關(guān)于光的行進的教案 教學(xué)設(shè)計—蘇教版五年級上冊科學(xué)教案

課時

第一課時

教學(xué)準備

教師準備：圖片資料、手電筒、刻出小孔的卡紙、多媒體

學(xué)生準備：手電筒、小孔紙板

教 學(xué) 活 動 設(shè) 計

教學(xué)體流程

教師活動

學(xué)生活動

教學(xué)情況分析

一、引出話題。

二、認識光源。

三、探究光是怎樣行進的。

四、研究小孔成像原理。

1、教師吟誦：是誰，讓我們的世界……

2、質(zhì)疑：對于光和色彩，你都知道些什么？

3、出示圖片引導(dǎo)學(xué)生觀察。

4、師進行總結(jié)：自然光和人造光。

5、組織進行討論：這些光有些什么特點？

6、請同學(xué)們看每一束光線，有什么特點？

7、你能用這些材料（出示小孔紙板、手電筒）證明光是沿直線行進的嗎？

8、師對學(xué)生的設(shè)計提出質(zhì)疑，并完善。

9、組織進行實驗。

10、光在水中也是直線行進的嗎？你能設(shè)計一個實驗來驗證你的假設(shè)嗎？

11、鼓勵回去進行實驗。

12、出示多媒體：小孔成像視頻。

13、怎么會出現(xiàn)這樣的情況？你能解釋解釋嗎？

14、用蠟燭做演示實驗，解釋小孔成像的原理。

15、我們來做一個小孔成像儀。

1、學(xué)生猜謎，并嘗試補充。

2、學(xué)生觀察交流：燈泡、蠟燭、太陽、閃電、螢火蟲等。

3、學(xué)生觀察，小組討論。

4、光是沿直線行進的。

5、小組內(nèi)討論并設(shè)計實驗方案。將三張小孔紙板放在同一直線位置，用手電照射，看穿過小孔的光。

6、領(lǐng)取材料，進行實驗。

7、小組進行討論并設(shè)計實驗。

8、學(xué)生猜測，提出自己的想法。

9、學(xué)生模仿制作。