讓家長與幼兒“雙贏”的家教指導(dǎo)方式

讓家長與幼兒“雙贏”的家教指導(dǎo)方式

  

目前，對于實(shí)現(xiàn)幼兒園教育目標(biāo)需要家庭和幼兒園密切配合形成合力，人們已經(jīng)有了共識。為使家長們樹立起這一教育觀念，我們做了大量的諸如家長會、家長辨析會、半日開放、家訪、家園聯(lián)系等間接的、半封閉式的家教指導(dǎo)活動，這些活動多以幼兒園的教育目標(biāo)為出發(fā)，注重以家長的配合來提高教學(xué)質(zhì)量，忽略了家長們的內(nèi)在需要，忽略了幼兒園與家庭教育及幼兒間的互動教育，時(shí)常以圍繞幼兒園的工作，告訴家長應(yīng)該做些什么，不能做些什么來開展，使得家庭教育單一的成為幼兒園教育工作的延續(xù)，使得幼兒園教育與家庭教育及家教指導(dǎo)間出現(xiàn)割裂，那種全方位的、直接的、真正的家長參與活動太少，家園配合一致教育實(shí)現(xiàn)困難。

針對此教育現(xiàn)狀，我園組織教師剖析了我們在家教指導(dǎo)活動中所存在的問題，運(yùn)用理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，研究出整合式的家教指導(dǎo)方法，即以家長與幼兒的發(fā)展為立足點(diǎn)，在每一個(gè)活動中滲透對家長及幼兒發(fā)展的教育目標(biāo)，通過“親子活動”、“家長進(jìn)活動區(qū)”及“家長授課”等形式開展長程性、定期性、實(shí)效性的家教指導(dǎo)活動。讓每一次活動后的家長都能在家庭教育觀、科學(xué)育兒方法等方面得到循序漸進(jìn)的提高，讓幼兒都能在原有的水平上有所發(fā)展，并使兩者之間互為指導(dǎo)、互為影響，建立起一種“雙贏”的家教指導(dǎo)方式。

“雙贏”是指讓家長、孩子都受益的活動。那么，怎樣實(shí)現(xiàn)“雙贏”?

一 重視家教宣傳，轉(zhuǎn)變家教觀念。

家長在對