中班智力訓(xùn)練――用力的方向(判斷、逆向思維、動(dòng)作知覺(jué)、語(yǔ)言)

中班智力訓(xùn)練――用力的方向(判斷、逆向思維、動(dòng)作知覺(jué)、語(yǔ)言)

中班智力訓(xùn)練――用力的方向(判斷、逆向思維、動(dòng)作知覺(jué)、語(yǔ)言)

訓(xùn)練目的

1、感知觀(guān)察常見(jiàn)動(dòng)作是什么部位用力,朝哪個(gè)方向用力,并能用正確的箭號(hào)標(biāo)力的方向。

? 2、學(xué)習(xí)運(yùn)用復(fù)合句式“一般……,但……就……”來(lái)說(shuō)明自己的逆向思考。

訓(xùn)練準(zhǔn)備

――掛圖一張

訓(xùn)練過(guò)程

1、體驗(yàn)用力的動(dòng)作。

――“星期天明明在家玩了許多有趣的游戲,小朋友想知道玩些什么嗎?請(qǐng)認(rèn)真看老師模仿明明的動(dòng)作,猜猜他玩的是哪些游戲?”

――老師表演踩水花、向前踢球、雙手向上舉重、用打氣筒打氣、用肩膀抬轎子、拔河的動(dòng)作,每表演一個(gè)動(dòng)作,就請(qǐng)幼兒猜這是在做什么?然后請(qǐng)幼兒學(xué)做這個(gè)動(dòng)作,體驗(yàn)是什么部位用力?朝哪個(gè)方向用力?該用“←、↑、→、↓”中的哪個(gè)箭號(hào)來(lái)表示這個(gè)動(dòng)作用力的方向。(注:老師表演向前或后用力時(shí),應(yīng)側(cè)身對(duì)幼兒做,以便用“←”或“→”這兩個(gè)箭號(hào)來(lái)表示用力的方向。)

2、說(shuō)用力的方向。

――請(qǐng)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)分別說(shuō)出向上、下、前、后用力的動(dòng)作有哪些?提醒幼兒注意不要說(shuō)前面說(shuō)過(guò)的動(dòng)作。

――老師邊說(shuō)邊做動(dòng)作,請(qǐng)幼兒判斷以下動(dòng)作一般是朝哪個(gè)方向?是不是該動(dòng)作一定都朝這個(gè)方向?什么情況下會(huì)朝其他方向用力?學(xué)習(xí)用復(fù)合句式“一般……,但……就……”來(lái)說(shuō)明自己的逆向思考。

(1)開(kāi)車(chē)門(mén)、(拔河)一定是向后用力嗎?(當(dāng)人在車(chē)外開(kāi)門(mén)時(shí)向后用力,當(dāng)人在車(chē)內(nèi)開(kāi)門(mén)時(shí)是向前或旁邊用力。如果拔河時(shí),背朝對(duì)手,就變成向前用力。) 

(2)拳擊(推車(chē))一定是向前用力嗎?(當(dāng)拳擊對(duì)手不在前面時(shí),就要往其他方向用力。當(dāng)在下坡時(shí),要?jiǎng)x住所推的車(chē)子,就要向后用力。)  

(3)拍球(錘釘子)一定是向下用力嗎?(乒乓球、羽毛球就經(jīng)常向上拍。如果釘子在墻上,就是向前用力。如果釘子要釘在天花板上,就是向上用力。)  

(4)用竹竿把飄落在大樹(shù)上的東西挑下來(lái),一定是向上用力嗎?(如果從高于或與大樹(shù)等高的樓房、山坡、直升飛機(jī)等處來(lái)用竹竿挑,就是向下或向前用力。)

3、看圖判斷用力方向。

――出示掛圖,請(qǐng)幼兒說(shuō)出每幅小圖的角色在干什么?模仿一遍它的動(dòng)作,并判斷它是什么部位用力?朝哪個(gè)方向用力?

――全部小圖判斷完后,請(qǐng)一幼兒上來(lái)在用力的部位上畫(huà)圈,并在該圖的括號(hào)內(nèi),用“←、↑、→、↓”中的某個(gè)箭號(hào)標(biāo)出該動(dòng)作用力的方向。大家判斷他畫(huà)的是否正確。

4、幼兒使用個(gè)人用書(shū)進(jìn)行相關(guān)練習(xí)。

掛圖幼兒練習(xí)圖片
相關(guān)文章