語(yǔ)文課文 孔子游春的教學(xué)設(shè)計(jì) 課后習(xí)題答案

語(yǔ)文課文 孔子游春的教學(xué)設(shè)計(jì) 課后習(xí)題答案

12            孔子游春

一、教學(xué)要求

⒈學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文體會(huì)文中成語(yǔ)的意思，并任選其中兩個(gè)成語(yǔ)造句。

⒉體會(huì)第8自然段孔子所說(shuō)的那段話所蘊(yùn)含的道理。

⒊通過(guò)具體的語(yǔ)言文字，領(lǐng)會(huì)孔子善誘的教育方法及師生間濃濃的情誼。

⒋正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第1、2、8自然段。

二、教學(xué)重點(diǎn)

⒈通過(guò)具體的語(yǔ)言文字，領(lǐng)會(huì)孔子善誘的教育方法及師生間濃濃的情誼。

⒉正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第1、2、8自然段。

三、            教學(xué)難點(diǎn)：

⒈通過(guò)具體的語(yǔ)言文字，領(lǐng)會(huì)孔子善誘的教育方法及師生間濃濃的情誼。

⒉正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第1、2、8自然段。

四、            教學(xué)時(shí)間

五、            三課時(shí)

六、            分課時(shí)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

一、            課時(shí)目標(biāo)：

學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文體會(huì)文中成語(yǔ)的意。

二、            課時(shí)重點(diǎn)：

了解文主要內(nèi)容。

三、            課時(shí)難點(diǎn)：

了解文主要內(nèi)容。

四、            教具準(zhǔn)備：

小黑板、投影

五、            教學(xué)過(guò)程

一、揭示課題
⒈同學(xué)們知道孔子是什么人嗎？你們知道他的哪些故事？

⒉我們所要學(xué)的課文講述的是孔子作為大教育家表現(xiàn)出來(lái)的學(xué)識(shí)和風(fēng)范。（板書；孔子游春）

二、二、初讀課文

⒈自學(xué)課文。

⑴提出自學(xué)要求：

①     讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清生字字形，讀通每句話。

②     用“------”畫出本課中的成語(yǔ)，用“～～”畫出不理解的詞語(yǔ)，借助工具書，聯(lián)系業(yè)務(wù)上下文體會(huì)它們的意思。

③     學(xué)生自學(xué)。教師巡視，適時(shí)輔導(dǎo)有困難的學(xué)生。

④     檢查自學(xué)效果。

⑴指名讀課文，幫助糾正字音和讀得不通順的地方，引導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確。⑵指名說(shuō)課文中的成語(yǔ)有哪些。（映示投影）齊讀成語(yǔ)。

桃紅柳綠           意味深長(zhǎng)        司空見(jiàn)慣          情不自禁
溫文爾雅           深思熟慮        從容不迫          手舞足蹈
⒊默讀課文，想一想：課文寫了一件什么事？是分幾段寫的，每段寫了什么？
⒋小組討論，全班交流。（課文寫孔子到泗水河畔游玩，借河水誘導(dǎo)、教育弟子，分四段來(lái)寫：第1、2自然段為第一段，第3--9自然段為第二段，第10自然段為第三段，第11--17自然段為第四段）

⒌分段朗讀課文。

三、指導(dǎo)書寫生字

四、⒈學(xué)生仔細(xì)觀察田字格中的生字后，指名板演。

五、⒉引導(dǎo)評(píng)價(jià)，適當(dāng)范寫。（突出字的各部分之間的比例及“瀾”字右邊部分的筆順）
⒊學(xué)生用鋼筆描紅、臨寫，教師巡視輔導(dǎo)。

六、作業(yè)

⒈練讀課文。

⒉抄寫生字詞及本課中的成語(yǔ)。

第二課時(shí)

一、            課時(shí)目標(biāo)：

1、體會(huì)第8自然段孔子所說(shuō)的那段話所蘊(yùn)含的道理。

2、通過(guò)具體的語(yǔ)言文字，領(lǐng)會(huì)孔子善誘的教育方法及師生間濃濃的情誼。

二、            課時(shí)重點(diǎn)：

通過(guò)具體的語(yǔ)言文字，領(lǐng)會(huì)孔子善誘的教育方法及師生間濃濃的情誼。

三、            課時(shí)難點(diǎn)：

體會(huì)第8自然段孔子所說(shuō)的那段話所蘊(yùn)含的道理。

四、教具準(zhǔn)備：

小黑板、投影

四、            教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)

⒈聽(tīng)寫。

飄逸      茂密      深思熟慮      溫文爾雅

和煦      深?yuàn)W      波瀾起伏      司空見(jiàn)慣

⒉課文講了件什么事？

⒊讓我們跟隨孔子去泗水河畔欣賞一下美景吧。

二、精讀第一段

⒈出示掛圖，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫哪些景物。

⒉這就是孔子和他的弟子們游玩的地方-----泗水河邊，課文中是怎樣描繪這幅美景的呢？

⒊自由朗讀第一段，用括號(hào)標(biāo)出描寫泗水河邊春景的句子。然后找出你認(rèn)為寫提最精彩的一句話，把它多讀幾遍，體會(huì)精彩的原因。

⒋齊讀描寫泗水河邊春景的句子。（第2自然段的第一、二兩句）

⒌品讀語(yǔ)句。讀一讀你認(rèn)為寫得最精彩的一句話，試說(shuō)原因。（相機(jī)理解“桃紅柳綠”、“廣袤”、“飄逸”、“和煦”）

⒍（映示投影）比較下面兩組句子，看哪一種說(shuō)法好，為什么。

B、泗水河邊桃花開(kāi)了，柳樹(shù)發(fā)芽了，小草也發(fā)芽了，風(fēng)輕輕地吹著。

b、泗水河邊桃紅柳綠，草色青青，習(xí)習(xí)的春風(fēng)像優(yōu)美的琴聲，在給翩翩到來(lái)的春天伴奏。

B、大地是她的胸懷，森林是她的長(zhǎng)發(fā)，太陽(yáng)是她的眸子，輕風(fēng)是她的絮語(yǔ)---

b、廣袤的大地是她寬廣的胸懷，茂密的森林是她飄逸的長(zhǎng)發(fā)，溫曖的太陽(yáng)是她明亮的眸子，和煦的輕風(fēng)是她甜蜜的絮語(yǔ)-----

⑴自由讀這兩組句子，比較每組里的兩個(gè)句子有什么不同。

⑵討論。（引導(dǎo)學(xué)生從用詞、句式、表達(dá)的情感等方面體會(huì)文中原句的優(yōu)美、精當(dāng)）

⑶練讀每組里的第二個(gè)句子。（引導(dǎo)學(xué)生讀出對(duì)大自然深深的熱愛(ài)和贊美之情）

⒎質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)大自然像一位偉大的母親，不僅是形似，還有神似----奉獻(xiàn)精神。

⒏指導(dǎo)背誦第一段。

三、精讀第二段
⒈泗水河邊的美景讓孔子的弟子們心曠神怡，孔子顧不上欣賞，原來(lái)是奔騰不息的河水引起了他的深思。由司空見(jiàn)慣的河水會(huì)想到什么？

⒉自由讀第二段，畫出孔子關(guān)于水的一段講話，想想這段話的含義。

⒊指名讀孔子關(guān)于水的一段話（第8自然段），思考討論：

⑴這段話是圍繞哪句話來(lái)寫的？（板書：水是真君子）

⑵這段話講述了水的哪幾個(gè)特點(diǎn)？孔子由水的這幾個(gè)特點(diǎn)分別聯(lián)想到了什么？（板書：哺育生靈----有德行、流必向下----有情義、穿石鑿壁----有志向、蕩滌污垢----善施教化）

⑶對(duì)照板書，教師作適當(dāng)講解，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)水的特點(diǎn)與孔子聯(lián)想到的水的品質(zhì)之間的聯(lián)系。

⑷孔子說(shuō)這番話的用意是什么？（教育他的弟子也要做真君子，具有真君子的品性）

⑸你從這段話體會(huì)到了孔子的什么特點(diǎn)？（充滿智慧、循循善誘）

⑹你還能從水的其他什么特點(diǎn)聯(lián)想到做人的道理？（如由水的清澈透明想到為人要坦蕩）

⒋練讀第二段。指名讀，評(píng)價(jià)。（孔子的話要讀得舒緩、沉穩(wěn)、突出他是智者，是導(dǎo)師）

⒌小結(jié)：從孔子對(duì)水的這一番議論中，我們也受益匪淺，孔子真是名不虛傳的大教育家??！

四、作業(yè)（第3題為選做題）

⒈背誦課文第1、2自然段。

⒉抄寫第8自然段。

⒊將第2、8自然段末尾的省略號(hào)改成與上文有密切聯(lián)系的具體句子。

第三課時(shí)：

一、            課時(shí)目標(biāo)：

通過(guò)具體的語(yǔ)言文字，領(lǐng)會(huì)孔子善誘的教育方法及師生間濃濃的情誼。

正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第1、2、8自然段。

課時(shí)重點(diǎn)：

正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第1、2、8自然段。

二、            課時(shí)難點(diǎn)：

正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第1、2、8自然段。

三、            教具準(zhǔn)備：

小黑板、投影

四、            教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)
⒈指名背誦課文第1、2自然段。

⒉齊讀課文第8自然段。

二、精讀課文第三、四自然段

⒈自由讀第三、四兩段，邊讀邊想：三、四兩段主要講什么？將讀懂的內(nèi)容在書旁寫下簡(jiǎn)單批注，在不懂的地方做上記號(hào)。

⒉集體交流討論：

⑴你讀懂了什么？你是從哪些語(yǔ)句看出來(lái)的？（讓學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)，教師相機(jī)指導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)別人發(fā)言中不妥之處進(jìn)行修改，對(duì)不全面之處進(jìn)行補(bǔ)充，以提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力）

引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)具體語(yǔ)句體會(huì)三點(diǎn)：

①子路和顏回的性格特點(diǎn)，相機(jī)理解“溫文爾雅”、“深思熟慮”、“從容不迫”。（板書：有福同享     不好表功）

②孔子是一位對(duì)弟子態(tài)度和藹可親、時(shí)時(shí)注意引導(dǎo)弟子樹(shù)立遠(yuǎn)大志向的好老師。

③孔子與弟子這間濃濃的師生情誼。

⑵討論不懂的地方：你有哪些地方不懂？（對(duì)于不懂的地方，要通過(guò)再資助讀書思考，加上教師的點(diǎn)撥來(lái)加以解決）

⒊默讀第二段和第四段，想想這兩段有什么聯(lián)系。

⒋討論交流。子路和顏回表明的志向與孔子關(guān)于水的那番話有密切聯(lián)系，是從孔子的誘導(dǎo)中得到的教益。（板書：表明志向得到教益）

⒌課文最后一個(gè)自然段是什么意思？（實(shí)際上是對(duì)師生之間濃濃情誼的贊美，有深化中心的作用）

⒍教師小結(jié)：相傳孔子有弟子三千，成為賢者的有七十二人，這與孔子時(shí)時(shí)處處不忘教導(dǎo)且教導(dǎo)有方分不開(kāi)啊！

⒎四人一小組，練習(xí)分角色朗讀第三、四兩段。

⒏分角色朗讀，引導(dǎo)評(píng)價(jià)。

三、指導(dǎo)造句

⒈成語(yǔ)是非常精煉的、較為固定的詞組。本課中有不少成語(yǔ)，給文章增添了魅力。我們借助工具書，通過(guò)聯(lián)系上下文已經(jīng)了解了這些成語(yǔ)的意思?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?nèi)芜x其中的兩個(gè)造句。

⒉同座交流討論。

⒊指名造句，評(píng)議。

⒋把這兩個(gè)句子寫下來(lái)。

四、總結(jié)課文

⒈朗讀課文。

⒉談?wù)剬W(xué)課文后有什么收獲。

五、作業(yè)

⒈有感情地朗讀課文。

⒉你對(duì)孔子關(guān)于水的那段話有什么感受？將感想寫成一篇200字左右的短文。
板書設(shè)計(jì)：

12     孔子游春

                        哺育生靈——有德行

                        流必向下——有情義

看水、議水    穿巖鑿壁——有志向        真君子

                        蕩滌污垢——善施教化

                        有福同享

   弟子言志    

                        不好表功