小學(xué)數(shù)學(xué)統(tǒng)計的教案 教學(xué)設(shè)計

小學(xué)數(shù)學(xué)統(tǒng)計的教案 教學(xué)設(shè)計

統(tǒng)  計

第一課時

教學(xué)目的：

    1、經(jīng)歷簡單的統(tǒng)計過程，初步學(xué)習(xí)收集、整理、分析數(shù)據(jù)的方法，會在簡單的統(tǒng)計表里反映出整理數(shù)據(jù)的結(jié)果，能利用統(tǒng)計表里的數(shù)據(jù)提出問題和回答問題。

 2、在統(tǒng)計過程中發(fā)展數(shù)學(xué)思考，提高解決問題的能力，培

與同伴合作交流的意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感。

教學(xué)資源：

每小組準(zhǔn)備5個正方形、7個三角形、4個圓裝在一個盒子里。

教學(xué)過程

一、引入新課

    1、出示雜亂地貼在黑板上的圖形。談話:小朋友請你瞧一瞧黑板上有哪些圖形?(學(xué)生說一說)

    怎樣能很清楚地看出它們各有多少個?(指名說一說)

哪位小朋友愿意上來分一分、排一排?(找一個學(xué)生上來分一分，排一排，現(xiàn)在你能告訴大家，它們各有多少個嗎？

    2、講述:分一分、數(shù)一數(shù)是我們上學(xué)期學(xué)習(xí)的統(tǒng)計方法，今天這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)統(tǒng)計。

    板書課題:統(tǒng)計。

二、進(jìn)行新課

 　　1、創(chuàng)設(shè)問題情境。

    談話:老師在你們每組的盒子里也放了許多這樣的圖形，能不能用其他方法統(tǒng)計出它們的個數(shù)呢?下面我們一起來做個游戲。

 聽老師講一下游戲的要求。小組長從盒子里拿出一個圖形，說出圖形的名稱，其他，]、朋友要想辦法把它記在紙上，組長再拿一個，你再記一個，一直把盒子里的圖形拿完為止，然后把記錄的結(jié)果填在下面的表格里。我們要比一比、看一看，誰記得正確，記的方法既清楚又方便。

 　　2、學(xué)習(xí)用記錄的方法收集、整理數(shù)據(jù)。

   (1)、小組活動。組長報圖形名稱，其余的小朋友用自己想到的方法記錄。

   (2)講述:記錄完了的小組討論一下并選擇一個記得既清楚又方便的方法貼在紙上，然后展示在黑板上讓大家瞧一瞧。

   (3)談話:剛才小朋友們選擇了自己喜歡的方法，你們能說一

  說是怎樣記的嗎?(學(xué)生上來說一說)

     聽了這幾個小朋友的介紹，現(xiàn)在你喜歡哪種方法?(小組討論)

     哪位小朋友能把你喜歡的方法說給大家聽一聽?要說出為什么喜歡這種記法。

    講述:既然大家都喜歡這種方法，如果讓你再來記一次，就用自己喜歡的方法記。

 　3、填寫統(tǒng)計表，分析數(shù)據(jù)。

    談話:把書翻到第95頁，你能把整理的結(jié)果填在表里嗎？(學(xué)生填表)看著這張表格你知道了什么?學(xué)生交流各自的想法。

    [評：《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出"數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)"。在這個教學(xué)過程中，教師以學(xué)生原有的生活經(jīng)驗和知識為背景，組織學(xué)生進(jìn)行自主探索性學(xué)習(xí)，自己觀察、自己發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生充分發(fā)表意見，引導(dǎo)學(xué)生提出多種合理、新穎奇特的解決問題的方法，體現(xiàn)了課堂教學(xué)的開放性。]

三、組織練習(xí)

    1、“想想做做”第1題。

    (1)各小組學(xué)生互相合作，收集、整理數(shù)據(jù)，填寫表格。

    (2)請小組長介紹各組統(tǒng)計的方法和結(jié)果，并把結(jié)果填寫在教師在黑板上預(yù)先畫好的表格里。

    (3)提問:看著這些表格想說些什么?如果我是文具店經(jīng)理，

你們想對我說些什么?

    2、統(tǒng)計本地區(qū)四月份的天氣情況。

    (1)談話:老師記錄了我們這個地區(qū)今年四月份的天氣情況，你能幫老師統(tǒng)計一下晴天、陰天、雨天各有多少天嗎?

    (2)教師用翻日歷的形式，報出每天的天氣，學(xué)生隨機作記錄。

    (3)指名匯報統(tǒng)計結(jié)果，并填寫在投影片上的表格里。

    (4)引導(dǎo)學(xué)生對統(tǒng)計結(jié)果進(jìn)行分析。

   3、“想想做做”第2題。

   學(xué)生獨立完成。填表后在小組內(nèi)互相校對，并討論教材中提

出的問題。

   [評:由于學(xué)生在做想想做做"的第1、3兩題時，用排一排、數(shù)-數(shù)的方法比較方便，很可能不使用打"∨"作記錄的方法，所以補充了統(tǒng)計本地區(qū)四月份天氣情況的練習(xí)，教師用隨機出現(xiàn)的形式呈現(xiàn)每天的天氣，以引導(dǎo)學(xué)生用新學(xué)習(xí)的方法作記錄。]

四、全課總結(jié)

   在日常生活中可以統(tǒng)計的內(nèi)容很多，有興趣的小朋友課后還

可以選擇一些內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)計。