《z c s》第一課時(shí)

《z c s》第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：
　　　1、 學(xué)會(huì)Z、C兩個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。
　　　2、 學(xué)會(huì)Z、C與韻母組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。
　　　3、 學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci，會(huì)讀它們的四聲。
　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
　　教學(xué)過程：

　?。ㄒ唬?、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
　　　　1、 導(dǎo)入：小朋友們，我們已經(jīng)和拼音王國(guó)的很多字母寶寶交上了朋友，不知你們是否已經(jīng)能快速的叫出它們的名字了？出示卡片讓學(xué)生讀。
　　　　2、 真厲害啊，看來你們真的是好朋友了。拼音王國(guó)的國(guó)王知道我們104班的小朋友很熱情好客，跟拼音寶寶交上了好朋友，他也很高興，昨晚他跟我說他很想教我們小朋友一種本領(lǐng)，你們想知道是什么本領(lǐng)嗎？（變魔術(shù)）你們想學(xué)嗎？不過他提出了一個(gè)要求：每個(gè)小朋友必須先認(rèn)識(shí)幾個(gè)拼音王國(guó)的幾個(gè)新的拼音寶寶，才能開始玩變魔術(shù)的游戲。
　　（二）、學(xué)習(xí)z、c、zi、ci
　　　1、 學(xué)習(xí)聲母z
　　　　（1）我們一起來看看我們來到什么地方了啊，誰能來說說？引出聲母z。
　　　　　　小姑娘在干什么呢？誰能來把“寫字”這個(gè)詞語(yǔ)說好。
　　　　　　她在寫什么字呢？
　　　　　　對(duì)了，我們要認(rèn)識(shí)第一個(gè)拼音寶寶就是它，你們看看它象什么??？
　　　　　　誰能來跟它打個(gè)招呼?。恐v解發(fā)音的方法。
　　　　　　組織學(xué)生同桌練一練。
　　　　（2）拼讀音節(jié)：聲母都很喜歡交朋友，誰知道它都喜歡跟哪些韻母交朋友呢？
　　　　　　學(xué)生說，師板書。
　　　　　　誰能用我們以前的方法拼讀這些音節(jié)呢？待會(huì)看誰讀得最好就讓他來當(dāng)小老師。組織學(xué)生練習(xí)拼讀。
　　　　　　誰能來當(dāng)小老師教大家讀一讀。
　　　　　　那誰能給它們加上聲調(diào)讀一讀呢？
　　　　　　課中操：拍手游戲。
　　　　（3）整體認(rèn)讀音節(jié)教學(xué)
　　　　　　z的雙胞胎來了，它們長(zhǎng)的象極了，而且名字也很象，你們聽聽老師怎么跟它們打招呼，你們認(rèn)真聽，看看有什么不同。
　　　　　　組織學(xué)生自己練練。
　　　2、 學(xué)習(xí)c
　　　　　出示圖片，讓學(xué)生自己學(xué)學(xué)。方法同上。
　　三、變魔術(shù)
　　　　我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了拼音寶寶了，現(xiàn)在就可以來玩變魔術(shù)的本領(lǐng)了。
　　　　你們可要看清楚了，老師用這根繩子變出了什么？你們學(xué)會(huì)了嗎？那么你們同桌玩一玩變魔術(shù)的游戲。
　　　　現(xiàn)在我們?nèi)嘈∨笥岩黄饋硗姘　熣fz、c、zi、ci讓學(xué)生變魔術(shù)。
　　四、書寫z、zi、c、ci
　　　1、 拼音寶寶跟我們玩了那么久了，現(xiàn)在它要休息了，你能幫忙找找它們休息的地方嗎？學(xué)生說老師范寫。
　　　2、 組織學(xué)生練習(xí)寫。
　　五、鞏固
　　　1、 我們要和拼音寶寶說再見了，誰能再來和它們打聲招呼呢？指名認(rèn)讀。
　　　2、 鼓勵(lì)學(xué)生回家跟自己的爸爸媽媽玩變魔術(shù)的游戲。