開發(fā)幼兒數學潛能的秘訣

開發(fā)幼兒數學潛能的秘訣

　　引言

　　人的數學能力可以說能決定其一生的生活和職業(yè)選擇。如何從小就開發(fā)孩子的數學潛能，是每個父母都應該重視的。美國的《全國數學教師委員會》（NCTM）是全球最大的致力于提高數學教育的機構，該組織目前已研究開發(fā)出一系列在數學學習和教育中至關重要的標準。這些標準全面地涵蓋了諸如數感、解決問題、數學交流、推理、聯(lián)系、估計、幾何和空間想象力、度量、統(tǒng)計與概率、小數等數學的各個方面。下面簡要解釋這些標準，并提供極具操作性的具體方法，以指導父母為孩子創(chuàng)造合適的學習數學的環(huán)境，較早、最大限度地發(fā)掘孩子的數學潛能。其中設計的活動及建議并不完全集中在開發(fā)小孩的數學能力上，而是對孩子的整體素質的培養(yǎng)和開發(fā)。另外，設計的活動完全可融進孩子的日常生活，無需專門的器具或周密詳細的計劃。

　　一．數感與計數（即數數）

　　培養(yǎng)數感并不僅僅是會數數。數感指的是能很輕松地用數字思想和工作，并理解數的各種用途和數字間的關系，它涉及到數數、數字的加減等方面。計數有助于孩子理解數學的各個方面，應從嬰幼兒期就開始注意培養(yǎng)。

　　父母的做法：

　　☆讓孩子數一切可以數的東西！數實物能幫助孩子通過親身體驗更好地理解數字。因此，你和孩子間做數學游戲的最佳選擇就是讓孩子去數生活中的實物。

　　如數街上的電線桿或路燈，不僅練習了數數，還培養(yǎng)孩子的節(jié)奏感以及感受時間和空間的關系。

　　☆為了使孩子學會正確、有效地計數，可以這樣：

　　1、告訴孩子待數的對象共有多少個；

　　2、大人在講出某一數字時，同時用手指著相應的實物對象；

　　3、利用手指當工具；

　　4、有意識地幫孩子連續(xù)數數，不要跳過某個數；重復多數幾遍；簡單的幾個數倒著數，增強孩子對數的固定順序的理解。

　　☆鼓勵孩子挑選出顏色、形狀或大小相同的東西，即找相似性；或找不同處，如挑出最大的盒子，讓孩子理解數字是用來描述量及關系的。

　　☆找生活環(huán)境中的數字，如門牌號、樓號、汽車牌號、信箱號，等等，并與孩子一塊討論數字的用途，例如比賽中的計分，可以用數字給東西命名，根據數字找到房子或街道的地址，也可以給食品標出價格等等；還可以玩“牌照”游戲；大聲朗讀各類牌照上的數字；找一個上面有“2”的牌照或找上面有寶寶年齡的牌照，這樣來訓練孩子對數字的識別力。

　　☆對1到10間的數字進行適當的思考?？梢越o孩子提供線索，如大一點的，小一點的，然后讓他們猜數。除了有趣之外，還有助于在孩子的大腦中形成一種“數字序列”來理解不同的數及數間的關系。

　　☆和孩子一起聽天氣預報，或讀出家中溫度計的溫度值，也可比較室內和室外的溫度。同時還可以問孩子這樣的天氣應穿什么樣的衣服等，這樣讓孩子理解溫度的概念及其高低。

　　二．度量

　　時間用小時、分鐘和秒來度量，長度、高度及重量等各有相應的度量單位。

　　通過度量方面的練習，孩子能明白事物的具體尺寸并學會如何用度量單位表示。

　　父母的做法：

　　☆米、毫米等是度量用的單位，可鼓勵孩子創(chuàng)造自己的度量單位，如“寶寶現(xiàn)在是5個盒子高了”。

　　☆日常的家務中處處有度量：做飯，購物（尤其食品），縫衣服，園藝等。

　　父母做家務時，可向孩子解釋你正在做什么，或請他做幫手。

　　☆較小的孩子不明白時間的概念，不妨這樣試試：

　　1、先讓孩子理解有些事情花費的時間搖∪其他的長。如比較兩件事情，看看哪一個需要更長的時間，可從簡單的問題開始訓練，例如：“誰單腳站立的時間長？”

　　2、設置時間期限?！澳阍偻?分鐘，然后我們就要去趕公共汽車了?！痹缟掀鸫惨彩蔷毩暤暮脮r機，用表或數數，先設定一段時間，看孩子在設定時間內能否把衣服穿好。一開始孩子并不明白分鐘等時間量度是什么意思，逐漸地，小家伙就會理解時間的持續(xù)。

　　3、把時間單位同計數聯(lián)系起來。父母可用手表來計時，按秒計的走動說：“l(fā)秒，2秒，3秒”，這種計數的方法，有助于孩子感知時間的流逝。

　　4、孩子的時間感訓練，應從與他們日常生活中一些固定的事件相聯(lián)系開始，如“午飯后”“晚飯后”“睡覺前”。只有孩子長大些后，他們才能理解像昨天、今天和明天之類更抽象的概念。

　　三．幾何與空間感

　　幾何描述了人們生活的世界，并把其分類。指導孩子通過觀察周圍的世界知道形狀、大小、方向等。

　　父母的做法：

　　☆通過讓孩子識別不同的形狀、立體圖形幫助孩子理解幾何的概念。可以讓他們描述不同的形狀，用手指在空中比劃出來或在紙上畫出來。一兩歲的小家伙能知道不同形狀的名字，街上的交通標志就是學習的好道具。如高速公路標記為長方形，停車標志是八邊形等。可以這樣問孩子：“這個標記和剛才那條街上你看到的一樣嗎？”同孩子討論標記有幾條邊或幾個角。大點的孩子能對他所看到的做更多的描述，但對幼兒，大人要多和孩子講，如“這個標記是黃色的，它的形狀象三角形。”多讓孩子在空中比劃出形狀。

　　☆孩子學幾何的最佳途徑就是手工制作。只要孩子能拿住的積木、盒子等都是很好的道具，把孩子常吃的三明治、餅等切成各種形狀，再讓他們重新組合或排列，這些都十分有利于孩子對幾何的理解。

　　☆幾何與空間感可培養(yǎng)孩子的方向感及認路的能力。讓孩子在盒中爬進爬出，在各種家具中出、進、繞行、上、下等等，都是在體驗空間感。早上孩子穿好衣服后，讓他們盡情舒展自己的身體，在房間中跳、爬，即便是小貪睡鬼也會覺得伸展肌肉有意思，這些活動能讓他體會到自己在空間中的感覺。