關(guān)于七色光的教案 教學(xué)設(shè)計—蘇教版五年級上冊科學(xué)教案

課時

第一課時

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：七色圓盤、三棱鏡

學(xué)生準(zhǔn)備：塑料尺、玻璃紙

教 學(xué) 活 動 設(shè) 計

教學(xué)體流程

教師活動

學(xué)生活動

教學(xué)情況分析

一、導(dǎo)入

二、制造七色光

三、制作七色圓盤

四、通過玻璃紙看世界

1、談話：見過彩虹嗎？什么樣子？什么時候見到的？

2、彩虹有哪些顏色組成？

3、師用三棱鏡制造七色光，給同學(xué)看。

4、激發(fā)興趣：同學(xué)們想制造彩虹么？師介紹方法：把塑料尺子放在太陽下照射，翻滾尺子，觀察書本上就會有彩虹。

5、組織交流所看到的七色光情況。

6、師組織討論：為什么尺子也能制造出彩虹？

7、組織閱讀第77頁上的資料，了解牛頓當(dāng)年研究的情況。

8、組織討論：通過實驗和閱讀資料你有什么新的認(rèn)識和想法？

9、為了紀(jì)念牛頓人們把七色圓盤稱之為“牛頓盤”。

10、陽光是由七種顏色組成的，我們?nèi)绻靡环N顏色的玻璃紙來看世界會怎樣呢？

11、組織交流：有什么發(fā)現(xiàn)？

12、對學(xué)生的發(fā)言給予表揚，鼓勵學(xué)生自己解釋所觀察到的現(xiàn)象。

1、雨后天晴，天空中出現(xiàn)的彩虹。

2、紅橙黃綠青藍紫。

3、的確是：紅橙黃綠青藍紫。

4、學(xué)生倒戶外嘗試。制造出彩虹。

5、光彩不鮮艷，但是可以看到，細小。

6、觀察研究尺子和三棱鏡的共同點就是尺子的刻度部分有點像三棱鏡。

7、原來陽光并非是單純顏色的光，而是由七色組成。

8、學(xué)習(xí)制作七色圓盤。

9、學(xué)生嘗試用玻璃紙來看外界環(huán)境。

10用什么顏色的玻璃紙看白色墻壁，就顯示出什么顏色。整個世界都變了。紅的不是紅的，綠的不是綠的……