計算(數(shù)學(xué))
計算(數(shù)學(xué))
設(shè)計思想:
設(shè)計這堂課的指導(dǎo)思想是:如何在教學(xué)中,把給幼兒知識和發(fā)展其智力兩個要求同時加以體現(xiàn)。中班幼兒認識高矮在知識方面要求掌握三點:①掌握高矮的概念并能運用;②學(xué)會一些比較高矮的方法;③知道高矮的相對關(guān)系。對思維的訓(xùn)練要自始至終貫穿在教學(xué)過程中,使其與知識學(xué)習(xí)相輔相成。
我把這堂課分為三大部分。第一部分是本節(jié)課的重點,課一開始我就出示由于生活習(xí)慣不同,長得高矮不同的兩個孌生姐妹,沒有馬上告訴幼兒高矮的概念,而是采用讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)的方法,然后是教師講解。這樣既可訓(xùn)練幼兒思維,又能使幼兒比較清楚地認識高矮。接著是提供各種實物,有相同物體的比較,又有不同物體的比較,使幼兒能熟練區(qū)分物體的高矮,同時還知道不是只有相同的物體才能比較高矮的道理。再讓幼兒離開實物,憑借自己的生活經(jīng)驗找出高矮不同的物體。這是既可鞏固所學(xué)知識,又可訓(xùn)練幼兒思想的一個重要環(huán)節(jié)。
第二部分是學(xué)習(xí)一些比較高矮的方法。我將重點放在教會幼兒學(xué)習(xí)直接比較上,這對幼兒比較差別細微的物體很有作用。首先我設(shè)立一個假情景造成幼兒的錯覺,然后再揭開謎底,講解道理。幼兒興趣極高,對問題的理解也更深刻,接著再提供圖例,讓幼兒運用前面所學(xué)的道理和過去掌握的知識比較,判斷物體的高矮。在課堂中又學(xué)又用,調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)和思維的積極性。
第三部分主要告訴幼兒一點有關(guān)高矮的相對關(guān)系。教學(xué)中設(shè)計的方法、目的在于讓孩子知道物體的高矮,要看它跟什么相比。最后一個環(huán)節(jié)讓幼兒依次畫三棵樹,是對幼兒整堂課掌握情況的一個衡量。假如樹的高矮排列正確且樹畫在同一高度,說明幼兒已掌握,反之則沒有完全掌握。
教學(xué)內(nèi)容:比較高矮
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