培養(yǎng)幼兒分析能力的數(shù)學(xué)教案:聰明的小雞

培養(yǎng)幼兒分析能力的數(shù)學(xué)教案:聰明的小雞

培養(yǎng)幼兒分析能力的數(shù)學(xué)教案:聰明的小雞

教學(xué)目標(biāo)： 

1、  引導(dǎo)幼兒用標(biāo)記來(lái)表示相鄰兩個(gè)圖形的差異個(gè)數(shù)。 

2、  引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按標(biāo)記表示的差異個(gè)數(shù)找圖形。 

3、  培養(yǎng)幼兒分析、綜合和解決總是的能力。 

教學(xué)準(zhǔn)備： 

1、  錄音機(jī)、磁帶 

2、  60—70CM長(zhǎng)的繩子若干根 

3、  小雞衣服若干件、老鷹衣服一件 

4、  小雞籠2只 

5、  雞媽媽胸飾一只 

教學(xué)過(guò)程： 

一、游戲?qū)?，引起幼兒的興趣和情緒 

1、  T：看，你們穿上衣服后都變成了誰(shuí)？我變成了誰(shuí)？我們來(lái)玩?zhèn)€《老鷹抓小雞》的游戲，好嗎？ 
2、  介紹游戲規(guī)則，教師與幼兒玩游戲，并在游戲的過(guò)程中教師抓住四只小雞。（放音樂(lè)與幼兒游戲） 

二、引導(dǎo)幼兒用標(biāo)記來(lái)表示圖形差異的個(gè)數(shù) 

1、  引導(dǎo)幼兒觀察圖形 

T：你們看，我一共抓住了幾只小雞？現(xiàn)在我要用繩子把它們綁起來(lái)。（兩只小雞辶間綁上一根繩子，另外兩只小雞辶間綁上兩根繩子） 
提問(wèn)：小雞們，請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)腦筋想想看，為什么這兩只小雞辶間我只綁了一根繩子？而這兩只小雞辶間我卻綁了兩根繩子呢？ 

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)繩子是用來(lái)表示圖形差異個(gè)數(shù)的標(biāo)記 

T：我們來(lái)看這兩只小雞，它們有什么地方不同？（區(qū)別只有一個(gè)地方不同的兩個(gè)圖形）因?yàn)樗鼈冨灵g只有一個(gè)地方不同，所以我就綁了一根繩子。 

T：我們來(lái)看這兩只小雞，它們有什么地方不同？（區(qū)別有兩個(gè)地方不同的圖形）因?yàn)樗鼈冨灵g有兩個(gè)地方不同，所以我綁了兩根繩子。 

T：兩個(gè)圖形辶間要是只有一個(gè)地方不同，就用幾根繩子來(lái)表示？有兩個(gè)地方不同呢？三個(gè)呢？（找出三個(gè)地方不同的圖形請(qǐng)幼兒區(qū)別） 
提問(wèn)：請(qǐng)你們想一想，這兩只小雞辶間應(yīng)該綁幾根繩子？ 

3、幼兒操作 

T：現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)€游戲，請(qǐng)你找一只和你有不同地方的小雞抱在一塊兒，可以大小不同、方向不同、顏色不同。請(qǐng)你仔細(xì)看一下，你和你的好朋友辶間有幾個(gè)地方不同，需要用幾根繩子來(lái)表示？自己可以去拿繩子，把你和你的好朋友綁在一塊兒。 

3、  教師巡指并講評(píng)。 

三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按標(biāo)記表示的差異個(gè)數(shù)來(lái)找圖形 

1、  學(xué)習(xí)按標(biāo)記表示的差別數(shù)目找圖形。 

A、  通過(guò)和雞媽媽的對(duì)話，出示3只做好標(biāo)記的小雞。 

B、 教師和幼兒分別替3只鴨寶寶找朋友。 

2、  幼兒操作，教師巡指。 

四、結(jié)束部分 
帶好找到的朋友跳舞離開(kāi)教室。
 
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