中班主題《家長(zhǎng)開(kāi)放日親子運(yùn)動(dòng)會(huì)》活動(dòng)反思

中班主題《家長(zhǎng)開(kāi)放日親子運(yùn)動(dòng)會(huì)》活動(dòng)反思

1、中班主題《家長(zhǎng)開(kāi)放日親子運(yùn)動(dòng)會(huì)》活動(dòng)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒體育運(yùn)動(dòng)的興趣，愉快地參加各項(xiàng)體育活動(dòng)，增強(qiáng)自己的體質(zhì)。

　　2、培養(yǎng)幼兒在體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目競(jìng)賽中自信、不怕困難、不怕挫折、正確對(duì)待輸贏，從小就有經(jīng)得起挫折的良好心理素質(zhì)。

　　3、培養(yǎng)幼兒協(xié)同合作的能力，遵守活動(dòng)規(guī)則的意識(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)、思考對(duì)付挫折的一些技能、獲得一些抗挫的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　5、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、創(chuàng)設(shè)熱烈的運(yùn)動(dòng)會(huì)環(huán)境氣氛，引起幼兒主動(dòng)積極參與的愿望。

　　2、用彩旗、花簇、標(biāo)志圖及中國(guó)運(yùn)動(dòng)員在國(guó)內(nèi)國(guó)際運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽中勇敢拼搏，勇奪金牌為園爭(zhēng)光的圖片和趣味卡通宣傳畫(huà)和"加油""沒(méi)關(guān)系，再來(lái)一次"等標(biāo)語(yǔ)裝點(diǎn)環(huán)境。

　　3、在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上分別布置有不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和器具。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)儀式活動(dòng)

　　1、瓶罐操隊(duì)、彩旗操隊(duì)、響鈴操隊(duì)、球操隊(duì)小運(yùn)動(dòng)員隊(duì)伍，在進(jìn)行曲中整齊有序地進(jìn)入運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。

　　2、主教練(園長(zhǎng))講話

　　二、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目表演和競(jìng)賽

　　1、藝術(shù)器械團(tuán)體操表演瓶罐操隊(duì)、彩旗操隊(duì)、響鈴操隊(duì)、球操隊(duì)

　　2、豐富多彩的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目競(jìng)賽活動(dòng)拉輪胎比賽、投籃高手、親子二人行、協(xié)力車、踩報(bào)紙、套圈、接力賽、二人三足

　　三、家長(zhǎng)拔河比賽第一輪比賽第二輪比賽

　　四、比賽結(jié)束集體留影

　　活動(dòng)反思：

　　通過(guò)這次親子運(yùn)動(dòng)會(huì)的互動(dòng)讓家長(zhǎng)了解了自己孩子在集體活動(dòng)中的問(wèn)題所在，從而采取有效的教育措施。如：有的幼兒交往能力比較弱，當(dāng)家長(zhǎng)在親子運(yùn)動(dòng)中發(fā)現(xiàn)這一問(wèn)題后，家長(zhǎng)和教師就會(huì)有意識(shí)的去引導(dǎo)幼兒與同伴交往，通過(guò)親子游戲，觀察他在活動(dòng)中的表現(xiàn)，找出解決的辦法，直至他的交往行為向良性發(fā)展。再如：有的幼兒大膽表現(xiàn)的能力欠缺，在親子運(yùn)動(dòng)中，當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)后，就會(huì)更多的和孩子開(kāi)展有關(guān)方面的親子游戲，使家園互動(dòng)能得到更好的發(fā)揮其作用。而且，小班家長(zhǎng)是我們新的朋友，老師與家長(zhǎng)之間不僅要相互了解，而且家長(zhǎng)和家長(zhǎng)之間更要相互溝通，因?yàn)槲覀兇蠹乙嗵幦辏泻芏嗍虑榈梦覀児餐瓿傻?。因此在邀?qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園參與親子運(yùn)動(dòng)時(shí)是本著平等尊重的態(tài)度，是以家長(zhǎng)作為合作伙伴關(guān)系，共同的目標(biāo)是促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

2、大班主題優(yōu)秀教案《半日家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)程序》含反思

　　一、活動(dòng)目標(biāo):

　　1、以家長(zhǎng)開(kāi)放日為契機(jī),提高家長(zhǎng)育兒水平,了解幼兒園教育情況。

　　2、幫助家長(zhǎng)了解幼兒的年齡特點(diǎn),教師的教育方法以及教育教學(xué)目標(biāo),了解自己孩子在群體中的表現(xiàn)。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1、教師先向家長(zhǎng)介紹教育活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容、方法以及如何觀察自己的孩子、怎樣科學(xué)地對(duì)待孩子們之間的差別等等。

　　2、教給家長(zhǎng)觀摩教學(xué)活動(dòng)的方法,該看什么?評(píng)些什么?"屈,老師.教,案,網(wǎng)"好在哪里?不足又在哪里?孩子進(jìn)步了嗎?等等

　　3、教師精心準(zhǔn)備執(zhí)教的活動(dòng)內(nèi)容以及所需材料,如制訂好活動(dòng)計(jì)劃、安排好活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)流程、復(fù)印好家長(zhǎng)開(kāi)放日家長(zhǎng)意見(jiàn)反饋單等。

　　三、活動(dòng)流程:

　　7:45--8:25接待入園

　　8:25--8:40晨間談話

　　8:40--9:00早操:要求幼兒認(rèn)真做操,和同伴配合默契,動(dòng)作合拍。

　　9:00--9:30集中教育活動(dòng):

　　9:45--10:15體育游戲活動(dòng):

　　10：20--10：30離園活動(dòng)

　　四、家長(zhǎng)填寫(xiě)開(kāi)放日活動(dòng)反饋意見(jiàn)表

　　五、教師小結(jié)，家長(zhǎng)帶幼兒離園

　　具體活動(dòng)內(nèi)容如下：

　　一、來(lái)園活動(dòng)：

　　1、晨檢:迎接幼兒，查看孩子是否帶危險(xiǎn)品及個(gè)人衛(wèi)生。

　　2、自選活動(dòng)

　　二、戶外活動(dòng)：

　　1、分散：引導(dǎo)幼兒一物多玩，鼓勵(lì)幼兒和同伴合作玩，并注意安全，不相

　　互碰撞。

　　材料：辮子、墊子、沙包、體操圈、平衡木、飛盤、毽子等，檢查幼兒的鞋帶是否系好，衣服是否穿得太多。

　　(活動(dòng)中，師要注意幼兒的安全、冷暖，及時(shí)提醒幼兒增減衣服，為出汗的幼兒墊毛巾，指導(dǎo)個(gè)別幼兒活動(dòng)。

　　2、集體活動(dòng)：過(guò)小樹(shù)林、送湯圓

　　要求：(1)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)布袋跳的基本動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒手腳協(xié)調(diào)的能力;

　　(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)控制球，增強(qiáng)幼兒的平衡能力。

　　過(guò)程：分組活動(dòng)再交換。

　　A組：過(guò)小樹(shù)林(布袋跳)

　　B組：送湯圓(控制球)

　　評(píng)價(jià)：(1)、表?yè)P(yáng)活動(dòng)中勇敢、動(dòng)作到位、速度快的幼兒。

　　(2)檢查幼兒是否出汗，及時(shí)增減衣服。

　　3、韻律活動(dòng)、早操。

　　三、教學(xué)活動(dòng)：

　　活動(dòng)一：語(yǔ)言活動(dòng)《坐在大胡子里的鳥(niǎo)窩》

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事的人物形象和情節(jié)、感受童話故事的幽默，增強(qiáng)愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類的意識(shí)

　　2、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：動(dòng)彈、紋絲不動(dòng)、專心致志。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：教育掛圖

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)、出示掛圖，直接引入。

　　師：小朋友，圖上你們看到了些什么有趣的畫(huà)面呢?(引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言講述圖上的內(nèi)容。)師：噢，原來(lái)，我們看到了一個(gè)留著又長(zhǎng)又大胡子的人，和好幾只小鳥(niǎo)。那他們之間又會(huì)發(fā)生什么有趣的故事呢。今天呀，老師要說(shuō)一個(gè)

　　做在大胡子里的鳥(niǎo)窩的故事。

　　(二)、講述故事，理解故事內(nèi)容。

　　1、提問(wèn)：故事的名字?故事里都有誰(shuí)呀?故事講了一件什么事?

　　2、啟發(fā)性提問(wèn)：

　　1)大胡子正要梳理他的胡子，忽然發(fā)現(xiàn)了什么?豐富詞匯：什么是梳理?師：原來(lái)，大胡子睡醒，正要梳理自己的胡子的時(shí)候，從他的胡子里飛出了一只小灰鳥(niǎo)，可是啊，小灰鳥(niǎo)呢，一直瞅著大胡子，大胡子也只好躺在原地方，一動(dòng)不動(dòng)，這樣小鳥(niǎo)就不會(huì)受驚了。師：我們一起來(lái)學(xué)習(xí)下對(duì)著鏡子梳理自己的頭發(fā)。(教師動(dòng)作配合，學(xué)習(xí)感受"梳理")

　　2)提問(wèn):大胡子發(fā)現(xiàn)鳥(niǎo)媽媽正在他的大胡子里孵蛋，是怎么做的?豐富詞匯：動(dòng)彈、紋絲不動(dòng)。(結(jié)合游戲"動(dòng)"與"不動(dòng)"學(xué)習(xí)詞匯動(dòng)彈，紋絲不動(dòng)。)

　　(三)、感受故事人物特點(diǎn)，增進(jìn)對(duì)故事的理解。

　　1、師：聽(tīng)完大胡子的故事，你們覺(jué)得大胡子是個(gè)什么樣的人?(幼兒思考)

　　2、討論：大胡子是個(gè)善良、可愛(ài)和富有責(zé)任心的人，從哪些地方可以看出來(lái)呢?

　　(①靜靜躺在那兒讓鳥(niǎo)媽媽專心孵蛋。②鳥(niǎo)爸爸給蟲(chóng)子吃，他不吃，吃草莖。③腰疼也不動(dòng)彈。④輕輕地說(shuō)話迎接鳥(niǎo)寶寶。)

　　師：你喜歡大胡子嗎?遇到這種事，你們會(huì)怎么做?(幼兒各抒己見(jiàn))

　　(四)、拓展延伸，移情教育。

　　1、師：大胡子的故事告訴我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)和保護(hù)動(dòng)物，應(yīng)該樹(shù)立起愛(ài)護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

　　2、樹(shù)立愛(ài)心意識(shí)，活動(dòng)結(jié)束。師：鳥(niǎo)類是我們的好朋友，怎樣讓更多的人來(lái)保護(hù)鳥(niǎo)類?教師、家長(zhǎng)與孩子一起制作保護(hù)鳥(niǎo)類的宣傳卡片，活動(dòng)自然結(jié)束。

　　活動(dòng)二：體育游戲：磁性人

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)的正走、倒走，側(cè)走

　　2、能迅速反應(yīng)，體驗(yàn)游戲樂(lè)趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　進(jìn)行曲音樂(lè)、場(chǎng)地準(zhǔn)備

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、準(zhǔn)備活動(dòng)，放進(jìn)行曲。

　　教師吹口哨帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，幼兒隨哨音的速度變換步伐，可讓幼兒變換行走姿勢(shì)(正步、蹲走，側(cè)走、快走等)

　　2、隨教師口令做不同動(dòng)作：模仿螃蟹、木頭人，引出磁性人。

　　3、組織集體練習(xí)：

　　以哨子為準(zhǔn)，教師吹三聲哨子，幼兒喊"磁性人"然后做一個(gè)造型(注意做好造型不要?jiǎng)?

　　4、游戲：磁性人

　　(1)讓幼兒討論：磁鐵能吸什么?使示范當(dāng)磁鐵，先吹三聲哨子，幼兒變成磁性人，然后"大磁鐵"說(shuō)"次忒沒(méi)磁性了""散!"磁性人散開(kāi)，(注意不能擠，不要推，輕輕過(guò)來(lái))

　　(2)熟練后教師變換方向當(dāng)"磁鐵"，幼兒練習(xí)正走、側(cè)走、倒走。(注意磁性人不能轉(zhuǎn)身，只能朝一個(gè)方向走。)

　　(3)幼兒當(dāng)磁鐵，游戲幾遍后增加"磁鐵"的人數(shù)，逼供內(nèi)引導(dǎo)幼兒探索多種走的方式。

　　5、放松活動(dòng)

　　(1)以問(wèn)激趣："我們除了變磁性人，還可以變什么人?幼兒互相討論、演示。

　　(2)放音樂(lè)，讓幼兒隨老師變面條人，晃晃腰，抖抖手，抖抖腳。

　　6、結(jié)束

　　"我們的身體真能干，現(xiàn)在已經(jīng)累了，該休息了。我們回家吧!"幼兒在舒緩的音樂(lè)中走回活動(dòng)室。

　　活動(dòng)反思：

　　一、了解交通安全及外出安全，有初步的自我保護(hù)意識(shí)。知道交通事故帶來(lái)的危害。我是這樣上的，先是出示大量的違反交通規(guī)則的視頻給他們看，讓他們深深感到生命的重要性，知道違反交通規(guī)則帶給自己或者他人的危害。再提問(wèn)，怎樣才是遵守交通規(guī)則，一二層的學(xué)生都能說(shuō)出過(guò)馬路要走斑馬線，不能在馬路上追逐打鬧，要看交通信號(hào)燈，如果沒(méi)有交通信號(hào)燈要左右看，確保無(wú)車才可以通過(guò)。三層的學(xué)生也能說(shuō)出“紅燈停，綠燈行，不能闖紅燈”。

　　二、學(xué)習(xí)生字、詞語(yǔ)及課文內(nèi)容。講授生字，熟讀詞語(yǔ)，每天早讀帶領(lǐng)他們讀課文，課文內(nèi)容和他們息息相關(guān)，學(xué)生比較容易掌握。

　　三、掌握應(yīng)對(duì)陌生人的方法。提高外出或在公共場(chǎng)所自我防范意識(shí)。在講授這里時(shí)，因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生真的很少或者有獨(dú)自外出的機(jī)會(huì)，我當(dāng)時(shí)覺(jué)得很難進(jìn)行教學(xué)，只是簡(jiǎn)單的在班級(jí)里模擬了情境進(jìn)行角色扮演，如遇到陌生人主動(dòng)和你搭訕，你會(huì)怎么做?如陌生人給你食物或要帶你去游樂(lè)園玩，你又會(huì)怎樣做?但是情境教學(xué)是在學(xué)校里進(jìn)行的，環(huán)境給他們就很安全，學(xué)生很難意識(shí)到有危險(xiǎn)性，怎樣才能提高學(xué)生的防范意識(shí)呢?我想要發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)，在平時(shí)多給孩子外出的'機(jī)會(huì)，家長(zhǎng)再尋找機(jī)會(huì)，邀請(qǐng)“陌生人”來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練，這樣效果應(yīng)該會(huì)很好。

　　四、能記住家庭的重要信息，遇到危險(xiǎn)要呼喊或者尋求幫助，學(xué)會(huì)正確保護(hù)自己。如果外出遇到危險(xiǎn)，要懂得向警察求助，在警察要幫助你時(shí)，要懂得告知家里的地址，父母的電話。進(jìn)行教學(xué)時(shí)，先讓家長(zhǎng)協(xié)助孩子周末在家記錄好家庭信息，寫(xiě)在小紙條上;接著上課時(shí)能在眾多小紙條找到自己家庭的信息;然后讀一讀自己家庭的重要信息;最后背一背自己家庭的重要信息。一層能清楚說(shuō)出家庭信息而且能寫(xiě)出來(lái)，二層需要老師稍加提示，但是三層學(xué)生只能說(shuō)出自己的姓名，其他的重要信息說(shuō)不出也寫(xiě)不出來(lái)。根據(jù)二三層學(xué)生的掌握情況，我適時(shí)進(jìn)行一次努力學(xué)習(xí)的情感教育，如因?yàn)槟闫綍r(shí)上課不認(rèn)真，老師在教你知識(shí)時(shí)不用心學(xué)，所以等到要用知識(shí)時(shí)，自己完全不會(huì)，遇到危險(xiǎn)時(shí)警察也幫不了你。通過(guò)以上教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生們?cè)诶蠋熤笇?dǎo)下基本能找出上學(xué)、放學(xué)存在的一些安全隱患，希望所有的學(xué)生們每天都能高高興興上學(xué)，平平安安的回家。

3、兒童節(jié)教案《六一親子運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)方案》含反思

　　活動(dòng)時(shí)間：20XX年5月24日

　　活動(dòng)地點(diǎn)：幼兒園主道

　　活動(dòng)組成員：主持人——王月，裁判——王鳳杰 劉紅學(xué)

　　活動(dòng)目的：

　　1.創(chuàng)造幼兒在活動(dòng)中盡情體驗(yàn)與同伴、家長(zhǎng)是一起游戲的氛圍，從而渡過(guò)一個(gè)幸福、快樂(lè)的“六一”兒童節(jié)。

　　2.讓每個(gè)幼兒及其家長(zhǎng)充分感受到親子游戲的快樂(lè)和愉悅的心情，增進(jìn)親子間的感情交流，使家長(zhǎng)更重視對(duì)孩子的行為和能力指導(dǎo)。

　　3.通過(guò)體育游戲的活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的體育鍛煉的自覺(jué)意識(shí)以及通過(guò)努力，達(dá)到目標(biāo)的成功喜悅。

　　4.提高幼兒遵守游戲規(guī)則的自覺(jué)性，從而加強(qiáng)其各種行為規(guī)范。

　　5.參與節(jié)日游戲。

　　6.體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)氛圍。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：拱形門12個(gè)、平衡木兩組、體操棍6根、紙球6個(gè)、塑料水桶6個(gè)、泡沫墊每個(gè)家庭兩塊。

　　活動(dòng)形式：運(yùn)動(dòng)會(huì)游戲比賽

　　參加人員：爸爸、媽媽和孩子

　　活動(dòng)流程：

　　1.清理廢紙球

　　玩法：媽媽手拿紙棍站在起點(diǎn)處，終點(diǎn)處畫(huà)一條線、放一個(gè)木桶，跑到中畫(huà)兩個(gè)圈，起跑線、第一個(gè)圈、第二個(gè)圈、終點(diǎn)線之間的間隙相等，爸爸站在第一個(gè)圈內(nèi)，孩子站在第二個(gè)圈內(nèi)。游戲開(kāi)始時(shí)，媽媽先用紙棍把紙球清理到爸爸站的門口，把紙棍傳給爸爸，再由爸爸用紙棍把紙球清理到孩子站的門口，又把紙棍傳給孩子，然后孩子用紙棍把球清理到垃圾桶所在的門口，鉆過(guò)門，把紙球撿進(jìn)桶內(nèi)?；顒?dòng)規(guī)則：紙球不能出自己的跑道，家長(zhǎng)把紙棍傳給下一位后要跟著一直來(lái)到終點(diǎn)，再和孩子一同回到起點(diǎn)。幼兒提桶進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)。

　　2.過(guò)河

　　玩法：媽媽用兩塊泡沫墊交替為幼兒和爸爸鋪路，讓爸爸和幼兒(幼兒脫掉鞋子，雙腳分別踩在爸爸的兩只腳上，不能離開(kāi))踩著墊子往前走到指定位置后幼兒穿上鞋子，進(jìn)入第三個(gè)環(huán)節(jié)。注意爸爸的雙腳不能著地，否則，將中途退場(chǎng)。

　　3.坐花轎

　　玩法：由爸爸媽媽在胸前交叉握住雙手，孩子騎在上面，父母抬著孩子，往前走，先到者為勝。

　　九、活動(dòng)原則：

　　1.安全第一，比賽第二。必須保證每一個(gè)孩子的安全。

　　2.家長(zhǎng)和孩子齊參與。讓每一位家長(zhǎng)和孩子都參與到我們活動(dòng)中來(lái)，家長(zhǎng)不再是單純的觀眾和欣賞者，要積極參與，做一個(gè)讓孩子自豪驕傲的爸爸媽媽!

　　3.公平原則?；顒?dòng)中體現(xiàn)公平競(jìng)爭(zhēng)，公平比賽原則，讓孩子們樹(shù)立良好的競(jìng)賽風(fēng)格，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　十、注意事項(xiàng)：

　　1.幼兒與家長(zhǎng)穿上運(yùn)動(dòng)裝和運(yùn)動(dòng)鞋，家長(zhǎng)來(lái)園后，先到孩子所在的班級(jí)報(bào)道。

　　2.運(yùn)動(dòng)員家庭在老師帶領(lǐng)下進(jìn)入比賽場(chǎng)地。

　　3.參加活動(dòng)的人數(shù)較多、場(chǎng)地較大，請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子在活動(dòng)中遵守規(guī)則，做文明觀眾、文明選手，不隨便離開(kāi)場(chǎng)地。

　　4.家長(zhǎng)和孩子一定要遵守活動(dòng)規(guī)則，聽(tīng)從主持人和裁判的指揮。

　　教學(xué)反思

　　六一節(jié)是孩子們都盼望過(guò)的一個(gè)節(jié)日，幼兒園到處洋溢著熱鬧的氣氛，我們中級(jí)部也將積極的開(kāi)展慶“六一”親子運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)，為幼兒搭建一個(gè)戰(zhàn)勝自我、超越自我的平臺(tái)，為家長(zhǎng)提供一次與幼兒一起參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)。讓孩子們?cè)诳鞓?lè)的節(jié)日中展現(xiàn)自我，為孩子的發(fā)展開(kāi)辟一片更加廣闊的天空。

4、中班教案《父親節(jié)家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)》含反思

　　今天，我們中班組的家長(zhǎng)開(kāi)放日進(jìn)行的非常成功，可能會(huì)有一些爸爸是單位請(qǐng)假過(guò)來(lái)的，但是此行絕對(duì)值得，孩子們和自己的爸爸互動(dòng)游戲真的是既快樂(lè)又好玩。上午的天氣很給力，是陰天，沒(méi)有曬人的太陽(yáng)來(lái)湊熱鬧，我們的活動(dòng)照樣進(jìn)行的非常激烈。爸爸們果然是一家之主，是力量的代表，看，在賽場(chǎng)上飛奔的身影就是我們可愛(ài)又可親的爸爸了。

　　首先，我們?nèi)w進(jìn)行了自由操活動(dòng)環(huán)節(jié)，采用的是《洗澡歌》，以往我們都是以《健康歌》為開(kāi)始，這次我們就換了換口味，和爸爸一起左搓搓，右搓搓，很多爸爸很合作的跟著寶寶們一起做，場(chǎng)面很熱鬧，不過(guò)我們班的爸爸多數(shù)比較害羞，放不開(kāi)面子，站在那里鼓勵(lì)自己的寶寶快點(diǎn)跟上音樂(lè)做操。

　　接著，我們就要開(kāi)始進(jìn)行游戲了，一共準(zhǔn)備了3個(gè)游戲，基本上每位爸爸和寶寶都能輪到2~3次游戲，讓他們足足過(guò)了把癮!

　　游戲(一)背寶寶

　　需要爸爸背著自己的寶寶到對(duì)面的黑板上摘到果子返回。我們班的爸爸積極性非常高，都問(wèn)：“老師我可以嗎?還缺了沒(méi)，我上吧!”在比賽床上，都卯足了勁，大家團(tuán)結(jié)一致，這個(gè)時(shí)候都不需要老師去幫助他們?nèi)绾闻抨?duì)，爸爸們?cè)缇捅持鴮殞毰懦闪艘慌?，儼然一副早已?zhǔn)備上戰(zhàn)場(chǎng)的親子兵，呵呵，真的很有這個(gè)感覺(jué)哦!爸爸們果然有力氣，跑的都很快，寶寶們?cè)诒成媳话d的一愣一愣的，不過(guò)我看到每個(gè)寶寶臉上的表情都是很開(kāi)心的笑著。

　　游戲(二)擠爆氣球

　　需要寶寶們跑到對(duì)面讓自己的爸爸把氣球坐暴。這個(gè)游戲就要比比寶寶們跑步的速度啦，別看小朋友小，比賽競(jìng)爭(zhēng)的觀念很強(qiáng)，已經(jīng)很有集體意識(shí)，都想為自己班級(jí)加油增光。當(dāng)我?guī)椭∨笥雅抨?duì)時(shí)，有個(gè)小男孩就手拿氣球問(wèn)我：“顧老師，這個(gè)游戲怎么玩啊，告訴我一下吧?！毙〔稽c(diǎn)早已著急的想馬上開(kāi)始游戲了，我就說(shuō)：“別急，聽(tīng)主持人老師怎么介紹游戲玩法，到時(shí)你就知道了?！彼o接著就說(shuō)：“我跑步很快的哦，我經(jīng)常跟我的好朋友比賽跑步的，他比不過(guò)我，一直是我贏!”說(shuō)的還真得意，“小家伙，看你的表現(xiàn)了，加油!”我給他加油鼓起了一下，讓他信心滿滿出發(fā)了。隨著比賽的進(jìn)行，操場(chǎng)上響起了一陣“嘣叭”的響聲，就像是在放爆竹。我們班有一位小朋友很害怕，跑到一半捂著耳朵不敢前進(jìn)了，站在中間，最后還是看見(jiàn)爸爸在對(duì)岸著急的喊：“快點(diǎn)過(guò)來(lái)，加油，要輸了……”幾番的催促下，終于讓這位小朋友跑到了終點(diǎn)讓爸爸?jǐn)D爆了氣球。

　　游戲(三)老爸送我上幼兒園

　　需要小朋友坐在小推車?yán)镒尠职滞浦@椅子一圈返回。進(jìn)行這個(gè)游戲時(shí)，我特地選了一些個(gè)小的小朋友，這樣坐在小推車?yán)锞捅容^安全了，而且也不會(huì)讓老爸很累。爸爸們一個(gè)個(gè)都很高大，要推這輛車還需彎腰才能進(jìn)行，看著爸爸們這么又蹲又彎腰的比賽，感覺(jué)真的很有趣，寶寶們坐在小推車中倒是很悠哉自樂(lè)，他們的老爸可就辛苦啦!

　　最后，所有老爸進(jìn)行了拔河比賽。那絕對(duì)是力量的比拼!!我們班的爸爸可是蓄勢(shì)待發(fā)，個(gè)個(gè)都說(shuō)要來(lái)個(gè)痛快的，大家齊心協(xié)力一股勁把對(duì)手拉過(guò)來(lái)就行了。到了比賽場(chǎng)上，爸爸們很自覺(jué)的拉起繩子安排隊(duì)形，而一旁的寶寶們可沒(méi)有閑下來(lái)，很有秩序的坐在小姨子上給自己的爸爸加油，我聽(tīng)到有喊：“老爸加油!老爸我愛(ài)你!老爸要拿第一名!”孩子們爭(zhēng)強(qiáng)好勝，就希望自己的爸爸能奪冠。不過(guò)戰(zhàn)況真的很激烈，我們的爸爸都不辜負(fù)寶寶們的期望，光榮的拿著第一名回到座位，我看到很多爸爸氣喘噓噓，頭上都冒汗了，但是聽(tīng)到勝利的消息，大家都很激動(dòng)。

　　這樣的家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)很棒，很多爸爸已近在問(wèn)，下學(xué)期這個(gè)活動(dòng)還有沒(méi)有，平時(shí)忙于工作沒(méi)時(shí)間陪孩子，但是他們很喜歡以這樣的活動(dòng)方式與孩子交流接觸，這半天真的很快樂(lè)!

　　教學(xué)反思：

　　通過(guò)這次父親節(jié)活動(dòng)，給幼兒上了人生的一堂課，還讓幼兒了解到母愛(ài)如海，父愛(ài)如山。能使幼兒更加珍惜家人對(duì)自己的愛(ài)，并自己去嘗試愛(ài)家人，跟家人幸?？鞓?lè)的生活在一起。

5、中班教案《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、練習(xí)繞障礙物跑，發(fā)展幼兒的平衡力、協(xié)調(diào)性，感受模仿游戲的快樂(lè)。

　　2、讓幼兒掌握游戲的玩法和規(guī)則。

　　3、通過(guò)游戲，教育幼兒愛(ài)護(hù)、保護(hù)小動(dòng)物。

　　4、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

　　5、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已會(huì)模仿一些小動(dòng)物的動(dòng)態(tài)。

　　2、物質(zhì)條件準(zhǔn)備：環(huán)境創(chuàng)設(shè)，各種小動(dòng)物頭飾、小椅子若干、場(chǎng)地布置，頒獎(jiǎng)音樂(lè)，課件。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、律動(dòng)《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》走進(jìn)活動(dòng)室。

　　(小朋友們，以前我們參加過(guò)運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎?今天，我們班級(jí)里也要舉行動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)，你們來(lái)猜一猜會(huì)有哪里些小動(dòng)物來(lái)參加呢?哦，你們知道的小動(dòng)物可真多啊，那我們就一起來(lái)看一看都有哪些小動(dòng)物來(lái)參加動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)了。)

　　二、基本部分

　　1、出示幻燈片(小鳥(niǎo)、蝴蝶、松鼠、小兔)

　　2、請(qǐng)幼兒模訪。

　　3、我們班今天一共來(lái)了幾個(gè)小動(dòng)物參加動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)?都有誰(shuí)?

　　4、還有一個(gè)小動(dòng)物也來(lái)了(大象)，原來(lái)啊大象是來(lái)給小動(dòng)物們當(dāng)裁判的。

　　三、開(kāi)始游戲

　　1、 教師介紹游戲規(guī)則和玩法。

　　師：森林里要開(kāi)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)會(huì)，小動(dòng)物們邀請(qǐng)我們?nèi)⒓?，誰(shuí)是你的好朋友你就去幫助它吧!(幼兒選擇自己喜歡的頭飾)

　　玩法：幼兒分成四組每組5――6人，每組是一個(gè)小動(dòng)物隊(duì)。游戲開(kāi)始，幼兒開(kāi)始向前走(模仿頭飾上的小動(dòng)物的動(dòng)態(tài))，繞著小椅子走到達(dá)終點(diǎn)。教師扮演貓頭鷹裁判員，為到達(dá)終點(diǎn)的“小動(dòng)物”發(fā)獎(jiǎng)牌。

　　2、教師示范游戲過(guò)程，并講解要領(lǐng)和注意事項(xiàng)。

　　當(dāng)大象裁判員發(fā)令后，每組的“小動(dòng)物”做自己標(biāo)志性的動(dòng)作向前走，當(dāng)走到小椅子擺放處時(shí)，不能碰到椅子，繞過(guò)去，左繞一次，右繞一次。一定要走∽形路線，把每個(gè)椅子都繞過(guò)在繞著回來(lái)，把接力棒給下個(gè)幼兒，依次進(jìn)行。

　　3、幼兒開(kāi)始游戲，教師在旁指導(dǎo)，幼兒有不正確的地方應(yīng)及時(shí)糾正。

　　4、頒發(fā)獎(jiǎng)牌

　　為獲勝隊(duì)頒發(fā)金牌，為其他兩隊(duì)頒發(fā)銀牌

　　5、小朋友都喜歡小動(dòng)物嗎?動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥眩俏覀儜?yīng)該怎樣對(duì)待小動(dòng)物呢?

活動(dòng)延伸：

　　小動(dòng)物們都喜歡參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們小朋友也應(yīng)該平時(shí)愛(ài)運(yùn)動(dòng)，這樣才會(huì)有一個(gè)健康的好身體?；丶液笳?qǐng)爸爸媽媽一起來(lái)做這個(gè)游戲，小朋友來(lái)當(dāng)裁判，明天來(lái)幼兒園把比賽的結(jié)果告訴老師。

活動(dòng)反思：

　　通過(guò)模仿小動(dòng)物培養(yǎng)幼兒達(dá)到學(xué)會(huì)走∽形路線的目的。模仿動(dòng)物走路的樣子對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)并不陌生，但走∽形路線對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)是個(gè)難點(diǎn)，通過(guò)教師的引導(dǎo)和角色扮演，激發(fā)了幼兒完成游戲的欲望。同時(shí)可以感受到了模仿游戲中的快樂(lè)。

6、中班主題教案《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、練習(xí)繞障礙物跑，發(fā)展幼兒的平衡力、協(xié)調(diào)性，感受模仿游戲的快樂(lè)。

　　2、讓幼兒掌握游戲的玩法和規(guī)則。

　　3、通過(guò)游戲，教育幼兒愛(ài)護(hù)、保護(hù)小動(dòng)物。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已會(huì)模仿一些小動(dòng)物的動(dòng)態(tài)。

　　2、物質(zhì)條件準(zhǔn)備：環(huán)境創(chuàng)設(shè)，各種小動(dòng)物頭飾、小椅子若干、場(chǎng)地布置，頒獎(jiǎng)音樂(lè)，課件。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、律動(dòng)《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》走進(jìn)活動(dòng)室。

　　(小朋友們，以前我們參加過(guò)運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎?今天，我們班級(jí)里也要舉行動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)，你們來(lái)猜一猜會(huì)有哪里些小動(dòng)物來(lái)參加呢?哦，你們知道的小動(dòng)物可真多啊，那我們就一起來(lái)看一看都有哪些小動(dòng)物來(lái)參加動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)了。)

　　二、基本部分

　　1、出示幻燈片(小鳥(niǎo)、蝴蝶、松鼠、小兔)

　　2、請(qǐng)幼兒模訪。

　　3、我們班今天一共來(lái)了幾個(gè)小動(dòng)物參加動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)?都有誰(shuí)?

　　4、還有一個(gè)小動(dòng)物也來(lái)了(大象)，原來(lái)啊大象是來(lái)給小動(dòng)物們當(dāng)裁判的。

　　三、開(kāi)始游戲

　　1、 教師介紹游戲規(guī)則和玩法。

　　師：森林里要開(kāi)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)會(huì)，小動(dòng)物們邀請(qǐng)我們?nèi)⒓樱l(shuí)是你的好朋友你就去幫助它吧!(幼兒選擇自己喜歡的頭飾)

　　玩法：幼兒分成四組每組5――6人，每組是一個(gè)小動(dòng)物隊(duì)。游戲開(kāi)始，幼兒開(kāi)始向前走(模仿頭飾上的小動(dòng)物的動(dòng)態(tài))，繞著小椅子走到達(dá)終點(diǎn)。教師扮演貓頭鷹裁判員，為到達(dá)終點(diǎn)的“小動(dòng)物”發(fā)獎(jiǎng)牌。

　　2、教師示范游戲過(guò)程，并講解要領(lǐng)和注意事項(xiàng)。

　　當(dāng)大象裁判員發(fā)令后，每組的“小動(dòng)物”做自己標(biāo)志性的動(dòng)作向前走，當(dāng)走到小椅子擺放處時(shí)，不能碰到椅子，繞過(guò)去，左繞一次，右繞一次。一定要走∽形路線，把每個(gè)椅子都繞過(guò)在繞著回來(lái)，把接力棒給下個(gè)幼兒，依次進(jìn)行。

　　3、幼兒開(kāi)始游戲，教師在旁指導(dǎo)，幼兒有不正確的地方應(yīng)及時(shí)糾正。

　　4、頒發(fā)獎(jiǎng)牌

　　為獲勝隊(duì)頒發(fā)金牌，為其他兩隊(duì)頒發(fā)銀牌

　　5、小朋友都喜歡小動(dòng)物嗎?動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥眩俏覀儜?yīng)該怎樣對(duì)待小動(dòng)物呢?

活動(dòng)延伸：

　　小動(dòng)物們都喜歡參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們小朋友也應(yīng)該平時(shí)愛(ài)運(yùn)動(dòng)，這樣才會(huì)有一個(gè)健康的好身體?；丶液笳?qǐng)爸爸媽媽一起來(lái)做這個(gè)游戲，小朋友來(lái)當(dāng)裁判，明天來(lái)幼兒園把比賽的結(jié)果告訴老師。

活動(dòng)反思：

　　通過(guò)模仿小動(dòng)物培養(yǎng)幼兒達(dá)到學(xué)會(huì)走∽形路線的目的。模仿動(dòng)物走路的樣子對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)并不陌生，但走∽形路線對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)是個(gè)難點(diǎn)，通過(guò)教師的引導(dǎo)和角色扮演，激發(fā)了幼兒完成游戲的欲望。同時(shí)可以感受到了模仿游戲中的快樂(lè)。

7、中班健康活動(dòng)教案反思《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、練習(xí)繞障礙物跑，發(fā)展幼兒的平衡力、協(xié)調(diào)性，感受模仿游戲的快樂(lè)。

　　2、讓幼兒掌握游戲的玩法和規(guī)則。

　　3、通過(guò)游戲，教育幼兒愛(ài)護(hù)、保護(hù)小動(dòng)物。

　　4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。

　　5、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已會(huì)模仿一些小動(dòng)物的動(dòng)態(tài)。

　　2、物質(zhì)條件準(zhǔn)備：環(huán)境創(chuàng)設(shè)，各種小動(dòng)物頭飾、小椅子若干、場(chǎng)地布置，頒獎(jiǎng)音樂(lè)，課件。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、律動(dòng)《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》走進(jìn)活動(dòng)室。

　　(小朋友們，以前我們參加過(guò)運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎?今天，我們班級(jí)里也要舉行動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)，你們來(lái)猜一猜會(huì)有哪里些小動(dòng)物來(lái)參加呢?哦，你們知道的小動(dòng)物可真多啊，那我們就一起來(lái)看一看都有哪些小動(dòng)物來(lái)參加動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)了。)

　　二、基本部分

　　1、出示幻燈片(小鳥(niǎo)、蝴蝶、松鼠、小兔)

　　2、請(qǐng)幼兒模訪。

　　3、我們班今天一共來(lái)了幾個(gè)小動(dòng)物參加動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)?都有誰(shuí)?

　　4、還有一個(gè)小動(dòng)物也來(lái)了(大象)，原來(lái)啊大象是來(lái)給小動(dòng)物們當(dāng)裁判的。

　　三、開(kāi)始游戲

　　1、 教師介紹游戲規(guī)則和玩法。

　　師：森林里要開(kāi)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)會(huì)，小動(dòng)物們邀請(qǐng)我們?nèi)⒓樱l(shuí)是你的好朋友你就去幫助它吧!(幼兒選擇自己喜歡的頭飾)

　　玩法：幼兒分成四組每組5――6人，每組是一個(gè)小動(dòng)物隊(duì)。!出自:快思老.師!游戲開(kāi)始，幼兒開(kāi)始向前走(模仿頭飾上的小動(dòng)物的動(dòng)態(tài))，繞著小椅子走到達(dá)終點(diǎn)。教師扮演貓頭鷹裁判員，為到達(dá)終點(diǎn)的“小動(dòng)物”發(fā)獎(jiǎng)牌。

　　2、教師示范游戲過(guò)程，并講解要領(lǐng)和注意事項(xiàng)。

　　當(dāng)大象裁判員發(fā)令后，每組的“小動(dòng)物”做自己標(biāo)志性的動(dòng)作向前走，當(dāng)走到小椅子擺放處時(shí)，不能碰到椅子，繞過(guò)去，左繞一次，右繞一次。一定要走∽形路線，把每個(gè)椅子都繞過(guò)在繞著回來(lái)，把接力棒給下個(gè)幼兒，依次進(jìn)行。

　　3、幼兒開(kāi)始游戲，教師在旁指導(dǎo)，幼兒有不正確的地方應(yīng)及時(shí)糾正。

　　4、頒發(fā)獎(jiǎng)牌

　　為獲勝隊(duì)頒發(fā)金牌，為其他兩隊(duì)頒發(fā)銀牌

　　5、小朋友都喜歡小動(dòng)物嗎?動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥眩俏覀儜?yīng)該怎樣對(duì)待小動(dòng)物呢?

　　活動(dòng)延伸：

　　小動(dòng)物們都喜歡參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們小朋友也應(yīng)該平時(shí)愛(ài)運(yùn)動(dòng)，這樣才會(huì)有一個(gè)健康的好身體。回家后請(qǐng)爸爸媽媽一起來(lái)做這個(gè)游戲，小朋友來(lái)當(dāng)裁判，明天來(lái)幼兒園把比賽的結(jié)果告訴老師。

　　活動(dòng)反思：

　　通過(guò)模仿小動(dòng)物培養(yǎng)幼兒達(dá)到學(xué)會(huì)走∽形路線的目的。模仿動(dòng)物走路的樣子對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)并不陌生，但走∽形路線對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)是個(gè)難點(diǎn)，通過(guò)教師的引導(dǎo)和角色扮演，激發(fā)了幼兒完成游戲的欲望。同時(shí)可以感受到了模仿游戲中的快樂(lè)。

8、中班主題活動(dòng)教案《我們愛(ài)運(yùn)動(dòng)》含反思

　　主題由來(lái)：幼兒園即將舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，，借此機(jī)會(huì)讓幼兒了解更多與運(yùn)動(dòng)有關(guān)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒積極參加體育活動(dòng)，嘗試在體育活動(dòng)中學(xué)習(xí)如何保護(hù)自己，為此，我們制定這個(gè)主題。

　　預(yù)知教育目標(biāo)：

　　1、讓幼兒初步掌握幾種簡(jiǎn)單的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

　　2、幼兒知道適量的運(yùn)動(dòng)能給我們帶來(lái)健康。

　　3、在體育活動(dòng)中嘗試學(xué)習(xí)保護(hù)自己，使自己能夠完成體育活動(dòng)。

　　4、通過(guò)體育活動(dòng)，訓(xùn)練幼兒的堅(jiān)持性、吃苦耐勞的精神。

　　5、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

　　預(yù)知學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、 了解幾種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)幾種運(yùn)動(dòng)器材。

　　2、 學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法，(教案出自：快思教案網(wǎng))如：運(yùn)動(dòng)出汗馬上更換衣服。

　　3、 隨音樂(lè)做出身體動(dòng)作。

　　4、 學(xué)習(xí)一個(gè)跟隨一個(gè)走。

　　5、 學(xué)習(xí)兩手兩膝著地爬、雙腳行進(jìn)跳。

　　環(huán)境布置：

　　1、 布置與主題有關(guān)的主題墻。

　　2、 收集與主題有9d(的圖片和資料，放置娃娃家，讓幼兒學(xué)習(xí)自己把玩具放回原位。

　　家長(zhǎng)工作：

　　1、 支持幼兒積極參與體育運(yùn)動(dòng)。帶幼兒參加一些適合其年齡的體育運(yùn)動(dòng)。

　　2、 請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園講述自己的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

　　教學(xué)反思：

　　《我們愛(ài)運(yùn)動(dòng)》是一個(gè)比較特殊的讀本，采用了雙線索、雙主角、雙方法的寫(xiě)作結(jié)構(gòu)。首先，本書(shū)由兩條線索，一是小朋友簡(jiǎn)述自己全家愛(ài)運(yùn)動(dòng)的事情，分別舉出了爸爸、媽媽、我和全家喜歡的運(yùn)動(dòng);同時(shí)，小老鼠的一家在為讀者展示各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，也可以理解為小老鼠在幫助小朋友向讀者展示這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。因此，本書(shū)也就有了雙主角，小姐姐的一家和小老鼠的一家。

　　學(xué)習(xí)本書(shū)，即可以了解更多的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，也可以鼓勵(lì)幼兒親自嘗試這些項(xiàng)目。例如：籃球、足球，都可以根據(jù)幼兒的水平加以改造，讓幼兒親自體驗(yàn)這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的進(jìn)行過(guò)程，既是對(duì)孩子意志品質(zhì)的鍛煉，也是為孩子提供有益的健康生活的經(jīng)驗(yàn)。在表演還節(jié)時(shí)，孩子們的興趣都非常的高，幾乎全班的小朋友都能站起來(lái)表演。 不過(guò)，在活動(dòng)中我應(yīng)該抓住重點(diǎn)多讓孩子們提問(wèn)并且一起解決問(wèn)題。因?yàn)檎Z(yǔ)言課注意是發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)的能力，所以應(yīng)該在活動(dòng)中讓幼兒多提問(wèn)問(wèn)題，回答問(wèn)題。因此，在教學(xué)中老師的語(yǔ)言要少點(diǎn)，孩子們的語(yǔ)言要多一些。我在今后的教學(xué)活動(dòng)中會(huì)更注意這一點(diǎn)。

9、中班主題教案《棋寶寶運(yùn)動(dòng)會(huì)》含反思

　　中班活動(dòng)名稱：棋寶寶運(yùn)動(dòng)會(huì)

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 熟悉了解國(guó)際象棋各棋子的分值，初步嘗試分值的換算。

　　2. 知道冬天不怕冷，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

　　3. 能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　4. 能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件一套;自制棋子一副，背景圖一副;沙包若干

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　一、誰(shuí)來(lái)了：

　　以“冬天來(lái)了， 棋寶寶要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)”引出主題。

　　誰(shuí)第一個(gè)來(lái)參加?它得到了什么獎(jiǎng)品?有幾只?你用什么方法數(shù)的?

　　第二個(gè)參加的是誰(shuí)?(教案出自：快思教案網(wǎng))他得到了幾只蘋(píng)果?你用什么方法數(shù)的?

　　還有誰(shuí)也來(lái)參加了?數(shù)一數(shù)他們各得到了幾個(gè)蘋(píng)果?

　　二、拔河比賽：

　　棋寶寶們今天要參加拔河比賽。

　　比賽要求：參賽雙方的力氣要相當(dāng)。

　　第一次：白方派“馬”參加比賽，想一想黑方應(yīng)派哪些棋子參加?

　　(師請(qǐng)相應(yīng)的棋子站到比賽場(chǎng)地，開(kāi)始比賽)

　　誰(shuí)贏誰(shuí)輸?為什么?怎樣讓它們雙方力氣相當(dāng)?

　　第二次：黑方派“車”參加比賽，(教案出自：快思教案網(wǎng))白方請(qǐng)哪些棋子寶寶參加?想一想誰(shuí)會(huì)贏?為什么?

　　(師請(qǐng)相應(yīng)的棋子站到比賽場(chǎng)地，開(kāi)始比賽)

　　三、扔沙包比賽：

　　每位幼兒扮演一個(gè)棋子，分成黑白兩隊(duì)，進(jìn)行比賽。

　　沙包扔完后，進(jìn)行分值的累加，扔到的分?jǐn)?shù)多的一隊(duì)就是勝利者。

　　活動(dòng)反思：

　　在這個(gè)游戲中，幼兒體驗(yàn)了飛的感覺(jué)，也在心理上得到了滿足，同時(shí)幼兒們?cè)谂浜现性鲩L(zhǎng)了知識(shí)，鍛煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣，數(shù)學(xué)思維也得到了好的鍛煉和培養(yǎng)。

10、中班主題優(yōu)秀教案《喜羊羊運(yùn)動(dòng)會(huì)》含反思

　　一、活動(dòng)的產(chǎn)生

　　從開(kāi)學(xué)至現(xiàn)在，幼兒來(lái)園時(shí)所帶的書(shū)和玩具都是與" 喜羊羊和灰太狼"有關(guān)的，甚至，幼兒說(shuō)的是" 喜羊羊和灰太狼"的話，模仿" 喜羊羊和灰太狼"的動(dòng)作。在孩子的交談中，我在一旁問(wèn)道："那你們知道喜羊羊們都在做哪些運(yùn)動(dòng)呢?""乒乓球、舉重、游泳……"一下子教室里炸開(kāi)了鍋，他們興奮的談?wù)撝?，?duì)運(yùn)動(dòng)充滿了興趣。

　　體育活動(dòng)是幼兒最喜歡的活動(dòng)之一。《指南》指出：培養(yǎng)幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣，是幼兒園開(kāi)展運(yùn)動(dòng)課程的重要目標(biāo)。新《綱要》指出：" 開(kāi)展體育活動(dòng)要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)，組織形式多樣、生動(dòng)有趣，用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，來(lái)吸引幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)。"根據(jù)《指南》和《綱要》這一理念，我在活動(dòng)中并借" 喜羊羊和灰太狼"這幼兒感興趣的形象貫穿整個(gè)活動(dòng)，來(lái)激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。因此結(jié)合我園特色編織，在中班生成了《喜羊羊運(yùn)動(dòng)會(huì)》這一主題活動(dòng)。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.讓孩子、家長(zhǎng)、老師共同分享參與游戲的樂(lè)趣，加深家園情、師生情、親子情。

　　2.給孩子表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)孩子活潑、開(kāi)朗的性格，促進(jìn)孩子交往能力的發(fā)展。

　　3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　三、主要措施

　　1、配合，共同收集，做好知識(shí)準(zhǔn)備

　　家長(zhǎng)與孩子共同收集有關(guān)各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的圖片、音像資料，使幼兒對(duì)各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)有一個(gè)大致的了解，做好知識(shí)的準(zhǔn)備工作。

　　2、活動(dòng)，激發(fā)熱情，獲得知識(shí)，掌握技能。

　　圍繞體育運(yùn)動(dòng)開(kāi)展各類教學(xué)活動(dòng)，特別是健康活動(dòng)，使孩子對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)有一個(gè)較系統(tǒng)的了解，從而激發(fā)他們對(duì)于運(yùn)動(dòng)的興趣，積極參加鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。

　　3、戶外活動(dòng)中應(yīng)用、一日活動(dòng)中貫穿中延伸

　　把學(xué)到的知識(shí)、技能在活動(dòng)中應(yīng)用，使孩子對(duì)于活動(dòng)更感興趣，形成規(guī)則意識(shí)，能夠有針對(duì)性的進(jìn)行鍛煉，并在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)造。

　　4、運(yùn)動(dòng)會(huì)，家園協(xié)作，共同提高

　　召開(kāi)親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，把學(xué)到的運(yùn)動(dòng)加以整合、創(chuàng)編，形成一個(gè)個(gè)親子運(yùn)動(dòng)，既融洽了親子關(guān)系，又強(qiáng)化了家園聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)全員鍛煉。

　　四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒及家長(zhǎng)著親子運(yùn)動(dòng)裝，穿運(yùn)動(dòng)鞋。

　　2、球(若干個(gè))、喜羊羊頭飾(數(shù)量與家長(zhǎng)、幼兒人數(shù)相等)、灰太狼和小豬頭飾(各4個(gè))、小推車4輛、塑料筐8只。

　　3、場(chǎng)地布置：障礙物(小椅子8張)、50厘米～60厘米的平行線。

　　4、音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。

　　五、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、開(kāi)始部分

　　(1)幼兒和媽媽扮演羊村的羊羊們，教師扮演老村長(zhǎng)，羊羊們?cè)诼?tīng)到森林播音員播完老村長(zhǎng)的邀請(qǐng)后，小羊們開(kāi)著火車到場(chǎng)地中間。

　　(2)老村長(zhǎng)請(qǐng)小羊們一起來(lái)活動(dòng)身體，小羊們跟著老村長(zhǎng)做小動(dòng)物模仿操。

　　(評(píng)析：這一環(huán)節(jié)，以幼兒喜歡的動(dòng)畫(huà)片《喜羊羊和灰太狼》中的人物，來(lái)提高孩子活動(dòng)的興趣。既達(dá)到了熱身的效果，又提高了幼兒興趣的前奏曲，更為后面的正式活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。)

　　2、基本部分。

　　(1)老村長(zhǎng)：今天的天氣真好啊!我剛聽(tīng)喜羊羊報(bào)告說(shuō)："我們的倉(cāng)庫(kù)已經(jīng)沒(méi)有糧食了，讓我們到小豬家去運(yùn)一些糧食。";來(lái)源;快思老師教案網(wǎng);小羊們你們?cè)敢鈫?可是，小豬家很遠(yuǎn)，要繞過(guò)灰太狼的家、走過(guò)小橋才能到達(dá)，你們怕不怕?

　　(2)老村長(zhǎng)指導(dǎo)小羊們練習(xí)繞障礙物、走小橋。

　　A：障礙物。老村長(zhǎng)："快看，這里是灰太狼的家，我們要怎樣過(guò)去呢?"(繞)

　　B：直線。老村長(zhǎng)："這里有個(gè)小河，這回我們應(yīng)該用什么方法過(guò)這個(gè)小河呢?"(走直線)

　　(評(píng)析：教師集體講解并示范，便于幼兒做些休整;而在分散練習(xí)中，幼兒二人或多人結(jié)伴一起練習(xí)，能相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)。)

　　(3)介紹游戲"喜羊羊運(yùn)貨"的玩法。

　　每個(gè)家庭一組，分別請(qǐng)四個(gè)家庭，一個(gè)小羊(媽媽)站在起跑線后，一個(gè)小羊(幼兒)站在起跑線上。老村長(zhǎng)發(fā)出運(yùn)貨口令，小羊(幼兒)推起小車?yán)@過(guò)灰太狼的家、走過(guò)小橋，來(lái)到小豬(爸爸)家。小豬拿起一個(gè)皮球放在小車?yán)?，小?幼兒)從原路返回，然后小羊(媽媽)把皮球放在塑料筐里，小羊(幼兒)繼續(xù)運(yùn)貨。在規(guī)定的時(shí)間里看誰(shuí)運(yùn)得多為勝。游戲重新開(kāi)始時(shí)，可把皮球送回原處。

　　(評(píng)析：剛要中指出：幼兒園的體育教育活動(dòng)應(yīng)該以健康第一、并提出"身心和諧"的價(jià)值取向。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，游戲是幼兒的天性。而如何使體育游戲真正發(fā)揮其教育價(jià)值是一門難題。在本節(jié)活動(dòng)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上我做了一番精心編排。我主要將目標(biāo)定位于學(xué)習(xí)繞障礙物、走過(guò)寬50厘米～60厘米的平行線來(lái)發(fā)展幼兒協(xié)調(diào)性與創(chuàng)造性。各環(huán)節(jié)清晰、明了，過(guò)度自然。)

　　(4)介紹游戲規(guī)則。

　?、俦仨毨@過(guò)障礙物、走過(guò)小橋。

　?、诿總€(gè)小羊只能拿一個(gè)皮球。

　　(5)親子共同游戲。

　　(評(píng)析：以幼兒為中心，在教學(xué)活動(dòng)中運(yùn)用生動(dòng)、豐富的教學(xué)內(nèi)涵去調(diào)動(dòng)幼兒參與體育的熱情和激情，幼兒都能積極主動(dòng)的參與活動(dòng)，充分體現(xiàn)了幼兒的主體性。由于幼兒自始至終處于自主地位，因而積極性很高，參與性較強(qiáng)，練習(xí)效果也較好，不僅增進(jìn)了親子關(guān)系，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，也提高幼兒合作的能力和身體協(xié)調(diào)性，促進(jìn)身心和諧發(fā)展。)

　　3、結(jié)束活動(dòng)。

　　(1)在音樂(lè)聲中，放松身體各部位。

　　(2)小羊們整理體育器械回教室。

　　(評(píng)析：在抒情的慢三拍音樂(lè)中，幼兒悠閑地和老師一起做放松運(yùn)動(dòng)，幼兒的身體也逐漸恢復(fù)到相對(duì)靜止?fàn)顟B(tài)。)

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)的靈感來(lái)自我們班的幼兒，在活動(dòng)的制定目標(biāo)上我緊緊抓住三個(gè)維度，兼顧情感態(tài)度，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和能力。本次活動(dòng)貼近幼兒的實(shí)際生活和現(xiàn)有發(fā)展水平。首次開(kāi)展這樣的體育活動(dòng)，幼兒和家長(zhǎng)都格外興奮，活動(dòng)氣氛熱烈，總體效果還不錯(cuò)，達(dá)到了增進(jìn)幼兒和父母增進(jìn)親子關(guān)系的效果，也使家長(zhǎng)和幼兒意識(shí)到了鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)的重要性。在活動(dòng)過(guò)程中老師的人手不太夠，我臨時(shí)找了幾位家長(zhǎng)分別擔(dān)任了照相和維持會(huì)場(chǎng)秩序的工作，也增強(qiáng)了家長(zhǎng)參與活動(dòng)的積極性。如果讓我重新再來(lái)開(kāi)展這次活動(dòng)，我會(huì)增加一些師生互動(dòng)的小游戲，讓師生之間多些交流，使師生關(guān)系更融洽。時(shí)間充裕的話再增加一些幼兒之間合作類型的游戲，培養(yǎng)孩子與同伴之間團(tuán)結(jié)合作的精神。并且要細(xì)化活動(dòng)的規(guī)則和口令，總之，要使活動(dòng)更加完善。

11、中班主題《春天里》活動(dòng)反思

　　主題目標(biāo)

　　1.知道春天是種子發(fā)芽的季節(jié)，積極參與種植的實(shí)踐探索活動(dòng)。

　　2.樂(lè)意親近大自然，感受春天給大自然帶來(lái)的勃勃生機(jī)，體驗(yàn)春天的美好。

　　3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5.探索與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。

　　6.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　7.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　主題說(shuō)明：

　　春天又到了，春姑娘帶著暖暖的風(fēng)、綿綿的細(xì)雨，喚醒了萬(wàn)物，給大地帶來(lái)了勃勃生機(jī)。

　　草兒綠了，花兒紅了，樹(shù)枝長(zhǎng)出了嫩嫩的芽;蝴蝶樂(lè)得跳舞，蜜蜂忙著采蜜......多么熟悉的美景。在“春天真美”主題中長(zhǎng)大一歲的幼兒還想知道有關(guān)春天的那些秘密呢?是暖暖的風(fēng)，細(xì)細(xì)的雨?是暖風(fēng)、細(xì)雨讓花兒、草兒、樹(shù)兒變了顏色?是暖風(fēng)、細(xì)雨讓大地穿上美麗的衣裳?是暖風(fēng)、細(xì)雨讓底下的種子發(fā)芽?是不是想去地里種點(diǎn)什么?是不是想在雨中嬉戲?是不是也想讓春雨沐浴著自己快快長(zhǎng)大?也許吧!

　　春天是美好的，幼兒的感受是無(wú)窮的。該主題能讓他們通過(guò)多種感官認(rèn)知春天的事物;感受春天的溫暖氣息和美好景色;通過(guò)美術(shù)作品、音樂(lè)作品、文學(xué)作品等藝術(shù)作品進(jìn)一步了解春天，感受春天的季節(jié)特點(diǎn)和美好情感;用游戲、唱歌、作畫(huà)、剪紙、實(shí)踐來(lái)表達(dá)對(duì)春天的美好感受......這就是該主題的意義所在。教師在運(yùn)用時(shí)應(yīng)該各個(gè)活動(dòng)之間的融合，以發(fā)揮整體的教育作用。

　　自然中找到答案，在這個(gè)主題活動(dòng)中進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探索欲望。

　　討論課的內(nèi)容：

　　星期一語(yǔ)言：《春雨》

　　星期二藝術(shù)：《春天》

　　星期三健康：《種樹(shù)》

　　星期四科學(xué)：《親親春雨》

　　星期五社會(huì)：《我是一棵樹(shù)》

　　環(huán)境布置：

　　1.創(chuàng)設(shè)主題墻“春天里”將幼兒畫(huà)的春天的小樹(shù)貼在墻上，讓幼兒感受春天給大自然帶來(lái)的勃勃生機(jī)。

　　2.植物角：投放幼兒帶來(lái)的各種植物。

　　家園配合：

　　家長(zhǎng)讓幼兒帶盆栽來(lái)幼兒園。

　　主題反思：

　　該主題讓幼兒通過(guò)多種感官認(rèn)知春天的食物，感受春天的溫暖氣息和美好景色，通過(guò)美術(shù)作品、散文詩(shī)、音樂(lè)作品等藝術(shù)作品進(jìn)一步了解春天，感受春天的美。集體備課是對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行全程優(yōu)化的教研活動(dòng)，使教師在教學(xué)的認(rèn)知、行為上向科學(xué)合理的方向轉(zhuǎn)化。自我鉆研、集體研討、分工主備、教后反思的過(guò)程，就是教師專業(yè)發(fā)展的過(guò)程。

12、中班主題《我們的班級(jí)》教案活動(dòng)反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　孩子們剛升入中班，對(duì)于現(xiàn)在新的環(huán)境還很陌生，想讓孩子很快地適應(yīng)新的環(huán)境，必須先讓他們?nèi)チ私狻⒄J(rèn)識(shí)現(xiàn)在的環(huán)境，便讓他們感覺(jué)現(xiàn)在的環(huán)境比以前的還要好。于是，我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)，通過(guò)讓孩子參與到布置環(huán)境的活動(dòng)中來(lái)，體會(huì)所帶來(lái)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)班級(jí)新環(huán)境，強(qiáng)化自己是中班小朋友的意識(shí)。

　　2、能積極參與討論，共同布置班級(jí)活動(dòng)環(huán)境。

　　3、體會(huì)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　6、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

　　7、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　提供各類場(chǎng)所，區(qū)角的設(shè)備和材料，集中放置一處。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、認(rèn)真觀察室內(nèi)外環(huán)境，談?wù)劙嗉?jí)的不同。

　　(1)、認(rèn)識(shí)班牌，知道自己是中五班的小朋友。

　　引導(dǎo)幼兒觀察，說(shuō)說(shuō)活動(dòng)室、游戲室、寢室、走廊、墻飾等有什么變化。

　　認(rèn)識(shí)新來(lái)的朋友。

　　小結(jié)：過(guò)了一個(gè)暑假，我們長(zhǎng)大了，成為中班的小朋友了，活動(dòng)室變了，還增加了新的朋友了，我們真開(kāi)心。

　　二、師生共同商量游戲和活動(dòng)區(qū)角的設(shè)置。

　　(1)、我們最想玩什么游戲呢?該把它們?cè)O(shè)置在什么位置?為什么?

　　(2)、根據(jù)幼兒商議結(jié)果，確定設(shè)置的游戲區(qū)域和位置。

　　(3)以相同的辦法，確定區(qū)域活動(dòng)的場(chǎng)地。如美工區(qū)、科學(xué)區(qū)等。

　　三、師生共同布置游戲和區(qū)角環(huán)境。

　　(1)、娃娃家需要什么材料?(床、電視、鍋。。。。)

　　(2)針對(duì)幼兒提出的材料需要，激發(fā)幼兒自主收集材料的興趣。

　　------某某區(qū)還缺少某某?幼兒園沒(méi)有該怎么辦?

　　活動(dòng)反思：

　　孩子們對(duì)班級(jí)認(rèn)真的觀察能找出班級(jí)之間的不同，包括班級(jí)環(huán)境、同伴、老師的改變。從而使他們對(duì)新環(huán)境不再感覺(jué)陌生。

　　第一環(huán)節(jié)幼兒觀察的很認(rèn)真，對(duì)班級(jí)的每個(gè)角落進(jìn)行仔細(xì)的觀察和比較。從中發(fā)現(xiàn)自己的部分同伴也不同了，老師也不一樣了，讓幼兒直接很直接感覺(jué)現(xiàn)在換了一個(gè)新的環(huán)境，是應(yīng)為自己長(zhǎng)大一歲了，上中班了。 第二環(huán)節(jié)中，我以一種商量的方式與幼兒一起商討游戲和區(qū)角的設(shè)置?？晌野l(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，幼兒對(duì)計(jì)算區(qū)、語(yǔ)言區(qū)并不陌生，但提到科學(xué)區(qū)、建構(gòu)區(qū)，他們不理解什么意思，更不知道將這類區(qū)域放置何處。 最后環(huán)節(jié)幼兒回答的很好，哪些地方還缺材料的，他們都知道回家去收集。

　　整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，第二個(gè)環(huán)節(jié)上的最吃力，幼兒對(duì)區(qū)域放置沒(méi)有一點(diǎn)意見(jiàn)，一個(gè)問(wèn)題提出來(lái)，基本上下面沒(méi)有一點(diǎn)聲音。我認(rèn)為這其中也有我們老師部分原因。應(yīng)將區(qū)角劃分講的再兒童化一點(diǎn)，這樣可能他們能接受一點(diǎn)。

13、中班主題教案《有趣的種子》活動(dòng)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)各種植物的名稱，顏色、形狀。

　　2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

　　3、初步了解一些種子的果實(shí)。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　7、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　讓幼兒能按種子的形狀，顏色，大小來(lái)進(jìn)行分類，并掌握一些種植的方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.植物實(shí)物圖片、視頻。

　　2. 一次性塑料杯。

　　3. 各種種子，如：蠶豆、黃豆、綠豆、紅豆、玉米、南瓜、大豆、豌豆等等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、播放視頻錄象讓幼兒認(rèn)識(shí)實(shí)物，并能說(shuō)出實(shí)物的名稱

　　1.幼兒觀看視頻自由討論，并小聲說(shuō)出實(shí)物的名稱。

　　2.教師提問(wèn)，讓部分幼兒說(shuō)出看到了哪些實(shí)物。

　　3.說(shuō)出這些實(shí)物的種子。

　　二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種種子，并講出種子的名稱

　　1.提問(wèn)，你看到了哪些種子寶寶?

　　2.讓幼兒挑自己喜歡的種子，并告訴同伴你喜歡的種子寶寶叫什么名字?

　　3.幼兒挑種子，要求每樣挑兩粒。

　　4.教師小結(jié)：原來(lái)種子有大有的、有小的、有穿著各種顏色的衣服、有各種樣子的、有的還可以吃呢，好玩嗎?

　　5.教師出示自己挑的兩種種了，讓幼兒觀察，并說(shuō)出它們是誰(shuí)?有什么地方是一樣的?

　　三、讓幼兒按一種特征去選種子。

　　1.幼兒自由選取。

　　2.互相說(shuō)出自己選取種子的特征。

　　3.說(shuō)出自己選出的種子長(zhǎng)大后什么樣子的?

　　4.再放視頻讓幼兒加深印象。

　　四、你們知道植物的生長(zhǎng)需要什么嗎?

　　1.簡(jiǎn)單介紹植物的生長(zhǎng)需要泥土，水，和光。

　　2.介紹種子種植的簡(jiǎn)單過(guò)程。

　　五、為了讓我們班的種植園更漂亮，我們把這些有趣的種子寶寶種到地里好不好?

　　六、帶幼兒到種植園進(jìn)行操作。

　　七、活動(dòng)結(jié)束

　　教學(xué)反思

　　在這一活動(dòng)課中，我的取材來(lái)源于幼兒身邊的事物，平時(shí)幼兒能容易接觸到的材料，讓幼兒感受知科學(xué)就在身邊。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒能積極參與到活動(dòng)中來(lái)，特別是在看視頻教材的時(shí)候，看到了很多都是身邊的植物，讓幼兒有很大的興趣。在操作過(guò)程中，有些亂，有的幼兒沒(méi)能按照老師的指令挑選種子，由于太興奮了，選了很多的種子混合在一起。在說(shuō)出種子名字的時(shí)候，有的孩子選出了自己喜歡的種子，但是說(shuō)不出它的名字，在我的引導(dǎo)下，讓孩子們能夠認(rèn)識(shí)了它們的名字。在按種子的特征來(lái)選取種子的時(shí)候，個(gè)別孩子沒(méi)能按照特征來(lái)選取，還是選取了自己喜歡的種子，可能是教師引導(dǎo)的不夠，總之整個(gè)活動(dòng)層次清楚，層層遞進(jìn)，從易到難，逐步解決教學(xué)重點(diǎn)，讓幼兒在與種子寶寶交朋友的過(guò)程中掌握知識(shí)。

14、中班主題《有趣的門》教案活動(dòng)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解生活中的各種門，并能用多種方式進(jìn)行表達(dá)表現(xiàn)。

　　2.知道門與人們生活的關(guān)系。

　　3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　7.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒對(duì)門有一定的前期探索經(jīng)驗(yàn)，并將各自觀察到的門用不同的方式記載下來(lái);老師拍攝的照片、錄像。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、回憶、交流各種不同的門。

　　1.呈現(xiàn)幼兒收集的資料，讓幼兒互相交流，豐富彼此的經(jīng)驗(yàn)。幼兒介紹自己找到的門(門的名稱、特征、開(kāi)啟的方式等)。

　　2.梳理小結(jié)各種門的不同之處，讓幼兒知道不同的地方可以選擇不同的門，不同的門也有著不同的開(kāi)啟方式。

　　二、發(fā)現(xiàn)一些特殊的門

　　1.(出示演示文稿——門)讓幼兒猜猜是什么門?怎樣開(kāi)門關(guān)門的?

　　你們介紹了許多門，老師也拍來(lái)的二扇門，請(qǐng)大家猜一猜：我在什么地方拍的?是什么門?這門是怎么開(kāi)門關(guān)門的?

　　2.老師播放拍攝的錄像，讓幼兒了解旋轉(zhuǎn)門和磁卡門的開(kāi)啟方式。

　　3.討論：為什么要使用這磁卡門?(說(shuō)說(shuō)它的優(yōu)點(diǎn)。)

　　4.究竟為什么要設(shè)計(jì)這樣的磁卡門呢?我們聽(tīng)聽(tīng)銀行里的辦公室主任是怎么說(shuō)的。(播放辦公室主任的一段話)

　　5.提升：門的設(shè)計(jì)和這房子里人、事的需要是有關(guān)系的。

　　三、游戲：開(kāi)門關(guān)門

　　剛才我們介紹了許多門，下面我們來(lái)做“開(kāi)門關(guān)門”的游戲好嗎?等一會(huì)兒，你們可以一個(gè)人，也可以找?guī)讉€(gè)好朋友商量做什么門，然后用身體來(lái)表演不同門的開(kāi)啟方式。

　　1.幼兒自由結(jié)伴商量做門。

　　2.請(qǐng)一組幼兒表演，表演完后，請(qǐng)觀看的幼兒猜測(cè)一下他們表演的是什么門?

　　3.在音樂(lè)聲中分散表演各種不同的門。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)中對(duì)不同的門導(dǎo)入方法雖然都是利用了視頻圖像的手段，但是如何針對(duì)各種門的不同特點(diǎn)，教師設(shè)計(jì)適宜的提問(wèn)讓幼兒的思維更加活躍。這是我們教師在設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)、互動(dòng)追問(wèn)時(shí)、語(yǔ)言回應(yīng)時(shí)都要注意的。

15、中班主題《運(yùn)動(dòng)進(jìn)行時(shí)》教案活動(dòng)反思

　　設(shè)計(jì)思路：

　　兒童天生就喜歡運(yùn)動(dòng)，無(wú)論春、夏、秋、冬哪個(gè)季節(jié)，孩子們都會(huì)投身到各式各樣的運(yùn)動(dòng)中。然而，運(yùn)動(dòng)也會(huì)潛伏危險(xiǎn)，孩子們不得不從中學(xué)習(xí)保護(hù)自己。兒童如果缺乏與年齡相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，那么發(fā)生事故的可能性就會(huì)大得多。為此，我們開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)進(jìn)行時(shí)應(yīng)注意的安全事項(xiàng)進(jìn)行探索。

　　知識(shí)點(diǎn)：安全注意事項(xiàng)：

　　1、運(yùn)動(dòng)前要做好充分的準(zhǔn)備活動(dòng)，舒展筋骨，伸伸手，扭扭頭，彎彎腰，防止進(jìn)行運(yùn)動(dòng)量較大的運(yùn)動(dòng)時(shí)拉傷、扭傷。

　　2、運(yùn)動(dòng)護(hù)具的佩戴。如騎自行車時(shí)，要戴好頭盔、護(hù)肘和護(hù)膝……

　　3、游泳時(shí)，要戴好游泳帽，使用救生圈;切忌一個(gè)人到深水區(qū)游泳或嬉戲。

　　4、在進(jìn)行球類運(yùn)動(dòng)時(shí)，要避免與其他幼兒之間的沖撞;不能把球打到其他幼兒的頭部或身體其他部位。

　　5、幼兒不能在馬路上騎自行車，須由成人看護(hù)，在小區(qū)或人行道上騎;不可騎著自行車追趕其他幼兒。

　　6、幼兒不可在馬路上跑步或玩追趕游戲;不可推搡其他正在跑步的幼兒。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解運(yùn)動(dòng)游戲時(shí)的安全事項(xiàng)與一定的游戲規(guī)則。

　　2.知道運(yùn)動(dòng)時(shí)要注意安全。

　　3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4.能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

　　5.喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

　　6.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　7.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.選擇有大型運(yùn)動(dòng)器械和小型體育器械的場(chǎng)地。

　　2.事先錄好的幼兒運(yùn)動(dòng)游戲錄像，錄像片中有秩序、遵守規(guī)則的情節(jié)，也有一些危險(xiǎn)的情景。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.討論運(yùn)動(dòng)的作用及運(yùn)動(dòng)時(shí)的注意事項(xiàng)。教師可在鞏固幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)的作用的了解時(shí)引出運(yùn)動(dòng)時(shí)我們應(yīng)該注意什么?教師可引導(dǎo)幼兒思考：早晨鍛煉的時(shí)候，我們會(huì)玩很多游戲，這些游戲分別是讓我們身體的什么部位進(jìn)行運(yùn)動(dòng)?在進(jìn)行這些游戲時(shí)，我們應(yīng)該注意什么?怎樣才不會(huì)出危險(xiǎn)?(教師將幼兒的講述以簡(jiǎn)單的圖示記錄下來(lái)。)

　　2.觀看事先錄好的幼兒運(yùn)動(dòng)游戲錄像錄像并討論。提問(wèn)：錄像里的小朋友玩游戲玩得怎么樣?他們注意安全了嗎?

　　3.張貼安全圖示。幼兒與教師一起將共同討論、記錄的安全規(guī)則圖示貼到相應(yīng)的大型運(yùn)動(dòng)器械和游戲場(chǎng)地上。

　　活動(dòng)建議：

　　1.在平時(shí)的活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒從自身出發(fā)，并提醒同伴注意安全、遵守規(guī)則。

　　2.組織本班幼兒當(dāng)小安全宣傳員，向全幼兒園的小朋友進(jìn)行運(yùn)動(dòng)安全宣傳。

　　活動(dòng)反思：

　　安全教育要常抓不懈幼兒的年齡特點(diǎn)決定了其意識(shí)和行為之間的差異，幼兒的自覺(jué)性和自制能力都較差，而良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，自我保護(hù)能力的提高，也不是一次兩次的教育就能見(jiàn)效的。我們教育者必須在日常生活中多進(jìn)行正確行為的引導(dǎo)，使之形成習(xí)慣，同時(shí)還要經(jīng)常督促和檢查，幫助幼兒形成良好的行為習(xí)慣。經(jīng)常給孩子講解安全方面的知識(shí)，逐步提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。

16、中班主題《家長(zhǎng)開(kāi)放日：親子運(yùn)動(dòng)會(huì)》活動(dòng)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒體育運(yùn)動(dòng)的興趣，愉快地參加各項(xiàng)體育活動(dòng)，增強(qiáng)自己的體質(zhì)。

　　2、培養(yǎng)幼兒在體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目競(jìng)賽中自信、不怕困難、不怕挫折、正確對(duì)待輸贏，從小就有經(jīng)得起挫折的良好心理素質(zhì)。

　　3、培養(yǎng)幼兒協(xié)同合作的能力，遵守活動(dòng)規(guī)則的意識(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)、思考對(duì)付挫折的一些技能、獲得一些抗挫的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　5、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、創(chuàng)設(shè)熱烈的運(yùn)動(dòng)會(huì)環(huán)境氣氛，引起幼兒主動(dòng)積極參與的愿望。

　　2、用彩旗、花簇、標(biāo)志圖及中國(guó)運(yùn)動(dòng)員在國(guó)內(nèi)國(guó)際運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽中勇敢拼搏，勇奪金牌為園爭(zhēng)光的圖片和趣味卡通宣傳畫(huà)和"加油""沒(méi)關(guān)系，再來(lái)一次"等標(biāo)語(yǔ)裝點(diǎn)環(huán)境。

　　3、在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上分別布置有不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和器具。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)儀式活動(dòng)

　　1、瓶罐操隊(duì)、彩旗操隊(duì)、響鈴操隊(duì)、球操隊(duì)小運(yùn)動(dòng)員隊(duì)伍，在進(jìn)行曲中整齊有序地進(jìn)入運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。

　　2、主教練(園長(zhǎng))講話

　　二、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目表演和競(jìng)賽

　　1、藝術(shù)器械團(tuán)體操表演瓶罐操隊(duì)、彩旗操隊(duì)、響鈴操隊(duì)、球操隊(duì)

　　2、豐富多彩的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目競(jìng)賽活動(dòng)拉輪胎比賽、投籃高手、親子二人行、協(xié)力車、踩報(bào)紙、套圈、接力賽、二人三足

　　三、家長(zhǎng)拔河比賽第一輪比賽第二輪比賽

　　四、比賽結(jié)束集體留影

　　活動(dòng)反思：

　　通過(guò)這次親子運(yùn)動(dòng)會(huì)的互動(dòng)讓家長(zhǎng)了解了自己孩子在集體活動(dòng)中的問(wèn)題所在，從而采取有效的教育措施。如：有的幼兒交往能力比較弱，當(dāng)家長(zhǎng)在親子運(yùn)動(dòng)中發(fā)現(xiàn)這一問(wèn)題后，家長(zhǎng)和教師就會(huì)有意識(shí)的去引導(dǎo)幼兒與同伴交往，通過(guò)親子游戲，觀察他在活動(dòng)中的表現(xiàn)，找出解決的辦法，直至他的交往行為向良性發(fā)展。再如：有的幼兒大膽表現(xiàn)的能力欠缺，在親子運(yùn)動(dòng)中，當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)后，就會(huì)更多的和孩子開(kāi)展有關(guān)方面的親子游戲，使家園互動(dòng)能得到更好的發(fā)揮其作用。而且，小班家長(zhǎng)是我們新的朋友，老師與家長(zhǎng)之間不僅要相互了解，而且家長(zhǎng)和家長(zhǎng)之間更要相互溝通，因?yàn)槲覀兇蠹乙嗵幦?，有很多事情得我們共同完成的。因此在邀?qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園參與親子運(yùn)動(dòng)時(shí)是本著平等尊重的態(tài)度，是以家長(zhǎng)作為合作伙伴關(guān)系，共同的目標(biāo)是促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

17、中班主題活動(dòng)《家長(zhǎng)會(huì)》教案反思

　　幼兒園中班關(guān)于家長(zhǎng)會(huì)的活動(dòng)教案

　　內(nèi)容：

　　一、觀看幼兒早操、戶外活動(dòng);

　　二、學(xué)習(xí)活動(dòng)：樹(shù)葉貼畫(huà)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)欣賞樹(shù)葉貼畫(huà)，激起幼兒創(chuàng)作愿望。

　　2、與家長(zhǎng)一起合作作畫(huà)，大膽想象創(chuàng)作，體驗(yàn)完成作品的快樂(lè)。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：電腦作品欣賞、各種樹(shù)葉

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)、欣賞作品：

　　1、小朋友，我們可以用什么來(lái)畫(huà)畫(huà)?

　　2、還可以用樹(shù)葉來(lái)畫(huà)畫(huà)，我們來(lái)欣賞一些作品。(觀看幻燈)

　　3、你看到用樹(shù)葉畫(huà)了什么?是怎樣畫(huà)的?用怎樣的樹(shù)葉貼的?

　　(二)家長(zhǎng)與幼兒共同創(chuàng)作：

　　1、先想好你貼什么，用什么樣的樹(shù)葉?

　　2、在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)粘貼金魚(yú)、烏龜、小雞、蝴蝶等動(dòng)物。

　　3、可以到電腦上仔細(xì)地再看看小動(dòng)物是怎樣貼的。

　　(三)展示作品：

　　1、和同伴一起看看、說(shuō)說(shuō)，你和誰(shuí)一起貼了什么動(dòng)物?

　　2、請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面展示給幼兒看。

　　3、表?yè)P(yáng)幼兒和家長(zhǎng)共同完成了這么漂亮的作品，鼓勵(lì)

　　幼兒回家再貼其他的小動(dòng)物。

　　三、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)：

　　1、向幼兒家長(zhǎng)介紹二期課改的理念，介紹開(kāi)學(xué)以來(lái)開(kāi)展的活動(dòng)。

　　2、表?yè)P(yáng)開(kāi)學(xué)來(lái)配合老師工作的家長(zhǎng)，希望以后繼續(xù)能多多配合，帶水果等，配合教育。

　　3、天氣漸冷，請(qǐng)家長(zhǎng)給幼兒穿合適的衣服，并注意褲子的松緊帶，不要太緊，也

　　不要太松，早晚來(lái)園時(shí)可外罩一件衣服，到了幼兒園就脫掉。

　　4、介紹《幼兒成長(zhǎng)檔案》，請(qǐng)家長(zhǎng)貼好照片，認(rèn)真填寫(xiě)，并保持本子的清潔，并及時(shí)交給老師。

　　5、請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)兩位老師提提建議，有什么要求可以告訴老師，也可把幼兒在家的情況及時(shí)告訴老師，做到家園同步，共同教育好孩子。

　　四、反饋：

　　今天共有34位家長(zhǎng)來(lái)園參加活動(dòng)，家長(zhǎng)在觀看幼兒的戶外活動(dòng)、學(xué)習(xí)活動(dòng)之后，都覺(jué)得很滿意。家長(zhǎng)在戶外活動(dòng)時(shí)，擔(dān)心幼兒會(huì)著涼，不肯脫衣服，在看到小朋友做好早操活動(dòng)之后，老師及時(shí)幫幼兒脫衣服，及時(shí)擦汗休息，互相交替玩，回到教室后又及時(shí)穿衣服，知道幼兒是不會(huì)著涼的，就比較放心了。在學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)，家長(zhǎng)積極地和幼兒一起做樹(shù)葉貼畫(huà)，剛開(kāi)始，有的.家長(zhǎng)自己做，我們就指導(dǎo)家長(zhǎng)讓幼兒動(dòng)手做，家長(zhǎng)在旁邊指導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒自己動(dòng)手的能力。在家長(zhǎng)的共同配合下，一張張作品非常漂亮，有的幼兒貼了小雞，有的幼兒貼了烏龜、蝴蝶，有的幼兒貼了金魚(yú)、蜻蜓等，小朋友和家長(zhǎng)都積極地投入活動(dòng)，體驗(yàn)到成功的喜悅和快樂(lè)。對(duì)《幼兒成長(zhǎng)檔案》，家長(zhǎng)說(shuō)，明天寫(xiě)好就帶來(lái)。

18、中班獲獎(jiǎng)教案范文《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》健康活動(dòng)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、練習(xí)繞障礙物跑，發(fā)展幼兒的平衡力、協(xié)調(diào)性，感受模仿游戲的快樂(lè)。

　　2、讓幼兒掌握游戲的玩法和規(guī)則。

　　3、通過(guò)游戲，教育幼兒愛(ài)護(hù)、保護(hù)小動(dòng)物。

　　4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。

　　5、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

　　6、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

　　7、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已會(huì)模仿一些小動(dòng)物的動(dòng)態(tài)。

　　2、物質(zhì)條件準(zhǔn)備：環(huán)境創(chuàng)設(shè)，各種小動(dòng)物頭飾、小椅子若干、場(chǎng)地布置，頒獎(jiǎng)音樂(lè)，課件。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、律動(dòng)《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》走進(jìn)活動(dòng)室。

　　(小朋友們，以前我們參加過(guò)運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎?今天，我們班級(jí)里也要舉行動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)，你們來(lái)猜一猜會(huì)有哪里些小動(dòng)物來(lái)參加呢?哦，你們知道的小動(dòng)物可真多啊，那我們就一起來(lái)看一看都有哪些小動(dòng)物來(lái)參加動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)了。)

　　二、基本部分

　　1、出示幻燈片(小鳥(niǎo)、蝴蝶、松鼠、小兔)

　　2、請(qǐng)幼兒模訪。

　　3、我們班今天一共來(lái)了幾個(gè)小動(dòng)物參加動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)?都有誰(shuí)?

　　4、還有一個(gè)小動(dòng)物也來(lái)了(大象)，原來(lái)啊大象是來(lái)給小動(dòng)物們當(dāng)裁判的。

　　三、開(kāi)始游戲

　　1、 教師介紹游戲規(guī)則和玩法。

　　師：森林里要開(kāi)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)會(huì)，小動(dòng)物們邀請(qǐng)我們?nèi)⒓?，誰(shuí)是你的好朋友你就去幫助它吧!(幼兒選擇自己喜歡的頭飾)

　　玩法：幼兒分成四組每組5――6人，每組是一個(gè)小動(dòng)物隊(duì)。游戲開(kāi)始，幼兒開(kāi)始向前走(模仿頭飾上的小動(dòng)物的動(dòng)態(tài))，繞著小椅子走到達(dá)終點(diǎn)。教師扮演貓頭鷹裁判員，為到達(dá)終點(diǎn)的“小動(dòng)物”發(fā)獎(jiǎng)牌。

　　2、教師示范游戲過(guò)程，并講解要領(lǐng)和注意事項(xiàng)。

　　當(dāng)大象裁判員發(fā)令后，每組的“小動(dòng)物”做自己標(biāo)志性的動(dòng)作向前走，當(dāng)走到小椅子擺放處時(shí)，不能碰到椅子，繞過(guò)去，左繞一次，右繞一次。一定要走∽形路線，把每個(gè)椅子都繞過(guò)在繞著回來(lái)，把接力棒給下個(gè)幼兒，依次進(jìn)行。

　　3、幼兒開(kāi)始游戲，教師在旁指導(dǎo)，幼兒有不正確的地方應(yīng)及時(shí)糾正。

　　4、頒發(fā)獎(jiǎng)牌

　　為獲勝隊(duì)頒發(fā)金牌，為其他兩隊(duì)頒發(fā)銀牌

　　5、小朋友都喜歡小動(dòng)物嗎?動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，那我們?yīng)該怎樣對(duì)待小動(dòng)物呢?

　　活動(dòng)延伸：

　　小動(dòng)物們都喜歡參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們小朋友也應(yīng)該平時(shí)愛(ài)運(yùn)動(dòng)，這樣才會(huì)有一個(gè)健康的好身體?；丶液笳?qǐng)爸爸媽媽一起來(lái)做這個(gè)游戲，小朋友來(lái)當(dāng)裁判，明天來(lái)幼兒園把比賽的結(jié)果告訴老師。

　　活動(dòng)反思：

　　通過(guò)模仿小動(dòng)物培養(yǎng)幼兒達(dá)到學(xué)會(huì)走∽形路線的目的。模仿動(dòng)物走路的樣子對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)并不陌生，但走∽形路線對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)是個(gè)難點(diǎn)，通過(guò)教師的引導(dǎo)和角色扮演，激發(fā)了幼兒完成游戲的欲望。同時(shí)可以感受到了模仿游戲中的快樂(lè)。

19、中班主題教案《預(yù)備沖》活動(dòng)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、發(fā)展幼兒對(duì)自身動(dòng)作幅度(大小輕重急緩)、節(jié)奏位體(前后左右)的感知覺(jué)能力。

　　2、體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的快樂(lè)。

　　3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。

　　4、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

　　6、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　7、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　折疊墊2塊、棍子一根、拳擊手套1個(gè)、哨子1個(gè)、放松音樂(lè)《暖暖》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入：

　　(一)教師帶領(lǐng)幼兒成一路縱隊(duì)跑步進(jìn)場(chǎng);

　　(二)教師向幼兒介紹上、下、左、右、前、后，并帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)，讓幼兒感知節(jié)奏體位。

　　師：全體都友，聽(tīng)我口令：向前看齊/向上看齊/向下看齊/向左看齊/向右看齊/向后看齊……(教師可逐遍加快速度，也可以讓幼兒根據(jù)教師的口令做相反的動(dòng)作，發(fā)展幼兒的反應(yīng)靈敏性)

　　二、活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)教師將幼兒分成兩組，每組8人，合力完成以下動(dòng)作：

　　1、將墊子抬置腹部，做轉(zhuǎn)圈、跳躍、下蹲、起立、移動(dòng)換位;

　　2、將墊子舉過(guò)頭頂，做轉(zhuǎn)圈、跳躍、下蹲、起立;

　　3、幼兒手舉墊子，教師推墊子，讓幼兒及時(shí)移動(dòng)方向;

　　4、將墊子豎起來(lái)，讓幼兒站在墊子后，用雙手扶住墊子的上端，教師帶上拳擊手套進(jìn)行擊打、用腳踢、用手使勁推、用棍子敲，幼兒必須緊緊抓牢墊子，不能讓教師將墊子打倒或拽走。

　　(在活動(dòng)過(guò)程中，教師要提示幼兒互相協(xié)作，及時(shí)移動(dòng)方向、控制力量輕重和運(yùn)動(dòng)軌跡長(zhǎng)短;同時(shí)還要提示幼兒要堅(jiān)持、努力戰(zhàn)勝一切困難)

　　(二)打擂臺(tái)

　　教師將幼兒平均分成兩組，每組8人，坐在墊子的左右兩端，教師及配課教師一人帶一組進(jìn)行角力大賽。

　　1、每組派一位隊(duì)員出賽，兩人站在墊子上，教師向兩人介紹比賽規(guī)則：發(fā)令后，雙方幼兒盡力將其對(duì)手推出墊子外，但禁止使用拳打腳踢牙咬等不良手段;

　　2、各隊(duì)選送隊(duì)員出賽，教師適當(dāng)調(diào)整隊(duì)員，形成合理實(shí)力分配，鼓勵(lì)幼兒用頑強(qiáng)意志取勝;

　　3、如果兩隊(duì)無(wú)法分出勝負(fù)，則由兩隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)(教師及配課教師)進(jìn)行比賽，分出勝負(fù)。

　　三、活動(dòng)結(jié)束

　　放松游戲：比賽結(jié)束后，教師讓幼兒圍著墊子站成圓形或者半圓形，然后播放音樂(lè)，讓幼兒互相擁抱、親吻臉頰，并告訴幼兒友誼第一、比賽第二。

　　活動(dòng)反思

　　幼兒園體育活動(dòng)的目標(biāo)是提高幼兒對(duì)身體鍛煉的興趣，發(fā)展其基本動(dòng)作，促進(jìn)幼兒身體的健康發(fā)展。體育活動(dòng)是一項(xiàng)綜合教育課程，它包含了一個(gè)對(duì)幼兒進(jìn)行多重心理素質(zhì)和個(gè)性培養(yǎng)的過(guò)程。我們應(yīng)在每次體育活動(dòng)中都提供幼兒身體均衡發(fā)展的機(jī)會(huì)。同時(shí)，應(yīng)采用幼兒感興趣的方式發(fā)展其基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性，促進(jìn)幼兒積極參與體育活動(dòng)。中班幼兒已有一定的平衡、跳躍的基礎(chǔ)，對(duì)于一些簡(jiǎn)單的體育游戲活動(dòng)的興趣已逐漸減弱，他們喜歡有難度，具有挑戰(zhàn)性的游戲，因此我設(shè)計(jì)的本次活動(dòng)《預(yù)備：沖》是通過(guò)游戲活動(dòng)，發(fā)展幼兒對(duì)自身動(dòng)作幅度(大小輕重急緩)、節(jié)奏位體(前后左右)的感知覺(jué)能力，培養(yǎng)幼兒勇于戰(zhàn)勝困難的勇氣，同時(shí)也讓幼兒體驗(yàn)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的快樂(lè)。在活動(dòng)中，幼兒的活動(dòng)積極性很高，都非常愿意參與到活動(dòng)中，但是仍有個(gè)別幼兒沒(méi)有參與到其中，原因是他們的膽子小，自己沒(méi)有信心，對(duì)稍具危險(xiǎn)性的游戲會(huì)害怕，所以在今后的活動(dòng)中，我會(huì)增強(qiáng)孩子們的勇敢精神。

20、中班主題教案《有趣的顏色》活動(dòng)反思

　　本活動(dòng)的主要目的不是為了讓幼兒認(rèn)識(shí)幾種顏色，而是為了激發(fā)幼兒對(duì)周圍生活中色彩的關(guān)注。中班幼兒可能會(huì)對(duì)調(diào)色活動(dòng)本身感興趣，他們的興趣容易停留在操作上。因此，設(shè)計(jì)不僅要為幼兒創(chuàng)設(shè)自由探索的機(jī)會(huì)，還應(yīng)該組織幼兒討論探索活動(dòng)中遇到的各種現(xiàn)象，使幼兒的興趣轉(zhuǎn)移到對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的科學(xué)現(xiàn)象的興趣上，從而引發(fā)進(jìn)一步探索的愿望。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.能說(shuō)出常見(jiàn)物體的顏色。

　　2.對(duì)顏色變化感興趣、喜歡實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。

　　3.發(fā)展表現(xiàn)美的能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5.嘗試通過(guò)色彩來(lái)感知美、創(chuàng)造美。

　　6.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　7.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1.重點(diǎn)：激發(fā)幼兒對(duì)周圍生活中色彩的關(guān)注。

　　2.難點(diǎn)：引起幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　顏料和調(diào)色用具?；顒?dòng)室的布置要色彩豐富、協(xié)調(diào)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.通過(guò)認(rèn)識(shí)顏色的活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)周圍生活中色彩的關(guān)注。

　　(1)分散觀察。結(jié)合日常生活引導(dǎo)幼兒觀察大自然、人的眼飾、周圍物品中豐富多彩的顏色，并初步了解一些顏色的名稱。

　　(2)集體活動(dòng)。首先讓幼兒回憶觀察的顏色，教師出示相應(yīng)的色塊，并讓幼兒進(jìn)行顏色的指認(rèn)和命名活動(dòng)。然后讓幼兒談?wù)勛钕矚g的顏色、什么東西和自己喜歡的顏色是相同的……。

　　2.通過(guò)使用顏色的活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)一步熟悉顏色，體驗(yàn)色彩的美，引起對(duì)顏色的興趣。

　　(1)涂色活動(dòng)。為幼兒提供各種需要涂色的畫(huà)，如樹(shù)、水果、花……，讓幼兒涂上相應(yīng)的顏色，要求與實(shí)物本來(lái)的顏色相似。

　　(2)配色活動(dòng)。讓幼兒在空白的玩具、服裝、樹(shù)葉圖上涂色，鼓勵(lì)幼兒自己配色。活動(dòng)后組織幼兒欣賞同伴的作品，談?wù)勛钕矚g哪幅畫(huà)的顏色。

　　3.通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)引起幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣

　　(1)調(diào)色活動(dòng)。先讓幼兒自由探索，用顏料進(jìn)行調(diào)色實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。然后組織幼兒討論、交流調(diào)色的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勵(lì)伾淖兓?。教師還可進(jìn)一步操作實(shí)驗(yàn)讓幼兒發(fā)現(xiàn)調(diào)色的結(jié)果是豐富多變的，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的興趣。

　　(2)制作活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)制作和玩耍七彩風(fēng)輪，引起懸念，產(chǎn)生求知欲。

　　教學(xué)反思

　　此活動(dòng)是一個(gè)小朋友非常感興趣的活動(dòng)，也充分體現(xiàn)了語(yǔ)言活動(dòng)的特點(diǎn)。孩子們喜歡說(shuō)，有機(jī)會(huì)說(shuō)，還能勇敢地說(shuō)。這是因?yàn)槔蠋熃o小朋友創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由寬松的語(yǔ)言環(huán)境，如談話的形式有自由交談、分組交談、個(gè)別交談、等形式，從而使小朋友都有鍛煉的機(jī)會(huì)。而老師活動(dòng)設(shè)計(jì)的思路也非常地清晰，小朋友通過(guò)引出話題—自由交談—分組交談—拓展談話范圍層層深入的環(huán)節(jié)，輕松地解決了整個(gè)活動(dòng)中的重難點(diǎn)。只是由于孩子對(duì)個(gè)季節(jié)的認(rèn)識(shí)和興趣也分清了，我覺(jué)得通過(guò)這次活動(dòng)小朋友們的想象力，觀察能力還提高。

21、中班主題《紙寶寶洗澡》教案活動(dòng)反思

　　活動(dòng)來(lái)源

　　一次美術(shù)活動(dòng)，張標(biāo)小朋友的紙畫(huà)臟了，他對(duì)周圍的孩子說(shuō)，我想把紙洗干凈再畫(huà)。雯雯附和著，畫(huà)布能洗畫(huà)紙也能洗，欣悅卻說(shuō)，不能洗，紙會(huì)爛……聽(tīng)著孩子們的討論，我想：既然孩子對(duì)“洗紙”有這么多疑問(wèn)，我們何不走進(jìn)童心世界，抓住孩子自發(fā)生生成的問(wèn)題，組織一次科學(xué)探索活動(dòng)，讓孩子的奇思秒想，在與材料交互作用中明達(dá)，讓孩子在實(shí)際操作中自己發(fā)現(xiàn)答案，自己整理經(jīng)驗(yàn)，自主獲得發(fā)展，使他們的學(xué)習(xí)更為主動(dòng)積極，培養(yǎng)好學(xué)、探究的品質(zhì)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感知不同紙張?jiān)谒锏淖兓?，能用語(yǔ)言與同伴交流探索的過(guò)程和結(jié)果。

　　2、用觀察、嘗試、探究、討論的方法客觀記錄事實(shí)。

　　3、知道愛(ài)惜紙張，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、探索與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。

　　6、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　7、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、師生家長(zhǎng)共同收集廢舊的宣紙畫(huà)、卡紙畫(huà)、糖紙、牛皮紙、即時(shí)貼、面巾紙、電光紙、復(fù)印紙、瓦楞紙、報(bào)紙等。

　　2、水盆四只，抹布四塊，84消毒液少許，毛筆4支，待裝飾的果奶瓶。

　　3、記錄紙(見(jiàn)附頁(yè))，與上述紙對(duì)應(yīng)的紙卡(5×10cm2)一套。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、初次探索：用比較的方法給畫(huà)紙洗澡。

　　請(qǐng)張標(biāo)小朋友在集體面前洗宣紙畫(huà)和卡紙畫(huà)，其他孩子圍觀，邊看邊談。

　　1、猜猜——兩種紙寶寶洗完澡會(huì)變成怎樣?

　　2、洗洗——驗(yàn)證剛才猜想的結(jié)果。在張標(biāo)將畫(huà)紙放入水中洗的過(guò)程中，教師以參與者的身份，通過(guò)積極的語(yǔ)言和表情誘導(dǎo)孩子七嘴八舌地交談：潮了、卡紙軟了、宣紙一潮就爛了、干凈了、吸水了、卡紙搓破了、卡紙也爛了……

　　3、議議——畫(huà)紙能不能洗澡?為什么?你發(fā)現(xiàn)兩種紙?jiān)谒锏淖兓惺裁床煌?為什么?幼兒從吸水快慢、紙張厚薄等角度談自己的發(fā)現(xiàn)。

　　小結(jié)：剛才我們用比較的方法(給孩子一個(gè)學(xué)習(xí)的線索)，發(fā)現(xiàn)宣紙薄，爛得快，卡紙厚，爛得慢。張標(biāo)的想法很好，但畫(huà)紙一洗就爛，我們平時(shí)畫(huà)畫(huà)時(shí)要愛(ài)惜紙，小心一些。

　　表?yè)P(yáng)大膽說(shuō)出發(fā)現(xiàn)的孩子。

　　二、再次探索：給其他紙寶寶洗澡

　　自己選擇感興趣的紙寶寶，邊洗邊看邊講。

　　1、找找——哪些紙可能會(huì)爛?哪些紙可能不爛?將手中的紙分一分。

　　2、試試——分組洗紙，遷移洗手帕的經(jīng)驗(yàn)，提醒幼兒一張一張地洗，將紙沉入水中，用手搓搓。

　　3、比比——哪些紙(不)爛?哪些紙爛得快(慢)?哪些紙(不)吸水?

　　三、呈現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)

　　1、講講——將探索過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)說(shuō)給大家聽(tīng)。

　　2、貼貼——根據(jù)自己實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)將5×10cm2的紙卡按爛和不爛，對(duì)應(yīng)貼在標(biāo)記卡內(nèi)相應(yīng)水漕里，記錄探索的真實(shí)結(jié)果。對(duì)牛皮紙、瓦楞紙等爛得慢的，給幼兒等待的時(shí)間，允許幼兒稍候記錄。

　　四、拓展經(jīng)驗(yàn)

　　1、你知道還有哪些紙?給他們洗澡會(huì)怎么樣?激發(fā)幼兒發(fā)明一種能洗又能給小朋友畫(huà)畫(huà)寫(xiě)字的紙的愿望。

　　2、討論：洗爛了的廢紙有什么用?不爛的廢紙又有什么用?出示花瓶，引導(dǎo) 幼兒觀看，爛了的廢紙，可以用膠水和顏料，調(diào)和成五顏六色的紙漿，涂在果奶瓶上裝飾成美麗的花瓶。不爛的廢紙可制作剪貼畫(huà)，制作服裝道具。

　　五、活動(dòng)延伸：自主選擇，分組游戲

　　1、搗紙漿，裝飾花瓶。制作服裝道具、剪貼畫(huà)。

　　2、繼續(xù)實(shí)驗(yàn)：在園內(nèi)外收集毛邊紙，銅版紙，蠟光紙，紙杯、紙盒等，進(jìn)行洗紙活動(dòng)。進(jìn)而探索用多種方法使紙遇水不爛。

　　活動(dòng)反思

　　尊重孩子，往往體現(xiàn)在一個(gè)微笑中、一種手勢(shì)上、一句話語(yǔ)里?！督o“紙寶寶”洗澡》，就是我們根據(jù)孩子離奇的想法，設(shè)計(jì)的科學(xué)探索活動(dòng)。主題從孩子的當(dāng)前需要產(chǎn)生，既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。在這里教師成功扮演了幼兒的玩伴?！毒V要》指出，教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中隱含的教育價(jià)值，要關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感察覺(jué)他們的需要，及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答。

　　本次活動(dòng)，教師借助張標(biāo)等幾個(gè)孩子的心血來(lái)潮，從調(diào)協(xié)幼兒多種感官司協(xié)同活動(dòng)入手，對(duì)孩子的問(wèn)題“紙能不能洗干凈再用?”作了積極應(yīng)答。提供適宜的探索材料，營(yíng)造平等、賞識(shí)、支持的寬松環(huán)境，給孩子充分實(shí)踐的機(jī)會(huì)。滿足了孩子的興趣需要，使孩子獲得了一次成功的玩紙?bào)w驗(yàn)。

　　在洗的過(guò)程中，孩子情緒愉悅，學(xué)習(xí)主動(dòng)，交流大膽，教師永存童心，面向全體，引導(dǎo)得法。讓每個(gè)孩子在猜猜、洗洗、議議、找找、比比、試試、講講、貼貼的過(guò)程中，人人享有嘗試的機(jī)會(huì)，人人享有探索的自由。孩子們得以不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷運(yùn)用原有經(jīng)驗(yàn)，嘗試解釋新問(wèn)題，建構(gòu)新經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)孩子在與老師、同伴討論交流，自己對(duì)紙的變化的認(rèn)識(shí)中，得到了老師積極回應(yīng)，老師對(duì)孩子表達(dá)的肯定、猜想的認(rèn)同、行為的激勵(lì)，不知不覺(jué)中促進(jìn)了幼兒語(yǔ)言交往能力提高，培植了兒童的自信，點(diǎn)燃了發(fā)散思維的火種。同時(shí)，在用廢紙漿裝飾花瓶等活動(dòng)中，孩子通過(guò)實(shí)際操作感受到廢物再利用、廢物巧用，環(huán)保意識(shí)也得到了增強(qiáng)。

　　兒童是自主成長(zhǎng)的主體，教師是一個(gè)支持者。從本次活動(dòng)中，我們感悟到，孩子的“異想天開(kāi)”就是一次絕好的教育良機(jī)，我們應(yīng)不斷更新教育觀念，調(diào)節(jié)教育行為，深入研究幼兒、努力理解幼兒、耐心扶持幼兒，從孩子的現(xiàn)實(shí)需要出發(fā)，尊重孩子的意愿，靈活組織教育活動(dòng)，向孩子學(xué)習(xí)，與孩子共同成長(zhǎng)。

22、中班主題《有趣的冰》教案活動(dòng)反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　隨著時(shí)間的推移，我們北方迎來(lái)了千里冰封，萬(wàn)里雪飄的冬天。小朋友的小手、小臉都被凍得紅撲撲的，但依然沒(méi)有冰凍孩子們探索冬天的熱情與好奇心?！毒V要》中指出“幼兒園應(yīng)該為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面的發(fā)展需要，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)”而科學(xué)活動(dòng)最能有效地讓孩子們實(shí)現(xiàn)探索、發(fā)現(xiàn)的愿望，于是我設(shè)計(jì)了這節(jié)科學(xué)探索活動(dòng)——有趣的冰，讓孩子們充分挖掘和感受“冰”中所隱藏的奇特奧秘。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知道冰的變化，會(huì)用不同的方法感知冰的特征。

　　2、有積極探索冰的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒的探索能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得

　　5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　6、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

　　7、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：知道冰的變化，會(huì)用不同的方法感知冰的特征。

　　教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)幼兒參與科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　活動(dòng)材料：大小不同、形狀不同的冰塊，電爐子，小盆若干個(gè)，冰猴兒。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)冰有過(guò)接觸，如：吃過(guò)冰糕、冰塊，看過(guò)冰燈。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始部分 ：

　　找冰

　　教師帶幼兒到戶外找冰，找冰時(shí)教師引導(dǎo)幼兒在冰、雪之中區(qū)別什么是雪，什么是冰，并把冰塊揀到塑料袋里帶回教室。

　　二、基本部分：

　　1、玩冰

　　教師和幼兒把帶回來(lái)的冰，用水沖干凈，放到幾個(gè)盆里，幼兒分成幾組玩冰。幼兒可以摸一摸，看一看，用冰塊相互敲一敲，在觀察一下，冰在盆里的變化。

　　提問(wèn)：

　　(1) 摸一摸，感覺(jué)一下，冰是怎么樣的?

　　(2) 敲一敲，聽(tīng)一聽(tīng)會(huì)發(fā)出什么聲音?

　　(3) 看一看，冰是什么顏色的，在盆里有什么變化?

　　(4) 摸完冰，手是什么樣的感覺(jué)?為什么?

　　玩冰時(shí)，教師要提醒幼兒手涼時(shí)搓搓手。

　　2、冰不見(jiàn)了

　　教師把裝有冰塊的盆放在電爐子上，讓幼兒觀察，直到冰完全融化成水。提問(wèn)：冰遇到熱會(huì)怎么樣?變成什么?水又是怎樣變成冰的?

　　三、結(jié)束部分：

　　教師帶領(lǐng)幼兒到戶外，找一平地，潑冰場(chǎng)。

　　四、活動(dòng)延伸：

　　冰場(chǎng)凍好后，教師組織幼兒到冰場(chǎng)上做游戲。如：玩冰猴兒、打出溜滑兒等。

　　教學(xué)反思

　　晶瑩剔透的冰，深受孩子們喜歡。他們對(duì)冰有著濃厚的興趣，可是對(duì)冰的認(rèn)識(shí)僅僅是一些感性的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于冰的特性并不是很了解。在開(kāi)展此次主題活動(dòng)中，我從孩子們的生活中選材，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，讓孩子們自己動(dòng)手實(shí)踐，喚起他們的已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我在教學(xué)中，從幼兒實(shí)際出發(fā)，提供自我探究的空間，讓幼兒用不同的方法探索出冰的主要特征。

23、中班主題《有趣的豬》教案活動(dòng)反思

　　一、設(shè)計(jì)思路：

　　豬是我們農(nóng)村中常見(jiàn)的動(dòng)物，中班幼兒對(duì)豬既熟悉又陌生，他們?cè)谧约一蜞従蛹铱吹竭^(guò)特征明顯的豬。當(dāng)參觀了養(yǎng)豬場(chǎng)之后，他們更是對(duì)豬的外貌特征、生活習(xí)性、及用途等方面有了探究的欲望。經(jīng)過(guò)分析，我們提出了實(shí)施開(kāi)展豬的探索活動(dòng)的依據(jù)：

　　1、幼兒對(duì)探索豬的特征，表現(xiàn)豬的生活具有極大的興趣，活動(dòng)內(nèi)容有助于幼兒對(duì)身邊動(dòng)物的關(guān)注和熱愛(ài)。

　　2、幼兒可以直接從身邊或周圍生活中收集到有關(guān)豬的直接或間接資料，使探索和創(chuàng)造性表現(xiàn)具有信息來(lái)源和物質(zhì)可能。

　　3、獲取資料的成功，能使幼兒自信地參與活動(dòng)，愿意表達(dá)與表現(xiàn)。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒通過(guò)各種途徑收集有關(guān)豬的資料，認(rèn)識(shí)豬的共同特性，擴(kuò)大有關(guān)豬的各種經(jīng)驗(yàn)。

　　2、通過(guò)活動(dòng)，使幼兒形成認(rèn)真負(fù)責(zé)，完成任務(wù)的良好態(tài)度。

　　3、激發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　第一階段

　　1、活動(dòng)內(nèi)容：參觀養(yǎng)豬場(chǎng)，使幼兒對(duì)豬更有一個(gè)直接的感性認(rèn)識(shí)。

　　2、活動(dòng)步驟：

　?、怕?lián)系養(yǎng)豬場(chǎng)，與工作人員商量有關(guān)豬場(chǎng)的一些注意事項(xiàng)。

　?、乒膭?lì)幼兒把看到的有關(guān)豬的問(wèn)題向飼養(yǎng)員了解一下。

　?、抢蠋煱延變喊l(fā)現(xiàn)的問(wèn)題作記錄，也參與詢問(wèn)飼養(yǎng)員，幫助幼兒一同解決。

　　3、活動(dòng)引導(dǎo)：

　?、胚厖⒂^邊注意傾聽(tīng)幼兒隨時(shí)提出的各種問(wèn)題，使幼兒成為問(wèn)題的提出者和探索者。

　?、平處熢趨⒂^途中，可適當(dāng)對(duì)看到的現(xiàn)象進(jìn)行設(shè)疑，引起幼兒的好感，激發(fā)他們和你共同去關(guān)注有關(guān)豬的秘密。

　　第二階段：

　　1、活動(dòng)內(nèi)容：收集資料，豐富幼兒形成與活動(dòng)有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、活動(dòng)步驟：

　　(1)鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種方法，通過(guò)各種途徑收集有關(guān)豬的資料，包括：VCD、故事磁帶、豬的圖片、卡片等。

　　(2)動(dòng)員爸爸、媽媽帶領(lǐng)幼兒到養(yǎng)豬場(chǎng)拍攝錄象或照片，有目的地拍下豬在養(yǎng)豬場(chǎng)的活動(dòng)現(xiàn)象，了解豬的外貌特征。

　　(3)“豬問(wèn)題”的活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒對(duì)收集資料中發(fā)現(xiàn)的有關(guān)豬的問(wèn)題進(jìn)行探討，尋求答案。

　　3、活動(dòng)引導(dǎo)：

　?、沤處熞矃⑴c資料的收集活動(dòng)，從錄象帶、VCD、故事磁帶和資料摘錄過(guò)程中，使幼兒對(duì)豬的外貌特征擴(kuò)大為對(duì)豬的生活習(xí)性和與人息息相關(guān)等方面的內(nèi)容。

　?、圃谶@過(guò)程中，要注意幼兒提出的各種問(wèn)題，并隨時(shí)作好記錄。

　　第三階段：

　　1、活動(dòng)內(nèi)容：師生共同布置室內(nèi)環(huán)境，共同收集有關(guān)豬的資料來(lái)激發(fā)幼兒的興趣。

　　2、活動(dòng)步驟：

　　(1)幼兒按意愿確定自己收集有關(guān)豬的資料(包括外貌特征、生活習(xí)性、用途等)。

　　(2)把孩子收集來(lái)的有關(guān)圖片、照片、卡片等，布置成養(yǎng)豬場(chǎng)，豬喜歡吃什么，我看到的豬等版塊。

　　3、活動(dòng)引導(dǎo)：

　　⑴幫助幼兒成立資料收集小組，使幼兒有目的地收集，完成任務(wù)。

　　⑵引導(dǎo)幼兒與好朋友一起商量把自己收集到的資料進(jìn)行布置。

　?、墙處煂?duì)整個(gè)布局進(jìn)行引導(dǎo)和合理安排。

　　第四階段：

　　1、活動(dòng)內(nèi)容：相互交流，了解有關(guān)豬的情況，遷移別人經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步探究。

　　2、活動(dòng)步驟：

　　⑴介紹在養(yǎng)豬場(chǎng)看到的一些有關(guān)情況。

　?、迫绾问占Y料，介紹自己收集到的有關(guān)豬的趣事。

　?、强簇i的錄象，引發(fā)幼兒產(chǎn)生新的問(wèn)題。

　　3、活動(dòng)引導(dǎo)：

　　⑴關(guān)注幼兒在交流中產(chǎn)生的新的熱點(diǎn)，及時(shí)予以回應(yīng)。

　?、平舆^(guò)幼兒拋過(guò)來(lái)的球，組織大家一起討論，并對(duì)有關(guān)資料進(jìn)行補(bǔ)充。

　　第五階段：

　　1、活動(dòng)內(nèi)容：活動(dòng)展示。

　　2、活動(dòng)進(jìn)行：

　?、庞脧U舊材料：做豬。

　　⑵蔬菜小制作：豬。

　?、枪适拢盒∝i蓋房子。

　?、雀璞硌荩盒『谪i。

　　3、活動(dòng)引導(dǎo)：

　?、殴膭?lì)幼兒大膽表現(xiàn)豬的可愛(ài)形象，引導(dǎo)幼兒自信、大膽。

　?、埔龑?dǎo)幼兒在展示過(guò)程中把自己的作品與同伴進(jìn)行交流。

　　4、活動(dòng)延伸：根據(jù)幼兒的需要，可繼續(xù)延伸到家庭、社區(qū)，根據(jù)幼兒的興趣還可探索。(可以個(gè)別活動(dòng))。

　　活動(dòng)反思：

　　本活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體，教師通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間、真實(shí)的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開(kāi)放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。而教師堅(jiān)持做一個(gè)“熱情而積極的鼓勵(lì)者、支持者，有效而審慎的引導(dǎo)者”，根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢(shì)利導(dǎo)給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進(jìn)。整個(gè)活動(dòng)以情激趣，以情激學(xué)，激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動(dòng)作用，使幼兒在真實(shí)的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，變被動(dòng)為主動(dòng)，真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。

24、中班主題《小熊學(xué)刷牙》教案活動(dòng)反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使幼兒懂得保護(hù)牙齒的重要性。

　　2、教幼兒學(xué)習(xí)，掌握正確的刷牙方法，養(yǎng)成每天早晚刷牙的好習(xí)慣。

　　3、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

　　6、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

　　7、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：知道保護(hù)牙齒的重要性，學(xué)習(xí)刷牙的方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：掌握正確的刷牙方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　⒈聽(tīng)過(guò)故事《小熊拔牙》;

　?、残⌒茴^飾一個(gè)，并請(qǐng)一位老師扮演小熊;

　?、逞例X模型一副;幼兒人手一把牙刷，一支牙膏，一只杯子;

　?、翠浺魴C(jī)，磁帶《刷牙歌》。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　⒈開(kāi)始部分。

　　老師：小朋友，你們聽(tīng)過(guò)小熊拔牙的故事嗎?今天，老師就給你們請(qǐng)來(lái)了那只可愛(ài)的小熊。(小熊出場(chǎng))

　　(小熊的出現(xiàn)活躍了課堂氣氛，孩子們有了很大興趣。)

　　小熊：小朋友，你們好。今天，我要和你們一起做游戲。

　?、不静糠帧?/p>

　?、乓龑?dǎo)幼兒討論不保護(hù)牙齒的害處。

　　(加深幼兒對(duì)不保護(hù)牙齒害處的認(rèn)識(shí)。幼兒聽(tīng)過(guò)故事《小熊拔牙》，都知道一些不保護(hù)牙齒的害處，對(duì)幼兒的回答，老師加以概括。)

　　老師：小熊因?yàn)椴蛔⒁獗Ｗo(hù)牙齒，牙齒被拔掉了。你能告訴我不保護(hù)牙齒還有哪些害處?

　?、儆變河懻摚涣?。

　?、诶蠋熜〗Y(jié)：牙齒如果生病了，會(huì)影響我們吃東西。牙疼得不想睡覺(jué)，不想吃飯，影響了我們的身體健康。牙齒拔光后說(shuō)話不清楚，而且也不好看。

　　小熊：我現(xiàn)在知道要保護(hù)自己的牙齒了。不亂吃零食，每天早上和睡覺(jué)前堅(jiān)持刷牙，牙齒就會(huì)很健康?？墒?，我不會(huì)刷牙怎么辦呢?

　　⑵幼兒討論正確的刷牙方法。

　?、倮蠋煟盒∨笥褧?huì)刷牙嗎?你來(lái)教教小熊你是怎么刷牙的? (小熊到小朋友中間去)

　?、谡?qǐng)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)談?wù)?，老師與幼兒共同討論正確的刷牙方法。

　　(在這個(gè)環(huán)節(jié)中，老師讓幼兒各抒已見(jiàn)。讓幼兒作為活動(dòng)的主體，發(fā)表自己的意見(jiàn)。幼兒知道刷牙的方法，但不知如何表達(dá)。老師請(qǐng)幼兒用動(dòng)作示范，老師以語(yǔ)言引導(dǎo)。)

　?、抢蠋熓痉吨v解正確的刷牙方法。

　　(肯定幼兒的回答，老師加以補(bǔ)充。)

　?、偎⒀朗窍纫鍪裁? (提醒幼兒在刷牙是要做一些準(zhǔn)備。)

　　老師：刷牙是先要在牙刷上擠上牙膏，在杯子里盛滿水。然后，用水漱一下口。接著，我們開(kāi)始刷牙。

　　②老師利用模型，邊示范，邊講解。

　　(利用模型講解更為直觀)

　　老師：上面的牙齒從上往下刷，下面的牙齒從下往上刷。兩邊的大牙齒要由里往外來(lái)回刷。

　　③組織幼兒徒手練習(xí)。

　　④幼兒小結(jié)刷牙方法。

　　(練習(xí)的基礎(chǔ)上再通過(guò)語(yǔ)言小結(jié)，加深印象。)

　　⑷集體練習(xí)刷牙。

　　①老師強(qiáng)調(diào)刷牙方法;

　　a.做好刷牙前的準(zhǔn)備;

　　b.刷牙要按一定的規(guī)律。

　　②放音樂(lè)，集體練習(xí)刷牙。

　　(音樂(lè)活躍氣氛，更增添幼兒興趣。)

　　⒊結(jié)束部分。

　?、判⌒苄〗Y(jié)刷牙方法。

　　老師：小朋友的牙齒都刷得很干凈。小熊，你有沒(méi)有學(xué)會(huì)刷牙的方法呢?

　　小熊：學(xué)會(huì)了。

　　老師：那你給小朋友講講吧。

　　小熊：刷牙是先要在牙刷上擠上牙膏，在杯子里盛滿水。然后，用水漱一下口。接著，開(kāi)始刷牙。上面的牙齒從上往下刷，下面的牙齒從下往上刷。兩邊的大牙齒要由里往外來(lái)回刷。對(duì)了，小朋友一定要堅(jiān)持早晚刷牙，吃飯以后要用水漱口。

　?、品乓魳?lè)，輕松一下

　　教學(xué)反思：

　　《小熊刷牙》是幼兒園“一人一課”活動(dòng)之中的一堂公開(kāi)課我在設(shè)計(jì)這篇教案是，充分考慮了中班幼兒的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用幼兒熟悉的故事，以小熊這一角色貫穿課堂，引起幼兒濃厚的興趣。

　　在制作教具過(guò)程中，利用泡沫制作了牙齒模型，讓幼兒對(duì)牙齒有直觀，具體的印象。在老師講解的過(guò)程中，老師的示范便能很清晰的展示在幼兒眼前，易于幼兒模仿接受。 讓幼兒準(zhǔn)備杯子，牙刷，牙膏，在課堂上利用實(shí)物去實(shí)踐，對(duì)掌握正確的刷牙方法有很大的幫助。 教案在班級(jí)實(shí)施后，效果很好。聽(tīng)課的老師普遍反映，認(rèn)為這節(jié)課效果較新穎。老師也不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是以幼兒為主體，讓幼兒主動(dòng)的去學(xué)習(xí)。

25、中班主題《小蝸牛》教案活動(dòng)反思

　　設(shè)計(jì)背景

　　初春到來(lái)，萬(wàn)物蘇醒，各種小動(dòng)物開(kāi)始出來(lái)活動(dòng)。為了讓幼兒更深的感受大自然的神奇，引用了小朋友們比較常見(jiàn)的小動(dòng)物蝸牛，生成了本次教學(xué)活動(dòng)主題《小蝸?！贰?/p>

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1 認(rèn)識(shí)蝸牛了解蝸牛的一些習(xí)性特點(diǎn)。

　　2 引導(dǎo)幼兒在畫(huà) ，看說(shuō)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地運(yùn)用橡皮泥制作蝸牛，提高動(dòng)腦動(dòng)手能力，進(jìn)一步激發(fā)關(guān)注的情趣。

　　3 鼓勵(lì)幼兒大膽地表現(xiàn)自我，感受做做玩玩的快樂(lè)。

　　4 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　6 發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　7 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：輔導(dǎo)提高幼兒動(dòng)腦動(dòng)手能力，進(jìn)一步激發(fā)關(guān)注的情趣。

　　難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒大膽地表現(xiàn)自我，感覺(jué)做做玩玩的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1 實(shí)物小蝸牛若干。

　　2 制作好的一只橡皮泥小蝸牛。

　　3 材料：彩色橡皮泥.牙簽.人手一份。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入

　　聽(tīng)音樂(lè)《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》安定幼兒情緒，并引起幼兒對(duì)小蝸牛的好奇心，從而我出示實(shí)物小蝸牛。

　　二、欣賞蝸牛

　　1 讓幼兒集體觀察蝸牛的外形特征，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蝸牛身體小，身背著殼像小房子，而且殼是一圈圈的。

　　2 請(qǐng)個(gè)別幼兒用手摸摸蝸牛頭上的兩根觸角，然后觀察到受到刺激的觸角會(huì)順?biāo)偻鶜だ锟s進(jìn)去，這時(shí)大家會(huì)覺(jué)得非常有趣。

　　三、認(rèn)識(shí)蝸牛

　　1 這時(shí)候我會(huì)告訴幼兒這是蝸牛的觸角，蝸牛的眼睛就是長(zhǎng)在觸角的頂端。

　　2 舉例說(shuō)明：螞蟻也有觸角，當(dāng)兩只螞蟻的觸角碰到一起就是它們?cè)趯?duì)話，再用蝸牛與田螺.烏龜進(jìn)行對(duì)比，找出相同點(diǎn)。它們的身體都會(huì)縮進(jìn)殼里，而且殼都是有點(diǎn)硬的，因?yàn)樗鼈兌际擒涹w動(dòng)物，所以身上都有殼，這樣它們就可以保護(hù)自己不受到傷害。

　　3 隨機(jī)教育：就像小朋友們要穿衣服，鞋子一樣，才不會(huì)弄臟身體還能保護(hù)自己。

　　四、了解蝸牛

　　1 帶領(lǐng)幼兒觀察蝸牛，了解蝸牛生活習(xí)性，仔細(xì)觀察蝸牛爬行，出示菜蟲(chóng)與蝸牛進(jìn)行比賽，突出蝸牛行動(dòng)緩慢，是靠身體蠕動(dòng)來(lái)爬行的。

　　2 小蝸牛的食物是什么呢?經(jīng)過(guò)搜索資料，我會(huì)出示部分實(shí)物并告訴幼兒蝸牛吃的東西可多了，有各種菜葉.蛋殼.菌類{如木耳.蘑菇等}還有一些枯了的樹(shù)枝.紅薯這些都是蝸牛的食物。蝸牛只喜歡呆在濕潤(rùn)的地方，蝸牛睡覺(jué)的時(shí)候是縮在殼里的，它不但要冬眠還要夏眠，就像小朋友們一樣，不但要睡午覺(jué)，到了晚上也要睡覺(jué)，這樣才能身體棒棒，快長(zhǎng)快高。

　　五、小結(jié)

　　通過(guò)學(xué)習(xí)了解小蝸牛身上背著殼都有自我保護(hù)能力，那么小朋友呢?應(yīng)該怎么做?引導(dǎo)幼兒自我保護(hù)意識(shí)并要愛(ài)護(hù)小蝸牛，不傷害小動(dòng)物，熱愛(ài)大自然的情感。

　　六、延伸活動(dòng)

　　做一做，彩色橡皮泥小蝸牛

　　1 引導(dǎo)幼兒多制作大小顏色不同的蝸牛，并添上花.草，豐富幼兒的想象空間。

　　2 幼兒動(dòng)手制作。

　　3 展示幼兒作品欣賞，鼓勵(lì)大膽創(chuàng)作的幼兒，并給予表?yè)P(yáng)。

　　教學(xué)反思

　　1 課前導(dǎo)入得太直接，不夠貼近生活化。

　　2 教學(xué)教具過(guò)少，沒(méi)有掛圖。

　　3 師生互動(dòng)過(guò)少，課上應(yīng)該穿插多種游戲進(jìn)行。

26、中班主題《椅子游戲》教案活動(dòng)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、探索椅子的各種玩法，充分練習(xí)平衡、跳等動(dòng)作。

　　2、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

　　3、懂得遵守游戲規(guī)則，有保護(hù)自己身體的意識(shí)。

　　4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　6、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　7、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：幼兒活動(dòng)中的靈活性和協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)鍛煉。

　　難點(diǎn)：幼兒對(duì)活動(dòng)參與的積極性以及個(gè)別幼兒協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、小椅子若干、大椅子四把、小旗八面(4紅4黃)。

　　2、磁帶：《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》

　　3、布置場(chǎng)地。(2個(gè)跨欄，4個(gè)平衡木，1個(gè)大椅子山洞，最后一個(gè)小椅子，上面各放上兩面不同顏色的小旗)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入：

　　1、師：小朋友們，首先請(qǐng)你們來(lái)和老師做一下準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，請(qǐng)你跟我這樣做，(我就跟你這樣做)帶領(lǐng)幼兒跑一圈，聽(tīng)音樂(lè)，師生自由做椅子操。提椅子，舉椅子，按音樂(lè)跳躍，轉(zhuǎn)圈，做完運(yùn)動(dòng)，“請(qǐng)你跟我這樣做”，老師坐到椅子上，音樂(lè)停止。

　　2、教師引發(fā)幼兒探索椅子玩法的興趣：小朋友們，椅子除了可以做操，還可以怎么玩，請(qǐng)大家開(kāi)動(dòng)你的小腦筋，來(lái)想一想，看誰(shuí)想得玩法多，小朋友們，你們可以自己玩，也可以和同伴一塊玩。但是，老師要提一個(gè)小小的要求，你們?cè)谕娴臅r(shí)候，要注意安全。

　　二、活動(dòng)展開(kāi)：

　　1、幼兒每人一只小椅子，自主地進(jìn)行探索，走、跑、跳等動(dòng)作，可以合作將椅子拼起來(lái)成跨欄、平衡木等。教師注意觀察幼兒，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的加以表?yè)P(yáng)，加強(qiáng)安全保護(hù)。

　　2、展示自己的玩法：幼兒個(gè)別展示自己玩椅子的方法，教師和其他幼兒給予肯定和表?yè)P(yáng)。

　　3、小朋友們，你們真棒，你們探索了這么多種玩法，老師為你們感到自豪，下面我們一起來(lái)練習(xí)一下椅子的玩法，好么?幼兒分成2組，(以備2位老師照看)，集體練習(xí)椅子玩法：跨欄、走平衡木、跳躍、舉杠鈴。

　　4、小朋友們，你們練習(xí)地非常好，下面我們就玩一個(gè)游戲，叫做運(yùn)動(dòng)員大比拼。你們肯定都見(jiàn)過(guò)電視上播放的體育節(jié)目吧，電視上的運(yùn)動(dòng)員勇敢么?他們勇于拼搏，你們?cè)敢庀蛩麄儗W(xué)習(xí)，爭(zhēng)奪冠軍么?下面我們來(lái)分組進(jìn)行比賽(放音樂(lè)：《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》)。

　　幼兒分成4組，分別取名字，紅隊(duì)、黃隊(duì)、綠隊(duì)、藍(lán)隊(duì)教師交代玩法，提出要求，幼兒游戲：跨欄——平衡木——鉆洞，然后拿上小旗，回來(lái)接力，將小旗交到另一個(gè)小朋友手上，另一個(gè)小朋友跑跑到目的地，換另一個(gè)顏色的小旗返回，依次類推，最早到達(dá)目的地者為勝，游戲結(jié)束后，教師針對(duì)情況，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

　　5、最后我們來(lái)玩一個(gè)小朋友非常喜歡的游戲：搶椅子(個(gè)別孩子可以休息)最后勝出的小朋友發(fā)獎(jiǎng)。

　　三、結(jié)束階段：

　　1、教師小結(jié)：表?yè)P(yáng)大膽勇敢、不怕困難、遵守規(guī)則的幼兒，肯定所有幼兒。

　　2、教師喊拍子，與幼兒一起做放松運(yùn)動(dòng)。

　　3、幼兒聽(tīng)音樂(lè)《我是人民小騎兵》，并做騎馬動(dòng)作，將椅子帶出場(chǎng)地，結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思

　　1、中班幼兒是幼兒身心發(fā)展的重要時(shí)期。有他特有的年齡特點(diǎn)：有意性行為開(kāi)始發(fā)展;學(xué)習(xí)控制自己的情緒;在活動(dòng)中學(xué)會(huì)交往;動(dòng)作發(fā)展更加完善，體力明顯增強(qiáng)。這些表明這一時(shí)期的幼兒更需要教師對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)。

　　2.對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思：

　?、艑?duì)幼兒發(fā)展的反思，幼兒在活動(dòng)中大部分能主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)，個(gè)別甚至能主動(dòng)協(xié)助老師完成活動(dòng);有些幼兒在活動(dòng)能自主創(chuàng)造一些動(dòng)作，使得整個(gè)活動(dòng)能很好的開(kāi)展下去;幼兒的身體靈活性和協(xié)調(diào)性得到了鍛煉;一些平時(shí)不合群的幼兒也能參與進(jìn)活動(dòng)中，孤僻的行為有所改觀。

　?、茖?duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思，由于他們?nèi)雸@我就是班主任，所以對(duì)班上幼兒的情況比較了解，對(duì)他們的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征都有一個(gè)比較全盤的掌握。也因此能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索，能以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。

　　⑶對(duì)師幼互動(dòng)的反思，在活動(dòng)中個(gè)別幼兒對(duì)老師的指令理解不清時(shí)，我親自到其身邊進(jìn)行解釋和示范，對(duì)個(gè)別不能達(dá)到要求的幼兒降低對(duì)其的要求。大部分幼兒都能配合老師的指令進(jìn)行活動(dòng)，因此活動(dòng)也得以順利開(kāi)展。

　　3.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。整個(gè)活動(dòng)幼兒的參與度較高，但是對(duì)一些發(fā)展較快的幼兒來(lái)說(shuō)，活動(dòng)相對(duì)交簡(jiǎn)單，因此出現(xiàn)了個(gè)別幼兒的熱情持久度不高的現(xiàn)象，在今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中應(yīng)充分考慮到這一方面，以使得所有的幼兒都能積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái)。

27、中班主題《小鳥(niǎo)找家》教案活動(dòng)反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　從小媽媽就告訴我說(shuō)要做一個(gè)有愛(ài)心的人，在幼兒園的時(shí)候老師也教導(dǎo)我們學(xué)著做一個(gè)樂(lè)于助人的好同學(xué)。為此學(xué)校還開(kāi)展了許多的愛(ài)心小活動(dòng)，以下就來(lái)看看我們最近的一項(xiàng)活動(dòng)吧!

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.知道同伴之間應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助。

　　2.在欣賞故事和實(shí)踐活動(dòng)中，感受同伴間關(guān)愛(ài)的愉悅情感。

　　3.體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　6.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　7.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1。理解故事知道相互關(guān)心、相互幫助。

　　2.感受同伴間關(guān)愛(ài)的愉悅情感

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.掛圖一幅，磁性教具：小鳥(niǎo)、星星、月亮、螢火蟲(chóng)

　　2.玩具若干(幼兒人數(shù)一半)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.活動(dòng)導(dǎo)入：

　　師：有只小鳥(niǎo)在森林里迷路了，天黑了，它找不到回家的路，傷心地哭了它好想媽媽，你們?cè)敢鈳椭丶覇?怎么幫助它呢?

　　2.幼兒圍繞這個(gè)主題，想像如何去幫助小鳥(niǎo)。

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒大膽講述自己的想法，幫助小鳥(niǎo)找回家。

　　3.老師講述故事：小鳥(niǎo)找家。

　　師：有許多小動(dòng)物也想幫助小鳥(niǎo)，讓我們聽(tīng)聽(tīng)有誰(shuí)也來(lái)幫助小鳥(niǎo)，它們是怎么樣幫助小鳥(niǎo)

　　老師邊演示教具邊講述故事，讓幼兒了解故事內(nèi)容，建議提以下問(wèn)題：

　　(1)誰(shuí)幫助了小鳥(niǎo)?

　　(2)小星星聽(tīng)到了小鳥(niǎo)的哭聲，是怎么說(shuō)的?

　　(3)月亮奶奶聽(tīng)到 小鳥(niǎo)的哭聲，是怎么說(shuō)的?

　　(4)螢火蟲(chóng)聽(tīng)到了小鳥(niǎo)的哭聲是怎么幫助小鳥(niǎo)的?

　　4.引導(dǎo)幼兒討論小朋友之間應(yīng)怎么樣互相關(guān)心、互相幫助

　　師：小朋友之間需要關(guān)心和幫助嗎?什么時(shí)候?

　　師：你是怎么關(guān)心別人的?別人又是怎么關(guān)心你的 ?

　　5.幼兒兩兩合作玩玩具，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

　　老師發(fā)玩具給單數(shù)幼兒，另一半幼兒沒(méi)有玩具，讓幼兒想想怎么玩?啟發(fā)有玩具的幼兒找沒(méi)玩具的幼兒，兩人一起玩。在后面的環(huán)節(jié)中給幼兒展示幼兒園小朋友之間互相幫助、互相合作的圖片，讓幼兒觀察感知，知道朋友間應(yīng)該互相幫助?；顒?dòng)中還增加了表演故事情節(jié)。

　　教學(xué)反思

　　這個(gè)活動(dòng)采用了講故事形式，故事新穎動(dòng)人，孩子很有興趣，在活動(dòng)過(guò)程中幼兒的積極性很高，積極主動(dòng)地發(fā)言。但在游戲環(huán)節(jié)，教師的引導(dǎo)不夠，幼兒沒(méi)有進(jìn)入游戲情境，沒(méi)有體驗(yàn)到游戲的樂(lè)趣。同時(shí)，教師在設(shè)計(jì)角色游戲時(shí)，把頭飾給幼兒戴上，應(yīng)該放到最后游戲環(huán)節(jié)佩戴。這樣幼兒較容易進(jìn)入原預(yù)設(shè)情境。

28、中班優(yōu)秀主題《小螞蟻》活動(dòng)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、熟悉故事內(nèi)容，喜歡并理解故事里小螞蟻勤勞、快樂(lè)，愛(ài)合作的性格特征。

　　2、不斷改進(jìn)觀察方法，解決一個(gè)螞蟻觀察過(guò)程中碰到的問(wèn)題，嘗試并利用圖畫(huà)線索預(yù)測(cè)故事內(nèi)容。

　　3、仔細(xì)觀察畫(huà)面，嘗試用恰當(dāng)詞匯描述小螞蟻的動(dòng)作，初步理解動(dòng)詞“拉”“推”“搬”“抬”“撐”和“搖”的含義，學(xué)習(xí)并運(yùn)用句式“我們……”。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

　　6、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　7、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在教師的指導(dǎo)下參與一些觀察實(shí)踐活動(dòng)，例如螞蟻覓食、搬家等等讓孩子們興致勃勃地觀察、動(dòng)手，去研究問(wèn)題，探索新知，尋求發(fā)現(xiàn)。

　　2、材料準(zhǔn)備：小書(shū)人手一本、螞蟻搬家圖片、大書(shū)、碟片一張

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、幼兒到戶外自由探索，解決問(wèn)題。

　　1、孩子們自由觀察螞蟻，教師提問(wèn):“看看你發(fā)現(xiàn)了什么?你看到的螞蟻是生活在什么地方的?螞蟻在搬運(yùn)食物的過(guò)程中是一只還是大家一起?現(xiàn)在我們一起到戶外找找看吧!”

　　2、幼兒分組進(jìn)行觀察探索，在活動(dòng)中教師巡回指導(dǎo)。

　　3、師幼之間互相交流觀察結(jié)果，為第二課時(shí)的學(xué)習(xí)做一個(gè)學(xué)習(xí)鋪墊。

　　二、教師拋出問(wèn)題“思維想象并用，觀圖激趣，質(zhì)疑引入”。

　　1、教師出示螞蟻圖，師生共同回顧上節(jié)課觀察內(nèi)容及結(jié)果與之作比較。

　　上節(jié)課，我們一起觀察了螞蟻，都知道了螞蟻是怎么搬運(yùn)食物的，那你們喜歡它嗎?為什么?

　　2、出示大書(shū)，倒敘的方法解釋分析文本。

　　第八頁(yè)(最后一頁(yè))：提問(wèn)：孩子們，通過(guò)上節(jié)課的觀察你知道小螞蟻都經(jīng)過(guò)了哪些地方嗎?請(qǐng)你們根據(jù)大書(shū)中的場(chǎng)景位置找出正確順序，(用數(shù)字1--5依次標(biāo)記好場(chǎng)景圖的順序)并說(shuō)說(shuō)為什么?

　　根據(jù)孩子們的講述，結(jié)合讀本提問(wèn):請(qǐng)你們到書(shū)中去找找，第幾頁(yè)是第1、2、3、4、5幅場(chǎng)景圖中的分別講述的是小螞蟻在做什么的內(nèi)容?

　　發(fā)放小書(shū)，孩子們自己找答案，師幼共同討論，重點(diǎn)講述場(chǎng)景(1、3、5)幅圖畫(huà)中的內(nèi)容，將讀本中(2、5)頁(yè)中的內(nèi)容作連接想象結(jié)合生活中情景請(qǐng)孩子們想象什么時(shí)候會(huì)這樣做?2頁(yè)中學(xué)習(xí)句型“我們……”讀本中(4、)頁(yè)小螞蟻的舉措為什么會(huì)是這樣與之前發(fā)生了什么變化，為什么?小螞蟻怎么拿這些小米粒?接下來(lái)它們會(huì)做什么呢?再次重復(fù)學(xué)習(xí)句型“我們……”(引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)兩只螞蟻發(fā)現(xiàn)了碎餅干，其中一只正在觸碰同伴的觸角，并推測(cè)后續(xù)情節(jié)。)

　　第七頁(yè)：它們?cè)诟墒裁?怎么過(guò)河的?它們要把碎餅干運(yùn)到哪兒呢?

　　3、梳理故事。

　　一群小螞蟻從洞里出來(lái)找食物，它們找到了姐姐的毛線團(tuán)，哥哥的故事書(shū)，但是它們都推不動(dòng)，后來(lái)它們又發(fā)現(xiàn)弟弟的剩飯粒、妹妹的碎餅干，它們就一起齊心協(xié)力把弟弟妹妹掉的東西都抬進(jìn)了洞里。

　　三、比較討論，加深認(rèn)識(shí)，課外延伸。

　　1、談一談：結(jié)合幼兒觀察，師生共同討論螞蟻還有什么生活習(xí)性，螞蟻搬家會(huì)給我們一些什么生活經(jīng)驗(yàn)的啟示(螞蟻搬家，要下雨了、螞蟻覓食同時(shí)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)同伴之間要互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài))。

　　2、玩螞蟻搬家的游戲，孩子們共同體驗(yàn)。

　　活動(dòng)反思：

　　優(yōu)點(diǎn)：

　　1、本堂活動(dòng)完整的上下來(lái)，最大的收獲就是我們班孩子在整理自己的物品方面有了很大的進(jìn)步，孩子們還像小螞蟻學(xué)習(xí)互幫互助，而且還知道了看到成群結(jié)隊(duì)的螞蟻搬家就知道要下雨了。

　　2、能將書(shū)本中的動(dòng)詞和句式運(yùn)用于生活中，進(jìn)行語(yǔ)詞創(chuàng)編。

　　3、把讀本用倒敘顛倒來(lái)進(jìn)行授課，能更好的激發(fā)孩子們的閱讀欲望和興趣。

　　不足：在教學(xué)中在引導(dǎo)孩子們找到頁(yè)與頁(yè)之間的聯(lián)系方面沒(méi)有做重點(diǎn)的講述。

　　措施：讀本中的每一頁(yè)都有聯(lián)系，而且環(huán)環(huán)相扣，首先要教師對(duì)讀本非常熟悉，還要認(rèn)真分析本班幼兒的能力來(lái)定;另外在教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)中可以多云用些開(kāi)放性的問(wèn)題做引導(dǎo)，把問(wèn)題放寬讓孩子們自由發(fā)揮。

29、中班主題《小菜園》教案活動(dòng)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、觀察了解蔬菜的生長(zhǎng)過(guò)程，初步認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的蔬菜。

　　2、掌握各種蔬菜的基本特征。

　　3、通過(guò)參觀小菜園的活動(dòng)，使幼兒體驗(yàn)到豐收的喜悅。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　7、

　　幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、介紹今天外出的地方，及注意事項(xiàng)。

　　2、提出問(wèn)題：我們會(huì)看到許多的菜，注意觀察各種蔬菜的模樣。

　　3、教師帶著足夠的紙和筆以備隨時(shí)記錄。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、參觀小菜園。

　　1、幼兒自由觀察，觸摸各種蔬菜。

　　提出問(wèn)題：這是什么菜?你從哪里看出來(lái)的。

　　2、有的菜長(zhǎng)在土里，有的菜長(zhǎng)在架上的……

　　二、幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)蔬菜及外形特征。

　　1、認(rèn)識(shí)白菜、蘿卜、辣椒、南瓜等蔬菜。(附圖片)

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察其外形特征(長(zhǎng)的什么樣子)，并觸摸菜葉、果實(shí)等。(幼兒根據(jù)自己的觀察，自由回答)

　　3、幫助幼兒辨認(rèn)各種蔬菜，知道蔬菜的組成(有的有葉、有的有莖、桿等)

　　4、比一比：各種蔬菜外形的不同。(幼兒自由討論)

　　三、交流了解蔬菜的營(yíng)養(yǎng)。

　　我們收獲了各種蔬菜，體驗(yàn)大豐收的喜悅。從而引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到：我們的生長(zhǎng)離不開(kāi)各種蔬菜，珍惜自己的勞動(dòng)成果，以后吃飯不挑食。

　　活動(dòng)延伸：

　　通過(guò)小菜園展開(kāi)系列主題活動(dòng)：蔬菜大不同，蔬菜真好吃、歌曲《買菜》、葷菜素菜與蔬菜、有營(yíng)養(yǎng)的菜、系列繪畫(huà)活動(dòng)等。

　　活動(dòng)反思：

　　通過(guò)活動(dòng)，豐富幼兒的知識(shí)。而在蔬菜種植、成長(zhǎng)過(guò)程中，幼兒學(xué)會(huì)了用愛(ài)去關(guān)心、愛(ài)護(hù)別人，培養(yǎng)了孩子們保護(hù)花草樹(shù)木的意識(shí)。整個(gè)過(guò)程中，孩子不僅享受了種植的樂(lè)趣，還直接觀察和感受植物生長(zhǎng)的過(guò)程，增長(zhǎng)蔬菜和水果種植方面的知識(shí)。在活動(dòng)過(guò)程中，雖然課前我查閱了一些書(shū)籍，但在實(shí)際活動(dòng)中還是明顯感覺(jué)自己對(duì)農(nóng)作物生活環(huán)境的匱乏，對(duì)幼兒的提問(wèn)不能及時(shí)給予全面的回答，以后要更加開(kāi)拓自己的知識(shí)面。

30、中班主題教案《五彩豆》活動(dòng)反思

　　設(shè)計(jì)思路：

　　為了開(kāi)發(fā)和利用農(nóng)村的鄉(xiāng)土資源，我班孩子在本階段生成了主題活動(dòng)——家鄉(xiāng)的“豆寶寶”。因此，在我們的種子角中，收集了各種各樣的豆子，有紅紅的赤豆、白白的扁豆、綠綠的綠豆、品種多樣的大豆等等。孩子們對(duì)這些豆寶寶雖有一定的認(rèn)識(shí)，如赤豆可以做豆沙，黃豆可以做豆?jié){，但都比較粗淺。為了引發(fā)他們對(duì)豆類的進(jìn)一步探索欲望，我們?cè)O(shè)計(jì)了“五彩豆”活動(dòng)。利用豆類的特征，鼓勵(lì)幼兒搖一搖，引出三種豆(赤豆、綠豆、黃豆)，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣;嘗一嘗，感受豆類食品的不同風(fēng)味;做一做，運(yùn)用豐富的想象，用各種豆豆大膽創(chuàng)作美術(shù)作品。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 在感知各種豆類的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒大膽表述豆類的特征及用途。

　　2、 了解、認(rèn)識(shí)各種豆類食品，激發(fā)幼兒喜歡吃豆類食品。

　　3、 聯(lián)系已有經(jīng)驗(yàn)，大膽創(chuàng)作。

　　4、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、 發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　7、 能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：大膽表述豆類的特征及用途

　　活動(dòng)難點(diǎn)：利用豆類的不同顏色，大膽表現(xiàn)豆貼作品

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、每張桌子放置黃豆、綠豆、赤豆各一的三瓶豆罐

　　2、各色各類豆子(青豆、黑豆、蠶豆、豌豆……)

　　3、相關(guān)豆類食品

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、 激發(fā)興趣

　　(1)、在每張桌子上放置黃豆、綠豆、赤豆各一的三瓶豆罐。

　　請(qǐng)幼兒搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)、猜一猜里面藏了哪位豆寶寶。

　　(幼兒操作后自由交流)

　　(2)、幼兒打開(kāi)罐子，看一看里面到底藏了哪種豆豆。

　　2、 自由探索

　　(1)、師：這些豆豆為什么會(huì)發(fā)出不同聲音呢?請(qǐng)你們從每個(gè)豆罐里取一粒都寶寶，放在手心里看一看，和朋友說(shuō)一說(shuō)，它們長(zhǎng)的怎么樣?(顏色、大小、形狀不一，但它們都有豆萁)

　　(2)、師：在這些豆豆里，你喜歡哪種呢?為什么?

　　(幼兒相互討論)

　　(3)、師：對(duì)，豆寶寶的本領(lǐng)可大了，它能做成很多好吃的食品?，F(xiàn)在，我們就去參觀一個(gè)豆制品展覽會(huì)，看看我們喜歡的豆寶寶在那里變成了什么?(幼兒間交流，教師巡回指導(dǎo))

　　3、 交流討論

　　(1)、師：你們?cè)谡褂[會(huì)上看到了什么?是由哪種豆寶寶做成的?

　　幼：我看到了豆沙、棒冰……它們是用赤豆做成的;

　　我看到了豆腐、腐竹……它們是用黃豆做成的;

　　我看到了綠豆糕……是用綠豆做成的;

　　小結(jié)：豆寶寶不僅可以做這么多好吃的食品，而且都有豐富的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。所以，我們小朋友要多吃、常吃豆類食品，使我們的身體長(zhǎng)的棒棒的。

　　(2)、師：除了這三種豆豆外，你們還認(rèn)識(shí)哪些豆豆呢?

　　幼：青豆、黑豆、蠶豆、豌豆……

　　4、 創(chuàng)作表現(xiàn)：

　　(1)、師：這些豆豆都穿著漂亮衣裳、五顏六色，我們能不能用它們

　　裝飾圖畫(huà)呢!請(qǐng)你們來(lái)試一試，用五彩豆來(lái)裝飾自己的繪畫(huà)作品。

　　(2)、幼兒自由結(jié)伴創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

　　活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)中，教師是觀察者、傾聽(tīng)者，也是指導(dǎo)者，適時(shí)地點(diǎn)撥和引導(dǎo)，能起到推動(dòng)和引導(dǎo)的作用，而幼兒才是主體。幼兒主體性表現(xiàn)得不足或過(guò)甚，都影響了教學(xué)的質(zhì)量。中班孩子的思維是直觀而又簡(jiǎn)單的，他們?cè)诒憩F(xiàn)事物的過(guò)程中，抓住的是它們明顯的特征，而不會(huì)考慮很多。我想作為老師不應(yīng)以成人的眼光去理解、去給予，而要站在孩子的角度去看待，孩子有他們自己的想法、有他們獨(dú)特的自我表現(xiàn)方式，尊重、肯定對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是更重要的。

31、中班主題《我的家》教案活動(dòng)反思

　　設(shè)計(jì)背景

　　在平時(shí)與幼兒談話交流中，當(dāng)我問(wèn)“爸爸媽媽愛(ài)不愛(ài)你，你是從哪里看出來(lái)的?”有好幾個(gè)小朋友的回答是不愛(ài)，因?yàn)榘职謰寢寱?huì)打他，不給吃零食。孩子還小，他不懂得父母的愛(ài)有很多種表現(xiàn)形式。怎樣能讓孩子們感到家庭的溫暖和幸福，這需要老師在教學(xué)過(guò)程中不斷的激發(fā)孩子內(nèi)心的情感，教會(huì)他們懂得什么才是真正的愛(ài)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、使幼兒能夠較清楚地說(shuō)出父親、母親和自己的姓名家庭住址以及工作地點(diǎn)。

　　2、幫助幼兒初步了解家庭成員之間的關(guān)系。

　　3、體驗(yàn)一家人在一起的幸福感受。一一家家人在一起的幸福感受。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　6、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　7、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　本節(jié)課的重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)會(huì)觀察圖書(shū)，從中分辨人物的身份，引發(fā)對(duì)圖書(shū)閱讀的興趣。我主要通過(guò)引導(dǎo)幼兒閱讀大書(shū)來(lái)達(dá)到此目的。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　一張合家福照片。操作卡片《我的家》。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一.談話引入

　　1.小朋友們每天早上誰(shuí)送你來(lái)幼兒園的?你是從哪里到幼兒園的?下午又是誰(shuí)接你回家的?你是從哪里到家的?

　　2.你家都有誰(shuí)?有幾口人?他們?cè)谀睦镒鍪裁垂ぷ?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的家人，教師給予適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言補(bǔ)充)

　　3.請(qǐng)幼兒手拿自己的全家福向同伴和老師介紹自己的一家人。介紹相片里都有誰(shuí)姓名和家庭住址?用“這是我的**，這是我的**”語(yǔ)言表達(dá)。

　　提問(wèn)：你的照片上有哪些人?他們分別叫什么名字?你家住在什么地方?你們家有什么好東西?你喜歡你的家嗎

　　再引導(dǎo)幼兒講述自己的家人是怎樣照顧自己的。(幼兒討論)

　　4.請(qǐng)幼兒看操作卡片，鞏固剛剛獲得的新知(爸爸 媽媽)

　　5.小結(jié)：我們每個(gè)人都有一個(gè)幸福美滿的家，有很多人關(guān)心你們愛(ài)你們，你們真的很快樂(lè)很幸福。

　　二.欣賞兒歌《我有一個(gè)幸福的家》

　　.提問(wèn):小朋友們你們喜歡上幼兒園嗎?

　　生：喜歡。

　　師：為什么?

　　生：幼兒園像我家。

　　師：你們真棒!(指大拇指)那你們愛(ài)老師嗎?

　　生：愛(ài)。

　　師：那老師像你們的什么?(像我們的爸爸媽媽)

　　師：你們真可愛(ài)。(頂呱呱 做個(gè)笑臉)

　　三.結(jié)束部分

　　開(kāi)展“我的家”角色游戲活動(dòng)，分別由3名幼兒扮演爸爸、媽媽和孩子。

　　教學(xué)反思

　　在活動(dòng)中，我找準(zhǔn)了教學(xué)活動(dòng)關(guān)鍵的切入點(diǎn)“愛(ài)親人，愛(ài)家，體會(huì)到家人的愛(ài)”，讓幼兒自主交流，能夠有更多的表達(dá)機(jī)會(huì)?；顒?dòng)中，幼兒興趣濃厚，人人想說(shuō)，人人想講，還特別愿意說(shuō)。因此，在活動(dòng)中，還要加強(qiáng)小組討論交流，讓幼兒有更多的展示機(jī)會(huì)。

32、中班主題《喜氣洋洋過(guò)新年》教案活動(dòng)反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　“過(guò)年” 是中華民族盛大的節(jié)日，也是孩子們期盼以久的日子，每到過(guò)年的時(shí)候，孩子們就歡歡喜喜的放鞭炮，穿上大人買的新衣服，吃著平時(shí)想吃又吃不到的東西，。其實(shí)過(guò)年對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是一種快樂(lè)和滿足。他們從家人親友的團(tuán)聚中感受親情的溫馨，他們?cè)谘刍潄y的廟會(huì)中體驗(yàn)民族文化的悠遠(yuǎn)，他們?cè)谪S富多彩的活動(dòng)中放松自己的心靈感受生活的美好。正是基于我對(duì)“新年” 的這種理解，我設(shè)計(jì)了《喜氣洋洋過(guò)新年》這節(jié)課的時(shí)候，力求做到讓孩子們感受過(guò)年的快樂(lè)，體會(huì)過(guò)年的熱鬧氣氛。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、幼兒能在制作禮物、送禮物的過(guò)程中，感受新年的歡樂(lè)氣氛。

　　2、了解春節(jié)的一些風(fēng)俗習(xí)慣和由來(lái)，加深幼兒對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識(shí)和了解。

　　3、深刻對(duì)祖國(guó)的認(rèn)識(shí)，知道我國(guó)是一個(gè)有悠久文化傳統(tǒng)的民族。

　　4、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　7、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：幼兒愿意與人大膽交往，體驗(yàn)與人合作的快樂(lè)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：幼兒能向別人表達(dá)豐富的祝福語(yǔ)言。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.氣球若干。2.做賀卡需要的材料和一些用來(lái)裝飾的紙。3.紅包若干個(gè)。4歌曲《過(guò)新年》《新年好》5.打擊樂(lè)器若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)人

　　師：“孩子們，你們喜歡過(guò)年嗎?知道年的來(lái)歷嗎?過(guò)年是每個(gè)小朋友都盼望的事情，幼兒園的小朋友們，大家了解新年的來(lái)歷和意義嗎?作為中國(guó)人的傳統(tǒng)節(jié)日，大家又了解多少呢?”

　　幼兒A：過(guò)年可以放鞭炮。

　　幼兒B：過(guò)年可以穿上漂亮的新衣服。

　　幼兒C：過(guò)年可以吃很多好吃的東西。

　　幼兒D：過(guò)年可以得到壓歲錢。

　　教師總結(jié)：過(guò)新年的時(shí)候我們可以做很多很多的事情，今天我們就來(lái)過(guò)一個(gè)歡歡喜喜的新年，但要小朋友親自動(dòng)手哦，我們自己給自己過(guò)一個(gè)熱鬧的新年。

　　二、了解過(guò)年習(xí)俗

　　1.教師講解：過(guò)年除了要放鞭炮，穿新衣以外，我們還要做很多的事情，一家人還要在一起吃年夜飯、走親訪友互相拜年、送新年賀卡、貼春聯(lián)、貼福字、大人給小孩送壓歲錢、舞龍舞獅等。

　　2.教師講故事《年獸的傳說(shuō)》

　　3.再讓幼兒談?wù)摯蠹疫^(guò)年的風(fēng)俗都有些什么不同?為什么會(huì)這樣?知道祖國(guó)很大，各地的風(fēng)俗各有不同，很有趣。

　　三、歡歡喜喜過(guò)新年

　　1.幼兒腳踩氣球，用氣球的聲響感受新年的熱鬧氣氛。

　　2.幼兒自己動(dòng)手做賀卡，教師先讓幼兒觀察賀卡，讓幼兒看清楚賀卡的封面和里面的內(nèi)容，幼兒做的過(guò)程中教師引導(dǎo)幼兒相互幫助，做完以后互相送賀卡。

　　3.幼兒自己畫(huà)畫(huà)新年里的愿望，并大膽和同伴交流。

　　4.老師向表現(xiàn)好的幼兒發(fā)紅包，并送上新年的祝愿。

　　四、結(jié)束活動(dòng)，分享過(guò)年的喜悅。

　　1.幼兒互相拜年，通過(guò)拜年，進(jìn)一步感受過(guò)年的歡樂(lè)，并促進(jìn)幼兒與人之間的交往能力。

　　2.幼兒在《過(guò)新年》歡快的音樂(lè)聲中感受過(guò)年的氣氛。并用打擊樂(lè)器擊打節(jié)奏。

　　3. 在《新年好》的旋律中，全體載歌載舞慶祝新年。并向其他小朋友互贈(zèng)新年禮物。

　　教學(xué)反思

　　幼兒通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，對(duì)新年有了比較深刻的認(rèn)識(shí)，通過(guò)制作、游戲等激發(fā)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦的積極性，幼兒體驗(yàn)到了新年來(lái)臨的喜慶。幼兒與伙伴交流，互相祝福，幼兒大膽與人交往的能力得到了提高，讓幼兒自己回憶以往新年是怎么過(guò)的，使幼兒對(duì)新年在腦海里有了整體的概念，但在本課的活動(dòng)中還要注意細(xì)節(jié)問(wèn)題，如在幼兒制作賀卡和畫(huà)畫(huà)的環(huán)節(jié)，時(shí)間比較緊，應(yīng)當(dāng)注意活動(dòng)的時(shí)間，教師和幼兒配合不是很默契，因?yàn)橛變簩?duì)新年的祝愿詞語(yǔ)都比較缺乏，在這方面還應(yīng)多引導(dǎo)。音樂(lè)方面應(yīng)先教會(huì)幼兒動(dòng)作，使幼兒一聽(tīng)到歌曲就能載歌載舞?；顒?dòng)的材料還應(yīng)該更豐富多彩一些?？傊?，在以后的教學(xué)過(guò)程中，我還應(yīng)該多注意細(xì)節(jié)問(wèn)題，只有把握好每個(gè)環(huán)節(jié)，才能成功的上好每一節(jié)課。

33、中班主題《玩泥巴》教案活動(dòng)反思

　　設(shè)計(jì)背景

　　在一次戶外游戲時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)泥非常感興趣。針對(duì)農(nóng)村孩子的特點(diǎn)，我選擇了這次玩泥巴活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、使幼兒掌握泥工最基本的技能，團(tuán)圓、搓條、壓扁等方法。

　　2、通過(guò)幼兒探索與嘗試，改變泥塊原有的特性，捏出自己喜歡的物品形象，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　7、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、使幼兒掌握泥工最基本的技能，團(tuán)圓、搓條、壓扁等方法。

　　2、通過(guò)幼兒探索與嘗試，改變泥塊原有的特性，捏出自己喜歡的物品形象，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　生泥、竹簽、泥塑盤等、火柴棒若干、葉子等裝飾材料。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1、師生共唱《餅干歌》。

　　2、出示泥工作品，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

　　3、提醒幼兒在玩時(shí)應(yīng)注意什么?

　　二、動(dòng)手操作

　　(幼兒自由選擇泥塊玩泥。)

　　1、鼓勵(lì)幼兒嘗試泥的玩法，引導(dǎo)他們團(tuán)圓、搓條、壓扁。

　　2、引導(dǎo)幼兒捏出自己喜歡的造型。(根據(jù)老師提供的模型試著去捏。)

　　三、成果展示，分享快樂(lè)

　　1、請(qǐng)幼兒展示自己的作品，說(shuō)說(shuō)自己捏的是什么?怎樣捏的?向全班小朋友介紹自己的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、幼兒相互欣賞作品，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　四、活動(dòng)延伸

　　是幼布置小小的泥塑展，組織幼兒欣賞。

　　教學(xué)反思

　　從事幼教工作后，我在工作中不斷發(fā)現(xiàn)，親近自然的確是孩子的一種本性。孩子對(duì)于沙子、泥土之類的東西更是情有獨(dú)衷，作為幼教工作者，真的應(yīng)該像《幼兒園指導(dǎo)綱要》中所說(shuō)：引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望，從而使孩子更親近大自然，珍惜自然資源，做一個(gè)生活的熱愛(ài)者。作為幼兒教師的我更應(yīng)該注重激勵(lì)、呼喚、鼓舞幼兒去動(dòng)手、去操作、去探索、去發(fā)現(xiàn)。

　　本節(jié)活動(dòng)，根據(jù)農(nóng)村孩子的特點(diǎn)，我選擇農(nóng)村自然材料——泥巴，通過(guò)孩子動(dòng)手操作，自我展示，進(jìn)一步培養(yǎng)了他們動(dòng)手操作能力，語(yǔ)言的表達(dá)能力以及幼兒的創(chuàng)作思維能力。讓孩子們?cè)诨顒?dòng)過(guò)程中盡情的玩，盡情的做，體會(huì)成功的樂(lè)趣。

34、中班主題《玩具總動(dòng)員》教案活動(dòng)反思

　　活動(dòng)的產(chǎn)生：

　　每天總會(huì)有一兩個(gè)小朋友從家里帶玩具到幼兒園來(lái)，只要玩具一拿出來(lái)，全班的孩子都會(huì)很好奇地圍上去，這種現(xiàn)象屢禁不止。與其禁止孩子們不要帶玩具來(lái)幼兒園，不如讓他們痛痛快快地來(lái)一起玩玩具好了，這是個(gè)孩子們都非常感興趣的題材，我想我可以帶著全班的小朋友來(lái)一次愉快的玩具國(guó)的旅行。于是，主題探索活動(dòng)――玩具總動(dòng)員就開(kāi)始了。

　　主題背景：

　　兒童心理學(xué)家說(shuō)：“玩就是兒童的工作?！蹦敲赐婢呔褪呛⒆印叭松谝徊拷?/p>

　　科書(shū)?！蓖婢呤怯變赫J(rèn)識(shí)世界的一個(gè)重要途徑，幼兒對(duì)事物、對(duì)人的認(rèn)識(shí)就是在玩玩具的過(guò)程中逐漸形成的。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、探討與同伴共同玩玩具的方法，提高解決問(wèn)題的能力。

　　2、體驗(yàn)玩具大家一起玩的樂(lè)趣。

　　3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　5、體驗(yàn)同伴間友好的情感。

　　6、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　7、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、我的寶貝玩具

　　我讓孩子們從家里把自己最喜歡的玩具帶到幼兒園里，大家共同來(lái)分享各自的玩具，這個(gè)活動(dòng)總共進(jìn)行了三次。通過(guò)孩子們跟玩具的這三次親密接觸，孩子們從只會(huì)玩自己的玩具，不懂也不太愿意與自己的同伴交換玩具，到能夠初步協(xié)商分配角色，愿意與自己的同伴一起玩自己帶來(lái)的玩具，不管是社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)交往能力，還是生活活動(dòng)方面，甚至是禮貌用語(yǔ)方面都有了非常大的進(jìn)步。

　　2、玩具博覽會(huì)

　　這一階段主要是把自己的電動(dòng)玩具帶到班上的展示角展示，并向其他幼兒介紹自己的玩具的玩法及外形特征，整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)是電動(dòng)玩具。幼兒通過(guò)一系列的活動(dòng)認(rèn)識(shí)各種電動(dòng)玩具及其共同特征，在滿足了幼兒的好奇心和探索玩具的興趣的同時(shí)，我們還讓幼兒自己動(dòng)手裝電池，使幼兒知道電池在電動(dòng)玩具中的作用以及正確使用電池的方法。

　　3、動(dòng)手做玩具

　　這個(gè)階段主要是要引導(dǎo)幼兒去尋找和利用身邊的材料制作各種玩具，其目的是讓幼兒學(xué)會(huì)廢物利用。孩子們都能很好地發(fā)揮想象力，制作了各種各樣的玩具，享受到了自制玩具游戲的樂(lè)趣，孩子的創(chuàng)造性也得到了充分的發(fā)揮。在其制作過(guò)程中，大部分家長(zhǎng)都能與自己的孩子一起操作，幼兒因此也體會(huì)到了親情的溫暖，這些都是平常在商場(chǎng)里買精美的玩具成品所沒(méi)有的情感體驗(yàn)。

　　4、影片欣賞

　　這個(gè)階段是從小朋友觀看動(dòng)畫(huà)片《玩具總動(dòng)員》延伸出來(lái)的。孩子們?cè)谟^看動(dòng)畫(huà)片時(shí)非常認(rèn)真，而且還會(huì)模仿片中的人物對(duì)話，甚至連人物對(duì)話的語(yǔ)氣、表情都模仿得惟妙惟肖。于是我就陸續(xù)又讓孩子們欣賞了《海底總動(dòng)員》、《超人特工隊(duì)》、《真假公主》等經(jīng)典的動(dòng)畫(huà)片。通過(guò)觀看這些影片，我發(fā)現(xiàn)孩子們的普通話的會(huì)話水平提高了許多，對(duì)善惡的分辨能力也提高了，個(gè)別原本普通話基礎(chǔ)較好的幼兒說(shuō)話更是幽默了許多。

　　活動(dòng)反思：

　　“玩具總動(dòng)員”主題探索活動(dòng)主要是通過(guò)幼兒玩玩具、制作玩具等一系列的活動(dòng)讓他們充分地認(rèn)識(shí)玩具，體驗(yàn)自己動(dòng)手制作玩具的快樂(lè)，讓他們有成就感，增強(qiáng)了他們的自信心，同時(shí)也讓他們學(xué)會(huì)了尋找和利用身邊的材料，進(jìn)行廢物利用，制作出自己喜歡的玩具。，使幼兒的創(chuàng)造力和想象力都得到充分的發(fā)揮。通過(guò)家長(zhǎng)與幼兒共同制作玩具，也加強(qiáng)了家長(zhǎng)與孩子之間的情感交流，在非常生活化的活動(dòng)中孩子們學(xué)會(huì)了認(rèn)知、學(xué)會(huì)了交往、學(xué)會(huì)了合作、學(xué)會(huì)了禮儀、學(xué)會(huì)了解決問(wèn)題。

35、中班主題《水果拼盤》教案活動(dòng)反思

　　幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面的發(fā)展需要，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。中班的幼兒對(duì)身邊的事情都比較感興趣，也喜歡進(jìn)行動(dòng)手創(chuàng)作，因此設(shè)計(jì)此次活動(dòng)，讓孩子運(yùn)用生活中常見(jiàn)的水果制作水果拼盤。

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　每天午休后，幼兒都要吃點(diǎn)心。很多時(shí)候就要吃到水果，孩子們有的喜歡這種水果，有的喜歡那種水果。有認(rèn)識(shí)的，有不認(rèn)識(shí)的。有的孩子喜歡吃，有的孩子吃一半就把它扔掉。為了提高孩子對(duì)水果的認(rèn)識(shí)，讓幼兒自覺(jué)高興的吃各種水果，同時(shí)激發(fā)幼兒的創(chuàng)新、創(chuàng)造能力，這也是《綱要》的要求。因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)《水果拼盤》。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)水果。

　　2、能獨(dú)立制作水果拼盤，感受制作的樂(lè)趣體驗(yàn)和同伴分享的快樂(lè)。

　　3、發(fā)展幼兒大膽想象，勇于創(chuàng)造表現(xiàn)的能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：孩子能根據(jù)自己的想法，獨(dú)立的完成拼盤。

　　難點(diǎn)：孩子能在觀看老師的拼盤和小朋友的拼盤后，敢于大膽的嘗試新的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　各類水果切片5盤、一次性餐盤、擦手毛巾、牙簽、展示桌、樣品拼盤、水果拼盤課件。

　　水果拼盤

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 教師展示水果課件，引起幼兒興趣

　　1、教師提問(wèn)：你們認(rèn)識(shí)這些水果嗎?

　　2、認(rèn)識(shí)各種水果：蘋(píng)果、草莓、菠蘿、香蕉、梨、橙子、葡萄、哈密瓜、番茄等

　　3、游戲：找水果

　　二、幼兒制作水果拼盤，教師觀察

　　1、教師出示操作材料介紹：這是楊老師已經(jīng)切好的水果，你們還認(rèn)識(shí)么?

　　2、提問(wèn)：這些水果是什么顏色?是什么形狀?像什么?香不香啊?它的味道可好了。除了吃還可以干什么?

　　3、教師變魔術(shù)出示水果拼盤

　　4、欣賞水果拼盤課件

　　5、提拼盤要求：

　　師：水果還可以做漂亮的水果拼盤呢， 圖片上的水果拼盤真漂亮啊，我們也來(lái)學(xué)一學(xué)，做個(gè)小小設(shè)計(jì)師，做一盤顏色鮮艷和別人不一樣的水果拼盤。老師為你們準(zhǔn)備好了材料和盤子，盤子里放著一張毛巾，把手擦干凈后再開(kāi)始做水果拼盤(教師邊擦手邊問(wèn)“為什么要擦手啊” )小椅子不搬，輕輕地到后面找個(gè)位置開(kāi)始工作吧

　　6、幼兒操作、教師觀察(動(dòng)動(dòng)腦筋，和別人不一樣)

　　三、水果拼盤展示

　　1、請(qǐng)孩子把自己做的拼盤展示在桌上，組織幼兒互評(píng)作品：“你喜歡哪盤?”“為什么” (顏色搭配漂亮，排列有序)

　　四、拍照留念，結(jié)束活動(dòng)。

　　1，給小朋友的作品拍照留念。

　　2，總結(jié)，表?yè)P(yáng)幼兒的作品。

　　五、活動(dòng)延伸

　　品嘗水果拼盤：小朋友做的拼盤真好看，老師真想嘗一嘗，拿著你的水果拼盤和你的朋友還有老師一起分享吧。

教學(xué)反思

　　考慮到中班孩子的年齡在四到五，已經(jīng)有了一定的動(dòng)手及獨(dú)立思考能力。也有一定的探索、創(chuàng)新意識(shí)。所以，我在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，有意在有些拼盤上加大難度，激發(fā)幼兒的嘗試欲望。在活動(dòng)中，我尊重孩子的各種想法，哪怕拼出來(lái)不一定好看。不過(guò)在材料的投放上，我只看到”水果”二字來(lái)投放，可有個(gè)孩子卻說(shuō)：“老師，我想放一顆糖在上面”，一下反應(yīng)了我的材料不夠豐富，不能滿足孩子們的想象和創(chuàng)作。在孩子們拼盤過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了他們的想法千奇百怪，完全把孩子們認(rèn)識(shí)中的“拼”發(fā)揮到極致。他們拼出的拼盤不是成人世界里拼盤。有你看得懂的，有你看不懂的;有精致的、有粗糙的;但他們都拼得那么投入、那么認(rèn)真。我完全被他們的想象征服了。

　　當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他們所作的拼盤與我當(dāng)初所想的完全不一樣時(shí)，我改變了活動(dòng)形式，讓他們自己來(lái)說(shuō)明自己的作品。搞了一個(gè)作品發(fā)布會(huì)，孩子們用他們稚嫩的語(yǔ)言說(shuō)明了他們天馬行空的各種想法。整個(gè)活動(dòng)孩子們都在愉快、積極的氛圍中進(jìn)行。最后孩子們都和自己的作品合影留戀，體會(huì)到成功的快樂(lè)和喜悅。

36、中班主題《六一兒童節(jié)》活動(dòng)反思

　　六月一日是全世界兒童的節(jié)日。為了讓每一個(gè)幼兒過(guò)一個(gè)自主、開(kāi)心、有意義的節(jié)日，充分讓他們發(fā)揮他們的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，讓每個(gè)幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)成就感，樹(shù)立自信心，使幼兒充分感受到節(jié)日的快樂(lè)和成人對(duì)他們的關(guān)愛(ài)，體驗(yàn)愛(ài)與被愛(ài)的幸福與快樂(lè)，小朋友的節(jié)日就該小朋友輕松自在的過(guò)。結(jié)合本園實(shí)際情況，特制訂慶六一活動(dòng)方案：

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、開(kāi)展慶祝六一系列活動(dòng)，使幼兒在積極的參與中體驗(yàn)合作與交往的快樂(lè)，使幼兒在活動(dòng)中盡情體驗(yàn)與同伴、家長(zhǎng)、老師一起過(guò)節(jié)的樂(lè)趣。

　　2、家長(zhǎng)在參觀與參與幼兒的慶?；顒?dòng)中，進(jìn)一步感悟幼兒教育的理念從中使自己對(duì)如何教育孩子有所啟發(fā)，學(xué)習(xí)科學(xué)的育兒方法，了解家園共育的重要性。

　　3、向家長(zhǎng)、社會(huì)展示幼兒園的六一活動(dòng)進(jìn)一步塑造本園的良好形象。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

　　6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　7、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　活動(dòng)主題和宣傳口號(hào)

　　1、活動(dòng)主題：“挑戰(zhàn)自我展風(fēng)采，快樂(lè)童年過(guò)六一”

　　2、宣傳口號(hào)：“展風(fēng)采， 慶六一、我運(yùn)動(dòng)、我健康、我快樂(lè)”

　　活動(dòng)倡議

　　1、目的:為了使幼兒能度過(guò)一個(gè)愉快、難忘而有意義的“六一”兒童節(jié)，倡議本園全體家長(zhǎng)和全體教師積極為幼兒創(chuàng)設(shè)歡度“六一”的節(jié)日環(huán)境與氛圍，鼓勵(lì)全園家長(zhǎng)和教師共同積極參與“六一”節(jié)的各項(xiàng)活動(dòng)。

　　2、時(shí)間:5月25日至5月30日活動(dòng)準(zhǔn)備。5月31日上午8:00——11:30進(jìn)行活動(dòng)。

　　3、對(duì)象:本園全體家長(zhǎng)、教師和幼兒。

　　4、辦法:通過(guò)致家長(zhǎng)一封信的形式向每個(gè)幼兒的家長(zhǎng)發(fā)送倡議書(shū)引起家長(zhǎng)的重視，爭(zhēng)取全體家長(zhǎng)和教師對(duì)此次慶祝活動(dòng)的配合與支持。

　　5、地點(diǎn)：幼兒園各班教室、大操場(chǎng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、布置富有歡慶氣氛的環(huán)境(班級(jí)環(huán)境及全園周圍環(huán)境)，張貼相關(guān)宣傳標(biāo)語(yǔ)

　　2、以班為單位家長(zhǎng)和教師作好參加親子活動(dòng)的準(zhǔn)備

　　3、由幼兒園準(zhǔn)備活動(dòng)獎(jiǎng)品和禮品。

　　4、各班老師準(zhǔn)備好幼兒繪畫(huà)作品，提前粘貼到指定位置。

　　5、提前布置好活動(dòng)場(chǎng)地，檢查場(chǎng)地的安全，并專人負(fù)責(zé)，制定詳細(xì)的安全活動(dòng)預(yù)案。

　　活動(dòng)內(nèi)容

　　活動(dòng)一：開(kāi)場(chǎng)：園長(zhǎng)、家長(zhǎng)代表、幼兒代表講話。

　　1、入場(chǎng)8：00以前完成 ：各班按指定位置坐好，主持人開(kāi)場(chǎng)白(穿插“幸福拍手歌) 。

　　2、園長(zhǎng)講話和各代表發(fā)言8：00—8:30(園長(zhǎng)、幼兒代表、家長(zhǎng)代表發(fā)言)。

　　3、評(píng)選優(yōu)秀家長(zhǎng)，發(fā)放榮譽(yù)證書(shū)。

　　活動(dòng)二：幼兒早操活動(dòng)展示。

　　(1)目的：通過(guò)戶外體育器械的展示、體現(xiàn)家園共育的良好合作關(guān)系，培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)，從而達(dá)到我運(yùn)動(dòng)、我健康的樂(lè)觀心態(tài)。

　　(2)要求：每班在規(guī)定時(shí)間內(nèi)將本班幼兒的早操向家長(zhǎng)展示，展現(xiàn)幼兒的自我風(fēng)采。

　　1)小班徒手操、模仿操表演。

　　2)大班、中班繩操、徒手操表演。

　　3)時(shí)間：5月31日上午8:30分—9:10。

　　活動(dòng)三：“快樂(lè)童年過(guò)六一，親子趣味運(yùn)動(dòng)會(huì) ”

　　(1)活動(dòng)目的：通過(guò)設(shè)計(jì)一些新奇有趣的小游戲，培養(yǎng)幼兒與人合作的快樂(lè)，從而度過(guò)一個(gè)快樂(lè)、難忘的六一兒童節(jié)。實(shí)現(xiàn)我運(yùn)動(dòng)、我張揚(yáng)、我快樂(lè)、我健康的宣傳口號(hào)。

　　(2)活動(dòng)要求：要求幼兒和家長(zhǎng)能積極、大膽地參與此項(xiàng)活動(dòng)，進(jìn)一步感受到“六一”兒童節(jié)的快樂(lè)，并使他們體驗(yàn)親子活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　(3)游戲內(nèi)容：各班根據(jù)本班幼兒的運(yùn)動(dòng)發(fā)展水平和現(xiàn)有能力進(jìn)行專項(xiàng)體育項(xiàng)目表演賽，此項(xiàng)活動(dòng)邀請(qǐng)家長(zhǎng)一起參與，家長(zhǎng)和幼兒同臺(tái)競(jìng)賽。要求安排好場(chǎng)地及器械，注意安全。

　　(4)活動(dòng)形式：面向全體幼兒，在幼兒園大操場(chǎng)進(jìn)行。

　　(5)活動(dòng)時(shí)間：5月31日上午9：10—10：20。各班教師準(zhǔn)備好本班各項(xiàng)活動(dòng)所需服裝、道具及體育器材。

　　2、 中班親子活動(dòng)：

　　(1)《二人三足》材料準(zhǔn)備：4至8根帶子 。游戲玩法：孩子拿著帶子從起跑線開(kāi)始，跨過(guò)跨欄，跑向父母親(父母親站在離起跑線30米處)，把帶子交給父母親，母親用帶子將兩人靠近的兩條腿扎緊(必須在膝蓋以下扎緊)，此時(shí)兩人三足走向終點(diǎn)，誰(shuí)最先到達(dá)終點(diǎn)誰(shuí)勝。

　　(2)《運(yùn)球走》材料準(zhǔn)備：乒乓球、乒乓球板和瓶蓋 。游戲玩法 ：寶寶和家長(zhǎng)分別站在場(chǎng)地的兩端。游戲開(kāi)始，家長(zhǎng)手持乒乓球拍，托球跑到寶寶處將乒乓球放在寶寶的瓶蓋上，寶寶手托瓶蓋將球運(yùn)送到終點(diǎn)。先到達(dá)終點(diǎn)者為勝。 游戲規(guī)則：家長(zhǎng)和寶寶不得用手扶乒乓球。

　　活動(dòng)四：“展風(fēng)采慶六一大型畫(huà)展。

　　目的：通過(guò)繪畫(huà)展示活動(dòng)，讓孩子體驗(yàn)成功的樂(lè)趣 ，提高審美觀;讓家長(zhǎng)感受到孩子的進(jìn)步體驗(yàn)到孩子快樂(lè)的幼兒園生活。

　　參加人員：全體幼兒、家長(zhǎng)及幼師。

　　時(shí)間：5月31日10:20---10:40。

　　地點(diǎn)：在幼兒園的操場(chǎng)、走廊、門廳。

　　活動(dòng)內(nèi)容：《暢想未來(lái)》 《保護(hù)我們的家園》 《快樂(lè)的幼兒園》。

　　活動(dòng)辦法：以大班(東操場(chǎng))、中班(西操場(chǎng))、小班(門廳)分為三組，分別由各班老師帶隊(duì)，進(jìn)行游園參觀畫(huà)展，老師現(xiàn)場(chǎng)講解作品內(nèi)容。

　　活動(dòng)要求：作品的內(nèi)容要體現(xiàn)時(shí)代特征、校園特色、幼兒特點(diǎn)、力求新穎、顏色鮮艷、富有個(gè)性、畫(huà)面豐富充實(shí)。

　　活動(dòng)五：幼兒美食分享活動(dòng)。

　　活動(dòng)時(shí)間：5月31日上午10:40——11：10

　　(1)目的：通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒之間的感情， 分享節(jié)日的快樂(lè)。

　　(2)活動(dòng)形式： 每位幼兒自帶一定數(shù)量的食物(托、小、中班組帶一定數(shù)量的糖果、餅干、薯片、果凍、水果等)(大 班組帶一定數(shù)量的話梅干、花生、瓜子、牛肉干、荔枝干、桂圓干等干果)(幼兒園準(zhǔn)備各種甜點(diǎn)、豆?jié){等)在幼兒園 與其他幼兒分享。

　　(3)要求：各班幼兒結(jié)伴一起參與食物分享活動(dòng)?；顒?dòng)時(shí)幼兒之間要互相照顧，注意衛(wèi)生和安全。

　　活動(dòng)反思

　　六一”是孩子們的快樂(lè)節(jié)日，也是幼兒園面向社會(huì)和家長(zhǎng)進(jìn)行自我宣傳、自我展示，擴(kuò)大影響，提高知名度和美譽(yù)度的重要時(shí)機(jī)。我們將充分利用這個(gè)節(jié)日，認(rèn)真準(zhǔn)備，組織好各項(xiàng)活動(dòng)，爭(zhēng)取和幼兒一起度過(guò)一個(gè)安全、快樂(lè)而有意義的節(jié)日。