英語(yǔ)課文 《Lesson31Games》教案 教學(xué)資料 教學(xué)設(shè)計(jì)

英語(yǔ)課文 《Lesson31Games》教案 教學(xué)資料 教學(xué)設(shè)計(jì)

英語(yǔ)課文 《Lesson31Games》教案 教學(xué)資料 教學(xué)設(shè)計(jì)

Lesson 31  Games

一、知識(shí)目標(biāo):

1、 學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)下列詞匯:

games 、 cards 、 checkers 、 badminton 、 ping-pong

2、 學(xué)生能夠通過(guò)圖片理解詞匯hard、soft以及短語(yǔ)go for a walk,達(dá)到聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)。

    3、學(xué)生能夠在插圖的幫助下理解本課故事。

  二、能力目標(biāo):

1、 繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生敢說(shuō)的勇氣,使學(xué)生在口語(yǔ)交際中能靈活運(yùn)用本課會(huì)話。

    2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)的習(xí)慣,包括聽(tīng)教師的說(shuō)、聽(tīng)學(xué)生的說(shuō)以及聽(tīng)錄音。并在聽(tīng)的同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生能結(jié)合圖畫理解英語(yǔ)信息。

   三、情感、態(tài)度目標(biāo):

1、 努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松、活潑的課堂氛圍,培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于模仿、敢于開(kāi)口的能力,激發(fā)學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)的欲望。

2、 讓學(xué)生在理解故事的過(guò)程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè),使學(xué)生保持興趣,樹(shù)立自信。

3、 通過(guò)故事滲透參與意識(shí)和合作意識(shí)。

四、教具準(zhǔn)備:

1、 第30課的單詞卡片。

    2、撲克牌、圍棋、羽毛球拍、乒乓球拍、毛絨玩具、木板。

2、 錄音機(jī)及錄音磁帶。

五、教學(xué)重、難點(diǎn):

    1、在認(rèn)識(shí)游戲名稱的基礎(chǔ)上聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本課的會(huì)話是教學(xué)重點(diǎn)亦是難點(diǎn)。

   2、培養(yǎng)學(xué)生借助圖畫猜測(cè)單詞的意思進(jìn)而整體感知故事內(nèi)容的能力是難點(diǎn)。

五、教學(xué)過(guò)程:

(一)、Greetings:

T: Hello, Boys and Girls!

S: Hello, teacher!

T: How are you?

S: Fine, thank you. And you?

T: I’m fine, too.

Let’s sing a song “This is the we wash the clothes”

設(shè)計(jì)意圖:簡(jiǎn)單的問(wèn)候以及歌曲的演唱,在課的一開(kāi)始就給孩子們營(yíng)造一種輕松愉快的課堂氛圍,增進(jìn)師生之間的情感交流,使學(xué)生進(jìn)入一種自然的語(yǔ)言狀態(tài)。

(二)師生互動(dòng),感悟新知。

1、   games 、 cards 、 checkers 、 badminton 、 ping-pong

2、       (1)用圖片或?qū)嵨锝榻Bcards,checkers,badminton,ping-pong,學(xué)生跟讀,認(rèn)識(shí)詞匯。

    師:We can play games with these . (舉起所有的圖片或?qū)嵨? Games,say it ,please.

    生:Games.

    理解game ,帶讀。教師板題,帶讀課題。

    (2)操練單詞,學(xué)習(xí)會(huì)話:

    師:What`s this ?(舉起一種Game的圖片或?qū)嵨铮?p />

    生:It`s .

    師:I want to play .

    Do you want to play ?

    生:Yes .

    師:Yes,I want to play . Say it ,please .

    生:Yes,I want to play .

    師:Very good . (豎起大拇指)

    師:But I don` t want to play . (舉起相應(yīng)卡片,并作搖頭,皺眉的動(dòng)作。)

    I don`t want to play . Say it , please .

    生:I don`t want to play .

    師:(問(wèn)一名學(xué)生)What do you want to do .

    生:I want to play

    師:Great!Me too !Let`s play ,ok ?

    生:Ok!

    在會(huì)話中可重復(fù)操練I want to play . / I don`t want to play .句式,或讓全班作答,或請(qǐng)個(gè)別學(xué)生作答。

    (3)播放錄音,學(xué)生跟讀。

    (4)師生問(wèn)答,深化理解。

    What does Li Ming want to play ?(指著第一幅圖)

    Does the boy want to play badminton?(指著另一個(gè)男孩)

    What do they want to play at the end

    How do you know ?(結(jié)合第二幅圖作答)

(5)角色扮演:讓學(xué)生自由組隊(duì),編一個(gè)類似Li Ming和朋友對(duì)話的一個(gè)對(duì)話。讓學(xué)生盡量使用有關(guān)游戲動(dòng)作的游戲用品的詞匯,把下面的對(duì)話寫在黑板上,讓學(xué)生在角色扮演時(shí)盡量用到。

What do you want to do?

Let’s play _____.

I don’t know.

   I like ___ / I don’t like ___.

Okay.

Great!

學(xué)生在嘗試時(shí)特別需要表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),可以以鼓掌的形式來(lái)表?yè)P(yáng)學(xué)生。

       3、hard,soft,go for a walk

   教師拿出一只玩具熊和一塊木板,找一位自告奮勇的同學(xué)到前面來(lái)感受、摸一摸,當(dāng)他摸到木板時(shí),老師說(shuō)hard,并讓全班同學(xué)一起跟讀;當(dāng)他摸到玩具熊時(shí)老師說(shuō)soft,并讓全班同學(xué)一起跟讀。在讀時(shí),老師要用手勢(shì)、表情來(lái)加以解釋。

打開(kāi)《教科書(shū)》,學(xué)生自己閱讀第二部分,播放錄音,學(xué)生跟讀。

    (三)鞏固練習(xí),總結(jié)升華。

1、       游戲:“stop——Go”

2、           用于鞏固練習(xí)本課的會(huì)話內(nèi)容。

完成《活動(dòng)手冊(cè)》內(nèi)容

學(xué)生獨(dú)立完成。對(duì)有困難的同學(xué)教師給予幫助。最后師生訂正。

    3、師生告別,結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。

板書(shū)設(shè)計(jì):             Lesson 31:Games

              badminton,              hard

games       cards,                  soft

checkers                 go for a walk

ping-pong               

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