《小露珠》第二課時教學(xué)設(shè)計

《小露珠》第二課時教學(xué)設(shè)計

《小露珠》第二課時教學(xué)設(shè)計

《小露珠》第二課時教學(xué)設(shè)計之五
佚名

 
  一、教學(xué)目標(biāo)
   1. 正確、流利、有感情地朗讀課文,默讀課文,背誦課文。
   2. 學(xué)會本課11個生字,兩條綠線內(nèi)的3個字只識不寫。理解由生字組成的詞語,會用“越來越……越來越……”造句。
   3. 憑借對課文的朗讀感悟,知道小動物和植物都喜歡小露珠,感受小露珠無私奉獻(xiàn)、無怨無悔的品格。
  二、教材分析
    這是一篇優(yōu)美的童話。寫小露珠由形成到消失的過程以及小動物和植物對小露珠的喜愛,表現(xiàn)了小露珠外表美麗,心靈更美,它在美化、滋潤萬物的同時蒸發(fā)犧牲了自己。贊揚了小露珠無私奉獻(xiàn)、無怨無悔的高貴品質(zhì)。
    全文共7個自然段。第一自然段寫小露珠形成的時間和過程。第二至五自然段寫小露珠很美麗,小動物們都很喜歡小露珠。第六自然段寫小露珠美化、滋潤了植物。第七自然段寫小露珠與大家深情告別,贊美它無私奉獻(xiàn)、無怨無悔的品質(zhì)。
    課文融科學(xué)知識、優(yōu)美語言、思想啟迪于一體,有利于潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的美好情操。語言準(zhǔn)確生動形象,為豐富學(xué)生的語言積累提供了很好的憑借。

  一、導(dǎo)入新課
   1.啟發(fā)談話
     童話是我們大家非常喜歡讀物,上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了《小露珠》這篇童話,誰能用自己的話概括地說說初讀之后,你知道了什么。
   2.這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇童話,進(jìn)一步理解它的內(nèi)容
     學(xué)會欣賞和感受其中的精美之處。
  二、精讀
 ?。ㄒ唬┲笇?dǎo)閱讀第一自然段
  1.指名讀第一節(jié)
  思考:你最喜歡哪些詞句?為什么?
  2.小組討論交流
 ?。╝.“夜幕降臨”講了小露珠形成的時間;
  b.“滾呀,爬呀”寫出小露珠形成的過程)
  全班交流,先指名回答,并朗讀。
  3.把你們從文字中感受到的,通過朗讀表現(xiàn)出來。
  (稍慢的語速,輕柔的語調(diào))
 ?。ǘ┲笇?dǎo)閱讀第二至五自然段
  過渡:這么可愛的小露珠你們喜歡嗎?不僅我們喜歡它,還有誰也喜歡呢?
  1.自由讀2至5節(jié)
  思考:這四小節(jié)主要寫了什么?你能用書中的一句話概括嗎?
  2.小動物們?yōu)槭裁炊枷矚g小露珠呢?
  出示圖片及板書:
  象鉆石那么閃亮
  小露珠象水晶那么透明
  象珍珠那么圓潤
  3.(1)作者寫小露珠的外表運用了比喻方法,把小露珠分別比作“鉆石”、“水晶”、“珍珠”,(邊講邊在詞語下加點),這樣寫你覺得怎么樣?自己輕聲讀一讀,體會體會。
  (2)剛才你用什么情感來讀的?讀了以后感覺到什么?(指名回答朗讀)(對小露珠的喜愛、贊美之情)
 ?。?)齊讀(老師圈出“蹦”、“爬”、“落”)
 ?。?)同學(xué)們讀得都很好,誰愿模仿小動物的語言、動作為大家表演一下。
  (三)指導(dǎo)閱讀第六自然段
  過渡:剛才同學(xué)們的表演非常精彩,小動物都很喜歡小露珠,小露珠的美麗、可愛僅僅表現(xiàn)在外表嗎?植物們是否也喜歡小露珠呢?
  1.請同學(xué)們自讀第6、7小節(jié)
  思考:小植物是否喜歡小露珠呢?
  2.你是怎么知道的?(第7節(jié)中植物們的表現(xiàn))
  3.可植物們?yōu)槭裁聪矚g小露珠呢?
  相機指導(dǎo):
 ?。?)出示第2句
  (抓住“格外精神”、“顯現(xiàn)生機”理解)
  齊讀這一句,你體會到什么?
  交流體會(小露珠滋潤了植物)
 ?。?)出示第3句
  自由讀,同桌討論:你能感受到什么?
  交流感受(植物有了小露珠的點綴更美了;小露珠就象珠寶那樣美)
  指導(dǎo)朗讀:我們怎樣朗讀才能把這幅美景表現(xiàn)出來呢?指名、齊讀。
  4.齊讀這一段
  (四)指導(dǎo)閱讀第七自然段
  過渡:小露珠在陽光下反射著霞光,把美麗帶給大家,可她自己呢?
  1.聽這一段的錄音磁帶
  小露珠怎么樣了?(越來越……,漸漸地……)
  2.小露珠即將遠(yuǎn)去,植物們是怎樣和她告別的?
  3.在這依依惜別的時刻,假如你是向日葵、白楊樹或喇叭花,你會對小露珠說些什么呢?
  4.小露珠是怎樣告別的?(笑盈盈地說:“我明天還會回來的?!保?br>  植物們和小露珠告別時依依不舍,小露珠又怎會“笑盈盈地”呢?
 ?。o私奉獻(xiàn)、無怨無悔的品質(zhì))
  指導(dǎo)朗讀:你能想象小露珠當(dāng)時是怎么說的嗎?誰來試一試?
  5.我們再一起去看看植物們和小露珠依依惜別時的情景吧(齊讀)
 ?。ㄎ澹┛偨Y(jié)全文:
  1.學(xué)了小露珠這篇課文后,你喜歡喜歡小露珠嗎?為什么?
  2.有感情地朗讀全文
 ?。W(xué)法指導(dǎo)(簡介童話知識)
  童話是我們大家比較喜歡的一種體裁,有誰知道什么叫童話?
  出示卡片
  童話:童話是一種通過想象、幻想、擬人、象征和夸張,來塑造形象,反映生活,對兒童進(jìn)行思想教育和智慧教育的一種文學(xué)體裁。
  種類:1.擬人體童話。如《稻草人》、《小溪流的歌》
  2.人物童話。如《皇帝的新裝》
  3.超人體童話。如《漁夫的故事》
  4.知識童話(也叫科學(xué)童話)。如《我們的土地媽媽》
  隨即分發(fā)每人一份
  今天我們學(xué)習(xí)了一篇童話,而且也初步掌握了閱讀童話的方法,課后我們運用學(xué)到的方法,閱讀自讀課本上的《彩云姑娘》
  布置課后閱讀作業(yè):
  作業(yè):
  1.這篇童話屬于哪一類童話?
  2.這篇童話的主要講了什么?
  3.你喜歡彩云姑娘嗎?為什么?

《小露珠》第二課時教學(xué)設(shè)計