英語(yǔ)課文 《第一冊(cè)Lesson17:Happy,Sad》教學(xué)設(shè)計(jì)

英語(yǔ)課文 《第一冊(cè)Lesson17:Happy,Sad》教學(xué)設(shè)計(jì)

《學(xué)英語(yǔ)》第一冊(cè)Lesson 17: Happy, Sad

 教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：

《學(xué)英語(yǔ)》Unit3  Body and Feelings部分是以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為目標(biāo)，著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)自信心，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有效的學(xué)習(xí)方法和自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生獲得良好的語(yǔ)音基礎(chǔ)，初步的語(yǔ)感和用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流的能力。本課主要學(xué)習(xí)了happy, sad兩個(gè)感覺(jué)詞以及body, head, arm, leg,并運(yùn)用所學(xué)句子How do you feel?進(jìn)行表述，讓學(xué)生能將所學(xué)內(nèi)容與生活聯(lián)系起來(lái)，真正運(yùn)用到生活中去。本課內(nèi)容是本單元的重要內(nèi)容，讓學(xué)生掌握基本的認(rèn)讀，為其學(xué)習(xí)其它有關(guān)的句型打下基礎(chǔ)，使學(xué)生獲得良好的語(yǔ)音基礎(chǔ)。

學(xué)生分析：

三年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，對(duì)動(dòng)態(tài)的東西、活動(dòng)特別感興趣，經(jīng)過(guò)前段時(shí)間的學(xué)習(xí)，對(duì)英語(yǔ)已產(chǎn)生了一定的興趣，開(kāi)始形成英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，但學(xué)生年齡小，注意力不易持久，對(duì)機(jī)械單一的活動(dòng)易厭煩。我通過(guò)借助多媒體等多種激勵(lì)方式。激發(fā)學(xué)生積極參與，大膽實(shí)踐，體驗(yàn)成功的喜悅，有了成就感，有了信心，就能夠更好的展示自己。

設(shè)計(jì)理念：

１、          創(chuàng)設(shè)輕松、活潑的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生充分發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的空間。

２、          以學(xué)生為活動(dòng)主體，教師為教學(xué)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者。

３、          采用合作的學(xué)習(xí)方式，利用學(xué)生的信息差。通過(guò)小組間的合作，大家互相幫助，一起努力，更好的鞏固本課所學(xué)。

教學(xué)目標(biāo)：

１、          知識(shí)目標(biāo)：說(shuō)，認(rèn)識(shí)和口頭運(yùn)用下列詞匯：happy, sad, body, head, arm, leg, hand, foot.

２、          能力目標(biāo)：能用How do you feel?以及What is it?進(jìn)行簡(jiǎn)單的表述并能真正運(yùn)用到生活中。

３、          情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂常規(guī)，培養(yǎng)合作、創(chuàng)新的精神，以及主動(dòng)與人交往的品質(zhì)。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

１、掌握所學(xué)新單詞，做到發(fā)音準(zhǔn)確，聽(tīng)說(shuō)自由。

２、能夠把新單詞靈活運(yùn)用到How do you feel?和What is it?中去。

教法：

１、情境教學(xué)法

２、游戲教學(xué)法

學(xué)法：

１、合作交流

２、自主探究

教學(xué)流程：

一、課前準(zhǔn)備和導(dǎo)入

首先以聽(tīng)錄音唱英文歌曲開(kāi)頭（Hello song）營(yíng)造學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍，吸引學(xué)生的注意力，穩(wěn)定學(xué)生的情緒然后通過(guò)日常的自由對(duì)話Hello, class, how are you?進(jìn)行口語(yǔ)聯(lián)系為新課學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

二、新知識(shí)呈現(xiàn)

（一）、通過(guò)課件展示畫(huà)面，教師邊說(shuō)邊用面部表情演示happy,sad意思，引出新課，板書(shū)課題Lesson17: Happy,sad.

(二)、學(xué)習(xí)新單詞，讓學(xué)生分別和happy小朋友，sad小朋友交朋友，通過(guò)多種形式進(jìn)行單詞的學(xué)習(xí)。

（１）畫(huà)一畫(huà)，畫(huà)出學(xué)到的新單詞。

（２）和單詞達(dá)招呼，如Hello, Nice to see you, happy/sad. 巧妙的結(jié)合了新舊知識(shí)。

（３）連鎖說(shuō)單詞，這是經(jīng)常用到的方法，可以檢驗(yàn)學(xué)生的發(fā)音。

（４）編口謠，讓學(xué)生自己編并教給大家，給了學(xué)生一定的空間，也發(fā)揮了他們的想象力，如happy,happy是高興，高興happy好幸福。

Sad,sad是悲傷，悲傷sad真難過(guò)

　　　?。ǎ担┳寣W(xué)生用不同的方式來(lái)讀單詞，如高興的說(shuō)，悲傷的說(shuō)，大聲的

說(shuō)，小聲的說(shuō)等等。

通過(guò)這些方式使學(xué)生學(xué)起來(lái)不枯燥，通過(guò)這些方式使學(xué)生學(xué)起來(lái)不枯燥，也非常愿意讀，著也是口語(yǔ)得到鍛煉的基礎(chǔ)。

　　　　（三）角色扮演

教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行下列對(duì)話，用以介紹一些詢問(wèn)他人感覺(jué)，情感。的用語(yǔ)。

教師：How are you?

全班學(xué)生：Fine, thanks. How are you?

教師：I feel happy/sad.

全班學(xué)生：I feel/I am____.

教師：Are you____?

全班學(xué)生：Yes, I feel____./ No.

        （四）一對(duì)一練習(xí)

讓學(xué)生兩人一組編對(duì)話，并表演。

學(xué)生甲：Hi, How are you today?

學(xué)生乙：I’m happy/sad today.

學(xué)生甲：How do you feel?

學(xué)生乙：I feel ____.

學(xué)生甲：Are you happy/sad?

學(xué)生乙：Yes, I’m ____./No, I’m not____.

三、課間休息

讓學(xué)生看大屏幕唱歌曲“If you’re Happy and You Know it.” 邊唱邊做動(dòng)作，放松一下心情，調(diào)節(jié)一下學(xué)習(xí)氣氛。

四、學(xué)習(xí)Head, hand, arm, leg, foot.　教師邊和學(xué)生一起說(shuō)這些詞，邊指著自己的身體部位。

（一）聽(tīng)錄音，看書(shū)跟讀，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)的能力。

（聽(tīng)錄音是學(xué)生接觸地道英語(yǔ)的好機(jī)會(huì)，這個(gè)步驟一定不能省略。）

（二）看屏幕說(shuō)歌謠head, hand, arm, leg, foot.　進(jìn)一步鞏固所學(xué)單詞，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，然后，讓學(xué)生在小組內(nèi)學(xué)習(xí)歌謠。以培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，在這種寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)氛圍里使學(xué)生獲得成就感。

（三）猜一猜Guessing game, 猜一猜每個(gè)詞匯卡片是什么身體部位，給予獎(jiǎng)勵(lì)，由于孩子求勝心強(qiáng)，所以他們很愿意猜，這樣調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，也鞏固了所學(xué)單詞。

五、布置作業(yè)

　讓學(xué)生畫(huà)一幅人物畫(huà)（或高興或悲傷），并用英語(yǔ)寫(xiě)出身體個(gè)部位的名字，使作業(yè)與美術(shù)聯(lián)系起來(lái)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣去完成。這樣不但鞏固了本課所學(xué)單詞，同時(shí)也給了學(xué)生很大的空間去發(fā)揮。

　　　　　教學(xué)反思：

在本節(jié)課教學(xué)中，通過(guò)采用新穎多樣的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的　　教學(xué)情景，營(yíng)造輕松愉快的課堂氣氛，使每個(gè)學(xué)生都敢于和樂(lè)于開(kāi)口說(shuō)

      　英語(yǔ)，并為他們提供了說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。從整節(jié)課的設(shè)計(jì)和取得的教學(xué)效果看，基本達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)但同時(shí)也存在一些不足，如在教學(xué)中，應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生正確的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生更加了解自己，在今后的教學(xué)中我會(huì)不斷充實(shí)，提高自身的業(yè)務(wù)水平、教學(xué)能力，迎接下一輪的挑戰(zhàn)。