語文課文 孔子游春的教學設計 課后習題答案

語文課文 孔子游春的教學設計 課后習題答案

12            孔子游春

一、教學要求

⒈學會本課生字，理解由生字組成的詞語，聯(lián)系上下文體會文中成語的意思，并任選其中兩個成語造句。

⒉體會第8自然段孔子所說的那段話所蘊含的道理。

⒊通過具體的語言文字，領會孔子善誘的教育方法及師生間濃濃的情誼。

⒋正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第1、2、8自然段。

二、教學重點

⒈通過具體的語言文字，領會孔子善誘的教育方法及師生間濃濃的情誼。

⒉正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第1、2、8自然段。

三、            教學難點：

⒈通過具體的語言文字，領會孔子善誘的教育方法及師生間濃濃的情誼。

⒉正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第1、2、8自然段。

四、            教學時間

五、            三課時

六、            分課時設計

第一課時

一、            課時目標：

學會本課生字，理解由生字組成的詞語，聯(lián)系上下文體會文中成語的意。

二、            課時重點：

了解文主要內(nèi)容。

三、            課時難點：

了解文主要內(nèi)容。

四、            教具準備：

小黑板、投影

五、            教學過程

一、揭示課題
⒈同學們知道孔子是什么人嗎？你們知道他的哪些故事？

⒉我們所要學的課文講述的是孔子作為大教育家表現(xiàn)出來的學識和風范。（板書；孔子游春）

二、二、初讀課文

⒈自學課文。

⑴提出自學要求：

①     讀準字音，認清生字字形，讀通每句話。

②     用“------”畫出本課中的成語，用“～～”畫出不理解的詞語，借助工具書，聯(lián)系業(yè)務上下文體會它們的意思。

③     學生自學。教師巡視，適時輔導有困難的學生。

④     檢查自學效果。

⑴指名讀課文，幫助糾正字音和讀得不通順的地方，引導學生把課文讀正確。⑵指名說課文中的成語有哪些。（映示投影）齊讀成語。

桃紅柳綠           意味深長        司空見慣          情不自禁
溫文爾雅           深思熟慮        從容不迫          手舞足蹈
⒊默讀課文，想一想：課文寫了一件什么事？是分幾段寫的，每段寫了什么？
⒋小組討論，全班交流。（課文寫孔子到泗水河畔游玩，借河水誘導、教育弟子，分四段來寫：第1、2自然段為第一段，第3--9自然段為第二段，第10自然段為第三段，第11--17自然段為第四段）

⒌分段朗讀課文。

三、指導書寫生字

四、⒈學生仔細觀察田字格中的生字后，指名板演。

五、⒉引導評價，適當范寫。（突出字的各部分之間的比例及“瀾”字右邊部分的筆順）
⒊學生用鋼筆描紅、臨寫，教師巡視輔導。

六、作業(yè)

⒈練讀課文。

⒉抄寫生字詞及本課中的成語。

第二課時

一、            課時目標：

1、體會第8自然段孔子所說的那段話所蘊含的道理。

2、通過具體的語言文字，領會孔子善誘的教育方法及師生間濃濃的情誼。

二、            課時重點：

通過具體的語言文字，領會孔子善誘的教育方法及師生間濃濃的情誼。

三、            課時難點：

體會第8自然段孔子所說的那段話所蘊含的道理。

四、教具準備：

小黑板、投影

四、            教學過程：

一、復習

⒈聽寫。

飄逸      茂密      深思熟慮      溫文爾雅

和煦      深奧      波瀾起伏      司空見慣

⒉課文講了件什么事？

⒊讓我們跟隨孔子去泗水河畔欣賞一下美景吧。

二、精讀第一段

⒈出示掛圖，請同學們仔細看圖，說說圖上畫哪些景物。

⒉這就是孔子和他的弟子們游玩的地方-----泗水河邊，課文中是怎樣描繪這幅美景的呢？

⒊自由朗讀第一段，用括號標出描寫泗水河邊春景的句子。然后找出你認為寫提最精彩的一句話，把它多讀幾遍，體會精彩的原因。

⒋齊讀描寫泗水河邊春景的句子。（第2自然段的第一、二兩句）

⒌品讀語句。讀一讀你認為寫得最精彩的一句話，試說原因。（相機理解“桃紅柳綠”、“廣袤”、“飄逸”、“和煦”）

⒍（映示投影）比較下面兩組句子，看哪一種說法好，為什么。

B、泗水河邊桃花開了，柳樹發(fā)芽了，小草也發(fā)芽了，風輕輕地吹著。

b、泗水河邊桃紅柳綠，草色青青，習習的春風像優(yōu)美的琴聲，在給翩翩到來的春天伴奏。

B、大地是她的胸懷，森林是她的長發(fā)，太陽是她的眸子，輕風是她的絮語---

b、廣袤的大地是她寬廣的胸懷，茂密的森林是她飄逸的長發(fā)，溫曖的太陽是她明亮的眸子，和煦的輕風是她甜蜜的絮語-----

⑴自由讀這兩組句子，比較每組里的兩個句子有什么不同。

⑵討論。（引導學生從用詞、句式、表達的情感等方面體會文中原句的優(yōu)美、精當）

⑶練讀每組里的第二個句子。（引導學生讀出對大自然深深的熱愛和贊美之情）

⒎質(zhì)疑，引導學生體會大自然像一位偉大的母親，不僅是形似，還有神似----奉獻精神。

⒏指導背誦第一段。

三、精讀第二段
⒈泗水河邊的美景讓孔子的弟子們心曠神怡，孔子顧不上欣賞，原來是奔騰不息的河水引起了他的深思。由司空見慣的河水會想到什么？

⒉自由讀第二段，畫出孔子關于水的一段講話，想想這段話的含義。

⒊指名讀孔子關于水的一段話（第8自然段），思考討論：

⑴這段話是圍繞哪句話來寫的？（板書：水是真君子）

⑵這段話講述了水的哪幾個特點？孔子由水的這幾個特點分別聯(lián)想到了什么？（板書：哺育生靈----有德行、流必向下----有情義、穿石鑿壁----有志向、蕩滌污垢----善施教化）

⑶對照板書，教師作適當講解，引導學生體會水的特點與孔子聯(lián)想到的水的品質(zhì)之間的聯(lián)系。

⑷孔子說這番話的用意是什么？（教育他的弟子也要做真君子，具有真君子的品性）

⑸你從這段話體會到了孔子的什么特點？（充滿智慧、循循善誘）

⑹你還能從水的其他什么特點聯(lián)想到做人的道理？（如由水的清澈透明想到為人要坦蕩）

⒋練讀第二段。指名讀，評價。（孔子的話要讀得舒緩、沉穩(wěn)、突出他是智者，是導師）

⒌小結：從孔子對水的這一番議論中，我們也受益匪淺，孔子真是名不虛傳的大教育家??！

四、作業(yè)（第3題為選做題）

⒈背誦課文第1、2自然段。

⒉抄寫第8自然段。

⒊將第2、8自然段末尾的省略號改成與上文有密切聯(lián)系的具體句子。

第三課時：

一、            課時目標：

通過具體的語言文字，領會孔子善誘的教育方法及師生間濃濃的情誼。

正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第1、2、8自然段。

課時重點：

正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第1、2、8自然段。

二、            課時難點：

正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第1、2、8自然段。

三、            教具準備：

小黑板、投影

四、            教學過程：

一、復習
⒈指名背誦課文第1、2自然段。

⒉齊讀課文第8自然段。

二、精讀課文第三、四自然段

⒈自由讀第三、四兩段，邊讀邊想：三、四兩段主要講什么？將讀懂的內(nèi)容在書旁寫下簡單批注，在不懂的地方做上記號。

⒉集體交流討論：

⑴你讀懂了什么？你是從哪些語句看出來的？（讓學生充分發(fā)表意見，教師相機指導，讓學生對別人發(fā)言中不妥之處進行修改，對不全面之處進行補充，以提高學生的聽說能力）

引導學生通過具體語句體會三點：

①子路和顏回的性格特點，相機理解“溫文爾雅”、“深思熟慮”、“從容不迫”。（板書：有福同享     不好表功）

②孔子是一位對弟子態(tài)度和藹可親、時時注意引導弟子樹立遠大志向的好老師。

③孔子與弟子這間濃濃的師生情誼。

⑵討論不懂的地方：你有哪些地方不懂？（對于不懂的地方，要通過再資助讀書思考，加上教師的點撥來加以解決）

⒊默讀第二段和第四段，想想這兩段有什么聯(lián)系。

⒋討論交流。子路和顏回表明的志向與孔子關于水的那番話有密切聯(lián)系，是從孔子的誘導中得到的教益。（板書：表明志向得到教益）

⒌課文最后一個自然段是什么意思？（實際上是對師生之間濃濃情誼的贊美，有深化中心的作用）

⒍教師小結：相傳孔子有弟子三千，成為賢者的有七十二人，這與孔子時時處處不忘教導且教導有方分不開?。?p />

⒎四人一小組，練習分角色朗讀第三、四兩段。

⒏分角色朗讀，引導評價。

三、指導造句

⒈成語是非常精煉的、較為固定的詞組。本課中有不少成語，給文章增添了魅力。我們借助工具書，通過聯(lián)系上下文已經(jīng)了解了這些成語的意思?，F(xiàn)在請同學們?nèi)芜x其中的兩個造句。

⒉同座交流討論。

⒊指名造句，評議。

⒋把這兩個句子寫下來。

四、總結課文

⒈朗讀課文。

⒉談談學課文后有什么收獲。

五、作業(yè)

⒈有感情地朗讀課文。

⒉你對孔子關于水的那段話有什么感受？將感想寫成一篇200字左右的短文。
板書設計：

12     孔子游春

                        哺育生靈——有德行

                        流必向下——有情義

看水、議水    穿巖鑿壁——有志向        真君子

                        蕩滌污垢——善施教化

                        有福同享

   弟子言志    

                        不好表功