得不多也不少

　　2、幼兒復述要求：他們是怎么分的?

　　3、幼兒走到桌邊進行操作活動。教師重復講述要求：三只熊都要有的吃，要全部分完

　　4、幼兒帶著自己的操作卡回到座位上

　　5、評價

　　(1)把錯的拿出來：對不對?

　　(2)出示對的：對不對?誰跟他一樣?問問爸爸媽媽對不對?

　　六、情境"分魚"

　　1、引導語：第四樣早餐是魚。盒子上有什么?什么意思啊?

　　2、哪個盒子給爸爸?(6條魚的)寶寶呢?(2條魚的)媽媽呢?(3條魚的)爸爸媽媽們同意嗎?

　　3、揭開盒子：我們來看看。6條什么樣的魚?

　　4、現(xiàn)在還是把6條小魚給爸爸嗎?

　　5、小結(jié)：有的時候數(shù)字大的表示多，但有時數(shù)字大的并不一定表示多。這個問題有點難，等我們長大了就明白了。

　　教學反思：

　　《三只小熊的早餐》的數(shù)學活動是讓孩子在故事情節(jié)中認識三只熊，在對家庭成員的認識中區(qū)分大小和比較的大與小，高矮和比較高與矮，由此幫助三只熊分早餐的過程中，進一步感知大、中、小;在操作中，通過觀察、比較、操作等讓幼兒感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關(guān)系。

42、小班數(shù)學公開課教案《三只熊的早餐》反思

　　活動目標：

　　1、在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關(guān)系。

　　2、樂意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達自己的想法。

　　3、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　4、積極參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。

　　活動準備：幼兒人手一只小盒子、6個蘋果，ppt課件

　　活動過程：

　　一、觀察小熊一家，通過比較感知"高"、"矮"、"不高也不矮"

　　1、導入：小朋友，看看他們是誰?(小熊)是小熊一個人嗎?還有誰?

　　2、哪個是爸爸?為什么你說他是爸爸?

　　哪個是小熊寶寶?為什么?

　　那媽媽呢?

　　3、小結(jié)：在我們家里，一般情況都是爸爸長得最高，寶寶長得最矮，媽媽長得不高也不矮。

　　二、創(chuàng)設(shè)小熊一家吃早餐的情境，通過分碗這一事件，區(qū)分"大"、"小"、"不大也不小"

　　1、引導語：小熊一家今天要在草地上吃早餐，碗呢?早就準備好了三只碗。

　　2、哪知碗給爸爸?什么顏色的?

　　哪只給媽媽?什么顏色的?寶寶呢?

　　三、情境"分蜂蜜"，體會蜂蜜的多少和三只熊的關(guān)系

　　1、今天小熊一家要吃4樣早餐。他們會吃些什么呢?請你來猜一猜。

　　2、到底是什么呢?(蜂蜜)第一樣早餐是蜂蜜，瓶子上有數(shù)字，這個是1號瓶……

　　3、幾號瓶給熊爸爸吃?為什么?

　　幾號瓶給熊寶寶吃?為什么?

　　幾號瓶給熊媽媽?為什么?

　　4、小結(jié)：一般情況下，爸爸最高，胃口也最大，所以吃得蜂蜜也是最多的……

　　四、情境"分玉米"， 感知"粗"、"細"

　　1、引導語：第二樣早餐是什么?(玉米)剛剛蜂蜜瓶子有高有低，我們一下就看出來了。玉米都是一樣高的，要怎么分呢?為什么?

　　2、通過肢體語言引導幼兒感知"粗"、"細"--人是講胖的，玉米要講粗(動作提示)，慢慢的，就變……(動作收緊)細了小結(jié)：熊爸爸胃口最大，吃的玉米也是最粗的……

　　五、情境"分蘋果"，引導幼兒操作

　　1、明確要求：第三樣早餐是什么?(蘋果)數(shù)數(shù)有幾個?怎么分呢，他們是這么分的：熊爸爸吃得最最多，熊寶寶吃得最最少，熊媽媽吃得不多也不少

　　2、幼兒復述要求：他們是怎么分的?

　　3、幼兒走到桌邊進行操作活動。教師重復講述要求：三只熊都要有的吃，要全部分完

　　4、幼兒帶著自己的操作卡回到座位上

　　5、評價

　　(1)把錯的拿出來：對不對?

　　(2)出示對的：對不對?誰跟他一樣?問問爸爸媽媽對不對?

　　六、情境"分魚"

　　1、引導語：第四樣早餐是魚。盒子上有什么?什么意思啊?

　　2、哪個盒子給爸爸?(6條魚的)寶寶呢?(2條魚的)媽媽呢?(3條魚的)爸爸媽媽們同意嗎?

　　3、揭開盒子：我們來看看。6條什么樣的魚?

　　4、現(xiàn)在還是把6條小魚給爸爸嗎?

　　5、小結(jié)：有的時候數(shù)字大的表示多，但有時數(shù)字大的并不一定表示多。這個問題有點難，等我們長大了就明白了。

　　教學反思：

　　《三只小熊的早餐》的數(shù)學活動是讓孩子在故事情節(jié)中認識三只熊，在對家庭成員的認識中區(qū)分大小和比較的大與小，高矮和比較高與矮，由此幫助三只熊分早餐的過程中，進一步感知大、中、小;在操作中，通過觀察、比較、操作等讓幼兒感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關(guān)系。

43、幼兒園小班數(shù)學活動《三只熊的早餐》教學設(shè)計

　　活動目標

　　1.在故事情節(jié)中，通過高矮、大小、粗細等多緯度比較來感知物體的多少。

　　2.樂意給三只熊擺放早餐并能大膽地表達自己的想法。

　　3.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　活動準備

　　課件準備：小熊一家，米、魚、蜂蜜、蘋果圖。

　　紙面教具：打印小熊一家及蘋果圖片。

　　活動過程

　　一、觀察圖片，通過高矮認出小熊一家。

　　1.出示小熊一家圖片。

　　——今天我們來和小熊一家做朋友。來，打個招呼吧!(你們好!)

　　——都來了誰呀?(爸爸、媽媽、寶寶)

　　——哪個是熊寶寶呀?(個頭最矮)熊爸爸在哪?(服裝上可以看出;而且熊爸爸個子最高、說明它平時吃的也很多，身體很強壯!)熊媽媽的個子?(不高也不矮。)

　　小結(jié)：大家根據(jù)“個子”高矮認出了熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶。

　　2.出示食品圖片。

　　——小熊一家長得這么健壯，猜猜它們喜歡吃些什么東西。

　　——它們究竟喜歡吃什么呢?看!幾種食物?(玉米、魚、蜂蜜、蘋果)品種真豐富啊!

　　二、出示圖片，引導幼兒分配食物，感知大小、粗細、高矮、數(shù)量多少等

　　1.出示碗的圖片，引導幼兒將碗和熊進行配對。

　　——它們還有自己喜歡的碗呢!這里有三只碗，看看哪只碗適合爸爸用，為什么?(爸爸大吃得多，大碗適合爸爸)藍色的小碗給誰用?(小熊)為什么?(小熊最小用小碗)媽媽個子不高也不矮用不大也不小的碗。

　　小結(jié)：三個大小不一樣的碗，小的給寶寶，大的給爸爸，不大不小的給媽媽。這樣可真合適。

　　2.出示蜂蜜圖片，引導幼兒將蜂蜜和熊進行配對。

　　——碗分好了，開飯羅!看看這三瓶蜂蜜怎么分呢?

　　——爸爸吃哪瓶?(最高的)最高的那瓶 蜂蜜多還是少?(多)爸爸個子最大當然要吃最多的了;媽媽個子不高也不矮吃第幾瓶?(第*瓶)都一致認為;寶寶個子小，就吃最矮的那瓶。都難不倒你們!

　　小結(jié)：原來一樣粗的瓶子，我們可以從高低上看出，高瓶的蜂蜜比較多，矮瓶的蜂蜜比較少。

　　4.出示玉米圖，引導幼兒將玉米和熊進行配對。

　　——誒!這玉米一樣高，怎么分呢?熊爸爸飯量最大吃哪根玉米?為什么?(最大的)

　　—— 哪根最大?哪里大?哦!這叫什么?(粗)

　　小結(jié)：原來一樣高的東西，我們看粗細也能知道，粗的，食物多一些，細的，食物少一點，不粗不細的食物不多也不少。這樣分合適吧!

　　5.出示蘋果圖卡，引導幼兒將蘋果分配給對應(yīng)的熊。

　　——接下來要吃什么呢?(蘋果)看看一共有幾只蘋果?(6個)

　　——那蘋果怎么分比較合適呢?哪個小朋友可以來分一下?

　　——介紹一下你的分法。為什么?(熊爸大吃的多，熊寶小吃的少，熊媽不大也不小就吃不多也不少。)

　　三、出示圖片，引導幼兒感知數(shù)量不同大小不同的分法。

　　——還剩哪樣東西沒有分?(魚)好記性!魚就在盒子里，每個盒子里有幾條魚呢?(2、3、6條)

　　——把哪個盒子里的魚給爸爸吃?(6條魚)

　　——是嗎?我來打開盒子，展示出不同數(shù)量不同大小的魚，你還認為這6條魚給飯量大的爸爸嗎?

　　——這些魚有什么不同?2條魚很大，6條魚反而很小，該怎么分呢?那怎么樣分才合適呢?

　　——到底有哪些好辦法，我們回去再試試。分好了，把你的想法告訴熊的一家好嗎?

　　活動反思

　　《三只小熊的早餐》的數(shù)學活動是讓孩子在故事情節(jié)中認識三只小熊，在對家庭成員的認識中區(qū)分大小和比較的大與小，高矮和比較高與矮，由此幫助三只小熊分早餐的過程中，進一步感知大、中、小;在操作中，通過觀察、比較、操作等讓幼兒感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關(guān)系。

　　活動導入部分通過出示三只熊圖片，引起幼兒的興趣，同時通過肉眼的觀察初步感知大中小的區(qū)別，并通過比一比的方法，知道并了解區(qū)分大中小的方法，在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關(guān)系。幼兒樂于在玩中去學習各種知識，對數(shù)、大小的概念和都有了些零碎的認識，同時他們對數(shù)數(shù)、比大小等也非常感興趣，對周圍事物充滿了好奇心，對都很喜歡聽故事，所以在活動過程中，通過故事將整個活動貫穿起來，發(fā)現(xiàn)三只熊的關(guān)系和大小。

　　在這個感知的過程中，讓幼兒在觀察、操作、講述、游戲中求知，并在原有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上感受新的體驗，獲得新的經(jīng)驗。