小班數(shù)學活動《三只熊的早餐》教學設(shè)計反思

小班數(shù)學活動《三只熊的早餐》教學設(shè)計反思

小班數(shù)學活動《三只熊的早餐》教學設(shè)計反思

1、小班數(shù)學活動《三只熊的早餐》教學設(shè)計反思

  一.活動目標:

  1、在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關(guān)系。

  2、樂意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達自己的想法。

  3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

  4、樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。

  二.活動準備:

  PPT課件、音樂《三只小熊》

  三.活動過程:

  (一)導入:播放音樂《三只小熊》引出活動。

  師:“小朋友們,剛才兒歌中唱到的是誰呀?”“我們今天一起來看看小熊一家人在干什么”

  (二)觀察小熊一家,通過比較感知"高"、"矮"、"不高也不矮"

  1、師:“小朋友,看看他們是誰?(小熊)是小熊一個人嗎?還有誰?”

  2、 哪個是爸爸?為什么你說他是爸爸?

  哪個是小熊寶寶?為什么?

  那熊媽媽呢?

  3、小結(jié):在我們家里,一般情況都是爸爸長得最高,寶寶長得最矮,媽媽長得不高也不矮。

  (三)創(chuàng)設(shè)小熊一家吃早餐的情境,通過分碗這一事件,區(qū)分 “大”、“小”、“不大也不小”

  1、師:“小熊一家今天要在草地上吃早餐,那它們用什么吃飯呢?我們準備好了三只碗。”

  2、師:“哪知碗給熊爸爸?什么顏色的?哪只給熊媽媽?什么顏色的?熊寶寶呢?”

  (四)情境“分蜂蜜”,體會蜂蜜的多少和三只熊的關(guān)系

  1、師:“今天小熊一家要吃3樣早餐。他們會吃些什么呢?請你來猜一猜。”

  2、師:“到底是什么呢?(蜂蜜)第一樣早餐是蜂蜜,瓶子上有圖形,有三角瓶、正方形、圓形?!?/p>

  3、師:“什么圖形的瓶子給熊爸爸吃?為什么?

  什么圖形的瓶子給熊寶寶吃?為什么?

  什么圖形的瓶子給熊媽媽吃?為什么?”

  4、小結(jié):一般情況下,爸爸最高,胃口也最大,所以吃得蜂蜜也是最多的……(五)情境“分玉米”, 感知“粗”、“細”

  1、師:“第二樣早餐是什么?(玉米)剛剛蜂蜜瓶子有高有低,我們一下就看出來了。玉米都是一樣高的,要怎么分呢?為什么?”

  2、通過圖片對比引導幼兒感知“粗”、“細”:“我們平時說一個人是胖瘦,但是玉米我們要說它是粗或者細。”

  小結(jié):熊爸爸胃口最大,吃的玉米也是最粗的

  熊寶寶胃口最小,吃的玉米是最細的

  熊媽媽胃口不大也不小,吃的玉米是不粗也不細的

  (六)情境"分蘋果",引導幼兒操作

  1、師:“第三樣早餐是什么?(蘋果)數(shù)數(shù)有幾個?怎么分呢,小朋友們想一想,老師覺得呀,熊爸爸吃得最最多,所以給它最多的三個蘋果,熊寶寶吃得最最少,所以給它最少的一個蘋果,熊媽媽吃得不多也不少,所以我們給她不多也不少的三個蘋果。”

  2、請幼兒嘗試自己分一分。

  (七)結(jié)束部分

  師:“今天,小朋友們認識了大小,高矮,粗細,多少,請小朋友們將家里的吃的分給爸爸媽媽們吃,好嗎?想一想你們要按什么分呢?”

  小班數(shù)學活動《三只熊的早餐》活動反思

  本次數(shù)學活動的教學目標基本達到,通過小熊一家人吃早餐的情景,讓幼兒給小熊一家人分早餐充分參與活動,感受到物體大小、數(shù)量與三只熊的關(guān)系。在幼兒園的科學領(lǐng)域教學中,對于數(shù)學的教育主要體現(xiàn)在幫助幼兒形成初步的數(shù)的概念,包括:1.數(shù)、量、形、時間、空間關(guān)系2.發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學3.理解基本的數(shù)的概念,發(fā)展思維能力。

  根據(jù)《指南》中對于小班幼兒數(shù)學方面的要求:能感知和區(qū)分物體的大小、高矮、多少、長短并用相應(yīng)的詞匯表示。能通過一一對應(yīng)的方式比較物體的多少?;顒油ㄟ^分蜂蜜,玉米,碗,蘋果,使幼兒感受到物體的大小多少和長短以及數(shù)量的不同。本次活動設(shè)計較符合小班幼兒的特點。活

  動還存在一些不足,過程較簡單,有的環(huán)節(jié)稍微有點重復,在活動過程中會顯得語句有點枯燥,應(yīng)改進,增加語言的趣味性。分6個蘋果對于小班部分幼兒來說較有難度,有的幼兒無法將6個蘋果多少不一的分給三只熊,應(yīng)加強引導與訓練。

  在以后的教學活動中,應(yīng)豐富活動的過程,提供多種材料,讓幼兒親自體驗分配,相信會又更好的效果。還需加強對于《指南》的學習、加強對幼兒的了解。

2、小班教案《三只熊的早餐》含反思

活動目標:

  1、 在故事情境中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小、高矮、粗細與三只熊的關(guān)系,嘗試進行配對。

  2、樂意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達自己的想法。

  3、體會數(shù)學的生活化,體驗數(shù)學游戲的樂趣。

  4、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

活動準備:

  白紙人手一張、6個蘋果, 幼兒園PPT課件

活動過程:

  一:過程

  1今天蔣老師不僅把爸爸媽媽爺爺奶奶請來了,還請來了動物朋友,猜猜會是誰呢?

  2我們一起來看看會是誰呢?

  3就小熊一個人嗎?

  4不僅小熊,還有熊爸爸,熊媽媽,那哪個是熊爸爸呢?為什么?

  (一般爸爸多比較高大,所以最高的這個是爸爸。)哪個是小熊呢?為什么?

  (熊寶寶還是小寶寶所以長的比較矮些)那哪個是熊媽媽呢?為什么?

  (媽媽長的不高也不矮,比爸爸要矮,比小熊要高)

  二:過程

  1 三只熊要做什么呢?他們還沒吃早餐,要吃早餐了,你們說他們吃什么呢?熊最喜歡吃什么?

  2 我們一起來看看他們準備吃什么呢?

  3一共幾樣東西呢?(3) 牢牢的記住這三樣東西哦。

  三:過程

  1 早餐要開始了,吃早餐前先要準備餐具,那個是給爸爸的呢?為什么?

  (一般爸爸的胃口比較大,吃的比較多,所以用大碗)哪個是給寶寶的呢?為什么?

  (寶寶的胃口小,吃的少,用小碗就可以了)那個是給媽媽的呢?為什么?

  (媽媽吃的比寶寶要多,比爸爸要少,所以用這個不大不小的碗)四:餐具分好了。開始吃早餐了,他們吃的第一樣是什么呢? (蜂蜜)哪瓶蜂蜜給爸爸吃呢?為什么?

  (瓶子要高,里面的蜂蜜比較多,爸爸胃口大,給爸爸吃)哪瓶蜂蜜給熊寶寶吃呢?為什么?

  (矮的瓶子里是蜂蜜少,小熊胃口小,給他吃)哪瓶蜂蜜給媽媽吃呢?為什么?

  (媽媽吃的比熊寶寶多,比爸爸少,所以給他吃中間這瓶蜂蜜)五:蜂蜜分好了,接下來他要吃第二樣東西了,是什么呢? (玉米)剛剛蜂蜜瓶子有高有低,我們一下就看出來了。玉米都是一樣高的,要怎么分呢?為什么?

  ,哪個給爸爸吃呢?為什么?

  哪個給小熊吃呢?為什么?

  哪個給媽媽吃呢?為什么?

  ( 這個玉米長要胖,就是粗,粗的玉米身上的玉米要多,所 以給爸爸吃,瘦的,就是細的玉米,細的玉米身上玉米要 少,所以給熊寶寶吃。中間這個玉米,不粗不細,身上的 玉米不多不少,正好給熊媽媽吃。)六:要吃第三樣東西,是什么呢? (蘋果)這里有幾個蘋果呢?我們一起來數(shù)一數(shù)吧。 (六個)這六個蘋果怎么分了?教師引導幼兒討論!

  教師明確要求:熊爸爸吃得最最多,熊寶寶吃得最最少,熊媽媽吃得不多也不少,三只 熊都要有的吃,而且要全部分完。

  總結(jié):有的時候數(shù)字大的表示多,但有時數(shù)字大的并不一定表示多。這個問題有點難,等我們長大了就明白了。

  看看老師手里有什么?老師這里也有蘋果,你們想不想吃?那我們先去洗手吧!!

教學反思:

  《三只小熊的早餐》的數(shù)學活動是讓孩子在故事情節(jié)中認識三只熊,在對家庭成員的認識中區(qū)分大小和比較的大與小,高矮和比較高與矮,由此幫助三只熊分早餐的過程中,進一步感知大、中、小;在操作中,通過觀察、比較、操作等讓幼兒感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關(guān)系。

3、小班數(shù)學教案《三只熊的早餐》含反思

活動目標:

  1、在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關(guān)系。

  2、樂意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達自己的想法。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準備:

  幼兒人手一只小盒子、6個蘋果,F(xiàn)LASH課件

活動過程:

  一、觀察小熊一家,通過比較感知"高"、"矮"、"不高也不矮"

  1、導入:小朋友,看看他們是誰?(小熊)是小熊一個人嗎?還有誰?

  2、哪個是爸爸?為什么你說他是爸爸?

  哪個是小熊寶寶?為什么?

  那媽媽呢?

  3、小結(jié):在我們家里,一般情況都是爸爸長得最高,寶寶長得最矮,媽媽長得不高也不矮。

  二、創(chuàng)設(shè)小熊一家吃早餐的情境,通過分碗這一事件,區(qū)分 "大"、"小"、"不大也不小"

  1、引導語:小熊一家今天要在草地上吃早餐,碗呢?早就準備好了三只碗。

  2、哪知碗給爸爸?什么顏色的?

  哪只給媽媽?什么顏色的?

  寶寶呢?

  三、情境"分蜂蜜",體會蜂蜜的多少和三只熊的關(guān)系

  1、今天小熊一家要吃4樣早餐。他們會吃些什么呢?請你來猜一猜。

  2、到底是什么呢?(蜂蜜)第一樣早餐是蜂蜜,瓶子上有數(shù)字,這個是1號瓶……3、幾號瓶給熊爸爸吃?為什么?

  幾號瓶給熊寶寶吃?為什么?

  幾號瓶給熊媽媽?為什么?

  4、小結(jié):一般情況下,爸爸最高,胃口也最大,所以吃得蜂蜜也是最多的……

  四、情境"分玉米", 感知"粗"、"細"

  1、引導語:第二樣早餐是什么?(玉米)剛剛蜂蜜瓶子有高有低,我們一下就看出來了。玉米都是一樣高的,要怎么分呢?為什么?

  2、通過肢體語言引導幼兒感知"粗"、"細"--人是講胖的,玉米要講粗(動作提示),慢慢的,就變……(動作收緊)細了小結(jié):熊爸爸胃口最大,吃的玉米也是最粗的……

  五、情境"分蘋果",引導幼兒操作

  1、明確要求:第三樣早餐是什么?(蘋果)數(shù)數(shù)有幾個?怎么分呢,他們是這么分的:熊爸爸吃得最最多,熊寶寶吃得最最少,熊媽媽吃得不多也不少

  2、幼兒復述要求:他們是怎么分的?

  3、幼兒走到桌邊進行操作活動。教師重復講述要求:三只熊都要有的吃,要全部分完

  4、幼兒帶著自己的操作卡回到座位上

  5、評價(1)把錯的拿出來:對不對?

  (2)出示對的:對不對?誰跟他一樣?問問爸爸媽媽對不對?

  六、情境"分魚"

  1、引導語:第四樣早餐是魚。盒子上有什么?什么意思啊?

  2、哪個盒子給爸爸?(6條魚的)寶寶呢?(2條魚的)媽媽呢?(3條魚的)爸爸媽媽們同意嗎?

  3、揭開盒子:我們來看看。6條什么樣的魚?

  4、現(xiàn)在還是把6條小魚給爸爸嗎?

  5、小結(jié):有的時候數(shù)字大的表示多,但有時數(shù)字大的并不一定表示多。這個問題有點難,等我們長大了就明白了。

活動反思

  《三只小熊的早餐》的數(shù)學活動是讓孩子在故事情節(jié)中認識三只小熊,在對家庭成員的認識中區(qū)分大小和比較的大與小,高矮和比較高與矮,由此幫助三只小熊分早餐的過程中,進一步感知大、中、小;在操作中,通過觀察、比較、操作等讓幼兒感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關(guān)系。

  活動導入部分通過出示三只熊圖片,引起幼兒的興趣,同時通過肉眼的觀察初步感知大中小的區(qū)別,并通過比一比的方法,知道并了解區(qū)分大中小的方法,在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關(guān)系。幼兒樂于在玩中去學習各種知識,對數(shù)、大小的概念和都有了些零碎的認識,同時他們對數(shù)數(shù)、比大小等也非常感興趣,對周圍事物充滿了好奇心,對都很喜歡聽故事,所以在活動過程中,通過故事將整個活動貫穿起來,發(fā)現(xiàn)三只熊的關(guān)系和大小。

  在這個感知的過程中,讓幼兒在觀察、操作、講述、游戲中求知,并在原有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上感受新的體驗,獲得新的經(jīng)驗。

4、小班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案《三只熊來做客》含反思

  活動名稱:三只熊來做客

  活動目標:

  1、比較物品的大小,將物品按大小進行匹配。

  2、能用各種方式招待客人,并用短句進行表述。

  3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  4、激發(fā)幼兒學習興趣,體驗數(shù)學活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。

  學習重點:比較物品的大小,將物品按大小進行匹配。

  學習難點:用短句對物品的大中小進行表述。

  活動準備:

  1、教師教具:《三只熊》課件;大、中、小三只玩具熊;大、中、小區(qū)分度較明顯的同類物品:三把椅子、大中小玩具等。

  2、幼兒學具:操作材料包:三只熊

  活動過程:

  (一)三只熊【結(jié)合小班幼兒在情景中理解接受的學習特點,以故事情景導入,既起到集中幼兒注意力的目的,也容易幫助幼兒理解大中小,及其匹配關(guān)系?!?/p>

  1、演示課件,提問:

  (1)房子里住著怎樣的三只熊?

  (2)熊的家里有什么?它們是一樣的嗎?

  (3)三只熊回來發(fā)現(xiàn)什么東西變了?會說什么話?(教師用不同的音色區(qū)分三只熊的說話:熊爸爸粗粗響響的聲音、熊媽媽不那么響的聲音、小熊尖聲尖氣的聲音)

  小結(jié):三只熊家里的東西有的大大的、有的中中的、有的小小的。大熊最大,喜歡用大大的東西;小熊最小,喜歡用小小的東西;中熊不大也不小,喜歡用中中的東西。

  (二)三只熊來做客【這環(huán)節(jié)通過招待三只小熊的情境,引導幼兒理解并匹配物體的大中小】

  1、認識客人:(出示三只玩具熊)三只熊來我們班做客,我們跟它們打打招呼:"小熊你好!中熊你好!大熊你好!歡迎你們來做客,歡迎你們來我們幼兒園玩。"

  2、招待客人:(出示三把椅子)這里有三把椅子,誰來請三只熊坐下來?

  幼兒可能A:不會關(guān)注椅子的大小,直接讓三只熊坐下去。

  教師預策略:詢問全體幼兒,讓幼兒關(guān)注匹配。

  幼兒可能B:會按照熊的大小,讓不同大小的熊坐不同大小的椅子。

  教師預策略:請幼兒說說匹配的理由。

  小結(jié):原來招待客人時,大熊坐大椅子,中熊做坐中椅子,小熊坐小椅子。

  3、操作任務(wù):三只熊來做客,我們要拿出禮物來招待小熊呀,看看這里有些什么禮物?(出示操作材料包上的"草地",邊并排粘貼大中小三只熊)這些禮物都一樣大嗎?哪些禮物是最適合送給大熊的、中熊和小熊的,

  4、幼兒操作,老師巡回觀察指導:

  (1)觀察幼兒能否正確分辨物體的大中小,并進行合理匹配。

  (2)指導幼兒把大中小不一樣的物品粘貼在合理的地方。

  (3)關(guān)注能力弱的幼兒,引導他們認真傾聽并操作。

  5、集體討論:看看我們都把合適的禮物送給三只小熊了嗎?

  幼兒可能:操作中有幼兒發(fā)生了錯誤。

  教師預處理:追問"錯在哪里?為什么?"并請出錯的幼兒自行糾正,用短句說出理由。

  (三)找一找【這環(huán)節(jié)通過找一找,進一步積累幼兒對大中小的認識】

  拓展:帶領(lǐng)幼兒在教室等處去尋找大中小的物體。

  活動反思:

  幼兒樂于在玩中去學習各種知識,對數(shù)、大小的概念和都有了些零碎的認識,同時他們對數(shù)數(shù)、比大小等也非常感興趣,對周圍事物充滿了好奇心,對都很喜歡聽故事,所以在活動過程中,通過故事將整個活動貫穿起來,發(fā)現(xiàn)三只熊的關(guān)系和大小。

  在這個感知的過程中,讓幼兒在觀察、操作、講述、游戲中求知,并在原有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上感受新的體驗,獲得新的經(jīng)驗。

5、小班音樂活動教案《三只熊》含反思

活動目標:

  1、欣賞歌曲,用三種不同的動作來表達表現(xiàn)。

  2、喜歡與同伴參與音樂游戲,體驗親親熱熱一家的情感。

  3、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

  4、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。

活動準備:

  歌曲、三只熊圖片

活動內(nèi)容:

  一、欣賞歌曲《三只熊》(理解歌詞內(nèi)容,用不同的動作表示不同的形象)

  T:今天我們要到小熊家去做客,讓我們一起來認識一下他們吧!

  (出示三只熊的圖片)

  T:他們是誰啊?

  C:熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶

  T:我們一起和他們打個招呼吧!

  C:熊爸爸你好、熊媽媽你好、熊寶寶你好

  2、第一次欣賞歌曲。

  T:熊寶寶一家想要唱一首歌給大家聽,你們想聽嗎?

  C:想

  T:那就讓我們一起來聽聽看歌曲里唱了什么?!出自:快思老.師!歌曲中熊爸爸,熊媽媽,熊寶寶長的是什么樣子的?(播放音樂)

  T:你們聽到歌里面唱到熊爸爸長得怎么樣?

  (教師可以做動作提示幼兒)

  (重點區(qū)分詞匯:胖嘟嘟、苗條、可愛)

  T:熊爸爸胖嘟嘟,熊媽媽很苗條,熊寶寶真可愛,用什么動作能讓別人分清楚他們?nèi)齻€呢?(請個別幼兒做一些動作)

  小結(jié):熊爸爸很有力氣,可以保護熊媽媽和熊寶寶,所以是胖嘟嘟的;熊媽媽最愛漂亮,苗條這個詞語真好聽;熊寶寶真可愛,大家都喜歡。

  二、演一演(模仿動作表演,體驗親親熱熱一家的情感。)

  T:熊寶寶一家不僅會唱歌,還會用動作來跳舞呢!讓我們一起跟著小熊一家跳一跳,唱一唱。

  重點:鼓勵幼兒在集體面前大聲演唱,大膽表現(xiàn)。

分組角色表演

  T:現(xiàn)在請你們上來扮演熊寶寶一家。

  T:小朋友們今天和小熊一家跳舞開不開心。

  C:開心

  T:和小熊一家跳舞開不開心,讓我們回去也和其他小朋友也跳一跳吧。和客人老師說再見。

教學反思:

  通過豐富多彩的教學手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

6、小班數(shù)學教案《三只熊》含反思

  活動目標:

  1、比較物品的大小,將物品按大小進行匹配。

  2、能用各種方式招待客人,并用短句進行表述。

  3、發(fā)展目測力、判斷力。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

  學習重點難點:

  學習重點:比較物品的大小,將物品按大小進行匹配。

  學習難點:用短句對物品的大中小進行表述。

  活動準備:

  1、教師教具:《三只熊》課件;大、中、小三只玩具熊;大、中、小區(qū)分度較明顯的同類物品:三把椅子、大中小玩具等。

  2、幼兒學具:操作材料包:三只熊

  活動過程:

  (一)三只熊【結(jié)合小班幼兒在情景中理解接受的學習特點,以故事情景導入,既起到集中幼兒注意力的目的,也容易幫助幼兒理解大中小,及其匹配關(guān)系?!?/p>

  1、演示課件,提問:

  (1)房子里住著怎樣的三只熊?

  (2)熊的家里有什么?它們是一樣的嗎?

  (3)三只熊回來發(fā)現(xiàn)什么東西變了?會說什么話?(教師用不同的音色區(qū)分三只熊的說話:熊爸爸粗粗響響的聲音、熊媽媽不那么響的聲音、小熊尖聲尖氣的聲音)小結(jié):三只熊家里的東西有的大大的、有的中中的、有的小小的。大熊最大,喜歡用大大的東西;小熊最小,喜歡用小小的東西;中熊不大也不小,(本文.來源:快思.教案網(wǎng))喜歡用中中的東西。

  (二)三只熊來做客【這環(huán)節(jié)通過招待三只小熊的情境,引導幼兒理解并匹配物體的大中小】

  1、認識客人:(出示三只玩具熊)三只熊來我們班做客,我們跟它們打打招呼:"小熊你好!中熊你好!大熊你好!歡迎你們來做客,歡迎你們來我們幼兒園玩。"2、招待客人:(出示三把椅子)這里有三把椅子,誰來請三只熊坐下來?

  幼兒可能A:不會關(guān)注椅子的大小,直接讓三只熊坐下去。

  教師預策略:詢問全體幼兒,讓幼兒關(guān)注匹配。

  幼兒可能B:會按照熊的大小,讓不同大小的熊坐不同大小的椅子。

  教師預策略:請幼兒說說匹配的理由。

  小結(jié):原來招待客人時,大熊坐大椅子,中熊做坐中椅子,小熊坐小椅子。

  3、操作任務(wù):三只熊來做客,我們要拿出禮物來招待小熊呀,看看這里有些什么禮物?(出示操作材料包上的"草地",邊并排粘貼大中小三只熊)這些禮物都一樣大嗎?哪些禮物是最適合送給大熊的、中熊和小熊的,4、幼兒操作,老師巡回觀察指導:

  (1)觀察幼兒能否正確分辨物體的大中小,并進行合理匹配。

  (2)指導幼兒把大中小不一樣的物品粘貼在合理的地方。

  (3)關(guān)注能力弱的幼兒,引導他們認真傾聽并操作。

  5、集體討論:看看我們都把合適的禮物送給三只小熊了嗎?

  幼兒可能:操作中有幼兒發(fā)生了錯誤。

  教師預處理:追問"錯在哪里?為什么?"并請出錯的幼兒自行糾正,用短句說出理由。

  (三)找一找【這環(huán)節(jié)通過找一找,進一步積累幼兒對大中小的認識】

  拓展:帶領(lǐng)幼兒在教室等處去尋找大中小的物體。

  活動反思:

  幼兒樂于在玩中去學習各種知識,對數(shù)、大小的概念和都有了些零碎的認識,同時他們對數(shù)數(shù)、比大小等也非常感興趣,對周圍事物充滿了好奇心,對都很喜歡聽故事,所以在活動過程中,通過故事將整個活動貫穿起來,發(fā)現(xiàn)三只熊的關(guān)系和大小。

  在這個感知的過程中,讓幼兒在觀察、操作、講述、游戲中求知,并在原有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上感受新的體驗,獲得新的經(jīng)驗。

7、小班數(shù)學活動教案《大熊的儲藏室》含反思

幼兒園小班數(shù)學活動教案:

  大熊的儲藏室

數(shù)學活動:

  大熊的儲藏室

活動目標:

  1.感知食物的特征,按食物的特征進行分類并做上相應(yīng)的標記。

  2.感受分類和標記在我們生活中的作用。

  3.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。

  4.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

活動準備:

  繪本故事PPT;各種食物圖片、竹筐圖片、標記人手一份。

活動過程:

  一、談話導人。

  1.師:天氣漸漸冷了,大熊肯尼準備了大量的食物要放到儲藏室里過冬。

  2.請幼兒猜猜大熊會在儲藏室里放些什么食物。

  二、觀察大熊的食物,感知食物的外部特征。

  1.師提問:大熊都準備了哪些食物?(引導幼兒說一說什么樣子,什么顏色…)

  大熊準備的食物可真多啊!于是他準備把所有的食物都放進儲藏室里,可

  是儲藏室堆不下了,大熊決定整理一下。

  2.提問:要怎么整理呢!誰來幫幫大熊把這么多的食物分分類?(有什么不同)

  三、幼兒操作,按食物特征進行分類,共同概括食物特征。

  1.讓我來把所有的東西都分類放吧!(幼兒操作:你要分成幾份就拿幾個竹筐)

  2.師提問:你是怎么分的?按什么分類的?

  3.你們真聰明,用了不同的方法把大熊的食物進行了分類,有按食物的大小分、有按食物的顏色分、有按食物的形狀分、還有按食物的種類分。

  四、幼兒操作 把分類好的食物做出標記。

  1.師:如果給分類好的食物加上標記,那大熊找起食物來就更方便了。

  你有什么好辦法標上大熊看得懂的標記呢?

  2.說說標記:按食物大小分的,可以用大小標記來表示;按食物顏色分的,

  可以用顏色標記來表示,如:香蕉、小魚干黃黃的就用黃色標記來表示…

  3.出示表格,師幼共同歸納總結(jié)。

  五、延伸:

  觀看生活中的日常物品,了解分類和標記在生活中的作用。

  師:運用了分類和標記的方法,用幾種好辦法都能把大熊的那么多食物整

  理好并標上相應(yīng)的標記。我們生活中也有很多地方用到,一起來看看!分類有這么大的用處,以后我們也把圖書、玩具理理好,讓班級看起來更整潔吧!

教學反思:

  在此次活動中,我覺得在很多細節(jié)上還不夠嚴謹,如食物的大小,而不是相對的只有大小,可能食物中還存在寬和窄,并且有些食物在實際生活中是比較小的,但是在課件中我卻把它設(shè)置大了,所以,孩子們在操作中會存在疑慮,另外在第三環(huán)節(jié)引導幼兒嘗試同時按照兩種特征分類時,分完了綠色大小的食物后,我就讓孩子們直接在操作紙上進行分類了,就會給人一種分了一半還沒有結(jié)束卻又不了了之的感覺。通過這次觀摩學習,老師們互相學習別人的優(yōu)點,從別人的不足中得到啟發(fā),豐富了教學經(jīng)驗和教學方法,給今后的工作帶來了很大的啟發(fā)和幫助。在今后的工作中我將會不斷學習、實踐,吸取好經(jīng)驗,完善自己的不足,更好地完成以后的教學工作。

8、小班數(shù)學上學期教案《三只熊的早餐》含反思

  活動目標:

  1、在故事情節(jié)中感知并發(fā)現(xiàn)物體的高矮、大小、粗細與三只熊的關(guān)系。

  2、嘗試根據(jù)三只熊的大小為其分配相應(yīng)物品,并愿意大膽表達自己的想法。

  活動準備:

  操作材料人手一套,PPT課件

  活動過程:

  一、導入(觀察小熊一家,感知“高”、“矮”、“不高也不矮”)

  1、師:寶寶們!小眼睛!瞧一瞧!老師的大屏幕上有什么?(出示ppt1)

  (小熊)還有誰?有爸爸,有媽媽,還有寶寶,我們可以說是小熊的一家!

  師:看看哪個是熊爸爸?你怎么知道這個是爸爸?爸爸長的怎么樣?

  師:熊媽媽在哪?你從哪里看出來的?(穿的衣服的顏色、圍了圍裙、穿了裙子)

  師:熊寶寶在哪兒呢?(中間)(年齡最小,長得最矮)

  2、師:今天小熊一家要去爬山,爬山可是很累的!要有足夠的力氣,我們一定得吃飽飽的。熊媽媽準備了營養(yǎng)的早餐。猜猜看,熊媽媽會準備什么早餐?(幼兒猜測)

  二、創(chuàng)設(shè)小熊一家吃早餐的情境,通過分碗這一事件,區(qū)分 “大”、“小”、“不大也不小(中等)”

  1、引導語:你們說的可真多,我覺得那都是你自己愛吃的。到底有沒有猜出來呢?一起來看看!

  2、(出示ppt2)小熊一家的早餐有什么?(有蜂蜜,玉米。)幾樣東西?(2樣)

  師:寶寶,吃早餐需要什么工具呢?(碗,勺子)

  3、我們需要三只碗!寶寶看看,這三只碗分別是誰的?哪只碗是熊爸爸的?為什么呢?(熊爸爸個子高,吃的最多,所以要給他一個...)

  哪只是熊寶寶的呢?(熊寶寶最小,吃的也最少,所以用最小的碗)

  師:最大的紅碗給爸爸,最小的藍碗給寶寶,剩下這個不大也不小,中等的碗給熊……媽媽。

  5、師:一起來看看,你們排的和顧老師的是不是一樣的!

  三、情境“分蜂蜜”,體會蜂蜜的多少和三只熊的關(guān)系

  1、有餐具就可以吃早餐了!第一樣是熊一家最愛的......蜂蜜!

  2、師:寶寶,猜猜看!哪一瓶是熊爸爸的?為什么?(2號蜂蜜瓶最高,里面裝的蜂蜜就多,正好分給個子高,吃得多的爸爸。)

  熊媽媽的蜂蜜在哪?(熊媽媽的3號蜂蜜不多也不少,中等分量正好給她。)

  那熊寶寶的會是哪一瓶呢?為什么?(1號蜂蜜瓶最矮,里面的蜂蜜也就最少,所以給胃口最小的熊寶寶。)

  四、情境“分玉米”, 感知“粗”、“細”

  1、引導語:第二樣吃的是?(玉米)三根一樣長(師用動作幫助幼兒加深感知)的玉米!哪一根是熊爸爸的?為什么?

  哪里不一樣,用動作告訴我!(你從哪里看出來的?引導幼兒:他長得比較......用動作引導:粗。)

  寶寶們,記住了!這個我們有個好聽的字來說叫粗,用動作表示細:這個我們叫細。老師帶領(lǐng)幼兒用動作來學一學粗和細。我們一起來變得粗一點,再粗一點。細一點,細一點........

  2、師:就像老師的腿比較粗,寶寶的腿很細?;丶液筮€可以和你爸爸媽媽找一找什么東西粗,什么東西細!

  3、 因為熊爸爸胃口最大,所以吃的玉米也是最粗的。

  4、熊寶寶的玉米是哪根呢?長的怎么樣?師用動作提醒:細

  5、這一根不粗也不細的中等大小的玉米給...熊媽媽。

  五、操作鞏固

  1、師:寶寶,看!我們已經(jīng)幫小熊一家分好早餐了! 吃完早餐,小熊一家要去爬山了!他們會帶上什么呢?我們來看看!

  2、幼兒說一說他們帶了什么。師講解一下。(帽子,天冷了;背包:裝著食物,水和雨傘;傘:以防下雨;球:休息的時候玩一玩。)

  3、寶寶,小熊一家要帶的東西都在桌子上,看到了吧!;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'好,現(xiàn)在每人選一張紙,和你旁邊的小伙伴說說你拿到的是什么?

  提醒:寶寶,上面的東西是要送給熊一家的,所以現(xiàn)在不能拿下來,拿掉你就沒有了!(幼兒討論)

  4、請一兩名說說拿到的是什么。說一說大小的不同等,覺得哪個應(yīng)該送給熊爸爸......

  5、出示操作表格:看看,老師的紙上有誰?現(xiàn)在老師就請你們幫忙把紙上的三個東西分給這個熊一家。哪個給熊爸爸,哪個給熊媽媽,哪個是熊寶寶的,分給誰的就貼在它的旁邊。(發(fā)紙)

  6、幼兒操作,師巡回指導。

  7、展示講解。

  拿兩三張操作紙放在投影儀上看。(有錯有對)錯的請大家一起幫忙糾正。

  寶寶,看看這是xxx的,他貼的對嗎?最大,最粗的應(yīng)該分給爸爸,因為爸爸最高......

  老師還有一張,你們來做小老師看看他做的對不對?(不對!)為什么?哪里錯了?糾正。

  六、結(jié)束活動

  師:寶寶們!你們幫助小熊一家分好了東西,他們笑嘻嘻的在謝你們呢,你們應(yīng)該和熊一家說什么呀?(不客氣!)

  寶寶真懂禮貌!熊寶寶說下一回還來和你們玩,好不好?(好)小熊一家要出門了,我們和他們說再見吧!

  師:好的!寶寶們,再見!手里的作業(yè)可以帶回去給爸爸媽媽看看!

  活動反思:

  《三只小熊的早餐》的數(shù)學活動是讓孩子在故事情節(jié)中認識三只小熊,在對家庭成員的認識中區(qū)分大小和比較的大與小,高矮和比較高與矮,由此幫助三只小熊分早餐的過程中,進一步感知大、中、小;在操作中,通過觀察、比較、操作等讓幼兒感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關(guān)系。

  在這個感知的過程中,讓幼兒在觀察、操作、講述、游戲中求知,并在原有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上感受新的體驗,獲得新的經(jīng)驗。

9、小班數(shù)學活動教案《小熊服裝店》含反思

  設(shè)計意圖:

  根據(jù)小班幼兒喜歡游戲的特點,本次活動我創(chuàng)設(shè)了“小熊服裝店”的游戲場景,通過幫小熊掛衣服、送衣服等一系列游戲形式,讓幼兒在有趣的游戲情境中反復操作,在輕松愉快的氛圍中,學習比較夾子和衣服的多少、一樣多,在游戲中體驗數(shù)學活動的樂趣。

  活動目標:

  1、能通過一一對應(yīng)的方法比較4以內(nèi)數(shù)的多少和一樣多。

  2、在游戲中體驗數(shù)學活動的樂趣。

  3、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動過程:

  一、情景導入,激發(fā)興趣

  1、創(chuàng)設(shè)“小熊服裝店”的情景,引出課題

  師:你們看我是誰呀?

  幼:小熊

  師:小朋友們好

  幼:小熊好

  師:小熊今天有一個好消息要告訴你們:我的小熊服裝店馬上就要開業(yè)了,小熊真高興呀!可是,小熊服裝店還有好多衣服沒有掛好呢?就快來不及了,怎么辦呢?(我想請小朋友們幫我掛衣服,好嗎?)

  幼:我們幫你掛

  師:真的,太好啦!謝謝你們!

  2、介紹材料,激發(fā)幼兒幫小熊掛衣服的愿望

  師:看!這就是小熊服裝店的衣服,漂亮嗎?有什么顏色的?

  幼:紅色的

  師:還有呢

  幼:綠色的

  師:這是夾衣服的夾子,也有紅色和綠色的,這是掛衣服的管子,也有紅色和綠色的??葱⌒苁窃趺磼煲路呐?拿一個紅色的夾子夾住紅色衣服的最上面,再用紅色的管子從夾子旁的小洞里穿過去。會了嗎?

  幼:會了

  師:好的,馬上就請你們幫小熊掛衣服,小熊有要求的哦,聽好了。這一次先掛紅衣服,一個紅夾子夾一件紅衣服,把籃子里的紅衣服都掛在紅管子上。明白了嗎?

  幼:明白了

  師:我也為你們準備了這些,看我變魔法,變變變,都在這里。

  二、嘗試操作,比較多少

  1、幼兒操作,手口一致點數(shù)4以內(nèi)的物體,并說出總數(shù)

  師:現(xiàn)在就和小熊一起掛紅色的衣服吧。

  幼:小熊,夾子少了一個

  師:怎么了?夾子少了一個?真的嗎?你們也是嗎?我們來數(shù)數(shù)看。把籃子里的這件紅衣服也放在掛好的紅衣服的旁邊,小手伸出來先數(shù)夾子有幾個,小熊看看你們的小手有沒有都指著。

  幼:1、2、3,3個夾子

  師:再數(shù)數(shù)衣服有幾件?

  幼:1、2、3、4,,4件衣服

  2、討論交流,用一一對應(yīng)的方法比較夾子和衣服的多少

  師:誰多了?

  幼:衣服

  師:衣服多了,和小熊說一遍

  幼:衣服多了

  師:衣服多幾件?

  幼:多了1件

  師:誰少了?

  幼:夾子少了

  師:夾子少幾個?

  幼:少了1個

  師:哎呀,都是我太粗心了!現(xiàn)在要把這件衣服也掛上去,該怎么辦呢?

  幼:再拿一個夾子

  師:好的,看我把夾子變出來。我要變魔法啦,小眼睛比起來,1、2、3,眼睛睜開,看!拿去吧。

  3、再次操作,嘗試將夾子和衣服變得一樣多

  師:現(xiàn)在來數(shù)數(shù)看,夾子有幾個,衣服有幾件?我們來數(shù)數(shù)夾子有幾個?

  幼:1、2、3、4,4個夾子

  師:衣服有幾件?

  幼:1、2、3、4,4件衣服

  師:他們都是4,所以他們怎么樣?

  幼:一樣多

  師:把掛好的紅衣服放到前面,不要老去摸哦,摸臟了,衣服就賣不出去啦。

  師:接下來我們要掛綠色的衣服了,記住,一個綠夾子夾一件綠衣服,把籃子里的綠衣服都掛在綠夾子上。

  幼:小熊,夾子多了

  師:是嗎?你們都是夾子多了嗎?數(shù)數(shù)看。把多的夾子也穿到管子上,小手指著夾子,數(shù)數(shù)夾子有幾個?

  幼:1、2、3、4,4個夾子

  師:數(shù)數(shù)衣服有幾件?

  幼:1、2、3,,3件衣服

  師:誰多了?

  幼:夾子多

  師:多幾個

  幼:多一個

  師:誰少了?

  幼:衣服少

  師:少幾件?

  幼:少一個

  師:我真是一個粗心的小熊!怎么才能讓夾子和衣服一樣多呢?

  幼兒:再變一件綠衣服。

  師:沒有啦,小熊服裝店的衣服都被你們掛完啦,怎么辦呢?

  (幼兒想不出來)

  師:我剛才變出一個夾子給你們,現(xiàn)在我還可以把夾子變沒。(拿掉一個夾子)現(xiàn)在夾子和衣服變得怎么樣?

  幼:一樣多

  三、教師小結(jié),游戲結(jié)束

  1、根據(jù)衣服多少分類布置服裝店

  師:你們的衣服都掛好了嗎?

  幼:掛好了

  師:數(shù)數(shù)看,你今天掛了幾件衣服?把紅衣服舉起來,小手指著衣服

  幼:1、2、3、4,4件紅衣服

  師:把綠衣服舉起來,小手指著衣服

  幼:1、2、3,3件綠衣服

  師:你們掛了這么多衣服,真棒!小熊還想請你們幫我最后一次,幫我把掛好的衣服送到小熊服裝店去,好嗎?

  幼:好的,小熊服裝店在哪呢?

  師:看我把它變出來,閉上眼睛,1、2、3睜開眼睛,哇,好漂亮的小熊服裝店啊!有幾個小熊服裝店?

  幼:2個

  師:這兩個服裝店有一個地方不一樣,在哪里?

  幼:點子不一樣

  師:這個服裝店點子有幾個?小手伸出來數(shù)數(shù)看

  幼:1、2、3,有3個點子。

  師:這個服裝店點子有幾個?小手伸出來數(shù)數(shù)看

  幼:1、2、3、4,有4個點子。

  師:3個點子什么意思

  幼:3件衣服放在這里

  師:對了,把掛好的3件衣服放在有3個點子的服裝店里。4個點子什么意思?

  幼:4件衣服放在這里

  師:對了,把掛好的4件衣服放在有4個點子的服裝店里。

  師:請小朋友再好好數(shù)數(shù)掛好的衣服,把衣服送到小熊服裝店吧。(快思老師.教案網(wǎng)出處)送好的小朋友趕緊坐下來,小熊有話要對你們說哦。誰掛錯了,幫幫他,好嗎?

  2、分享幫助小熊的快樂

  師:看,在小朋友的幫助下,小熊服裝店被裝扮得多漂亮啊,我非常開心!你們開心嗎?

  幼:開心

  師:這都要謝謝你們啊,謝謝你們!

  幼:不用謝

  師:你們真有禮貌,小熊為你們準備了一人一件禮物哦,你們知道是什么嗎?

  幼:不知道

  幼:玩具

  幼:娃娃

  師:都不是哦,是什么呢?變變變,一人一件小熊服裝店的衣服,喜歡嗎?

  幼:喜歡

  師:到小熊這里來排隊,我們到外面去送禮物吧,和客人老師再見!

  活動反思:

  《指南》中指出:3-4歲幼兒能通過一一對應(yīng)的方法比較兩組物體的多少。因此,根據(jù)《指南》的要求,我將本次數(shù)學活動的目標設(shè)定為“能通過一一對應(yīng)的方法比較4以內(nèi)數(shù)的多少和一樣多。”并結(jié)合小班幼兒的年齡特點,讓幼兒在游戲中達到預設(shè)目標。

  一、創(chuàng)設(shè)游戲化的教學情境,調(diào)動幼兒的操作興趣。

  小班幼兒最喜歡做游戲,根據(jù)他們的這一心理特點我以“小熊服裝店”作為活動背景,設(shè)計了幫小熊掛衣服、送衣服等一系列游戲活動,讓孩子們在有趣的游戲中反復操作,主動學習比較4以內(nèi)數(shù)量多少和一樣多,從而建構(gòu)數(shù)的概念。同時也使數(shù)學活動更具有趣味性。從今天的活動看孩子們特別的感興趣,參與積極性高,都很用心的投入到了游戲中去,活動取得了良好的效果。

  二、材料準備充分、簡單易操作。

  選擇既簡便又符合幼兒興趣的操作材料是本次設(shè)計的一大宗旨,本次操作活動的主要學具——小衣服,衣服是幼兒熟悉的生活必需品,在色彩選擇上,考慮到小班幼兒對紅色和綠色比較敏感,因此選用了紅色和綠色的彩紙剪成小衣服,然后選用了方便的吸管,夾子。掛衣服的方法簡單易操作,先用夾子夾住衣服,再用吸管從夾子旁的小洞里穿過去,衣服就掛好了。在整個游戲操作中就圍繞這三樣學具,較好地完成本次教學活動的目標,同時也鍛煉了幼兒的手部小肌肉的力量。

  三、環(huán)節(jié)設(shè)計由淺入深,多次操作,發(fā)展思維。

  在幼兒操作過程中,一開始要求幼兒手口一致點數(shù)夾子和衣服,并說出總數(shù),鞏固幼兒手口一致點數(shù)4以內(nèi)物體數(shù)量的能力,通過一個夾子夾一件衣服的操作,重點學習一一對應(yīng)比較夾子和衣服的多少;然后通過討論交流嘗試把夾子和衣服變一樣多;最后環(huán)節(jié)根據(jù)衣服多少分類布置服裝店,引導幼兒分別把掛好的3件、4件衣服送到有3個點子和4個點子的服裝店,進一步鞏固比較4以內(nèi)數(shù)的多少、一樣多的知識。讓每個孩子都能參與進來,真正成為活動的主人,提高參與數(shù)學活動的積極性,使他們在原有的基礎(chǔ)上得到一個提升。

  不足的地方:

  1、幼兒操作時對幼兒的指導還不夠

  2、活動中,因為急于完成本次教學活動,沒能關(guān)注到每位幼兒的表現(xiàn),對于個別幼兒出現(xiàn)的狀況沒有及時的處理。

10、小班數(shù)學公開課教案《小熊的生日宴會》含反思

  小班數(shù)學:小熊的生日宴會

  活動目標:

  1 、感知4以內(nèi)的數(shù)量,能手口一致地點數(shù)數(shù)量4的實物。

  2、能認真觀察、尋找事物中有關(guān) 4 的數(shù)量3、能大膽的表達自己的見解,體驗數(shù)學活動的快樂

  活動準備:

  PPT《小熊的生日宴會》

  操作材料:

  每人一個禮物盒圖片,蘋果、花、氣球大圖片。每人一件參加生日會服裝,配飾(紐扣,口袋,小花若干)

  活動過程:

  一、導入:講述故事,引出主題數(shù)量——4

  1、師:教師出示課件,你看到了什么?蛋糕,原來今天有人過生日呀,是誰呢,一起來看看。小熊幾歲生日呢,你怎么知道的。

  2、數(shù)蠟燭,(我們一起來數(shù)一數(shù))(手舉起來) 1、2、3、4,4支蠟燭二、一起幫助小動物尋找數(shù)量為4個的物品,進一步感知數(shù)量4

  3、師:(小兔子、小老鼠、小牛、小豬)好多小動物們都想?yún)⒓有⌒艿纳昭鐣?教案出自:快思教案網(wǎng))小熊對大家提出了個要求,我們來聽一聽小熊是怎么說的。

  二、尋找小牛身上的數(shù)量4

  1、師:發(fā)現(xiàn)小牛手上有4個氣球

  2、尋找小老鼠身上的數(shù)量4師:發(fā)現(xiàn)小老鼠手上有4朵鮮花

  3、尋找隱含在小兔子的數(shù)量4,蝴蝶結(jié)上有4個藍色的小圓點

  小結(jié):這些小動物身上都有數(shù)量4。瞧,小牛手上有4個氣球,小老鼠手上有4朵鮮花,小兔子身上有4個藍圓點。所以他們都能去參加小熊的生日宴會。

  三、 幫助小豬準備數(shù)量為4的禮物

  1、為小豬解決困難師:你們看小豬它也很想去,可是它身上沒有數(shù)量4,怎么辦呢?

  2、師:豬媽媽幫小豬想了一個好辦法,可以給小熊送禮物,豬媽媽幫小豬準備了3個禮物,蘋果,香蕉,西紅柿自己來數(shù)一數(shù)找禮物,按小熊的要求,挑選數(shù)量為4的禮物,將手中的禮物盒貼在數(shù)量為4的禮物下(蘋果2個,花3朵,氣球4個)

  3、與幼兒一起手口一致的數(shù),蘋果,花,氣球的個數(shù)、檢查幼兒有沒有將禮物盒貼對,并糾正。

  師:小豬很高興的帶著禮物去參加生日會,謝謝小朋友們的幫忙四、參加小熊的生日聚會,進行裝扮師: 小熊看到自己的好朋友們都來了,(教案出自:快思教案網(wǎng))非常高興,你們想不想?yún)⒓有⌒艿纳昭鐣?老師為你們準備了漂亮的服裝,可這些衣服上都是空空的,我為女孩子準備了貼在裙子上的小花圖案,為男孩準備了貼在馬甲上的紐扣或者口袋,你們還記得小熊的要求嗎?要貼幾個才能參加生日宴會呀?我們一起來裝飾衣服吧!

  五、結(jié)束:參加小熊的生日宴會

  1、讓我來看看你們打扮的漂不漂亮,我請小朋友來介紹一下,你給自己裝扮了什么,請你數(shù)一數(shù)有幾個。起立,轉(zhuǎn)身給后面的爸爸媽媽看看,我們能不能去參加小熊生日聚會呢?

  2、聽,宴會就要開始了,我們一起跟著音樂跳起來,去參加宴會吧

  活動反思:

  我們班孩子在剛開始,感知圖形的顏色時候,他們還是區(qū)分的比較好的,可是在接下來感知形狀的活動中,有許多小朋友把形狀和顏色混在一起了,所以通過本活動目的是在于復習認識圓形、三角形、長方形等各種圖形。?在活動中我讓幼兒在“猜一猜、找一找、做一做、拼一拼”的幾個環(huán)節(jié)中,引導他們發(fā)現(xiàn)并知道生活中也有很多東西也是各種各樣形狀圖形的。?活動一開始,我先拿出一些餅干,請幼幼兒們說說他們分別是什么形狀的,并從從桌上拿一個和我不一樣的圖形,然后問幼兒:“你們拿的是什么形狀?”幼兒們逐一回答出了圓形、三角形和正方形的名稱。接著,我再問幼兒:“你見過什么東西是圓形(三角形、正方形)的?”部分幼兒回答得較積極,說出了一些圓形、三角形與正方形的物體。接著,我又請幼兒拿著自己選擇圖形的餅干分別在土司上來打扮,看看能拼出什么東西?大部分幼兒能很好的拼出各種不一樣的東西,比如:笑臉、臉譜等等。接著我請個別幼兒在拼,三角形拼成了一個正方形,這時,我看到有個小朋友把兩個小三角形拼成了一個大三角形,我就請他上來拼給大家看,許多孩子也紛紛拼擺了起來。接著,最后,我讓孩子們隨意的拼拼擺擺,有個別孩子拼出了一間房子。

11、小班數(shù)學公開課教案《三只熊的早餐》含反思

  活動目標:

  1、 在故事情境中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小、高矮、粗細與三只熊的關(guān)系,嘗試進行配對。

  2、樂意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達自己的想法。

  3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

  4、遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

  活動準備:

  白紙人手一張、6個蘋果, 幼兒園PPT課件

  活動過程:

  一:

  1今天蔣老師不僅把爸爸媽媽爺爺奶奶請來了,還請來了動物朋友,猜猜會是誰呢?

  2我們一起來看看會是誰呢?

  3就小熊一個人嗎?

  4不僅小熊,還有熊爸爸,熊媽媽,那哪個是熊爸爸呢?為什么?

  (一般爸爸多比較高大,所以最高的這個是爸爸。)哪個是小熊呢?為什么?

  (熊寶寶還是小寶寶所以長的比較矮些)那哪個是熊媽媽呢?為什么?

  (媽媽長的不高也不矮,比爸爸要矮,比小熊要高)

  二:

  1 三只熊要做什么呢?他們還沒吃早餐,要吃早餐了,你們說他們吃什么呢?。本.文來源:快思老.師教案網(wǎng);熊最喜歡吃什么?

  2 我們一起來看看他們準備吃什么呢?

  3一共幾樣東西呢?

  牢牢的記住這三樣東西哦。

  三:

  早餐要開始了,吃早餐前先要準備餐具,那個是給爸爸的呢?為什么?

  (一般爸爸的胃口比較大,吃的比較多,所以用大碗)哪個是給寶寶的呢?為什么?

  (寶寶的胃口小,吃的少,用小碗就可以了)那個是給媽媽的呢?為什么?

  (媽媽吃的比寶寶要多,比爸爸要少,所以用這個不大不小的碗)

  四:

  餐具分好了。開始吃早餐了,他們吃的第一樣是什么呢? (蜂蜜)哪瓶蜂蜜給爸爸吃呢?為什么?

  (瓶子要高,里面的蜂蜜比較多,爸爸胃口大,給爸爸吃)哪瓶蜂蜜給熊寶寶吃呢?為什么?

  (矮的瓶子里是蜂蜜少,小熊胃口小,給他吃)哪瓶蜂蜜給媽媽吃呢?為什么?

  (媽媽吃的比熊寶寶多,比爸爸少,所以給他吃中間這瓶蜂蜜)

  五:

  蜂蜜分好了,接下來他要吃第二樣東西了,是什么呢? (玉米)剛剛蜂蜜瓶子有高有低,我們一下就看出來了。玉米都是一樣高的,要怎么分呢?為什么?

  哪個給爸爸吃呢?為什么?

  哪個給小熊吃呢?為什么?

  哪個給媽媽吃呢?為什么?

  ( 這個玉米長要胖,就是粗,粗的玉米身上的玉米要多,所 以給爸爸吃,瘦的,就是細的玉米,細的玉米身上玉米要 少,所以給熊寶寶吃。中間這個玉米,不粗不細,身上的 玉米不多不少,正好給熊媽媽吃。)

  六:

  要吃第三樣東西,是什么呢? (蘋果)這里有幾個蘋果呢?我們一起來數(shù)一數(shù)吧。 (六個)這六個蘋果怎么分了?教師引導幼兒討論!

  教師明確要求:熊爸爸吃得最最多,熊寶寶吃得最最少,熊媽媽吃得不多也不少,三只 熊都要有的吃,而且要全部分完。

  總結(jié):

  有的時候數(shù)字大的表示多,但有時數(shù)字大的并不一定表示多。這個問題有點難,等我們長大了就明白了。

  看看老師手里有什么?老師這里也有蘋果,你們想不想吃?那我們先去洗手吧!!

  教學反思:

  《三只小熊的早餐》的數(shù)學活動是讓孩子在故事情節(jié)中認識三只熊,在對家庭成員的認識中區(qū)分大小和比較的大與小,高矮和比較高與矮,由此幫助三只熊分早餐的過程中,進一步感知大、中、小;在操作中,通過觀察、比較、操作等讓幼兒感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關(guān)系。

12、小班數(shù)學教案《小熊的生日》含反思

  活動目標:

  1、鞏固認識圓形、三角形、長方形。

  2、樂意參與集體活動,體驗活動帶來的快樂。

  3、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

  4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

  5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  活動準備:

  各種圖形的食物若干;小熊布偶一個。

  活動過程:

  一、以“小熊”過生日,引入課題小朋友,知道這是誰嗎?(小熊)今天呀是小熊的生日,丁老師請我們小(3)班的小朋友一起為小熊辦生日會,來布置東西好嗎?

  二、請幼兒幫助小熊布置生日會(鞏固認識圖形)

  1、引導幼兒看一看,小熊為自己的生日會準備了很多好吃的東西,看看,她都準備了些什么呢?什么東西?什么形狀?

  2、幼兒自選一樣喜歡的食物坐下來。

  老師請小朋友各自選一種自己喜歡的食物,來說說,你拿到了什么,是什么形狀的?

  3、請幼兒幫忙布置好生日會,將東西分別放在三個盤子里。<教案來.自:快思教案網(wǎng)>(每個盤子貼上一種圖形標志)好,現(xiàn)在我們都選好了東西,一起來布置生日會吧!瞧!老師還準備了三個盤子,請你們把東西各自送到盤子里去好嗎?現(xiàn)在開始(幼兒送食物)

  4、檢查幼兒是否將東西放對盤子,引導幼兒按三種圖形的不同特征來進行布置。

  都將吃的東西擺放好了,那我們來看看都放對了嗎?(師幼檢查)

  延伸活動:食物造型(師用各種食物造型成一份禮物送給小熊,激發(fā)幼兒也用同樣的形式送禮物給小熊)今天,丁老師也給小熊準備了一樣禮物,瞧!是什么呢?(餅干做的娃娃),你們知道是用什么做的嗎?那你們想不想也給小熊準備一份精美禮物呢?

  三、送禮物瞧!小動物們也都來給小熊過生日了,我們一起把禮物送給小熊吧,祝小熊生日快樂!(小朋友們我們一起去分享分享吧)唱生日快樂歌。

  課后反思:

  我們班孩子在剛開始,感知圖形的顏色時候,他們還是區(qū)分的比較好的,可是在接下來感知形狀的活動中,有許多小朋友把形狀和顏色混在一起了,所以通過本活動目的是在于復習認識圓形、三角形、長方形等各種圖形。

  在活動中我讓幼兒在“猜一猜、找一找、做一做、拼一拼”的幾個環(huán)節(jié)中,引導他們發(fā)現(xiàn)并知道生活中也有很多東西也是各種各樣形狀圖形的。

  活動一開始,我先拿出一些餅干,請幼幼兒們說說他們分別是什么形狀的,并從從桌上拿一個和我不一樣的圖形,然后問幼兒:“你們拿的是什么形狀?”幼兒們逐一回答出了圓形、三角形和正方形的名稱。接著,我再問幼兒:“你見過什么東西是圓形(三角形、正方形)的?”部分幼兒回答得較積極,說出了一些圓形、三角形與正方形的物體。接著,我又請幼兒拿著自己選擇圖形的餅干分別在土司上來打扮,看看能拼出什么東西?大部分幼兒能很好的拼出各種不一樣的東西,比如:笑臉、臉譜等等。接著我請個別幼兒在拼,三角形拼成了一個正方形,這時,我看到有個小朋友把兩個小三角形拼成了一個大三角形,我就請他上來拼給大家看,許多孩子也紛紛拼擺了起來。接著,最后,我讓孩子們隨意的拼拼擺擺,有個別孩子拼出了一間房子。

  由于我班現(xiàn)在是小班孩子,所以在能力、水平上存在著很大的差異,本這次活動,幫助幼兒復習了圖形的認識也讓我了解了班小班幼兒所存在的差異,更激發(fā)了幼兒拼圖形的興趣,整節(jié)活動幼兒們基本上都能跟著教師的指令拿取圖形和拼拼圖形。

  從活動中幼兒的表現(xiàn),我也感到雖然活動中一直在讓孩子們拿取圖形并進行操作,但對于小班孩子來說,可能游戲化的情境更能激發(fā)他們的興趣和注意力,因為在活動中有小部分的幼兒有些思想開小差的現(xiàn)象,這些幼其實都是一些能力水平相對較弱一些的孩子,所以,我覺得,對于圖形的認識,我們還可以在區(qū)域活動中提供一些操作的材料,這樣,既可以方便老師的個別指導,也可以讓一些能力水平較弱的幼兒有練習的機會,讓他們在反復操作中獲得提高與認識。

13、小班語言活動教案《三只熊》含反思

  一:活動目標

  1. 能區(qū)分大,中,小,并能有順序地排序。

  2. 能安靜地和同伴一起聽故事。

  3. 幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

  4. 培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

  二:活動準備

  1. 大,中,小熊各一只

  2. 故事錄音

  3. 掛圖一幅

  4. 音樂:洋娃娃和小熊跳舞

  三.活動過程

  (一)認識三只熊

  1.教師分別出示大中小熊,讓幼兒數(shù)數(shù)有幾只熊。

  2.區(qū)分大中小

  (1)這三只熊一樣大嗎?

  (2)讓幼兒把最大的,最小的分別找出來,給它們?nèi)∶纸写笮?,小熊?/p>

  (3)中間的一個,不大也不小就叫中熊。

  (二)將三只熊排序

  請幼兒給三只熊排隊(從小到大排列,并能說出這是小熊,這是大熊,這是中熊)還能從大到小排列。

  (三)欣賞故事:三只熊

  1.現(xiàn)在我們已經(jīng)和三只熊交上朋友了,下面我們就來聽一個故事,故事的名字就叫三只熊。(幼兒集體講一遍故事的名字)

  2.幼兒欣賞故事后提問:

  (1)三只熊為什么不高興?

  (2)小姑娘到三只熊家里的時候,三只熊知道嗎?"教案來自:屈;老師教;案網(wǎng)."他們有沒有同意給她吃?

  (3)小姑娘睡他們的床,熊知道嗎?他們有沒有同意?

  3.教師小結(jié):小姑娘到熊的家里,沒有得到熊的同意,就用了他們的東西,所以熊生氣了。

  4.那么小姑娘怎樣做熊才不會生氣呢?(啟發(fā)幼兒說出進入別人家里,或要用別人的東西,先要問人家同意嗎?在別人同意后才能用,這樣人家才不會生氣)

  (四)音樂:洋娃娃和小熊跳舞

  聽完了故事,我們一起來和小熊跳個舞吧!(根據(jù)音樂,幼兒自由舞蹈)結(jié)束活動。

  活動反思:

  通過這個活動最主要的是讓孩子們通過故事得到大、中、小配對的概念,同時也感受大小不同的三只熊的不同的形象。按照我的預想,小班幼兒年齡小,注意時間短,只有那些生動、有趣的、形象的材料才能吸引他們的注意力,因此在開展數(shù)活動時,我盡量以故事為載體,讓幼兒在游戲情境中快樂的學、快樂的玩。而熊是幼兒所熟悉、喜歡的動物,所以在此次活動中,我以熊為主角,并對三只熊的故事進行改編,通過生動的環(huán)節(jié)銜接,讓孩子在故事情境中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小、高矮、粗細與三只熊的關(guān)系,更好的引發(fā)小班幼兒學習的興趣和愿望。

14、小班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案《小熊的生日宴會》含反思

  活動目標:

  1、感知4以內(nèi)的數(shù)量,能手口一致地點數(shù)數(shù)量4的實物。

  2、能認真觀察、尋找事物中有關(guān) 4 的數(shù)量。

  3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  4、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。

  活動準備:

  PPT《小熊的生日宴會》

  操作材料:

  每人一個禮物盒圖片,蘋果、花、氣球大圖片。每人一件參加生日會服裝,配飾(紐扣,口袋,小花若干)

  活動過程:

  一、導入:講述故事,引出主題數(shù)量——4師:教師出示課件,你看到了什么?"來;自.屈;老師;教.案;蛋糕,原來今天有人過生日呀,是誰呢,一起來看看。小熊幾歲生日呢,你怎么知道的。

  2、數(shù)蠟燭,(我們一起來數(shù)一數(shù))(手舉起來) 1、2、3、4,4支蠟燭

  二、一起幫助小動物尋找數(shù)量為4個的物品,進一步感知數(shù)量4師:(小兔子、小老鼠、小牛、小豬)好多小動物們都想?yún)⒓有⌒艿纳昭鐣?,小熊對大家提出了個要求,我們來聽一聽小熊是怎么說的。

  1、尋找小牛身上的數(shù)量4師:發(fā)現(xiàn)小牛手上有4個氣球

  2、尋找小老鼠身上的數(shù)量4師:發(fā)現(xiàn)小老鼠手上有4朵鮮花

  3、尋找隱含在小兔子的數(shù)量4,蝴蝶結(jié)上有4個藍色的小圓點小結(jié):這些小動物身上都有數(shù)量

  4、瞧,小牛手上有4個氣球,小老鼠手上有4朵鮮花,小兔子身上有4個藍圓點。所以他們都能去參加小熊的生日宴會。

  三、幫助小豬準備數(shù)量為4的禮物

  1、為小豬解決困難師:你們看小豬它也很想去,可是它身上沒有數(shù)量4,怎么辦呢?

  2、師:豬媽媽幫小豬想了一個好辦法,可以給小熊送禮物,豬媽媽幫小豬準備了3個禮物,蘋果,香蕉,西紅柿自己來數(shù)一數(shù)找禮物,按小熊的要求,挑選數(shù)量為4的禮物,將手中的禮物盒貼在數(shù)量為4的禮物下(蘋果2個,花3朵,氣球4個)

  3、與幼兒一起手口一致的數(shù),蘋果,花,氣球的個數(shù)、檢查幼兒有沒有將禮物盒貼對,并糾正。

  師:小豬很高興的帶著禮物去參加生日會,謝謝小朋友們的幫忙

  四、參加小熊的生日聚會,進行裝扮師: 小熊看到自己的好朋友們都來了,非常高興,你們想不想?yún)⒓有⌒艿纳昭鐣?老師為你們準備了漂亮的服裝,可這些衣服上都是空空的,我為女孩子準備了貼在裙子上的小花圖案,為男孩準備了貼在馬甲上的紐扣或者口袋,你們還記得小熊的要求嗎?要貼幾個才能參加生日宴會呀?我們一起來裝飾衣服吧!

  五、結(jié)束:參加小熊的生日宴會

  1、讓我來看看你們打扮的漂不漂亮,我請小朋友來介紹一下,你給自己裝扮了什么,請你數(shù)一數(shù)有幾個。起立,轉(zhuǎn)身給后面的爸爸媽媽看看,我們能不能去參加小熊生日聚會呢?

  2、聽,宴會就要開始了,我們一起跟著音樂跳起來,去參加宴會吧。

  活動反思:

  我們班孩子在剛開始,感知圖形的顏色時候,他們還是區(qū)分的比較好的,可是在接下來感知形狀的活動中,有許多小朋友把形狀和顏色混在一起了,所以通過本活動目的是在于復習認識圓形、三角形、長方形等各種圖形。?在活動中我讓幼兒在“猜一猜、找一找、做一做、拼一拼”的幾個環(huán)節(jié)中,引導他們發(fā)現(xiàn)并知道生活中也有很多東西也是各種各樣形狀圖形的。?活動一開始,我先拿出一些餅干,請幼幼兒們說說他們分別是什么形狀的,并從從桌上拿一個和我不一樣的圖形,然后問幼兒:“你們拿的是什么形狀?”幼兒們逐一回答出了圓形、三角形和正方形的名稱。接著,我再問幼兒:“你見過什么東西是圓形(三角形、正方形)的?”部分幼兒回答得較積極,說出了一些圓形、三角形與正方形的物體。接著,我又請幼兒拿著自己選擇圖形的餅干分別在土司上來打扮,看看能拼出什么東西?大部分幼兒能很好的拼出各種不一樣的東西,比如:笑臉、臉譜等等。接著我請個別幼兒在拼,三角形拼成了一個正方形,這時,我看到有個小朋友把兩個小三角形拼成了一個大三角形,我就請他上來拼給大家看,許多孩子也紛紛拼擺了起來。接著,最后,我讓孩子們隨意的拼拼擺擺,有個別孩子拼出了一間房子。

15、小班數(shù)學公開課教案《三只熊來作客》含反思

  教學目標:

  1、比較物體的大小,將物體按大小進行匹配。

  2、用各種方式招待客人并用短句進行表述。

  教學準備:

  (認知準備)有簡單的招待客人的經(jīng)驗

  (材料準備)PPT

  教學難點:

  在比較過程中掌握“大中小”的概念

  教學過程:

  一、講講故事《三只熊》

  欣賞故事

  重點提問:

  1、房子里住著怎樣的三只熊?小姑娘走近屋子,看見了什么?"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"

  2、怎樣的碗、怎樣的勺子、怎樣的椅子、怎樣的床?

  3、小姑娘吃了誰的粥?

  4、三只熊回來發(fā)現(xiàn)了什么東西變了?說了什么?

  二、歡迎三只熊

  分別和三只熊打招呼

  請三只熊分別坐在合適的椅子上

  和不同的熊對話并告訴大家自己是和誰問候的。

  三、給三只熊送禮物

  看禮物:說說禮物的不同

  送禮物:根據(jù)禮物的大小把禮物送給不同大小的熊。

  教學反思:

  本次活動設(shè)計是從基礎(chǔ)入手形成大小相對概念的教學活動,重點是讓幼兒在掌握大和小概念的過程中發(fā)展多角度的、多層面的思維。

16、小班數(shù)學活動教案《小熊的生日宴會》含反思

  活動目標:

  1、感知4以內(nèi)的數(shù)量,能手口一致地點數(shù)數(shù)量4的實物。

  2、能認真觀察、尋找事物中有關(guān)4的數(shù)量。

  3、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

  4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

  活動準備:

  1、PPT課件《小熊的生日宴會》

  2、禮物盒圖片,蘋果、香蕉、糖果等圖片。

  3、操作材料:每人一張圖畫紙,(簡筆畫圖案:服飾)

  活動過程:

  一、導入:出示PPT課件,引出主題數(shù)量--4

  1.教師:你看到了什么?這是誰呀?(小熊)我們來看看小熊發(fā)生了什么故事?(過生日))小熊幾歲生日呢,你怎么知道的。有幾根蠟燭?我們一起來數(shù)一數(shù)(手舉起來) 1、2、3、4,4支蠟燭。

  二、進一步感知數(shù)量4,引導幼兒尋找數(shù)量為4的物品。

  1.教師:(小老鼠、小牛、小兔子、小豬)好多小動物們都想?yún)⒓有⌒艿纳昭鐣???墒悄?,小熊對大家提出了個要求,我們來聽一聽小熊是怎么說的:“誰準備了數(shù)量為4的禮物,誰就能來參加我的生日宴會?!?/p>

  要求:

  1.尋找小老鼠旁邊的數(shù)量4.

  2.尋找小牛身上的數(shù)量4.

  3.尋找小兔子身上的數(shù)量4.

  教師:那我們來看看誰能去參加小熊的生日宴會?看看它們都準備了哪些禮物?

  三、出示圖片。引導幼兒觀察數(shù)量4.

  1.教師:瞧,小老鼠準備了什么?(4朵鮮花),小奶牛準備了什么?;.來源快思老師教。案網(wǎng);(4個氣球),小兔子后面有4個蘑菇,所以他們都能去參加小熊的生日宴會。咦,小豬身上怎么什么都沒有呀?可是它也很想去。怎么辦?

  四、觀看圖片:為小豬準備數(shù)量為4的禮物。

  1.教師:小豬想了一個好辦法,可以給小熊送禮物,豬媽媽幫小豬準備了很多個禮物,糖果,香蕉,蘋果等。請小朋友按小熊的要求,幫小豬挑選合適(數(shù)量為4)的禮物,你們覺得哪個禮物合適?(手口一致的數(shù),糖果、香蕉、蘋果等的個數(shù)。)

  教師:小豬很高興的帶著禮物去參加生日會,謝謝小朋友們的幫忙。

  2.出示材料,請個別幼兒操作:送禮物。

  教師:老師也想去參加小熊的生日宴會,我也準備了很多禮物,想送給小熊,你們也來幫我挑一挑吧。將數(shù)量為4的禮物貼在禮物盒下。

  五、參加小熊的生日聚會,進行裝扮服飾;

  1.教師:小熊看到自己的好朋友們都來了,非常高興,你們想不想?yún)⒓有⌒艿纳昭鐣?老師為你們準備了漂亮的服裝,可這些衣服上都是空空的,我給小朋友們準備了貼在衣服褲子上的小花圖案。你們還記得小熊的要求嗎?要貼幾個才能參加生日宴會呀?老師也有幾個要求: 請你們操作輕輕,說話輕輕。

  愛惜我們的操作材料,耐心完成。

  當老師的音樂響起時,輕輕地把材料放在桌上,快速坐好。做得到嗎?請小朋友一起來裝飾衣服吧!

  六、結(jié)束。

  1.播放圖片,評價總結(jié)。

  教師:來看看小朋友裝飾的衣服漂不漂亮,我請小朋友來說說,這些衣服褲子裝飾得漂亮嗎?你給衣服裝飾了什么?請你數(shù)一數(shù)有幾個?(個別幼兒)。請下面的小朋友起立,轉(zhuǎn)身給后面的客人老師看看,我們能不能去參加小熊的生日宴會呀?

  2.播放音樂《我們大家跳起來》結(jié)束活動。

  教師:聽,宴會就要開始了,我們一起跟著音樂跳起來吧,一起去參加宴會吧。

  活動反思:

  我們班孩子在剛開始,感知圖形的顏色時候,他們還是區(qū)分的比較好的,可是在接下來感知形狀的活動中,有許多小朋友把形狀和顏色混在一起了,所以通過本活動目的是在于復習認識圓形、三角形、長方形等各種圖形。?在活動中我讓幼兒在“猜一猜、找一找、做一做、拼一拼”的幾個環(huán)節(jié)中,引導他們發(fā)現(xiàn)并知道生活中也有很多東西也是各種各樣形狀圖形的。?活動一開始,我先拿出一些餅干,請幼幼兒們說說他們分別是什么形狀的,并從從桌上拿一個和我不一樣的圖形,然后問幼兒:“你們拿的是什么形狀?”幼兒們逐一回答出了圓形、三角形和正方形的名稱。接著,我再問幼兒:“你見過什么東西是圓形(三角形、正方形)的?”部分幼兒回答得較積極,說出了一些圓形、三角形與正方形的物體。接著,我又請幼兒拿著自己選擇圖形的餅干分別在土司上來打扮,看看能拼出什么東西?大部分幼兒能很好的拼出各種不一樣的東西,比如:笑臉、臉譜等等。接著我請個別幼兒在拼,三角形拼成了一個正方形,這時,我看到有個小朋友把兩個小三角形拼成了一個大三角形,我就請他上來拼給大家看,許多孩子也紛紛拼擺了起來。接著,最后,我讓孩子們隨意的拼拼擺擺,有個別孩子拼出了一間房子。

17、小班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案《大熊的儲藏室》含反思

  活動目標:

  1. 感知食物的特征,按食物的特征進行分類并做上相應(yīng)的標記。

  2. 感受分類和標記在我們生活中的作用。

  3. 培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

  4. 鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

  活動準備:

  繪本故事PPT;各種食物圖片、竹筐圖片、標記人手一份。

  活動過程:

  一、談話導人。

  1.師:天氣漸漸冷了,大熊肯尼準備了大量的食物要放到儲藏室里過冬。

  2.請幼兒猜猜大熊會在儲藏室里放些什么食物。

  二、觀察大熊的食物,感知食物的外部特征。

  1.師提問:大熊都準備了哪些食物?(引導幼兒說一說什么樣子,什么顏色…)

  大熊準備的食物可真多啊!于是他準備把所有的食物都放進儲藏室里,可

  是儲藏室堆不下了,大熊決定整理一下。

  2.提問:要怎么整理呢!誰來幫幫大熊把這么多的食物分分類? (有什么不同)

  三、幼兒操作1,按食物特征進行分類,共同概括食物特征。

  1. 讓我來把所有的東西都分類放吧!“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."(幼兒操作:你要分成幾份就拿幾個竹筐)

  2. 師提問:你是怎么分的?按什么分類的?

  3. 你們真聰明,用了不同的方法把大熊的食物進行了分類,有按食物的大小分、有按食物的顏色分、有按食物的形狀分、還有按食物的種類分。

  四、幼兒操作2,把分類好的食物做出標記。

  1. 師:如果給分類好的食物加上標記,那大熊找起食物來就更方便了。

  你有什么好辦法標上大熊看得懂的標記呢?

  2. 說說標記:按食物大小分的,可以用大小標記來表示;按食物顏色分的,

  可以用顏色標記來表示,如:香蕉、小魚干黃黃的就用黃色標記來表示…

  3. 出示表格,師幼共同歸納總結(jié)。

  五、延伸:觀看生活中的日常物品,了解分類和標記在生活中的作用。

  師:運用了分類和標記的方法,用幾種好辦法都能把大熊的那么多食物整

  理好并標上相應(yīng)的標記。我們生活中也有很多地方用到,一起來看看!分類有這么大的用處,以后我們也把圖書、玩具理理好,讓班級看起來更整潔吧!

  教學反思:

  在此次活動中,我覺得在很多細節(jié)上還不夠嚴謹,如食物的大小,而不是相對的只有大小,可能食物中還存在寬和窄,并且有些食物在實際生活中是比較小的,但是在課件中我卻把它設(shè)置大了,所以,孩子們在操作中會存在疑慮,另外在第三環(huán)節(jié)引導幼兒嘗試同時按照兩種特征分類時,分完了綠色大小的食物后,我就讓孩子們直接在操作紙上進行分類了,就會給人一種分了一半還沒有結(jié)束卻又不了了之的感覺。通過這次觀摩學習,老師們互相學習別人的優(yōu)點,從別人的不足中得到啟發(fā),豐富了教學經(jīng)驗和教學方法,給今后的工作帶來了很大的啟發(fā)和幫助。在今后的工作中我將會不斷學習、實踐,吸取好經(jīng)驗,完善自己的不足,更好地完成以后的教學工作。

18、幼兒園小班數(shù)學活動《圖形變變變》教學設(shè)計反思

  活動目標:

  1.能分辨四種不同的圖形,鞏固對圓形、三角形以及正方形、長方形的認識,知道圖形的特點。

  2.能用圓形、正方形、三角形、長方形組合拼出簡單的物體,體驗圖形組合變化的樂趣。

  3.促進思維的準確性,加強對數(shù)學活動的參與興趣。

  4.培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。

  5.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

  活動準備:

  課件準備:圖形組合圖案7張

  紙面教具:正方形、長方形、三角形、圓形卡片若干

  活動過程:

  一、出示有圖形教具的神秘箱,引導幼兒猜測形狀

  ——老師今天帶來了一個神秘的箱子,請小朋友們上來摸一摸,看看這里面是什么,大家摸出來后,說說是什么圖形?

  二、出示不同圖案,引導幼兒尋找圖形寶寶

  ——這些圖形寶寶想和小朋友們玩“捉迷藏”游戲,他們躲在了一些圖畫中,我們一起來找找吧!

  ——(教師依次出示不同圖案)這個圖案像什么呢?它里面藏著哪些圖形寶寶?小朋友們來說一說。

  三、發(fā)放圖形教具,鼓勵幼兒動手創(chuàng)作

  1、幼兒動手操作,教師指導

  2、引導幼兒發(fā)揮想象力,利用不同圖形教具拼出其他圖案,并鼓勵幼兒向大家介紹拼了什么圖案,用了哪些圖形。

  3、教師點評,并將優(yōu)秀作品貼到黑板上,一起欣賞。

  活動反思:

  為使幼兒更主動的參與到活動中,在知識積累階段,我讓幼兒事先對圖形有初步的了解,并讓幼兒繪畫各種圖形,為教學提供服務(wù)。為提高幼兒學習的興趣,我采用顏色鮮艷的彩紙圖形進行教學,使幼兒在保持興趣的同時更直觀、更主動的去掌握教學目的。反思整個活動過程,我認為活動是基本成功的,幼兒在積極主動的探究過程中能力得到了提高,身心獲得了發(fā)展,活動中,我有意識地引導幼兒看圖示用各種圖形變出相應(yīng)的圖案。通過合作交流,引導幼兒知道各種圖形拼在一起就能變出新的圖形。在操作時,通過幼兒的親自拼圖形,不但培養(yǎng)了幼兒的觀察力,還培養(yǎng)了幼兒的動手操作能力。

  不足之處,本次活動過程是根據(jù)中班幼兒的年齡特征和實際接受能力來設(shè)計的,活動中幼兒和教師真正融合在了一起,活動的效果較好。但教學過程中還是出現(xiàn)了一些不足之處: 1.活動中每個人的圖形應(yīng)該多提供一些,讓幼兒自由想象,拼出各種圖案,讓幼兒的思維能力想象能力得到充分的發(fā)揮。 2.對幼兒的操作活動可以用投影儀或照片的形式展示,為延伸活動打下基礎(chǔ),幼兒在自主游戲中,可以自主練習。

19、幼兒園小班數(shù)學活動《敲門聲》教學設(shè)計反思

  活動目標

  1.能夠點數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量。

  2.在游戲中鞏固點數(shù)知識,體驗角色扮演的樂趣,建立初步自我保護意識。

  3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  4.讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

  活動準備

  經(jīng)驗準備:小兔乖乖故事。

  課件準備:小兔乖乖相關(guān)圖片、點數(shù)圖片。

  紙面教具:4以內(nèi)的點數(shù)卡。

  活動過程

  一、出示圖片,引導幼兒回憶小兔子乖乖的故事,激發(fā)幼兒的興趣。

  ——圖片上是誰啊?兔媽媽有幾只小兔乖乖?它們叫什么名字?

  小結(jié):圖片上是一只兔媽媽和三只小兔乖乖,一只叫紅眼睛,一只叫長耳朵,還有一只叫短尾巴。

  二、出示圖片,并播放音頻引導幼兒熟悉聽音數(shù)數(shù)的游戲規(guī)則。

  ——今天兔媽媽又要出去摘蘿卜了,她和小兔乖乖們約定,回來時敲門的次數(shù)。我們來聽聽兔媽媽約定敲幾下門?

  ——敲了幾下門?我們再來聽一遍。

  ——我們用點點表示敲門聲,一邊聽一邊數(shù)一數(shù),看看我們的回答是對的嗎?

  小結(jié):兔媽媽回來會敲4下門,如果敲的不對,千萬不能開門哦。

  三、出示圖片,引導幼兒一邊觀看小兔乖乖玩游戲,一邊數(shù)數(shù)。

  1.播放第一遍三只小兔玩游戲。

  ——兔媽媽出發(fā)了,三只小兔乖乖在家做游戲,我們看看她們分別做了什么游戲。

  2.播放第二遍三只小兔玩游戲,引導幼兒數(shù)數(shù)。

  ——長耳朵小兔玩跳一跳游戲,數(shù)數(shù)一共跳了幾下?

  ——短尾巴小兔玩翻跟頭游戲,數(shù)數(shù)一共翻了幾個跟頭?

  ——紅眼睛小兔玩轉(zhuǎn)圈圈游戲,數(shù)數(shù)一共轉(zhuǎn)了幾圈?

  四、播放音頻,引導幼兒聽音數(shù)數(shù)。然后播放圖片,檢驗幼兒的判斷。

  ——噓,聽,好像有人在敲門。

  ——敲了幾下?會不會是媽媽呢?

  ——小兔與兔媽媽約定的敲門聲是幾下?

  ——我們再聽聽是不是幾下?

  ——沒錯,就是四下,按約定的敲門次數(shù)敲門,小兔把門打開,兔媽媽回來了。

  五、角色扮演,帶領(lǐng)幼兒玩“敲門”游戲,鞏固數(shù)數(shù)。

  1.講解游戲規(guī)則,教師來當兔媽媽,出示紙面教具點數(shù)卡表示敲門聲次數(shù),帶領(lǐng)幼兒集體進行第一輪游戲。

  ——老師來當兔媽媽,你們來當小兔乖乖?,F(xiàn)在兔媽媽要出門了,我們來約定敲……下門。如果我敲對了,兔寶寶就要開門哦。

  2.講解游戲規(guī)則。請一名幼兒當兔媽媽,教師出示紙面教具點數(shù)卡告訴兔媽媽敲門聲次數(shù)。再請兩三名幼兒當小兔乖乖,進行第二輪游戲。

  活動反思:

  生動形象的動畫故事能很好地集中幼兒的注意力,也有利于培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣。

  通過響板道具的運用再次激發(fā)幼兒學習的興趣,也能有效地鞏固加深幼兒對數(shù)的理解。

  "讓幼兒在游戲中學習"是小班幼兒學習的主要方式。

20、幼兒園小班語言活動《小熊不刷牙》教學設(shè)計反思

  活動目標:

  1.仔細傾聽故事,認真觀察畫面,理解小熊從不愛刷牙到愛刷牙的轉(zhuǎn)變過程。

  2.知道牙齒的重要性,懂得要愛護牙齒,堅持每天刷牙。

  3.閱讀故事,能細致的觀察畫面,大膽的表述對故事的理解。

  4.理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

  活動準備:

  繪本《小熊不刷牙》、ppt課件

  活動過程:

  一、觀察幻燈片,根據(jù)畫面猜測故事情節(jié)。

  1. 播放幻燈片,請幼兒仔細觀察封面和封底一圖,提問幼兒故事里講了誰?猜猜這個故事會講些什么?

  2. 播放幻燈片小熊跟“牙膏牙刷兵”決斗的一圖,提問幼兒發(fā)生了什么事?小老鼠在干嘛?從它們的決斗還有小老鼠醫(yī)生的出現(xiàn)來看,你覺得這只小熊它愛不愛刷牙?

  3. 引出繪本的名字,請幼兒大膽猜測小熊為什么不刷牙?不刷牙之后會發(fā)生什么事情?

  4. 播放幻燈片小熊躲在浴室里打開水龍頭的一圖,提問幼兒小熊在做什么?猜猜它為什么要這么做?

  5. 播放幻燈片晚上小熊睡覺的一圖,提問幼兒小熊怎么了?小熊睡著了做了一個夢,猜猜小熊會夢見誰?夢里會發(fā)生什么事情?

  二、教師完整講述故事。

  1.提問幼兒媽媽叫小熊刷牙后,小熊是怎么說的?它又是怎么做的?你覺得它這樣做對不對?

  2.晚上小熊做夢,夢到自己的牙齒怎么了?它一開始心情怎么樣?

  3.夢里,小熊遇到了誰?他們對小熊說了些什么?

  4.小熊聽了小動物們的話,回到家看到桌上那么多好吃的東西,可是沒有牙齒它什么也咬不動,他的心情怎么樣?

  5.聽了貓頭鷹的話,后來小熊怎么樣了?爸爸媽媽是怎么稱贊它的?

  三、小結(jié)。

  1.教師提問:小朋友們,你們說刷牙重不重要呀?聽了這個故事,你們有什么打算?要不要每天都刷牙呢?小朋友們要愛護自己的牙齒,堅持每天刷牙,這樣就不會長蛀牙,也不會疼,牙齒才會健健康康的。我們要從小養(yǎng)成愛刷牙的好習慣。

  2.游戲:刷牙。

  繪本中夾著一只可愛的大牙刷,這是一個很好的道具,可以請個別幼兒上來用大牙刷表現(xiàn)刷牙的正確動作,其他幼兒可一起用手比劃。

  四、延伸活動。

  開展繪畫活動《我的牙刷》。

  《小熊不刷牙》教學反思

  《小熊不刷牙》這個繪本故事講述了小熊哈利每天都不愿意刷牙,直到有一天,它做了一個夢,夢見自己的牙齒全都掉光了,起先它很高興,因為不用刷牙了??珊髞硭l(fā)現(xiàn)沒有牙齒很不方便,不能吃東西,還很難看。它很傷心。當它醒來發(fā)現(xiàn)自己的牙齒還在的時候,終于知道了刷牙的重要性,從此再也不會忘記刷牙了。這個看起來平平常常的故事,其針對性、實用性和教育性,通過幻想的情節(jié)巧妙、生動的呈現(xiàn)。它將同學們?nèi)粘I钪刑颖芩⒀赖囊荒徽故驹诶L本中,非常貼近生活,從側(cè)面培養(yǎng)孩子講衛(wèi)生、勤刷牙的好習慣。通過故事告訴孩子牙齒的重要性,并且要愛護牙齒。

  剛拿到繪本的時候,看到這個故事比較長,畫面也多,所以在制作PPT時,我沒有把所有的圖片都放進去,而是有針對性的選擇了部分圖片,通過觀察圖片,發(fā)揮學生對故事情節(jié)的想象。在教學過程中,為了激發(fā)孩子的興趣,我先出示一張“哈利”的圖片,讓學生們猜猜他是誰?觀察他在干什么?你覺得它是一只怎樣的小熊?從而增加了故事的趣味性和神秘感。教學中我注重了語言訓練 “因為……所以……”“有的……有的……還有的” ,注重讓學生觀察圖畫,將圖中隱藏的故事內(nèi)容說出來。但我留給孩子的時間不夠,自己有時急于用提問的方式進行引導。

  總之。整個活動的不足之處在于引導孩子閱讀繪本時,不應(yīng)該急著說教,不斷地提問、說明;應(yīng)注重引導孩子們仔細的觀察畫面,發(fā)現(xiàn)故事中沒有敘述出的細節(jié),啟發(fā)孩子用自己的語言大膽、連貫地講述哈利的內(nèi)心情感的變化,并且尊重每個孩子不同的感受,積極鼓勵他們參與到故事中,鼓勵他們將自己比擬成故事中的角色。例如,可以讓孩子將自己想象成小熊哈利,他們就會很自然的以“哈利”的身份進入故事,感受故事。把空間留給學生,讓他們有足夠的時間來思考“哈利”會怎么想,這樣也許能讓學生更好的體會哈利的內(nèi)心情感變化。在今后的教學活動中我應(yīng)該改進這些不足之處,爭取做的更好。

21、幼兒園小班數(shù)學活動《汽車排隊》教學設(shè)計反思

  活動目標

  1.能夠辨別汽車大小的不同。盡量不超過三條。

  2.能夠認識大小標志,并按一定順序排列汽車。

  3.培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。

  4.能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

  活動準備

  課件準備:汽車排序相關(guān)圖片、大小標志圖片、生日歌曲伴奏。

  紙面教具:大小連線圖片每人一份。

  活動過程

  一、播放汽車王國的圖片,引起幼兒興趣。

  ——小朋友們,歡迎來到汽車王國,今天是汽車國王的生日,你們愿意為他一起慶祝嗎?

  ——大家跟著小精靈一起去見國王吧。途中我們會經(jīng)過三個停車場,必須完成3個任務(wù)才能見到國王。

  二、出示圖片,引導幼兒認識大小標記,并按要求停車。

  ——小朋友停車場里有幾輛汽車?它們有什么不同?

  ——這兩個是表示大小的標志。猜猜哪個是表示大?哪個表示小?

  ——停車場①:請小朋友按從大到小的順序?qū)⑵嚺藕茫畲蟮钠嚺旁谛〖t旗的后面。

  ——停車場②:請小朋友按從小到大的順序?qū)⑵嚺藕?,最小的汽車排在小紅旗的后面。

  ——停車場③,請小朋友按照一定的順序?qū)⑵嚺藕谩?/p>

  三、出示紙面教具,引導幼兒將物品,按照大小,分別與大小標記連線。

  ——小朋友們,看看圖片上哪些物品大,哪些物品小?

  ——把大的物品和表示大的標志連在一起吧。

  ——把小的物品和表示小的標志連在一起吧。

  四、教師總結(jié),引導小朋友一起跟著小精靈去給國王慶祝生日。

  ——小朋友真厲害,我們已經(jīng)完成3個任務(wù)了,現(xiàn)在就跟著小精靈一起去為國王慶祝生日、一起去吃蛋糕吧!

  教學反思:

  此次活動重點是讓幼兒準確記憶顏色和數(shù)字組合的排列順序,通過游戲幼兒從一個層面上的記憶,逐步過渡到兩個層面上的記憶,從而提高了幼兒對符號類信息的記憶能力。

  活動以游戲的形式,激發(fā)了幼兒興趣,教師結(jié)合中班幼兒對顏色已很熟悉特點,由顏色記憶排序再到顏色和數(shù)字同時記憶排序。使活動層層深入,最后選出今天的“汽車管理員”,幼兒從中體驗到成功的快樂。由于每個幼兒的記憶方法有差異,,教師應(yīng)在活動中,多關(guān)注、多強調(diào)幼兒記憶的方法,并讓幼兒之間,相互交流學習自己的記憶方法,形成互動,達到經(jīng)驗共享,提高幼兒。

22、幼兒園小班數(shù)學活動《認識上下里外》教學設(shè)計反思

  活動目標

  1.感知理解上、下、里、外等方位,嘗試用方位詞描述物體的空間位置。

  2.體驗運用空間方位經(jīng)驗解決問題的樂趣。

  3.發(fā)展目測力、判斷力。

  4.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

  重點難點

  重點:理解上、下、里、外等方位。

  難點:嘗試用方位詞描述物體的空間位置。

  活動準備

  1.籮筐、紙箱、椅子、桌子、老鼠圖片若干。

  2.課件 PPT。

  活動過程

  一、談話導入活動。

  小朋友們,你們聽過黑貓警長的故事嗎?你們喜歡誰?那今天老師來當黑貓警長,小朋友們都是白貓警士。好了,今天天氣不錯,我們一起出去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),看看有什么新任務(wù)。

  二、操作課件,感知理解上、下、里、外等方位,嘗試用方位詞描述物體的空間位置。

  1.游戲“捉迷藏”

  (1)播放 PPT 圖片,師:這是小兔子的家,我們看看他家里有些什么呀?引導幼兒仔細看圖,自由說一說。圖片上小兔子家里的物品。

  (2)出示小兔子圖片,師:白貓警士們你們好,我是小兔子,我想和你們玩一個躲貓貓的游戲,你們把眼睛閉起來,我在家里躲起來。然后你們來找找,看你們能不能找到我,我要躲起來啦。請幼兒閉上眼睛,教師點擊下一張 PPT 將小兔子藏起來。

  (3)師:123,睜開眼睛,你找到小兔子了嗎?你在哪里找到它的?引導幼兒說出找到小兔子的地方,如“小兔子藏在桌子的下面”。

  2.幼兒操作白板藏兔子。

  師:這次誰愿意來把小兔藏起來。讓其他的白貓警士找一找呢。(幼兒操作) 提問:你是在哪兒找到小兔子的?(引導幼兒正確說出方位詞,嘗試用完整的

  語言表述小兔子的位置。)

  3.教師小結(jié):白貓警士們找到的小兔子分別藏在了桌子下面、沙發(fā)上面、籃子里面、魚缸外面。

  三、游戲:聽指令“找禮物”,進一步理解“上、下、里、外”等方位。

  過渡語:小兔子為了感謝你們和它一起玩游戲,它為你們準備了感謝的禮物。

  (一)教師示范操作,講解操作要求。

  要求:只有認真聽保老師指令的小朋友,才能找到禮物。

  (二)聽教師指令,個別幼兒操作課件“找禮物”。

  (1)第一件禮物藏在禮物盒的里面。

  提問:禮物盒里面的禮物是什么呀?(幼兒自由、集體回答)教師小結(jié):棒棒糖藏在禮物盒里面。

  (2)第二件禮物是禮物盒外面的棒棒糖。

  提問:他在哪里找到棒棒糖的?(幼兒自由、集體回答) 教師小結(jié):他在禮物盒外面找到了棒棒糖。

  (3)第三件禮物是紙盒里面的小熊。

  提問:第三件禮物是什么?在哪里?(幼兒自由回答) 教師小結(jié):第三件禮物是紙盒里面的小熊

  (4)第四件禮物是紙盒外面的小熊。

  (5)第五件禮物是桌子上面的汽車和小熊。

  提問:第五件禮物是什么和什么?在哪里?誰說的最清楚,最完整我就請他上來點禮物。

  教師小結(jié):第五件禮物是桌子上面的汽車和小熊

  (6)第六件禮物是桌子下面的皇冠和棒棒糖。

  提問:第五件禮物是什么和什么?在哪里?誰說的最清楚,最完整我就請他上來點禮物。

  教師小結(jié):第六件禮物是桌子下面的皇冠和棒棒糖

  (7)教師小結(jié):白貓警士們太棒了,都能認真聽指令在禮物盒里面、禮物盒外面、桌子下面、桌子上面、紙盒外面、紙盒里面找到了禮物。

  四、在情境游戲中幫助幼兒進一步鞏固對上、下,里、外空間方位的認識。過渡語:“接電話”進入情境,黑貓警長剛才接到兔媽媽打來的電話,說它們

  家有老鼠偷吃糧食,老鼠很狡猾,藏在兔媽媽家的各個地方,我們先偵查一下敵情, 記住大家輕輕地走過去仔細看老鼠藏在什么地方,然后回來向我報告你們在什么地方發(fā)現(xiàn)了老鼠?

  1.幼兒進入創(chuàng)設(shè)的情境中,偵查后坐回椅子向黑貓警長報告敵情。

  師:你在什么地方發(fā)現(xiàn)了老鼠?(幼兒自由回答,如:椅子下面(上面)有一只老鼠,籮筐里面(外面)有一只老鼠)

  過渡語:竟然有這么多老鼠在搗亂,情況十分火急,白貓警士們,我們快去抓老鼠吧。要求:每位白貓警士抓一只老鼠后回到座位上。

  2.幼兒進入創(chuàng)設(shè)的情境中,抓老鼠。

  提問:你是在什么地方抓到老鼠的?(引導幼兒完整表述)

  4.教師小結(jié):白貓警士們都很能干,不僅抓到了老鼠,還能清楚的說出上、下、里、外?,F(xiàn)在我們把老鼠都關(guān)進這個盒子里,不要讓它們跑出來。

  五、活動延伸

  我們一起去找找教室外面有什么,活動結(jié)束。

  活動總結(jié)

  小班幼兒對方位詞的概念含混不清,對物體空間位置的指認總是用這里或那里來表達,所以我設(shè)計了小班數(shù)學活動《區(qū)分上下、里外》。小班的孩子對動畫片《黑貓警長》里的黑貓警長特別崇拜,整個活動我以黑貓警長的故事情節(jié)為主線,同時把活動和多媒體課件進行有機的整合,激發(fā)孩子的學習動機。達到整個活動的目標, 從而更好的促進幼兒的發(fā)展。活動目標1.感知理解上、下、里、外等方位,嘗試用

  方位詞描述物體的空間位置。活動目標2.體驗運用空間方位經(jīng)驗解決問題的樂趣。

  活動一開始教師以黑貓警長,幼兒以白貓警士的身份參與到整個活動中,通過一系列的游戲活動,讓幼兒感知理解上、下、里、外等方位。

  游戲一:“捉迷藏”,幼兒點擊操作課件把小兔子藏在家里的各個地方,讓幼兒在邊找小兔子邊操作課件感知理解上、下、里、外等方位,并嘗試用方位詞描述物體的空間位置。如:小兔子躲在桌子下面,小兔子躲在籃子里面等。

  游戲二:聽指令“找禮物”,幼兒聽教師指令,個別幼兒點擊操作課件“找禮物”在找禮物的過程中幫助幼兒進一步理解“上、下、里、外”等方位。

  游戲三:幼兒進入創(chuàng)設(shè)好的情境中,通過實操讓幼兒在發(fā)現(xiàn)老鼠和抓老鼠的過程中再一次幫助幼兒進一步鞏固對上、下,里、外空間方位的認識。

  游戲是幼兒最喜愛的活動,而整個活動始終貫穿在游戲捉迷藏、找禮物、情境游戲中完成,讓幼兒在玩中學,學中玩,充分調(diào)動了孩子學習的積極性,提高了課堂效率。

  本活動通過多媒體課件—小兔子捉迷藏形象地引導幼兒感知了“上下、里外”,又通過自己操作抓老鼠進行了鞏固練習,在游戲環(huán)節(jié)時,多數(shù)幼兒對方位有了一個全面而深刻的感知。達到了活動的目標,在幼兒的一日活動的各個環(huán)節(jié)中,對幼兒進行有意識地加強練習,使方位感知逐漸內(nèi)化為幼兒自身的東西。

23、幼兒園小班數(shù)學教案《三只熊的早餐》設(shè)計意圖總結(jié)

  設(shè)計意圖

  最近在開展有關(guān)動物朋友的主題活動,我發(fā)現(xiàn)孩子們對《三只熊》的歌曲特別感興趣,歌曲表演中三只熊可愛的樣子讓孩子們一下子喜歡了小熊這個形象。《3-6 歲幼兒學習與發(fā)展指南》中指出:能感知和區(qū)分物體的大小、多少、高矮等量方面的特點,并能用相應(yīng)的詞表示。于是我以小熊的形象為載體,過生動的環(huán)節(jié)銜接, 讓孩子在故事情境中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小、高矮、粗細與三只熊的關(guān)系, 更好的引發(fā)小班幼兒學習的興趣和愿望,讓幼兒在游戲情境中快樂的學、快樂的玩。

  活動目標

  1、在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關(guān)系。

  2、樂意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達自己的想法。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  重點難點

  活動重點: 在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關(guān)系。

  活動難點: 能大膽表達自己的想法。

  活動準備

  物質(zhì)準備: 幼兒人手一只小盒子、6 個蘋果; 經(jīng)驗準備: 幼兒會相關(guān)的大小比較

  活動過程

  (一)觀察小熊一家,通過比較感知"高"、"矮"、"不高也不矮"

  1、導入:小朋友,看看他們是誰?(小熊)是小熊一個人嗎?還有誰?

  2、哪個是爸爸?為什么你說他是爸爸? 哪個是小熊寶寶?為什么?

  那媽媽呢?

  3、小結(jié):在我們家里,一般情況都是爸爸長得最高,寶寶長得最矮,媽媽長得不高也不矮。

  (二)創(chuàng)設(shè)小熊一家吃早餐的情境,通過分碗這一事件,區(qū)分 "大"、"小"、"不大也不小"

  1、引導語:小熊一家今天要在草地上吃早餐,碗呢?早就準備好了三只碗。

  2、哪知碗給爸爸?什么顏色的?

  哪只給媽媽?什么顏色的? 寶寶呢?

  (三)情境"分蜂蜜",體會蜂蜜的多少和三只熊的關(guān)系

  1、今天小熊一家要吃 4 樣早餐。他們會吃些什么呢?請你來猜一猜。

  2、到底是什么呢?(蜂蜜)第一樣早餐是蜂蜜,瓶子上有數(shù)字,這個是 1 號瓶……

  3、幾號瓶給熊爸爸吃?為什么? 幾號瓶給熊寶寶吃?為什么?幾號瓶給熊媽媽?為什么?

  4、小結(jié):一般情況下,爸爸最高,胃口也最大,所以吃得蜂蜜也是最多的……

  (四) 情境"分玉米", 感知"粗"、"細"1、引導語:第二樣早餐是什么?(玉米)剛剛蜂蜜瓶子有高有低,我們一下就看出來了。玉米都是一樣高的,要怎么分呢?為什么?

  2、通過肢體語言引導幼兒感知"粗"、"細"--人是講胖的,玉米要講粗(動作提示),慢慢的,就變……(動作收緊)細了小結(jié):熊爸爸胃口最大,吃的玉米也是最粗的……

  五、情境"分蘋果",引導幼兒操作

  1、明確要求:第三樣早餐是什么?(蘋果)數(shù)數(shù)有幾個?怎么分呢,他們是這么分的:熊爸爸吃得最最多,熊寶寶吃得最最少,熊媽媽吃得不多也不少

  2、幼兒復述要求:他們是怎么分的?

  3、幼兒走到桌邊進行操作活動。教師重復講述要求:三只熊都要有的吃,要全部分完

  4、幼兒帶著自己的操作卡回到座位上

  5、評價

  (1)把錯的拿出來:對不對?

  (2)出示對的:對不對?誰跟他一樣?問問爸爸媽媽對不對?

  六、情境"分魚"1、引導語:第四樣早餐是魚。盒子上有什么?什么意思啊?

  2、哪個盒子給爸爸?(6 條魚的)寶寶呢?(2 條魚的)媽媽呢?(3 條魚的)爸爸媽媽們同意嗎?

  3、揭開盒子:我們來看看。6 條什么樣的魚?

  4、現(xiàn)在還是把 6 條小魚給爸爸嗎?

  5、小結(jié):有的時候數(shù)字大的表示多,但有時數(shù)字大的并不一定表示多。這個問題有點難,等我們長大了就明白了。

  活動總結(jié)

  本次活動,讓孩子在故事情節(jié)中認識三只小熊,通過幫三只小熊分早餐的過程中,感知大、中、小;在操作中,通過觀察、比較、操作等讓幼兒感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關(guān)系?;顒訉氩糠滞ㄟ^出示三只熊圖片,引起幼兒的興趣,同時通過肉眼的觀察初步感知大中小的區(qū)別,并通過比一比的方法,知道并了解區(qū)分大中小的方法,在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關(guān)系。幼兒樂于在玩中去學習各種知識,對數(shù)、大小的概念和都有了些零碎的認識,同時他們對數(shù)數(shù)、比大小等也非常感興趣,對周圍事物充滿了好奇心,對都很喜歡聽故事,所以在活動過程中,通過故事將整個活動貫穿起來,發(fā)現(xiàn)三只熊的關(guān)系和大小。在這個感知的過程中,讓幼兒在觀察、操作、講述、游戲中求知,并在原有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上感受新的體驗,獲得新的經(jīng)驗。

  小班幼兒年齡小,注意時間短,只有那些生動、有趣的、形象的材料才能吸引他們的注意力,因此在開展數(shù)活動時,我盡量以故事為載體,讓幼兒在游戲情境中快樂的學、快樂的玩。以熊為主角,并對三只熊的故事進行改編,通過生動的環(huán)節(jié)銜接,讓孩子在故事情境中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小、高矮、粗細與三只熊的關(guān)系,更好的引發(fā)小班幼兒學習的興趣和愿望?;顒又型ㄟ^同伴間相互交流探索問題。在交流的過程中既能發(fā)展幼兒的語言表達能力,又能將自己獲得的經(jīng)驗與同伴交流分享,使《綱要》中指出的“生生互動”得到真正體現(xiàn)。但活動中由于環(huán)節(jié)較多,加上我的語言不夠精練,造成課上超時了。在今后的可當中我要鍛煉自己的語言表述能力,讓每一句話都達到想要的目標!

24、小班數(shù)學《三只小熊的早餐》教案反思

  活動目標:

  1、在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關(guān)系。

  2、樂意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達自己的想法。

  3、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習慣。

  4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  活動準備:

  幼兒人手一只小盒子、6個蘋果,F(xiàn)LASH課件

  活動過程:

  一、觀察小熊一家,通過比較感知"高"、"矮"、"不高也不矮"1、導入:小朋友,看看他們是誰?(小熊)是小熊一個人嗎?還有誰?

  2、哪個是爸爸?為什么你說他是爸爸?

  哪個是小熊寶寶?為什么?

  那媽媽呢?

  3、小結(jié):在我們家里,一般情況都是爸爸長得最高,寶寶長得最矮,媽媽長得不高也不矮。

  二、創(chuàng)設(shè)小熊一家吃早餐的情境,通過分碗這一事件,區(qū)分 "大"、"小"、"不大也不小"1、引導語:小熊一家今天要在草地上吃早餐,碗呢?早就準備好了三只碗。

  2、哪知碗給爸爸?什么顏色的?

  哪只給媽媽?什么顏色的?

  寶寶呢?

  三、情境"分蜂蜜",體會蜂蜜的多少和三只熊的關(guān)系1、今天小熊一家要吃4樣早餐。他們會吃些什么呢?請你來猜一猜。

  2、到底是什么呢?(蜂蜜)第一樣早餐是蜂蜜,瓶子上有數(shù)字,這個是1號瓶……3、幾號瓶給熊爸爸吃?為什么?

  幾號瓶給熊寶寶吃?為什么?

  幾號瓶給熊媽媽?為什么?

  4、小結(jié):一般情況下,爸爸最高,胃口也最大,所以吃得蜂蜜也是最多的……四、情境"分玉米", 感知"粗"、"細"1、引導語:第二樣早餐是什么?(玉米)剛剛蜂蜜瓶子有高有低,我們一下就看出來了。玉米都是一樣高的,要怎么分呢?為什么?

  2、通過肢體語言引導幼兒感知"粗"、"細"--人是講胖的,玉米要講粗(動作提示),慢慢的,就變……(動作收緊)細了小結(jié):熊爸爸胃口最大,吃的玉米也是最粗的……五、情境"分蘋果",引導幼兒操作1、明確要求:第三樣早餐是什么?(蘋果)數(shù)數(shù)有幾個?怎么分呢,他們是這么分的:熊爸爸吃得最最多,熊寶寶吃得最最少,熊媽媽吃得不多也不少2、幼兒復述要求:他們是怎么分的?

  3、幼兒走到桌邊進行操作活動。教師重復講述要求:三只熊都要有的吃,要全部分完4、幼兒帶著自己的操作卡回到座位上5、評價(1)把錯的拿出來:對不對?

  (2)出示對的:對不對?誰跟他一樣?問問爸爸媽媽對不對?六、情境"分魚"1、引導語:第四樣早餐是魚。盒子上有什么?什么意思啊?

  2、哪個盒子給爸爸?(6條魚的)寶寶呢?(2條魚的)媽媽呢?(3條魚的)爸爸媽媽們同意嗎?

  3、揭開盒子:我們來看看。6條什么樣的魚?

  4、現(xiàn)在還是把6條小魚給爸爸嗎?

  5、小結(jié):有的時候數(shù)字大的表示多,但有時數(shù)字大的并不一定表示多。這個問題有點難,等我們長大了就明白了。

  活動反思

  《三只小熊的早餐》的數(shù)學活動是讓孩子在故事情節(jié)中認識三只小熊,在對家庭成員的認識中區(qū)分大小和比較的大與小,高矮和比較高與矮,由此幫助三只小熊分早餐的過程中,進一步感知大、中、小;在操作中,通過觀察、比較、操作等讓幼兒感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關(guān)系。

  活動導入部分通過出示三只熊圖片,引起幼兒的興趣,同時通過肉眼的觀察初步感知大中小的區(qū)別,并通過比一比的方法,知道并了解區(qū)分大中小的方法,在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關(guān)系。幼兒樂于在玩中去學習各種知識,對數(shù)、大小的概念和都有了些零碎的認識,同時他們對數(shù)數(shù)、比大小等也非常感興趣,對周圍事物充滿了好奇心,對都很喜歡聽故事,所以在活動過程中,通過故事將整個活動貫穿起來,發(fā)現(xiàn)三只熊的關(guān)系和大小。

  在這個感知的過程中,讓幼兒在觀察、操作、講述、游戲中求知,并在原有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上感受新的體驗,獲得新的經(jīng)驗。

25、小班數(shù)學活動《分類》反思

  設(shè)計意圖

  分類是根據(jù)物品的同和異,把物品集合成類的過程,也就是把相同的或具有共同特征的物品歸并在一起。對小班幼兒來說分類包含兩個層次。

  一個是求同,就是把相同的物品擺放在一起,比如西瓜和西瓜、糖果和糖果。

  第二個層次是分類,分類就是把有共同特征的物品放在一起。在本節(jié)課中就是在找到一模一樣的禮物的基礎(chǔ)上再把禮物分成可以吃的,可以玩的和書本三大類。

  求同是分類的基礎(chǔ),因為求同時的標準是現(xiàn)成的,而分類時要幼兒自己產(chǎn)生標準,他們會把西瓜和糖果都放到食物箱里。所以設(shè)計時先讓幼兒進行求同活動,提高他們掌握標準的能力,循序漸進,再讓幼兒進行分類活動。通過生動的游戲形式,讓幼兒在動動、玩玩、做做的過程中,積累有關(guān)類的經(jīng)驗,提高幼兒對數(shù)學活動的興趣。

  活動目標

  1、讓幼兒能找出相同的物品,并知道擺放在一起。

  2、練習將物品分類,并養(yǎng)成分類擺放物品的好習慣。

  3、讓幼兒通過游戲體驗相互合作、和同伴分享的快樂。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  5、激發(fā)幼兒學習興趣,體驗數(shù)學活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。

  活動準備

  食物,PPT,玩具,書本,儲物箱,小動物頭飾。

  活動過程

  這個活動我共分了三大環(huán)節(jié),即感知——認知——分類

  剛開始設(shè)計了情景,在森林王國里,小兔在珠心算比賽中獲獎了,大家去祝賀它。讓幼兒扮演成小動物,孩子就很有表演欲望,把祝賀的禮物統(tǒng)一放在一起,先感知分類。導入課題。

  第二個環(huán)節(jié)是求同,也就是把相同的物品放到一起。出示老師帶來的禮物,觀看PPT,讓幼兒觀察都有什么禮物,禮物擺放的太亂了,引導幼兒一起整理,先把一種物品拿出來,擺放在一起。再拿出一種物品,擺放在一起。讓幼兒認識并知道相同的物品應(yīng)該放在一起。

  第三個環(huán)節(jié)是分類,也就是把有具有共同特征的物品放到一起。是第二環(huán)節(jié)的升華,加深。我運用的是游戲的教學方法,讓幼兒把帶來的禮物按照可以吃的,可以玩的和書本放到有圖標的儲物箱進行分類。能吃的就不僅僅是一種食品,有水果、蛋糕和糖果都是能吃的,這就需要幼兒自己判斷,自己操作。讓幼兒在游戲中反復體驗,反復感受。

  結(jié)束部分

  老師和幼兒抬著食物箱到外面草地上分享食物,讓幼兒在游戲中歡樂愉快的結(jié)束活動。

  活動延伸

  區(qū)域活動,在益智活動區(qū),投放玩具卡《我會分類》請幼兒操作,并把各個類型的東西放在一起。

  教學反思

  通過本次教學活動,讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學感興趣,我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

26、幼兒園小班數(shù)學活動《一一對應(yīng)》教學設(shè)計反思

  活動目標

  1.初步了解物體之間一一對應(yīng)的關(guān)系。

  2.在操作及游戲活動中,感受對應(yīng)的關(guān)系。

  3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力

  4.引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

  活動準備

  課件準備:小狗蓋房子圖片、其他小動物、木頭、食物等一一對應(yīng)相關(guān)圖片。

  紙面教具:五只大象和五根香蕉對應(yīng)圖片(幼兒每人一份)、膠棒若干。

  活動過程

  一、出示圖片,引導幼兒觀察圖片,引出幫助小狗蓋房子。

  ——圖片上是誰?

  ——它的旁邊有什么?

  ——猜猜他想干什么?

  小結(jié):原來小狗想要蓋新房子,它需要很多的木頭。小動物們聽說小狗要蓋房子,紛紛來幫忙。一個小動物幫他搬一根木頭,大家一起蓋房子。

  二、出示圖片,教師啟發(fā)幼兒回答問題,了解一一對應(yīng)的關(guān)系。

  ——誰來幫助小狗?來了幾只?要搬幾根木頭?

  三、出示圖片,引導幼兒動手操作,再次感受一一對應(yīng)的關(guān)系。

  ——在小動物們的幫助下,小狗的新房子終于蓋好了。為了感謝小動物們,小狗要請他們來新家做客。

  ——來了哪些小動物?分別來了幾只?

  ——小狗請它們吃什么?吃了多少?

  ——請你幫助小狗分食物吧。

  四、出示圖片,請幼兒操作,進一步理解一一對應(yīng)關(guān)系。

  ——小狗也請了大象,大象伯伯來晚了,誰來給大象分香蕉?

  五、分發(fā)紙面教具大象和香蕉,請幼兒實際操作。

  教學反思:

  上完后,自我感覺良好,至少是按照自己的設(shè)計順利的完成了!上完后才發(fā)現(xiàn),還是自己的功底太薄,對這一數(shù)學思想的領(lǐng)悟遠遠不夠。周主任說得非常有道理,一一對應(yīng)更重要的是一種思想,是解題時所運用的一種思路,不應(yīng)當停留在生活中的一一對應(yīng),可以在數(shù)學中挖掘其更深層次的內(nèi)涵。

27、幼兒園小班數(shù)學活動《好餓的小蛇》教學設(shè)計反思

  活動目標

  1.鞏固認識三角形、圓形、正方形的特征。

  2.能根據(jù)小蛇肚子的形狀,進行食物的匹配與簡單組合。

  3.通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

  4.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

  活動準備

  經(jīng)驗準備:已經(jīng)認識過三角形、圓形、正方形。

  課件準備:小蛇插圖、不同形狀帽子的蛇、不同形狀的食物等課件相關(guān)圖片。

  紙面教具:《喂小蛇吃食物》。

  活動過程

  一、觀察插圖,引起興趣。

  ——有一只小蛇東看看西看看,原來它肚子餓了,想找東西吃,它想吃什么呢?

  二、觀看小蛇肚子,復習感知圖形特征。

  1.播放小蛇肚子里有圓形的圖片,猜猜小蛇吃了什么形狀的東西。

  ——小蛇吃了水果,請你猜猜是什么水果,為什么?

  ——小蛇吃了一個圓圓的蘋果,吃完圓圓的蘋果,小蛇的肚子也變成圓形的了。

  2.出示圓形圖片,師幼討論圓形的特征:圓形是圓的,它沒有角,只有一條圓圓的邊。

  3.播放小蛇肚子里有三角形的圖片,猜猜小蛇吃了什么形狀的東西。

  4.出示三角形圖片:三角形由三條邊和三個角組成。直直的是三角形的邊,邊和邊相交的地方是三角形的角。

  5.播放小蛇肚子里有正方形的圖片,猜猜小蛇吃了什么形狀的東西。

  6.出示正方形圖片:正方形由四條邊四個角組成。直直的是正方形的邊,邊和邊相交的地方是正方形的角。

  三、操作課件,玩游戲“喂小蛇吃食物”,嘗試圖形匹配。

  1.出示三只戴圓形、三角形、正方形帽子的小蛇,幼兒根據(jù)小蛇帽子的形狀選擇相應(yīng)的形狀的食物送給小蛇。

  ——小蛇要吃和它帽子形狀一樣的食物,戴圓形、三角形、正方形帽子的小蛇分別喜歡吃什么樣的食物呢?

  ——把各種形狀的食物送給小蛇。為什么這樣送?

  2.教師出示半圓形(或長方形)的食物圖片,幼兒將兩個相同圖形拼成另外的圖形送給小蛇(如兩個半圓形拼成一個圓形,兩個長方形拼成一個正方形)。

  ——這個半圓形(長方形)食物能喂給戴圓形(正方形)帽子的小蛇吃嗎?你有什么好辦法能讓戴圓形(正方形)帽子的小蛇吃到食物呢?

  小結(jié):原來,兩個一樣大的半圓形(長方形)拼合在一起也可以變成圓形(正方形)。

  活動延伸

  區(qū)域活動

  打印紙面教具《喂小蛇吃食物》,投放到數(shù)學區(qū),幼兒繼續(xù)操作“喂小蛇吃食物”圖形配對游戲。

  教學反思:

  通過本次教學活動,讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學感興趣,我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

28、幼兒園小班語言活動《有趣的影子》教學設(shè)計反思

  活動目標:

  1.能夠認真觀察圖片,理解圖片內(nèi)容,表達自己的想法。

  2.喜歡玩影子的游戲,體驗與同伴合作影子造型的樂趣。

  3.通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察,了解故事的情節(jié),通過一組圖片排序,了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展,培養(yǎng)細致觀察和較完整表述能力。

  4.愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

  活動準備:

  課件準備:《有趣的影子》課件,各種物體圖片及其影子,故事音頻等

  活動過程:

  教師謎語導入,激發(fā)幼兒活動的興趣

  ——師:你停它也停,你走他也走,和你做朋友,就是不開口?這是什么呢?

  ——你見過影子嗎?在哪里見過?

  教師結(jié)合PPT畫面,鼓勵幼兒仔細觀察,大膽猜想故事內(nèi)容。

  ——師:畫面上有誰?它們發(fā)現(xiàn)了什么?

  ——師:手電筒照在墻上出現(xiàn)了什么?(圓形的光圈)它們準備用手電筒做什么呢?

  ——師:墻面上出現(xiàn)了什么?(一只手的影子)是誰的手呢?

  小結(jié):原來不是手,是兩只小兔子肩靠肩在一起的影子呀。

  ——師:墻面上出現(xiàn)了什么?(一只小兔的影子)我們來看看是不是呢?

  小結(jié):原來不是一直兔子,是兩只小兔子背靠背的影子呀。

  ——師:小動物們覺得真有趣呀,大家都來玩影子游戲???,這次墻面上出現(xiàn)了什么?我們來看看到底是誰的影子呢?

  小結(jié):原來是小鳥呀!

  ——師:這次你又看到了什么樣的影子?是誰的影子呢?

  小結(jié):原來小動物都站在大象的身上才完成的高難度動作,變出了一棵大樹的影子。

  結(jié)合PPT完整欣賞故事,進一步加深幼兒對故事的了解。

  小游戲

  1、找影子

  ——請小朋友們把積木和它們的影子朋友連在一起吧!

  ——師:有三只小豬找不到自己的影子了,你能幫幫它們嗎?

  2、奇妙的影子

  ——教師引導幼兒觀察PPT中的影子圖片,請幼兒猜猜這個影子造型是怎么變出來的。

  ——教師創(chuàng)設(shè)環(huán)境,邀請小朋友用手或者身體來做影子造型,請小伙伴來猜一猜他們表演的是什么。

  ——師:你和誰一起做了影子造型?你們的造型是什么?你們是怎么做出這個造型的?

  活動延伸:

  區(qū)域活動:

  ——科學區(qū):找影子(小汽車找影子、小動物找影子等)

  日常活動:

  ——影子造型:鼓勵幼兒與同伴一起做出有趣的影子造型(可以增加一些道具)。?

  附故事:

  夜晚的森林里,動物們發(fā)現(xiàn)了一個手電筒,一按按鈕,一束圓圈的光照在墻壁上。咦?誰的手?大家慌忙四處查看,原來是倆只兔子肩并肩站在手電筒面前。怎么回事?“手影”又變了。哦,倆只兔子背靠背坐在那里了。哇!真好玩!這下所有的動物都高興起來,他們輪番表演,又擺出了好多種姿勢,墻壁上出現(xiàn)了好多有趣的影子。最后大家集體合作,做出了一顆大樹的影子。

  教學反思

  1、本次活動內(nèi)容來源于幼兒自發(fā)的游戲活動,貼近他們生活,深受孩子們喜愛。

  2、本次活動,目標設(shè)置得當,尊重幼兒原有的知識經(jīng)驗,讓幼兒跳跳就能達成新的認知目標。

  3、本次活動過程井然有序,過渡環(huán)節(jié)自然,消除了幼兒消極等待的時間。

  4、在教師找幼兒影子,幼兒找其他幼兒的影子環(huán)節(jié)讓教師與幼兒,幼兒與幼兒充分的互動了起來,活躍了課堂氛圍。

  5、在找影子環(huán)節(jié),讓幼兒主動的探索解決問題的方式充分發(fā)揮了幼兒的主觀能動性。

29、幼兒園教案小班社會活動《三只熊買鞋》反思

  活動說明:

  進入冬天,天氣變冷了,孩子們的穿著也起了很大的變化,于是我們的主題也 隨之變化為《寒冷的冬天》。在寒冷的冬天中,有三個很令人關(guān)注的節(jié)日:圣誕節(jié)、元旦、春節(jié),這三個節(jié)日有一個統(tǒng)一的名稱“新年”?!靶履辍笔且粋€大家都喜歡,也很盼望的節(jié)日,連我們小班這些只有3、4歲的孩子也一直嚷嚷這要過新年,并從孩子們的言語中我得知,喜歡新年的最大理由是可以得到禮物,可以吃到好東西,可以玩好玩的東西。于是抓住“禮物”這個元素,我準備與孩子進行這樣的一個活動。

  在本活動中,我以“新年”為大背景,以“禮物”為引子,請幼兒為小熊一家的春節(jié)旅行挑選合適的鞋子。在活動中,我將挖掘各種資源,讓幼兒與動物對話、與同伴對話、與各種資料對話,讓幼兒在游戲的過程中大膽地表達自己的想法,并在挑選鞋子的過程中增加生活常識。

  活動目標:

  1、在游戲的情景中,為三只熊選擇合適的鞋子,體驗選購鞋子的快樂。

  2、愿意用語言大膽表達自己的想法。

  3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

  4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

  活動準備:

  大、中、小拖鞋三雙;高跟鞋兩雙;大、中、小運動鞋三雙。自制flash動畫。

  活動過程:

  一、新年禮物

  1、前兩天我們過了個什么節(jié)日?

  2、我們一起來慶祝新年好

  3、你有沒有得到禮物?或者送給別人禮物?

  二、小熊買鞋

  1、出示flash動畫,這是哪里?這是誰的家?

  2、三只小熊真漂亮,他們身上穿戴了什么?(豐富大、中、小)

  3、它們會去哪里呢?

  4、交流討論:

  三只熊來到水果店:

  (1)、三只小熊來到了哪里?這里有鞋子嗎?

  (2)、水果店里有哪些水果?

  (3)、 告訴三只熊這里沒有鞋子,這是水果店。

  三只熊來到服裝店:

  (1) 這里買什么?

  (2) 這是什么店?

  (3) 告訴三只熊這里沒有鞋子,這是服裝店。

  三只熊犯愁了,怎么辦?到底去哪里買鞋子呢?(幼兒交流討論)

  三只熊來到了鞋店:[

  www.chinajiaoan.cn

  ]

  (1) 這里有些什么樣的鞋子?(出示拖鞋、高跟鞋和旅游鞋)

  (2)幼兒交流討論:給小熊選怎樣的鞋子比較合適。

  (3)小熊一家穿上新鞋子,高高興興地旅游去了。

  5、小熊送禮物

  謝謝你們幫助我們選到了禮物,我給你們帶來了新年禮物。(糖果、小零食)

  教學反思:

  此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒舆^程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動與同伴交流。

30、幼兒園小班數(shù)學活動《開餅干店》教學設(shè)計反思

  活動目標

  1.能夠?qū)D形按顏色和形狀來分類。

  2.能夠?qū)D形按顏色形狀來配對,并為它們命名。

  3.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  活動準備

  課件準備:顏色形狀相關(guān)圖片

  紙面教具:顏色形狀餅干圖(另可打印餅干筐、小熊等紙面教具供幼兒實際操作)。

  活動過程

  一、出示圖片,帶領(lǐng)幼兒一起玩開餅干商店的游戲。引導幼兒按顏色給餅干分類。

  ——商店貨架上有3個空空的筐,什么也沒有,我們來幫忙進貨,把餅干放進去吧。

  ——筐上出現(xiàn)了什么?原來是要我們按顏色來放餅干。

  ——餅干來啦,看看講講筐里都有什么顏色的餅干?

  ——誰來把餅干分送到三個筐里,邊送邊說,比如紅色的餅干送到紅色的筐里。

  二、出示圖片,繼續(xù)帶領(lǐng)幼兒一起玩開餅干商店的游戲。引導幼兒按形狀給餅干分類。

  ——這三個筐上出現(xiàn)了什么?都是什么形狀的?原來是要我們按形狀來放餅干。

  ——看看講講筐里都有什么形狀的餅干?

  ——誰來把餅干分送到三個筐里,邊送邊說,比如圓形的餅干送到圓形標志的筐里。

  三、出示圖片,帶領(lǐng)幼兒鞏固分類。

  ——太棒啦,我們的餅干店已經(jīng)進好貨啦。

  ——誰來選一筐有顏色標記的餅干,介紹一下這里面的餅干都是什么顏色的?

  ——誰來選一筐有形狀標記的餅干,介紹一下這里面的餅干都是什么形狀的?

  四、出示紙面教具,請幼兒按要求挑餅干。

  ——老師這有很多不一樣的餅干,誰想來買餅干?

  ——買2塊不一樣的餅干。這兩塊餅干什么地方不一樣?

  ——買2塊相同的餅干。這兩塊餅干什么是相同的?

  五、出示圖片,引導幼兒為小熊買餅干。

  ——猜猜這3只小熊最喜歡什么餅干?你怎么知道的?

  ——誰來給第一只小熊買餅干?小朋友們說說他買對了嗎?

  ——誰來給第二只小熊買餅干?小朋友們說說他買對了嗎?

  ——誰來給第三只小熊買餅干?小朋友們說說他買對了嗎?

  教學反思:

  幼兒是學習的主人,以幼兒為主體,創(chuàng)造條件讓幼兒愉快地參與活動,不僅提高了幼兒的操作探索能力,更讓幼兒獲得了學習的技能和激發(fā)了幼兒的學習興趣;活動過程中教師為幼兒充分創(chuàng)設(shè)一個自由,寬松的環(huán)境,給予充足的時間讓幼兒用眼觀察,動腦思考,動手操作,以幼兒為主體,教師為主導的方式,充分調(diào)動幼兒學習的主動性和積極性,并以“游戲”貫穿活動過程,讓幼兒在玩中獲得知識,習得經(jīng)驗,真正體現(xiàn)玩中學,學中樂。

31、幼兒園小班數(shù)學活動《認識顏色》教學設(shè)計反思

  活動目標

  1.能夠認識顏色:紅色、綠色。

  2.能夠按顏色對物體進行分類。

  3.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。

  4.提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習慣。

  活動準備

  課件準備:綠兔子紅兔子相關(guān)圖片。

  紙面教具:紅綠兩只兔子、紅綠蘿卜若干、紅綠圓形(數(shù)量為班級幼兒數(shù))。

  活動過程

  一、出示顏色圖片,引導幼兒認識顏色。

  ——小朋友們圖片上的長方塊分別是什么顏色呢?

  二、出示圖片,引導幼兒學習按顏色分類。

  ——看看圖片上是誰?對,穿紅衣服的是紅兔子,穿綠衣服的是綠兔子。

  ——紅兔子喜歡紅色的東西,綠兔子喜歡綠色的東西。我們來看看,它們的家分別是哪個呢?誰來送它們回家。

  ——它們種的植物分別是哪個呢?誰來送給它們。

  ——它們喜歡的皮球分別是哪個呢?誰來送給它們。

  三、出示紙面教具兔子和蘿卜,將紅綠兔子分別貼在活動區(qū)的墻上。再把兩種顏色的若干蘿卜撒在地上,帶領(lǐng)幼兒集體玩《拔蘿卜喂兔子》的游戲。

  ——紅兔子和綠兔子玩累了,它們覺得肚子好餓,怎么辦?

  ——你們覺得紅兔子喜歡什么蘿卜?綠兔子呢?

  ——地上有好多紅蘿卜和綠蘿卜呀,我們來拔些蘿卜給它們送去吧。

  四、出示紙面教具紅綠點點,分發(fā)給幼兒,引導幼兒按拿到的點點顏色排隊,開火車去室外尋找顏色。

  ——拿到紅色點點的小朋友排成一隊,拿到綠色點點的小朋友排成一隊,一起開火車出去找找還有哪些東西是紅色和綠色的吧。

  教學反思

  (1)本次活動課,是根據(jù)我們孩子的年齡特點及接受新知識情況來設(shè)計的。由于我們班孩子沒有操作過書本練習,因此我在設(shè)計作業(yè)時,是以實物操作的方式,讓幼兒能更好地進行操作,孩子們都很感興趣,他們都樂于參與其中。

  (2)本次活動,我以游戲的形式,為幼兒創(chuàng)造輕松自由的活動學習氛圍,孩子沒有約束,學習更主動。

  (3)從孩子的操作情況來看,孩子們都能清楚的區(qū)分紅、黃、藍三種顏色,并能按要求將物品分類放好。

  (4)不足的是:集體游戲環(huán)節(jié),在請幼兒將雪花片送回家時,我是讓幼兒以自由的形式將雪花片送回家的,沒有特別地強調(diào)紀律,因此,課堂紀律顯得有點亂了。我應(yīng)該讓幼兒分批排好隊,再將玩具送回家,課堂紀律才不會亂。

32、幼兒園小班數(shù)學活動《會數(shù)15》教學設(shè)計反思

  數(shù)數(shù)是幼兒學習數(shù)學活動的基礎(chǔ)。游戲是幼兒的最愛,是激發(fā)幼兒學習數(shù)學的最佳手段。通過開展新穎的游戲,設(shè)計多樣的情景,幼兒在活動過程中表現(xiàn)出了極大地參與興趣。感知5以內(nèi)的物體的數(shù)量,能夠手口一致地點數(shù)物品,并說出物品總數(shù),理解5以內(nèi)的數(shù)字的實際意義。

  【活動目標】

  1.感知5以內(nèi)的物體的數(shù)量,理解5以內(nèi)的數(shù)字的實際意義。

  2.學習手口一致地點數(shù)物品,并說出物品總數(shù),嘗試按數(shù)取物。

  3.體驗數(shù)學游戲的樂趣,愿意參與到數(shù)學游戲中來。

  4.通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

  5.積極參與數(shù)學活動,體驗數(shù)學活動中的樂趣。

  【活動重難點】

  重點:感知5以內(nèi)的物體的數(shù)量,能夠手口一致地點數(shù)物品,并說出物品總數(shù),理解5以內(nèi)的數(shù)字的實際意義。

  難點:嘗試準確的按數(shù)取物,理解5以內(nèi)的數(shù)字的實際意義。

  【活動準備】

  各色絨球若干,玩具小木碗5個,手工制作的小動物5個,掛圖《我會數(shù)1-5》,1-5數(shù)字卡一套,自制抽獎盒,作為小禮物的玩具(小壓花器、泡棉印章、拼圖、彩筆、小手套等各五個),PPT背景圖(森林幼兒園)

  【活動過程】

  一、游戲?qū)耄ぐl(fā)幼兒興趣

  手指游戲:

  一個手指點點,二個手指剪剪,

  三個手指彎彎,四個手指插插,

  五個手指開小花。

  二、回憶、復習

  出示掛圖,復習數(shù)字1-5及其對應(yīng)的量。

  三、操作活動

  創(chuàng)設(shè)情境:美麗的大森林里有一個森林幼兒園。森林幼兒園今天來了5個動物寶寶,他們分別是小雞、小鴨、小豬、小老虎和小熊。

  1.給小動物送接送卡

  ——動物寶寶們非常開心能去幼兒園,但是它們的爸爸媽媽太粗心,忘記帶接送卡。

  這是動物寶寶的學號,哪位聰明的小朋友能根據(jù)它們的學號幫動物寶寶把它們的接送卡送給它們呢?

  2.幫小動物盛飯

  ——很快就到吃午飯的時間了。今天,森林幼兒園的老師太忙了,她想請一位小朋友來幫她給這五位動物寶寶盛午飯。

  3.森林幼兒園禮物大派送

  為了感謝小朋友們的幫忙,森林幼兒準備了很多禮物給大家。但是需要玩一個小游戲:這兒有一個抽獎寶盒,里面有許多數(shù)字卡片,你抽到的是幾,就可以在禮物桌上選幾個你喜歡的禮物。

  【活動延伸】

  1.引導幼兒數(shù)一數(shù)身邊的物體,例如:活動室內(nèi)的門、窗、燈、桌子、植物.....

  2.將掛圖《我會數(shù)1-5》投放至區(qū)域內(nèi),引導幼兒再認。

  3.將各色絨球,玩具小木碗,手工制作的小動物投放至娃娃家,引導幼兒在給小動物“盛飯”的游戲過程中理解數(shù)與量的關(guān)系。

  《會數(shù)1-5》活動反思

  本次數(shù)學教育的活動目標是:1.感知5以內(nèi)的物體的數(shù)量,理解5以內(nèi)的數(shù)字的實際意義;2.學習手口一致地點數(shù)物品,并說出物品總數(shù),嘗試按數(shù)取物;3.體驗數(shù)學游戲的樂趣,愿意參與到數(shù)學游戲中來。重點在于感知5以內(nèi)的物體的數(shù)量,能夠手口一致地點數(shù)物品,并說出物品總數(shù)。難點是嘗試準確的地按數(shù)取物,理解5以內(nèi)的數(shù)字的實際意義。數(shù)數(shù)是幼兒學習數(shù)學活動的基礎(chǔ)。但因為“數(shù)”是一個抽象性的概念,所以小班的數(shù)學教育易于枯燥化。同時由于小班幼兒的思維特點是以直覺活動思維為主,其思維離不開自己的動作和具體情景。因此在此次活動中,我的優(yōu)點是:活動趣味化、情景化、具有極強的可操作性。在操作活動環(huán)節(jié),我先創(chuàng)設(shè)了一個幼兒熟悉的幼兒園活動情境,然后在此基礎(chǔ)上設(shè)計了“給小動物送接送卡”“幫小動物盛飯”以及“森林幼兒園禮物大派送”三個有趣的操作游戲。游戲是幼兒的最愛,是激發(fā)幼兒學習數(shù)學的最佳手段。通過開展新穎的游戲,設(shè)計多樣的情景,幼兒在活動過程中表現(xiàn)出了極大地參與興趣。

  然而,活動結(jié)束后,我發(fā)現(xiàn)該活動還是有些不足之處的。第一點,大部分幼兒都能夠手口一致的點數(shù)物品,可是部分幼兒在點數(shù)的時候能手口一致的點數(shù),但在說出總數(shù)的時候。會出現(xiàn)錯誤。根據(jù)這一點。我覺得在平時的活動中應(yīng)強化“總數(shù)”的概念,以及多給幼兒創(chuàng)造手口一致點數(shù)的機會。第二點,教師的語言表達在富有情趣、感染力的同時要簡潔規(guī)范。因為小班的幼兒年齡較小,注意力、理解力有限,教師在表達時簡潔、清晰才不會誤導幼兒。而且在每個環(huán)節(jié)進行之前,教師應(yīng)該強調(diào)清楚具體的操作要求,尤其對于小班的幼兒來說。最好先示范一遍。這樣在操作過程中才不至于出現(xiàn)混亂,有利于活動的有序進行。第三點,操作材料應(yīng)該準備充足,每個幼兒一份或者是兩個幼兒一份。激發(fā)幼兒幼學習興趣的往往不是教師直接的”教”,而是幼兒通過實際操作,感受學習的過程和方法、體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

  《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中科學領(lǐng)域內(nèi)容與要求也指出,要提供豐富的可操作的材料,為每個幼兒都能運用多種感官多種方式進行探索提供條件。幼兒只有通過動手操作,才能逐步體驗抽象的數(shù)學概念,活躍思維。因此,活動時應(yīng)該為每一個幼兒提供操作材料,這樣才能在一次短的教育活動時間內(nèi)讓每一位幼兒都擁有操作的機會。

33、小班手工活動《有趣的棒棒糖》教學設(shè)計反思

  棒棒糖是孩子們特別喜歡的食物,以此為活動導入,激發(fā)幼兒的興趣。色彩鮮明,簡單易學的手工棒棒糖不僅能夠幫助幼兒充分鍛煉動手能力,體驗團結(jié)協(xié)作的樂趣,學會與人交往,且能夠發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性,培養(yǎng)幼兒自信心及多種情緒情感體驗。

  (一)活動名稱:小班手工活動:有趣的棒棒糖

  (二)活動由來:

  掌握小班幼兒認知發(fā)展的基本規(guī)律和特點,鍛煉幼兒動手動腦能力,發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性,并能夠在教育活動中應(yīng)用是教師工作學習的重中之重。小班幼兒在此階段觀察的目的性較差、缺乏順序性和細致性,以無意注意為主,不會有意識地識記某些事物,只有那些形象鮮明、具體生動、喜聞樂見能引起強列情緒的事物才易記住。因此,設(shè)計今天的手工活動,有趣的棒棒糖。色彩鮮明,簡單易學的手工棒棒糖不僅能夠幫助幼兒充分鍛煉動手能力,體驗團結(jié)協(xié)作的樂趣,學會與人交往,且能夠發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性,培養(yǎng)幼兒自信心及多種情緒情感體驗。

  (三)活動目標:

  1.了解手工制作棒棒糖的基本材料及制作基本流程。

  2.學會獨立制作手工棒棒糖,發(fā)揮幼兒創(chuàng)造性。

  3.培養(yǎng)幼兒動手實踐能力,體驗藝術(shù)的美感及滿足感。

  4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

  (四)活動準備:

  物質(zhì)準備

  哆啦A夢玩偶一個,PPT制作、彩色塑料吸管、彩色橡皮泥、泡沫板綠地、水彩筆一盒,剪刀一把,白紙若干。

  (五)活動過程:

  1.導入環(huán)節(jié)(導入活動,激發(fā)幼兒參與的興趣)

  導入――實物導入:哆啦A夢與棒棒糖,激發(fā)幼兒對棒棒糖的興趣。

  (1)哆啦A夢的口袋里變出了棒棒糖。

  (2)提出問題:哆啦A夢的棒棒糖和我們吃的棒棒糖有什么不同呢?

  (3)教師解釋“手工棒棒糖”的含義,出示PPT,幫助幼兒明確手工制作與實際的區(qū)別。

  2.幼兒交流討論,激發(fā)探索興趣

  談話“哆啦A夢的請求”,激發(fā)幼兒對制作棒棒糖的興趣。

  (1)提出問題:如何制作手工棒棒糖?

  (2)自由講話,發(fā)表自己的意見,并請幼兒在集體面前講述。

  (3)教師總結(jié)幼兒的講述情況。

  3.實踐操作活動

  (1)引導幼兒認識制作棒棒糖的材料,了解材料的用途。

  (2)教師示范做手工棒棒糖。

  (3)引導幼兒進行操作練習,教師巡回指導。

  4.游戲活動

  游戲“棒棒糖加工廠”

  (1)教師指導,幼兒分組,自由分配加工廠角色,如色彩設(shè)計師,糖果制作師,小棒制作師,組裝師,售貨員等角色

  (2)游戲開始,教師計時,比比哪個加工廠做的棒棒糖又快又好。

  (3)到時間后顧客選擇自己喜歡的棒棒糖,售貨員可叫賣,最快賣光的加工廠獲勝。

  (4)教師總結(jié)并獎勵獲勝的加工廠糖果。

  5.結(jié)束部分――教師總結(jié),情感共鳴(1)“小小糖果真奇妙”

  (2)學會手工,好處多

  (3)發(fā)明創(chuàng)作我動手6.活動延伸

  幼兒回家后和父母介紹自己的棒棒糖,教師將棒棒糖設(shè)計稿制定成冊,放在幼兒園圖書館里展覽。相信每一個幼兒都是設(shè)計大師。

  7.活動總結(jié)和反思

  小班手工活動,有趣的棒棒糖。利用幼兒感興趣的事務(wù)充分鍛煉了幼兒的動手能力。但要注重活動過程中幼兒的安全問題,小棒的剪裁一定要提前做好,橡皮泥的切分一定要給幼兒使用塑料手工刀。難點在于在制作糖果的過程中,讓幼兒能夠區(qū)分手工制品和真實糖果制作的不同。根據(jù)小班幼兒的認識特點設(shè)計活動是教師著重應(yīng)當考慮的。

34、幼兒園小班語言活動《熊叔叔的生日派對》教學設(shè)計反思

  活動目標:

  1.在故事情境中學習熊叔叔樂于助人的品質(zhì)

  2.體會只要幫助了別人,就會有意想不到的驚喜

  3.通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

  4.理解故事內(nèi)容,知道做事要認真、要有耐心。

  活動準備:

  1.PPT(flash游戲)、畫筆,紙,熊叔叔的頭飾

  活動過程:

  一、談話導入

  1、今天老師帶給你們一個故事,這是講的什么故事,知道嗎?這是誰的故事啊?

  (對,是熊的故事,這個熊不是小熊,是熊叔叔。)是誰啊?

  2、孩子們你們過過生日嗎?過生日的時候誰來跟你們一起過的?除了爸爸媽媽爺爺奶奶還有誰回來?還有其他人嗎?家里人好多,過生日好多人都來了,這么多人來了,送給你什么?

  小結(jié):有送禮物,好多人來,還有蛋糕,大家聚在一起唱生日歌真高興啊!這叫生日派對。這叫什么?(生日派對)

  3、今天的故事名字就叫《熊叔叔的生日派對》。熊叔叔的生日派對是怎樣的呢?我們來聽聽故事。

  2.聽故事

  二、講述故事:一、(熊叔叔在睡懶覺。)

  1、熊叔叔在干什么?熊叔叔干嘛要睡懶覺,我們來看看。

  (昨天,熊叔叔幫小動物們在小溪上造了一座小橋,辛苦了一天,很累了。)

  2、熊叔叔干嘛睡懶覺啊?怎么會累的?熊叔叔這里面是怎么累的呀?它在河里干嘛?搭了一座小橋,這座小橋是讓誰來走的?(小動物)

  小結(jié):對,熊叔叔搭了一座小橋給小動物們用的,它自己很大,過河不用這個小橋的。所以熊叔叔造這個小橋累了,是為了自己還是為了小動物啊?為了小動物搭小橋累了,所以睡懶覺。

  3、看,睡著睡著發(fā)生什么事情了?

  (熊叔叔睡的真香啊!叮咚叮咚,是誰啊?熊叔叔從睡夢中驚醒. 熊叔叔爬下樓梯?!卑パ?好困,是誰吵醒我啊?” 熊叔叔邊打哈欠邊開門.“咦?沒人啊……’”熊叔叔把門關(guān)上.“再睡一會兒?!毙苁迨迮郎蠘翘荨?

  4、孩子們剛才發(fā)生什么事情了?(門鈴響了)門鈴響了幾下?有人嗎?再看看還會發(fā)生什么事?

  (叮咚叮咚,是誰呢?熊叔叔又爬下樓梯?!罢l呀?”熊叔叔打開門走出來,他左看右看,熊叔叔重新走進屋里。)

  5、孩子們門鈴響了幾次了?(兩次)看看還會不會響?

  ( “睡不著了。” 熊叔叔拿著報紙坐在沙發(fā)上。是誰啊?熊叔叔騰地一下從沙發(fā)上站起來。然后咚咚地跑到門外。)

  6、門鈴一共響了幾次了?可是這第三次到底有沒有事情呢?

  (這一次門外還是什么人都沒有。熊叔叔站在那里,氣呼呼地說:“到底是誰在搗蛋啊?”)

  7、到底是誰干的?你們看熊叔叔怎么了?你們覺得是發(fā)生什么事了?門鈴響了沒人,你猜猜是怎么回事呢?大概是什么事啊?“熊叔叔說是誰在搗蛋啊?“是搗蛋鬼在搗蛋嗎?搗蛋鬼搗蛋是不高興的事?有沒有高興的事情發(fā)生啊?會有人來送什么東西嗎?會不會有人啊!?現(xiàn)在沒有,讓我們仔細看看有沒有?

  (突然,熊叔叔看到一個大箱子?!?是誰送的?”嗨喲嗨喲,熊叔叔推著箱子。哎喲,哎喲! 熊叔叔使勁拉著箱子。)

  8、這里面是什么啊?是什么禮物呢?那么大的箱子。有什么玩具呢?你們喜歡什么玩具啊?到底是玩具還是蛋糕,還是什么呢?我們看看~

  (箱子里裝的什么呢?打開包裝一看……. ”熊叔叔,生日快樂!“ 小動物們從里面跳出來喊道。)

  9、是什么?小動物們跟熊叔叔說什么?原來今天是熊叔叔過生日呢!小動物來為熊叔叔過生日了,可是熊叔叔怎么了?(“謝謝大家啊!”熊叔叔高興地流著淚說:“我都不記得今天是我的生日。”)

  10、熊叔叔都不記得今天是自己的生日了,他說他沒有生日蛋糕怎么辦?

  11、今天讓我們給它做一個蛋糕,好不好?

  二、做蛋糕的游戲

  (1)點擊flash游戲,跟小朋友一起制作蛋糕,進行裝飾

  (生日蛋糕上要有什么?奶油。)我這白白的奶油是牛奶味道的,你喜歡什么味道的?(蘋果味道。蘋果味道是紅紅的)

  (2)畫不同顏色的蛋糕圖

  我做給熊叔叔的生日蛋糕做好了,我一會要到熊叔叔家參加生日派對了,你們想去嗎?你們也做蛋糕師傅,來做一個蛋糕怎么樣啊?林老師為你們準備了用面粉做的蛋糕,你們要在上面涂滿你們喜歡吃的奶油,把它送到熊叔叔家去。熊叔叔呆會也會請你參加派對哦~

  (3)小朋友自己動手操作,畫出蛋糕,去參加派對(寶貝你喜歡什么味道的奶油呢?奶油要涂滿~)

  (4)(準備去的小朋友要告訴熊叔叔,你的蛋糕是什么味道的。說完之后要說好吃好吃)小朋友們描述自己畫的的蛋糕是什么口味的,好不好吃

  5.結(jié)束

  一起吃蛋糕為熊叔叔唱生日快樂歌

  教學反思:

  本次活動,我選擇了《熊叔叔的生日派對》這一繪本,希望幼兒能夠在看看、聽聽中積極感受,在畫畫、說說中大膽表達。小班年齡階段的幼兒有意注意的時間非常短,特別是在語言活動中,要延長幼兒的有意注意時間,教師必須在“靜”的語言活動中有機地融入“動”的形式。所以,活動前半段我以“奇怪的門鈴聲”貫穿,讓后面的環(huán)節(jié)都圍繞這斷斷續(xù)續(xù)的門鈴聲循序漸進地推進,為整個活動增添不少光彩。

35、小班科學活動《厲害的舌頭》教學設(shè)計反思

  《厲害的舌頭》內(nèi)容新穎,有創(chuàng)意,比較適合小班的幼兒,通過觀察,引導幼兒了解舌頭的外形特點和構(gòu)造。在嘗試、比較、討論中了解舌頭的三大作用。并懂得基本的保護舌頭的方法。

  活動目標:

  1、通過觀察,了解舌頭的外形特點和構(gòu)造。

  2、讓幼兒在嘗試、比較、討論中了解舌頭的三大作用。

  3、引導幼兒認識在生活中該怎樣保護自己的舌頭。

  4、發(fā)展幼兒的味覺感官,培養(yǎng)探索自身奧秘的興趣。

  5、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

  活動準備:

  1、每人鏡子一面,調(diào)味品一份(包括酸、甜、苦、辣、咸),吸管一根。

  2、電腦、投影儀、多媒體課件。

  活動過程:

  導入,引出主題

  1、教師和幼兒一起玩舌發(fā)出聲音。

  2、提問:是誰幫助我們發(fā)出這些有趣的聲音?

  認識舌頭各部分的名稱及部位

  1、師:對了,是我們的舌頭,你有沒有仔細的觀察過它?今天老師為每個小朋友準備了一面鏡子,請你仔細地觀察一下自己的舌頭,看看它的上面、下面有什么。

  2、幼兒邊觀察邊發(fā)言。

  3、教師把自己的手當作舌頭演示,幼兒認識各部分名稱:舌頭后面連著喉嚨的部分叫“舌根”,舌根的前面部分叫“舌體”,舌體的最前面叫“舌尖”,舌體的上面叫“舌背”,舌背上有舌乳頭、舌苔,舌體的下面叫“舌腹”,舌腹上有舌系帶、血管和突起。

  4、師:剛才小朋友說得真好,小舌頭自己還想介紹一下自己,我們一起來聽聽它說什么。

  (看多媒體軟件)了解舌頭的作用

  1、幼兒和教師試試舌頭不動,還能不能說話。

  2、師:舌頭除了能幫助我們說話,還有什么作用?(幼兒討論)

  3、幼兒用吸管品嘗各種調(diào)味品。品嘗后教師提問:

  你嘗到了什么味道?是誰幫助你知道這些味道的?舌頭為什么能嘗出各種味道呢?(教師:因為舌背上有許多小小的味蕾,這些味蕾對味道特別敏感。)什么地方的味蕾對什么味道反映最靈敏?(看多媒體介紹。)

  4、幼兒和同伴互看,比較舌頭的異同。教師指導并引導幼兒討論:為什么有的小朋友的舌苔會特別重?(教師:因為舌頭是反映身體狀況的一個標志。)

  5、教師:我們的舌頭不僅能幫助我們說話、品嘗味道,還能反映我們身體的健康狀況,舌頭的作用真大。

  討論如何保護舌頭

  1、師:如果舌頭生病了或受傷了,我們一定會覺得很痛苦,那應(yīng)該怎樣保護自己的舌頭呢?

  2、幼兒討論。

  3、師生共同小結(jié):舌頭最怕刺激性強的食物,我們以后吃東西時要小心,不要吃太辣、太燙或太冷的東西,也不要吃得太快,不能邊吃邊說,以免咬著舌頭,還要注意多吃一些蔬菜、水果,增強營養(yǎng),保持口腔衛(wèi)生,早晚刷牙,飯后漱口,讓小細菌無法生長。

  活動延伸:

  1、智力搶答,教師出有關(guān)舌頭的知識題,幼兒搶答。

  2、回家找資料查查動物的舌頭是不是跟人類長得一樣,它們有什么特殊的本領(lǐng)。

  教學反思:

  在活動中,教師能根據(jù)幼兒的年齡特點和幼兒的興趣設(shè)計的嘗試性,操作性和探索性比較強的科學學習活動。整個活動內(nèi)容新穎,有創(chuàng)意,組織的形式靈活,能隨機應(yīng)變。而且,在教學活動中教師只是一個引導者與組織者,沒有過多的示范講解,使幼兒在活動中成為真正的主人。這次活動提高了幼兒的思維靈活性,動手操作能力,同時也培養(yǎng)了幼兒大膽探索,積極嘗試的學習態(tài)度。

36、小班數(shù)學公開課教案及教學反思:三只熊的早餐

  教學設(shè)想

  小班幼兒年齡小,注意時間短,只有那些生動、有趣的、形象的材料才能吸引他們的注意力,因此在開展數(shù)活動時,我盡量以故事為載體,讓幼兒在游戲情境中快樂的學、快樂的玩。

  而熊是幼兒所熟悉、喜歡的動物,所以在此次活動中,我以熊為主角,并對三只熊的故事進行改編,通過生動的環(huán)節(jié)銜接,讓孩子在故事情境中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小、高矮、粗細與三只熊的關(guān)系,更好的引發(fā)小班幼兒學習的興趣和愿望。

  活動目標:

  1、在故事情境中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小、高矮、粗細與三只熊的關(guān)系,嘗試進行配對。

  2、樂意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達自己的想法。

  3、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

  4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

  活動準備:

  1、 圖片“小熊的一家”、三只大小不同的盤子、三只高矮不同的蜂蜜瓶、三根粗細不同的玉米、六個蘋果、三個畫有不同數(shù)量不同大小的魚盒子。

  2、 供15名幼兒的操作材料(人手一張畫有小熊一家的底板,人手一個小籃子里面裝有六個蘋果)。

  活動重點:

  樂意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達自己的想法。

  活動難點:

  感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關(guān)系,嘗試進行配對。

  活動過程:

  一、 出示圖片“小熊的一家”觀察其特征,引發(fā)幼兒興趣。

  師:“喜歡小動物吧。最喜歡什么小動物?“今天老師這上面也有小動物,看看是誰?(出示小熊的一家)家里都有誰呀?哪個是爸爸?哪個是寶寶?哪個是媽媽?從什么地方看出來的,并說說你的理由。”

  小結(jié):爸爸長的高,寶寶長的矮,媽媽長的不高也不矮。

  二、通過小熊的一家,了解熊愛吃的食物。

  師:“三只熊在干什么呢?它們要吃早餐了,你們今天吃過早餐了嗎?猜猜看,三只熊最喜歡吃什么呢?幼兒自由回答。師:“有可能哦”。我們一起來看看三只熊今天的早餐都吃了些是什么?出示相應(yīng)的食物圖片。并請小朋友牢牢的記住這些東西。

  三、為熊的一家分配食物,感知物品的大小、高矮、粗細與數(shù)量的關(guān)系。

  1、比較相同物體,區(qū)分大小。

  師:“早餐要開始了,吃早餐前當然要先用到餐具,哪一個給熊爸爸的?什么顏色的” 哪一個是給熊寶寶的?什么顏色的?哪一個是熊媽媽的?什么顏色的?"出示圖片,說說你的理由。

  “爸爸個子很高,胃口很大,吃的也多,所以爸爸要用最大的盤子,你們同意嗎?寶寶很小,胃口很小,吃的也少,所以寶寶用最小的盤子,你們同意嗎?媽媽胃口不大也不小,所以用不大不小的盤子,你們同意嗎?”

  師:“三只不同大小的碗,最大的給爸爸、最小的給寶寶、不大不小的給媽媽?!?/p>

  2、比較相同食物,區(qū)分高矮。

  師:“要吃早餐了,看看是什么?(蜂蜜)三只瓶子一樣嗎?那兒不一樣?你覺得哪個是給爸爸的?為什么?(中間的瓶子最高,里面裝的蜂蜜越多,所以應(yīng)該給爸爸。)哪個給媽媽?哪個給寶寶?剛才的蜂蜜有高、有矮,可下面這個事物它們都長的一樣高哦。

  3、比較相同食物,區(qū)分粗細。

  師:“要吃第二樣東西了,玉米(出示圖片)(剛才的東西有高有矮,現(xiàn)在他們一樣高哦,誰會分一分?)哪個給爸爸?哪個給媽媽?哪個給寶寶?理由。幼兒講述玉米的粗細,請幼兒做出粗細的動作。

  小結(jié):三根一樣長的玉米,粗細不一樣,粗的那一根多一點,細的那一根少一點。

  正確的數(shù)數(shù)方法,引導幼兒按蘋果的數(shù)量以及熊一家胃口大小來分食物。萌發(fā)幼兒關(guān)心父母的情感。

  1、 出示六個蘋果圍繞在熊一家的周圍。師:“有什么辦法可以數(shù)清楚?你數(shù)的第一個蘋果在哪里?”

  2、 師:“6個蘋果三只熊來分,你會怎么分呢?理由是什么?”

  3、 師:“熊的一家要這樣分蘋果,熊爸爸要多吃點,熊寶寶要少吃點,熊媽媽呢不多也不少?!庇變褐貜鸵槐?。

  4、 幼兒操作,教師提醒。

  師:“老師給每個小朋友熊的一家,還準備了一個小籃子,小籃子里面有6個蘋果,請你將籃子里的蘋果按要求分給三只熊”。

  5、教師評價。

  五、 活動延伸。

  出示三只裝有不同大小不同數(shù)量魚的盒子(盒子上寫上數(shù)字2、4、6)。師:“你覺得哪個給爸爸吃?”哪個給媽媽吃?哪個給寶寶吃?讓幼兒猜測。后打開箱子讓幼兒自己發(fā)現(xiàn),除了事物數(shù)量的多少外還事物大小有關(guān)。

  總結(jié):“有時數(shù)量大的可能會多,但有時卻不一定會多哦”。

  反思:這節(jié)活動剛開始放在中班的,活動后我發(fā)現(xiàn)對于我們幼兒園的孩子來說,活動難度較小,我修改活動方案后又放在了小班,活動后,我發(fā)現(xiàn)幼兒對難點的掌握不是太理想,但孩子探索、認真的態(tài)度也讓我備感驕傲。

37、小班數(shù)學活動《串糖葫蘆》教案設(shè)計與教學反思

  材料:

  形狀、顏色、大小不一的木珠一筐;筷子若干;已經(jīng)串好和未串完的“糖葫蘆”各2-3串。

  活動規(guī)則與玩法:

  幼兒根據(jù)自己的意愿選擇木珠材料進行串“糖葫蘆”活動:可以依照已經(jīng)串好的“糖葫蘆”模仿著串同樣的;可以將未串完的“糖葫蘆”繼續(xù)串下去;也可以自己串一串與別人都不同的“糖葫蘆”。幼兒串完后,可啟發(fā)他們互相交流,說說自己串的“糖葫蘆”里有一個怎么樣的小秘密。

  活動建議:

  可提示有興趣、有能力的幼兒串出多種不同的“糖葫蘆”,并試著說出其中的規(guī)律。

  教學反思:

  小班幼兒的思維特點是具體形象思維,因而,小班游戲的玩法和規(guī)則的制定應(yīng)具體明確??烧{(diào)整為:把大的珠子串在一起;把小的珠子串在一起;把同樣顏色的珠子串在一起;把形狀一樣的串在一起;進一步還可以按規(guī)律進行串連(一紅一綠,一方一圓)。

38、小班數(shù)學活動公開課教學設(shè)計《認識圓形》反思

  活動設(shè)計意圖:

  小班幼兒在認知過程中,容易受外界事物和情緒的支配。無意記憶占優(yōu)勢,常常在無意中記住一些事物。游戲、操作是幼兒最喜愛的活動形式,如果單純讓幼兒認識圓形,幼兒會感到很枯燥,興趣往往不高,而且效果也會不好。因此,在設(shè)計這個教學活動時,讓幼兒在游戲操作中了解一些常見的圓形物品與特點,從而激發(fā)幼兒對周圍事物觀察探究的興趣,發(fā)展幼兒的感知、觀察和想象能力。

  活動目標:

  1、能在認知、操作和游戲活動中掌握圓形的特征。

  2、能在周圍環(huán)境中尋找圓形的物體,感知圓形在生活中的應(yīng)用。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。

  4、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

  5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  活動準備:

  1、活動室布置一些圓形的物品。

  2、圓形紙一張,圓形物品若干(如鏡子、瓶蓋、鈴鼓、盤子)。

  3、幻燈片,每桌一只箱子,箱子里有各種不同的圓形物品,操作紙若干、彩筆人手一份。

  活動過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,認識圓形物品。

  師:(用神秘的口氣加眼神)今天老師給小朋友帶來一箱子的玩具,請你們每人拿一件在桌上玩一下,說說它是什么?

  幼:我拿的鏡子,

  幼:我拿的鈴鼓,

  幼:我拿的盤子……

  師:你發(fā)現(xiàn)了什么?這些物品有什么相同的地方?

  幼:他們都是圓圓的。(引出圓形這一話題。)

  師:(出示一張圓形的紙)提問:它像什么?

  幼:它像盤子,

  幼:它像太陽,

  幼:它像……

  自評:活動一開始就創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒的情趣,引發(fā)幼兒的發(fā)散性思維,這里不僅發(fā)展了幼兒的語言表達能力,也培養(yǎng)了幼兒的觀察力。

  二、感知圓形的特征

  師:請小朋友自選圓形物品,沿著物品的表面和邊緣觸摸,互相交流一下自己的感受。

  幼:平平的,

  幼:圓圓的,

  幼:邊緣是光滑的,

  幼:沒有棱角……(幼兒交流,充分表達自己的觀點)

  師:說一說,你還見過哪些東西也是圓形的?(鼓勵幼兒說出在家里或者在其他地方見到的圓形物品)

  幼:碗、盆,球、掉燈……

  三、觀察幻燈片《雜技表演》

  師:說一說,畫面上有誰?他們在干什么?

  幼:奇奇、樂樂、歡歡、小熊。

  幼:他們在玩雜技。

  師:想一想,圓圈能翻跟頭,為什么方圈不能呢?

  幼:方圈不光,它有角翻不過去。(引導幼兒說)

  師:看一看,獨輪車的輪子是什么形狀的?還有哪些東西也是圓形的?

  幼:圓形的,(幼兒一起說)

  幼:還有球,呼啦圈,滾圈,盤子

  四、做圓形標記

  發(fā)給每個幼兒一張白紙(四周打好圓形的小孔),指導幼兒沿小孔撕成圓形,然后請幼兒在圓形紙上畫出自己喜歡的東西或作一個標記,做完后把它貼到自己的物品上作為標志。

  五、尋找圓形物品

  引導幼兒尋找活動室里的圓形物品,要求幼兒用語言表達出來如“我發(fā)現(xiàn),xx 是圓形的”。并把他們有規(guī)律的擺放到數(shù)學活動區(qū)。

  活動延伸:

  為幼兒準備一些畫有圓形的紙,啟發(fā)孩子在圓形上面添加幾筆后變成另一個圖案(如太陽,蘋果),鼓勵他畫的越多越好。

  教學反思:

  豐富的視覺和可操作的材料為每個幼兒運用多種感官、多種形式進行探索提供了活動的條件。老師是引導者,讓孩子們互相學習,培養(yǎng)了孩子的觀察能力和語言能力。

39、小班數(shù)學活動優(yōu)質(zhì)課《送禮物》教學設(shè)計和反思

  一、活動目標:

  1、通過游戲,認識并區(qū)分物體的大小。

  2、嘗試用一句話正確表述物體的大小。

  3、能主動參與,體驗數(shù)學活動的樂趣。

  4、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

  5、發(fā)展目測力、判斷力。

  二、重難點:

  活動重點:區(qū)分大小并進行分類。

  活動難點:嘗試用一句話正確表述物體的大小。

  三、活動準備:

  1、教具準備:

  大小熊玩具一個,大小衣服、褲子、鞋子各一份。幼兒操作材料(大小不同的皮球、玩具汽車、杯子、分類板、魚、碗)15份,大小分類盒各一個。

  五、活動過程:

  (一)《大熊小熊》音樂入場,初步感知大小的變化。

  老師:“今天,我們班來了兩只可愛的熊寶寶,我們表演一首歌曲歡迎它們吧。”

  (二)游戲:打扮大小熊(認識大小并初步學習同類物品中區(qū)分物體的大小)。

  1、大小熊自我介紹(自我介紹時老師的聲音有大小變化),

  老師:“這兩只可愛的熊寶寶叫什么名字呢?我們來聽聽?!?分別出示大小熊,“嗨!大家好!我的名字叫大大,因為我的頭大大的,身體也是大大的?!薄班?大家好!我的名字叫小小,因為我的頭小小的,身體也是小小的。”

  2、幫助大大小小打扮。

  (1)穿衣服,了解比較大小的方法。引導幼兒說出:ⅹⅹ顏色的衣服大,ⅹⅹ顏色的衣服小,大大要穿大衣服,小小要穿小衣服。

  老師:“老師給大大小小準備了兩件衣服,小朋友告訴我,什么顏色的衣服大?什么顏色的衣服小?”

  “現(xiàn)在,我們給熊寶寶穿上衣服,大大要穿大衣服,小小要穿小衣服。”

  (2)穿褲子和鞋,感知“大”和“小”是通過比較得來的一組相對概念。引導幼兒說出:ⅹⅹ顏色的大褲子送給大大穿,ⅹⅹ顏色的大鞋子送給大大穿。

  老師:“現(xiàn)在我們要給大大小小穿褲子了,小朋友告訴我,什么顏色的褲子大,什么顏色的褲子小?那ⅹⅹ顏色的大褲子送給大大穿呢?”

  (三)游戲:幫大大小小分東西。(初步認識大小標記,知道從一堆東西中先找到同類的兩種物體再進行大小的分類。)

  1、認識大小標記

  老師:“這里有一些東西,要送到大大小小的家里去。你們看,大大的家有一個門牌號,它的身體大大的,它叫大標記。小小的家也有一個門牌號,它的身體是小小的,叫小標記。”

  2、老師示范送玩具汽車,引導幼兒說出:“大汽車送到大大家,小汽車送到小小家?!?/p>

  3、請個別幼兒上前送東西。(此環(huán)節(jié)要重點突破先找到同類的兩種物體再進行大小的分類)

  (四)玩游戲:“送禮物給大大小小”(通過幼兒的操作,嘗試不受物體的形狀、顏色、種類的干擾,認識大小并按照大小標記進行分類。)

  1、老師示范根據(jù)大小標記分類。

  2、幼兒操作。

  老師:“今天老師也準備了一些禮物要送給大大小小,看看都有什么?”

  (五)玩游戲“找椅子”。(聽老師的口令迅速地找到相應(yīng)的大小椅,要求幼兒能快速區(qū)分大小,體驗數(shù)學游戲的快樂。)

  老師:“大大小小非常感謝小朋友,它們請小朋友玩找椅子的游戲?!?/p>

  (六)結(jié)束活動

  老師:“這個游戲真好玩,現(xiàn)在我們回教室教其他小朋友玩吧?!?/p>

  活動反思:

  在活動剛開始,當孩子們聽說“要幫助熊寶寶穿上衣服,大大要穿大衣服,小小要穿小衣服?!备吲d極了, 多數(shù)幼兒能根據(jù)教師的要求找到同類的兩種物體(紅顏色的大褲子或黃顏色的小褲),然后再進行大小的分類。并學習用較完整的語言回答:“紅顏色的大褲子送給大大穿或黃顏色的小褲子送給小小穿?!边@種經(jīng)驗的主動獲得,激發(fā)了孩子們學習的信心,使幼兒體驗到成功的喜悅。給大大小小打扮,送禮物的游戲中,孩子們?nèi)巳硕寄芊e極參與和動手,在整個游戲活動中,孩子們興趣很高,一點也不覺得枯燥。

  活動中從幼兒身心健康發(fā)展的角度出發(fā),我運用多種游戲來讓幼兒認識大小,這符合了小幼兒的年齡特點,在幼兒感興趣的游戲中滲透粗淺的數(shù)學知識,強調(diào)游戲性,操作性,趣味性,直觀性,讓幼兒在感知知識的同時,獲得滿足感。在整個活動中,幼兒始終沉浸在游戲的歡樂中,興趣極高,在不知不覺中分紅綠兩種顏色,并進行大小歸類。初步枳積累類的經(jīng)驗。主動性,積極性得到充分調(diào)動,動手能力,語言表達能得到提高。

  本活動運用游戲形式開展數(shù)學活動,符合小幼兒的年齡特點,從幼兒身心健康發(fā)展的角度出發(fā),在幼兒感興趣的游戲中滲透粗淺的數(shù)學知識,強調(diào)游戲性,操作性,趣味性,直觀性,讓幼兒在感知知識的同時,主動性,積極性得到充分調(diào)動,動手能力,語言表達也能得到提高。

40、小班數(shù)學活動《有趣的大和小》觀摩課教案與教學反思

  一、設(shè)計意圖 :

  “大”和“小”是通過比較得來的一組相對概念。幼兒不僅要在學習中獲得這些相對的概念,還要讓“大”和“小”的概念應(yīng)用到他們的日常生活中。本設(shè)計以系列游戲的活動,使幼兒在“大”和“小”的驚喜探索中獲得豐富的感性認識,并初步學習從不同的角度去觀察和思考的方法。

  二、活動目標:

  1、學會目測有明顯大小差異的物體,懂得物體的大小是通過比較來認識的。

  2、通過游戲使幼兒初步體會到由大到小和由小到大之間的轉(zhuǎn)變,初步發(fā)展幼兒的多向思維。

  3、激發(fā)幼兒探索的主動性、積極性,培養(yǎng)幼兒探索的興趣。

  4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

  5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  三、活動準備:

  1、硬紙魚20條(有大小差別)、釣魚竿若干、用大積木圍搭成一個“池塘”。

  2、吹泡泡用具:裝有肥皂水的塑料瓶人手一份,吸管(單孔、多孔、粗細不一)數(shù)量多于幼兒人數(shù),氣球若干。

  3、可變大或變小的食物若干種,如餅干、水果、青菜、木耳干等。

  4、照相機、大白紙和畫筆,幼兒自帶小時候的照片和近照。

  四、活動過程:

  游戲一:釣魚

  1、每次請一名幼兒來釣魚,要求釣“池塘”中所有魚中最大的一條和最小的一條。魚釣上來后,分別放在大魚筐和小魚筐里。

  2、嘗試:請幼兒自由地釣魚,仍舊要求釣最大的和最小的魚。

  反思: 有些幼兒是不按老師的要求來釣最大和最小的魚的,而是隨心所欲胡亂釣的,只要他釣到了就開心得不得了。

  游戲二:超級比一比

  1、請幼兒將手放在眼睛前當望遠鏡,大家一起來找找教室里的“大”和“小”。

  2、將幼兒分成兩組,玩超級比一比的游戲:比比誰的鞋子最大?誰的頭最大?誰的嘴巴張得最大?誰的手最大?誰穿的衣服最大?……

  反思:這個環(huán)節(jié)幼兒很感興趣,紛紛用手當望遠鏡找教室里的大和小,比如,老師坐的椅子大大,我坐的椅子小小;老師喝水的口杯大,我喝水的口杯小。在玩超級比一比游戲時,幼兒的興趣更加高漲,個別孩子特別會說,口語表達能力得到了發(fā)展。

  游戲三:大人和小人

  1、教師講述故事《大人國小人國》。

  2、照片分享:小時候的我……(小手小腳,坐在推車里,不會自己穿衣褲和穿鞋襪、吃飯。)

  3、提問:如果有一天你變大了,你是什么樣的?(個子高了,胖了,力氣大了,穿大鞋,跑得很快,可以做許多的事情,上學等。) 4、啟發(fā)幼兒運用想像力隨意表現(xiàn)身體某部位的變化。將幼兒表現(xiàn)的身體輪廓印在紙上。(可將胳膊伸長,兩腳分開來表示大人;用蹲下,胳膊、腿、腳收緊或綣起來的動作來表示小孩。)

  反思:幼兒對故事較感興趣,聽得很認真。在分享照片“小時候的我”時,孩子們特別的興奮,個個都在那比手劃腳的,但在要求幼兒說出小時候的我和現(xiàn)在的我的大小變化時,孩子不是很會表達。用肢體表現(xiàn)某部位的變化,孩子也不太會。

  游戲四:吹氣球

  1.引導幼兒想一想:有哪些能夠變大和變小的物體?(游泳圈、氣球、蹦蹦床、折疊床、扇子、被子、雨傘。)

  2.幼兒嘗試讓氣球變大的方法。

  (1)請幾名幼兒用口將氣球吹大。

  (2)用口吹難度太大,可以用氣筒打氣。

  3.思考用什么方法讓氣球變小。

  (1)用自己的身體部位(用手戳破、用腳踩爆、用屁股壓破)。

  (2)借助外力的方法(用針刺破、用錘子或磚頭砸破、用釘子戳破)  (3)將綁緊氣球的繩子解開,直接放氣。

  4.幼兒自由地到戶外玩氣球。

  反思:游戲吹氣球?qū)π“嗟暮⒆觼碚f就相對比較難一些,畢竟他的力氣沒有那么大,根本沒辦法把氣球變大;在討論用什么方法把氣球變小時,很多孩子都說把氣放掉就小了,而不會說出要借助外力的方法。

  游戲五:食物變變變

  1、大家圍坐在桌前,觀察餅干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。

  2、提問:怎樣使食物變大、變小?:

  (吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘斷、真空包裝、曬干、浸泡、油煎。)

  3、分享食物,把好吃的東西變小、變沒有。

  反思:幼兒通過親身嘗試,知道了食物變大變小的各種方法 ,體驗到了探索的樂趣。

  五、活動延伸:

  1、繼續(xù)收集如望遠鏡、放大鏡、充氣椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料,讓幼兒主動探索以進一步加深對大和小變化的認識。

  2、展示如蝴蝶的成長變化過程等各種動物的成長資料(書、圖片、錄音故事),幫助幼兒初步理解“長大”的概念。

  3、充分挖掘一些潛在的、隱性的游戲。如從“拔河”可了解力氣的大和小、從“獨木橋”可比較膽子的大和小、從“大雨和小雨”可體驗到聲音的大小。

  活動反思:

  這是個從基礎(chǔ)入手形成大小相對概念的教學活動,重點是讓幼兒在掌握大和小概念的過程中發(fā)展多角度的、多層面的思維。在教學上打破了過去數(shù)學課的傳統(tǒng)模式,根據(jù)小班幼兒年齡的特點,寓數(shù)學教育于游戲之中。在教學內(nèi)容的選擇上注意到了發(fā)展性原則,循序漸進,步步深入。

41、小班數(shù)學公開課《三只熊的早餐》教學設(shè)計反思

  活動目標:

  1、在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關(guān)系。

  2、樂意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達自己的想法。

  3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。

  活動準備:幼兒人手一只小盒子、6個蘋果,ppt課件

  活動過程:

  一、觀察小熊一家,通過比較感知"高"、"矮"、"不高也不矮"

  1、導入:小朋友,看看他們是誰?(小熊)是小熊一個人嗎?還有誰?

  2、哪個是爸爸?為什么你說他是爸爸?

  哪個是小熊寶寶?為什么?

  那媽媽呢?

  3、小結(jié):在我們家里,一般情況都是爸爸長得最高,寶寶長得最矮,媽媽長得不高也不矮。

  二、創(chuàng)設(shè)小熊一家吃早餐的情境,通過分碗這一事件,區(qū)分 "大"、"小"、"不大也不小"

  1、引導語:小熊一家今天要在草地上吃早餐,碗呢?早就準備好了三只碗。

  2、哪知碗給爸爸?什么顏色的?

  哪只給媽媽?什么顏色的?寶寶呢?

  三、情境"分蜂蜜",體會蜂蜜的多少和三只熊的關(guān)系

  1、今天小熊一家要吃4樣早餐。他們會吃些什么呢?請你來猜一猜。

  2、到底是什么呢?(蜂蜜)第一樣早餐是蜂蜜,瓶子上有數(shù)字,這個是1號瓶……

  3、幾號瓶給熊爸爸吃?為什么?

  幾號瓶給熊寶寶吃?為什么?

  幾號瓶給熊媽媽?為什么?

  4、小結(jié):一般情況下,爸爸最高,胃口也最大,所以吃得蜂蜜也是最多的……

  四、情境"分玉米", 感知"粗"、"細"

  1、引導語:第二樣早餐是什么?(玉米)剛剛蜂蜜瓶子有高有低,我們一下就看出來了。玉米都是一樣高的,要怎么分呢?為什么?

  2、通過肢體語言引導幼兒感知"粗"、"細"--人是講胖的,玉米要講粗(動作提示),慢慢的,就變……(動作收緊)細了小結(jié):熊爸爸胃口最大,吃的玉米也是最粗的……

  五、情境"分蘋果",引導幼兒操作

  1、明確要求:第三樣早餐是什么?(蘋果)數(shù)數(shù)有幾個?怎么分呢,他們是這么分的:熊爸爸吃得最最多,熊寶寶吃得最最少,熊媽媽吃得不多也不少

  2、幼兒復述要求:他們是怎么分的?

  3、幼兒走到桌邊進行操作活動。教師重復講述要求:三只熊都要有的吃,要全部分完

  4、幼兒帶著自己的操作卡回到座位上

  5、評價

  (1)把錯的拿出來:對不對?

  (2)出示對的:對不對?誰跟他一樣?問問爸爸媽媽對不對?

  六、情境"分魚"

  1、引導語:第四樣早餐是魚。盒子上有什么?什么意思啊?

  2、哪個盒子給爸爸?(6條魚的)寶寶呢?(2條魚的)媽媽呢?(3條魚的)爸爸媽媽們同意嗎?

  3、揭開盒子:我們來看看。6條什么樣的魚?

  4、現(xiàn)在還是把6條小魚給爸爸嗎?

  5、小結(jié):有的時候數(shù)字大的表示多,但有時數(shù)字大的并不一定表示多。這個問題有點難,等我們長大了就明白了。

  教學反思:

  《三只小熊的早餐》的數(shù)學活動是讓孩子在故事情節(jié)中認識三只熊,在對家庭成員的認識中區(qū)分大小和比較的大與小,高矮和比較高與矮,由此幫助三只熊分早餐的過程中,進一步感知大、中、小;在操作中,通過觀察、比較、操作等讓幼兒感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關(guān)系。

42、小班數(shù)學公開課教案《三只熊的早餐》反思

  活動目標:

  1、在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關(guān)系。

  2、樂意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達自己的想法。

  3、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

  4、積極參與數(shù)學活動,體驗數(shù)學活動中的樂趣。

  活動準備:幼兒人手一只小盒子、6個蘋果,ppt課件

  活動過程:

  一、觀察小熊一家,通過比較感知"高"、"矮"、"不高也不矮"

  1、導入:小朋友,看看他們是誰?(小熊)是小熊一個人嗎?還有誰?

  2、哪個是爸爸?為什么你說他是爸爸?

  哪個是小熊寶寶?為什么?

  那媽媽呢?

  3、小結(jié):在我們家里,一般情況都是爸爸長得最高,寶寶長得最矮,媽媽長得不高也不矮。

  二、創(chuàng)設(shè)小熊一家吃早餐的情境,通過分碗這一事件,區(qū)分"大"、"小"、"不大也不小"

  1、引導語:小熊一家今天要在草地上吃早餐,碗呢?早就準備好了三只碗。

  2、哪知碗給爸爸?什么顏色的?

  哪只給媽媽?什么顏色的?寶寶呢?

  三、情境"分蜂蜜",體會蜂蜜的多少和三只熊的關(guān)系

  1、今天小熊一家要吃4樣早餐。他們會吃些什么呢?請你來猜一猜。

  2、到底是什么呢?(蜂蜜)第一樣早餐是蜂蜜,瓶子上有數(shù)字,這個是1號瓶……

  3、幾號瓶給熊爸爸吃?為什么?

  幾號瓶給熊寶寶吃?為什么?

  幾號瓶給熊媽媽?為什么?

  4、小結(jié):一般情況下,爸爸最高,胃口也最大,所以吃得蜂蜜也是最多的……

  四、情境"分玉米", 感知"粗"、"細"

  1、引導語:第二樣早餐是什么?(玉米)剛剛蜂蜜瓶子有高有低,我們一下就看出來了。玉米都是一樣高的,要怎么分呢?為什么?

  2、通過肢體語言引導幼兒感知"粗"、"細"--人是講胖的,玉米要講粗(動作提示),慢慢的,就變……(動作收緊)細了小結(jié):熊爸爸胃口最大,吃的玉米也是最粗的……

  五、情境"分蘋果",引導幼兒操作

  1、明確要求:第三樣早餐是什么?(蘋果)數(shù)數(shù)有幾個?怎么分呢,他們是這么分的:熊爸爸吃得最最多,熊寶寶吃得最最少,熊媽媽吃得不多也不少

  2、幼兒復述要求:他們是怎么分的?

  3、幼兒走到桌邊進行操作活動。教師重復講述要求:三只熊都要有的吃,要全部分完

  4、幼兒帶著自己的操作卡回到座位上

  5、評價

  (1)把錯的拿出來:對不對?

  (2)出示對的:對不對?誰跟他一樣?問問爸爸媽媽對不對?

  六、情境"分魚"

  1、引導語:第四樣早餐是魚。盒子上有什么?什么意思啊?

  2、哪個盒子給爸爸?(6條魚的)寶寶呢?(2條魚的)媽媽呢?(3條魚的)爸爸媽媽們同意嗎?

  3、揭開盒子:我們來看看。6條什么樣的魚?

  4、現(xiàn)在還是把6條小魚給爸爸嗎?

  5、小結(jié):有的時候數(shù)字大的表示多,但有時數(shù)字大的并不一定表示多。這個問題有點難,等我們長大了就明白了。

  教學反思:

  《三只小熊的早餐》的數(shù)學活動是讓孩子在故事情節(jié)中認識三只熊,在對家庭成員的認識中區(qū)分大小和比較的大與小,高矮和比較高與矮,由此幫助三只熊分早餐的過程中,進一步感知大、中、小;在操作中,通過觀察、比較、操作等讓幼兒感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關(guān)系。

43、幼兒園小班數(shù)學活動《三只熊的早餐》教學設(shè)計

  活動目標

  1.在故事情節(jié)中,通過高矮、大小、粗細等多緯度比較來感知物體的多少。

  2.樂意給三只熊擺放早餐并能大膽地表達自己的想法。

  3.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  活動準備

  課件準備:小熊一家,米、魚、蜂蜜、蘋果圖。

  紙面教具:打印小熊一家及蘋果圖片。

  活動過程

  一、觀察圖片,通過高矮認出小熊一家。

  1.出示小熊一家圖片。

  ——今天我們來和小熊一家做朋友。來,打個招呼吧!(你們好!)

  ——都來了誰呀?(爸爸、媽媽、寶寶)

  ——哪個是熊寶寶呀?(個頭最矮)熊爸爸在哪?(服裝上可以看出;而且熊爸爸個子最高、說明它平時吃的也很多,身體很強壯!)熊媽媽的個子?(不高也不矮。)

  小結(jié):大家根據(jù)“個子”高矮認出了熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶。

  2.出示食品圖片。

  ——小熊一家長得這么健壯,猜猜它們喜歡吃些什么東西。

  ——它們究竟喜歡吃什么呢?看!幾種食物?(玉米、魚、蜂蜜、蘋果)品種真豐富啊!

  二、出示圖片,引導幼兒分配食物,感知大小、粗細、高矮、數(shù)量多少等

  1.出示碗的圖片,引導幼兒將碗和熊進行配對。

  ——它們還有自己喜歡的碗呢!這里有三只碗,看看哪只碗適合爸爸用,為什么?(爸爸大吃得多,大碗適合爸爸)藍色的小碗給誰用?(小熊)為什么?(小熊最小用小碗)媽媽個子不高也不矮用不大也不小的碗。

  小結(jié):三個大小不一樣的碗,小的給寶寶,大的給爸爸,不大不小的給媽媽。這樣可真合適。

  2.出示蜂蜜圖片,引導幼兒將蜂蜜和熊進行配對。

  ——碗分好了,開飯羅!看看這三瓶蜂蜜怎么分呢?

  ——爸爸吃哪瓶?(最高的)最高的那瓶 蜂蜜多還是少?(多)爸爸個子最大當然要吃最多的了;媽媽個子不高也不矮吃第幾瓶?(第*瓶)都一致認為;寶寶個子小,就吃最矮的那瓶。都難不倒你們!

  小結(jié):原來一樣粗的瓶子,我們可以從高低上看出,高瓶的蜂蜜比較多,矮瓶的蜂蜜比較少。

  4.出示玉米圖,引導幼兒將玉米和熊進行配對。

  ——誒!這玉米一樣高,怎么分呢?熊爸爸飯量最大吃哪根玉米?為什么?(最大的)

  —— 哪根最大?哪里大?哦!這叫什么?(粗)

  小結(jié):原來一樣高的東西,我們看粗細也能知道,粗的,食物多一些,細的,食物少一點,不粗不細的食物不多也不少。這樣分合適吧!

  5.出示蘋果圖卡,引導幼兒將蘋果分配給對應(yīng)的熊。

  ——接下來要吃什么呢?(蘋果)看看一共有幾只蘋果?(6個)

  ——那蘋果怎么分比較合適呢?哪個小朋友可以來分一下?

  ——介紹一下你的分法。為什么?(熊爸大吃的多,熊寶小吃的少,熊媽不大也不小就吃不多也不少。)

  三、出示圖片,引導幼兒感知數(shù)量不同大小不同的分法。

  ——還剩哪樣東西沒有分?(魚)好記性!魚就在盒子里,每個盒子里有幾條魚呢?(2、3、6條)

  ——把哪個盒子里的魚給爸爸吃?(6條魚)

  ——是嗎?我來打開盒子,展示出不同數(shù)量不同大小的魚,你還認為這6條魚給飯量大的爸爸嗎?

  ——這些魚有什么不同?2條魚很大,6條魚反而很小,該怎么分呢?那怎么樣分才合適呢?

  ——到底有哪些好辦法,我們回去再試試。分好了,把你的想法告訴熊的一家好嗎?

  活動反思

  《三只小熊的早餐》的數(shù)學活動是讓孩子在故事情節(jié)中認識三只小熊,在對家庭成員的認識中區(qū)分大小和比較的大與小,高矮和比較高與矮,由此幫助三只小熊分早餐的過程中,進一步感知大、中、小;在操作中,通過觀察、比較、操作等讓幼兒感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關(guān)系。

  活動導入部分通過出示三只熊圖片,引起幼兒的興趣,同時通過肉眼的觀察初步感知大中小的區(qū)別,并通過比一比的方法,知道并了解區(qū)分大中小的方法,在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關(guān)系。幼兒樂于在玩中去學習各種知識,對數(shù)、大小的概念和都有了些零碎的認識,同時他們對數(shù)數(shù)、比大小等也非常感興趣,對周圍事物充滿了好奇心,對都很喜歡聽故事,所以在活動過程中,通過故事將整個活動貫穿起來,發(fā)現(xiàn)三只熊的關(guān)系和大小。

  在這個感知的過程中,讓幼兒在觀察、操作、講述、游戲中求知,并在原有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上感受新的體驗,獲得新的經(jīng)驗。