語文課文 給家鄉(xiāng)孩子的信的教學(xué)設(shè)計(jì)二 課后習(xí)題答案

語文課文 給家鄉(xiāng)孩子的信的教學(xué)設(shè)計(jì)二 課后習(xí)題答案

給家鄉(xiāng)孩子的信

教學(xué)要求：

1、認(rèn)識(shí)本課4個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。

2、學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟生命的意義在于奉獻(xiàn)。

3、了解到書信的格式。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟生命的意義在于奉獻(xiàn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

了解到書信的格式。

教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、             初讀課文，解決文中生字。

2、                      通過閱讀巴金爺爺?shù)男牛w會(huì)作家巴金對(duì)家鄉(xiāng)孩子關(guān)心、熱愛的思想感情，領(lǐng)悟生命的意義在于奉獻(xiàn)而不在于享受的深刻道理。

3、             能夠抓住正文的重點(diǎn)，圍繞中心句理解一段話的意思。

導(dǎo)學(xué)過程：

一、導(dǎo)課：你們會(huì)寫信嗎？想不想寫信？今天我們學(xué)一封信,看看這封信中寫了些什么?寫信時(shí)要注意什么?

一、   初讀課文，解決文中生字。

1、自瀆課文，想辦法解決文中生字。

2、檢測(cè)字詞：對(duì)照一類、二類生字條，同桌一起讀課文。

三、學(xué)習(xí)課文。

1、             小聲讀課文，問這是一封怎樣的信？誰給誰寫的？

2、             你能根據(jù)這封回信猜猜來信中寫的是什么？你從哪知道的？找出文中相應(yīng)的段落讀一讀。

3、             從這封信中你覺得巴金爺爺是個(gè)怎樣的人？談?wù)勛约旱母惺?。并把自己理解到的有感情地讀出來。

4、                 討論理解巴金爺爺說的話是什么意思？體會(huì)生命的意義在于奉獻(xiàn)，而不在于索取。重點(diǎn)讀這一部分。

5、             總結(jié)課文內(nèi)容。抄一抄課文中你認(rèn)為重要的話。

四、布置作業(yè)：

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、了解書信的格式。

2、完成語文天地中的練習(xí)。

3、指導(dǎo)寫字。

導(dǎo)學(xué)過程：

一、導(dǎo)課：學(xué)習(xí)了巴金爺爺給家鄉(xiāng)的孩子寫的信，你知道了信中寫了些什么，那么，你有沒有注意到寫信的格式呢？

二、結(jié)合語文天地中的“金鑰匙”學(xué)習(xí)書信的格式和寫信封的格式。

(1)             仔細(xì)觀察《送往小木屋的信》，看看書信的格式。

(2)             結(jié)合“金鑰匙”，老師在黑板上畫出信紙和信封，邊講邊示范。

(3)             學(xué)生動(dòng)手寫信、寫信封。老師檢查、指導(dǎo)。

三、指導(dǎo)寫字。

（1）   出示生字，交流記字方法。

（2）   抄寫生字。

四、布置作業(yè)