不同類型家長育兒方式的指導(dǎo)

不同類型家長育兒方式的指導(dǎo)

  

隨著現(xiàn)代社會(huì)的變遷，現(xiàn)代家庭與家庭教育，已成為世界性的問題。家庭是社會(huì)的細(xì)胞，是孩子的第一所學(xué)校。父母是幼兒的第一任教師，他們?cè)谟變旱某砷L中無時(shí)無刻的發(fā)揮著教育的功能，再者由于親子之間有著不可替代的血緣、情感關(guān)系，以及家庭影響的先導(dǎo)性、持久性等特點(diǎn)都超過幼兒園，因此,家庭教育是促使孩子健康成長的重要因素。但家長由于職業(yè)不同（如：導(dǎo)游、天文臺(tái)工作者、銀行職員、部隊(duì)官兵、海員、郵局員工、剪紙藝人、印刷工人、戲曲表演藝術(shù)家、警察、營業(yè)員、駕駛員）；他們文化層次不同（有小學(xué)、中學(xué)、中專、大學(xué)、）；家庭結(jié)構(gòu)不同（三口之家、和爺爺奶奶住在一起的大家庭、單親家庭）；經(jīng)濟(jì)情況不同（家長在職、下崗的、退休的），因而，他們對(duì)孩子的教養(yǎng)方式也不盡相同。

我們采取問卷調(diào)查的方式，對(duì)園內(nèi)136名幼兒家長進(jìn)行了調(diào)查。老師樹立尊重家長，為家長服務(wù)的觀念，以調(diào)動(dòng)家長參與的積極性，發(fā)揮家長在教育過程中的主體作用為宗旨。鼓勵(lì)家長根據(jù)自身家庭的特點(diǎn)，結(jié)合孩子的實(shí)際情況，選擇自己采取的家庭教育的內(nèi)容和方法。通過家長對(duì)“孩子犯了錯(cuò)誤你是怎樣對(duì)待的？”“當(dāng)孩子提出無理的要求時(shí)，你怎么辦？”“你在教育孩子時(shí)感到最困惑的是什么？”“影響孩子的教育因素有哪些？最重要的因素是什么” 等方面問題的回答，及對(duì)教育孩子的方式的看法等，我們將家長的教養(yǎng)類型分為：放任型、溺愛型、民主型、嚴(yán)厲型。那么，怎樣針對(duì)幼兒的發(fā)展需要，家長教養(yǎng)方式的不同類型進(jìn)行溝通以達(dá)到家園一致呢？我們根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》的精神，開展了一系列幼兒家庭教育指導(dǎo)工作。

一、集中培訓(xùn)：

針對(duì)調(diào)查中家長們反映的共性問題：“孩子不聽話，能不能打？”、“孩子的哪些要求是合理的？”、及“孩子在家不吃飯?jiān)趺崔k？”“孩子受到了別人的欺負(fù)怎么辦？”“孩子不會(huì)與別人相處怎么辦？”“孩子不喜歡和別人玩怎么辦？”等涉及到必須轉(zhuǎn)變的教育觀念的基礎(chǔ)問題，我們采取了家長會(huì)、專題講座與報(bào)告會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、專題討論會(huì)、家長開放活動(dòng)如“親子義賣”、親子活動(dòng)，如“親子爬紫金山撿垃圾”、“秋天到了樹葉化裝會(huì)”等形式，提高指導(dǎo)的針對(duì)性和實(shí)效性，向家長宣傳素質(zhì)教育的思想，宣傳現(xiàn)代兒童觀、教育觀、人才觀，加強(qiáng)家庭美德教育、職業(yè)道德教育、社會(huì)公德教育，講授不同年齡段兒童身心發(fā)展的一般規(guī)律和個(gè)體差異等。讓家長從中找到問題的答案，取得了良好的效果。

在反饋信息中家長們寫到：貴園開展的這些活動(dòng)很好，她為我們?cè)鯓咏逃⒆又赋隽朔较?，使我們家長了解到了孩子的年齡特點(diǎn)，學(xué)會(huì)了一些教育孩子的具體方法和經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)，也轉(zhuǎn)變了我們家長的教育觀念。這些活動(dòng)非常及時(shí)、有效、很有必要。

二、分類指導(dǎo)：

根據(jù)家長在問卷中反映的問題劃分類別，結(jié)合不同的類別每學(xué)期有針對(duì)的召開家長座談會(huì)，向他們介紹國