語文課文 我的影子的教學(xué)設(shè)計(jì) 課后習(xí)題答案

教師行為

學(xué)生活動(dòng)

引

入

新

課

謎語激趣，引入新課。

今天，老師帶來了一個(gè)謎語，看哪個(gè)小朋友最先猜出。出示謎語：人人有個(gè)好朋友，烏黑身體烏黑頭。燈前月下伴你走，卻是啞巴不開口。

誰見過自己的影子？什么樣的？今天就讓我們一起去看看《我的影子》，出示課題，齊讀。課題質(zhì)疑。

“影子”，

初讀課文識(shí)記生字

1、    小組自讀課文，遇到生字畫出來，認(rèn)一認(rèn)，記一記，想想怎么記？

2、    小老師教讀詞語，開火車認(rèn)讀生字?！?/p>

   注意字音：蹦、主、竟、藏

   識(shí)記字形：趣、藏、蹦

   說說詞：趣、藏、揮

   反義詞：矮——高；遠(yuǎn)——近

3、    朗讀課文，注意正音。

4、    語文天地“描一描，寫一寫”。

5、    語文天地“比一比，組詞”。

指導(dǎo)書寫“離、越”，注意筆順

1．  用自己喜歡的方法記憶生字

2．  開火車讀生字

3．  齊讀課文。

4．  抄寫生字。

整體感知課文

翻書自由朗讀課文，想想課文寫了怎樣的影子？引導(dǎo)用一個(gè)詞語歸納：有趣。

學(xué)生自由發(fā)言

分組學(xué)習(xí)課文

１．影子究竟怎樣有趣呢？下面我們分小組學(xué)習(xí)課文。出示自學(xué)要求：小組分段學(xué)課文，畫出寫影子有趣的句子，再讀出影子的有趣。

2、一自然段：重點(diǎn)指導(dǎo)第3、4、5句話。

 二自然段：注意句中的嘆號(hào)和問號(hào)，出示詞語“突然、忽然、竟然”，找出意思不一樣的詞語，理解“竟然”意思，讀出神奇、驚喜的語氣。

三、四自然段：讀出影子的頑皮。兩人小組做踩影子的游戲。

３、討論課文最后一個(gè)自然段問題，還知道有關(guān)影子的其他知識(shí)嗎？

４、學(xué)了課文還有什么問題想研究？課后上網(wǎng)，也可以去圖書館查資料。

5、  創(chuàng)設(shè)情境鞏固識(shí)字。

看，太陽升起來了，頑皮的影子也出來了，它給每個(gè)小朋友都帶來了一份禮物，誰能讀出影子上的生字，誰就能得到這份禮物。

匯報(bào)，并朗讀。

練習(xí)用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒”的句式說話。

小組討論

學(xué)生自由識(shí)字。

拓展練習(xí)

影子這么有趣，有個(gè)小朋友還編了一首兒歌呢！想讀嗎？出示自讀，齊讀。（影子在前，影子在后，

影子常常跟著我，就像一條小黑狗。）

畫圖。

影子這么有趣，想留住它嗎？拿出個(gè)人的手影圖，選一個(gè)最喜歡的圖形學(xué)著做一做，再把自己編的兒歌寫在旁邊。

指名說，小組說。

小組活動(dòng)