在《綱要》中尋找解決問題的答案

在《綱要》中尋找解決問題的答案

  

在《綱要》中尋找解決問題的答案

《幼兒園教育指導綱要》試行以來，教師進一步認識到幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分是我國學校教育和終身教育的奠基階段，它要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎，要充分尊重幼兒的生長發(fā)育的規(guī)律、個性特點，提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。但是在現(xiàn)實的教育中由于班額過大，幼兒活動環(huán)境過分狹小，活動材料單一，又無統(tǒng)一教材，教育評價過雜，領導希望教師這樣教，家長又希望教師那樣教，而每位孩子的興趣、愛好、能力又不一樣，對感興趣的幼兒自然非常專注，部分不感興趣的幼兒就在一旁打鬧，教師組織教育活動非常累，感到非常的困惑。于是我們反復閱讀《綱要》，并細心研討，便豁然開朗。

一、《綱要》指出：“充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源，擴展幼兒生活和學習的空間。幼兒園同時應為社區(qū)的早期教育服務。”

1、沙灘是孩子游戲的天堂，它能張開幼兒想象的翅膀，讓幼兒樂不思歸。一個春光明媚的上午，我們帶孩子們來到沙灘上，孩子們似出籠的小鳥，盡情的玩了起來，趙明和幾位小朋友辦起了家家，并分配好了角色，趙明當爺爺，負責送孫子東東上幼兒園，劉娟當奶奶負責買菜、做飯，李彬當爸爸、張玲玲當媽媽負責上班找錢。李大為等幾位小朋友辦起了小食店，且內容豐富，有包子、饅頭、稀飯、咸菜等，愛美的蘇珊珊在沙灘上尋找漂亮的鵝卵石，她們要把它帶回去變成工藝品，付天可在沙灘上修遂道、修房子。張?zhí)系葞孜恍∨笥言谏碁┥贤嫫鹆送稊S游戲，還有幾位好動的孩子把沙灘當作戰(zhàn)場，在沙灘上打開了戰(zhàn)火。孩子們玩得非?？鞓非矣袆?chuàng)意，以至老師叫回去時，孩子們還依依不舍的。