關于路是自己走的

關于路是自己走的

從教十年來，一直擔任高年級教學，在教學中可以說是游刃有余，得心應手。高年級的學生他們已經(jīng)有了判斷是非的能力，無需老師多講，哪怕一個眼神，學生就能理解你的意思，在沒接一年級的課之前，就有朋友告訴我，一年級的孩子不好教，你千萬不要接。我不信，還沒有我教不了的課，于是充滿信心的接下了一年級的語文課。

“眼高手低”正應了這句話，一年級的孩子他們處于萌芽階段，什么也不懂，總是“老師、老師”的叫個不停，課有時候根本無法講下去，大部分時間都在維持紀律。這可不行，這樣下去學生會學到什么呢？一次課堂中，我發(fā)現(xiàn)一個孩子正在折紙飛機，想走過去批評他，可仔細一想，他折的紙飛機非常漂亮，忍不住對他說：“你折的紙飛機真漂亮，老師想下課以后跟你學，你愿意嗎？”他不好意思的低下了頭，小聲的說：“好”。這樣一節(jié)課他再也沒有做小動作。其他同學似乎受了他的影響，那節(jié)課很順利的講完了，看來對學生的表揚確實是十分重要。

在不斷的摸索中，我逐漸掌握了低年級的教學方法，讓語文課堂充滿動力。比如，我在教《王小二》這一課時，學生們對“小英雄”這個詞不理解，因為他們切身感受不到那個年代里的生活，認為打擊敵人都是大人的事，和孩子無關。無論我怎么講，他們還是是懂非懂。于是我從網(wǎng)上下載了電影《少年英雄王小二》，讓學生從影片中去感受，再看的過程中有許多同學都感動的哭了。課后，我讓他們自己模仿電影中王小二的動作、語言，自己把這篇課文編成一個課本劇，他們成功了，把王小二演的惟妙惟肖，生動感人，他們從中真正感受到了王小二的勇敢機智，真正明白了“小英雄”的意思。

即從事教育事業(yè)，就要堅定信念，在實踐中探索，不斷的完善自己，走出屬于自己教育教學之路。（召陵區(qū)老窩鎮(zhèn)臺寺小學  宋育才  郭偉華）