恐龍哭了

恐龍哭了

  結(jié)合主題活動(dòng)《恐龍幼兒園》我們班里幾個(gè)老師一起加班布置了墻壁――可愛(ài)的小恐龍，看著栩栩如生的恐龍和五彩繽紛的森林背景，我們滿意地笑了，心想明天可以讓小朋友認(rèn)識(shí)恐龍了?？墒堑诙熳杂苫顒?dòng)時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)一靜大叫：“老師，你快看看，恐龍的腿沒(méi)有了！”我跑過(guò)去一看，可不是，三支恐龍的腿都被撕了下來(lái)，我真的是火冒三丈，氣得不得了，真像抓住做壞事的孩子好好訓(xùn)一頓，可是轉(zhuǎn)而一想，是不是有比發(fā)火更好更有效的方式。

　　于是集體教育活動(dòng)時(shí)，我給孩子們講了一個(gè)故事《恐龍哭了》，故事大概的內(nèi)容是這樣的：“小恐龍健康活潑，非?？鞓?lè)，可是有一天被大樹壓斷了腿，從此小恐龍成了殘廢，他無(wú)法尋覓食物和旅行，只能每天呆在家里等候恐龍媽媽來(lái)照顧，給恐龍媽媽添了很多的麻煩，小恐龍非常痛苦！”當(dāng)講到這里時(shí)，孩子們內(nèi)心的憐憫情緒被調(diào)動(dòng)了起來(lái)，他們臉上露除了同情的表情，有的小朋友眼里還含著眼淚，看到這些我問(wèn)他們說(shuō)：“小恐龍沒(méi)有了腿心里是什么滋味？”孩子們七嘴八舌的發(fā)表著自己的意見(jiàn)：“很痛苦！”“很疼！”“很孤獨(dú)，很害怕！”.....接著我問(wèn)“小朋友，我們?cè)趺礃觼?lái)幫助恐龍呢？”孩子們七嘴八舌地說(shuō)起來(lái)：“老師，我去陪她玩！”“我給他講故事！”汝陽(yáng)說(shuō)”：“老師我爸爸是醫(yī)生，把它的腿看好就行了！”小朋友都給他鼓起掌來(lái)！接著我指著墻上的恐龍說(shuō)：“恐龍一家今天也來(lái)到了我們這里，他們一家都在哭泣，想想為什么？”孩子們說(shuō)：“因?yàn)樾∨笥寻阉耐人合聛?lái)了！”這是我看到有的小朋友羞愧低下了頭，我也便明白了，我說(shuō)：“我知道有的小朋友不是故意傷害恐龍一家的，我希望放學(xué)以后他會(huì)幫助恐龍恢復(fù)健康！”

　　放學(xué)了，媽媽來(lái)接，整整遲遲不走，媽媽問(wèn)為什么，他悄悄的和媽媽說(shuō)：“媽媽是我讓恐龍殘廢了，我錯(cuò)了，你幫我一起給恐龍安上腿吧！”他媽媽看了我一眼，點(diǎn)了點(diǎn)頭，我們兩個(gè)會(huì)心地笑了。
有時(shí)候孩子破壞行為是無(wú)意識(shí)的，我們要根據(jù)他們的身心特點(diǎn)進(jìn)行正確的引導(dǎo)，別讓他們的無(wú)意破壞變?yōu)橛幸猓?/p>