8《王二小》教學(xué)設(shè)計(jì)之四

8《王二小》教學(xué)設(shè)計(jì)之四

　教學(xué)目標(biāo)：
　　　1、認(rèn)識“王、助、哨”等14個(gè)生字，會寫“王、從”等六個(gè)字。
　　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能復(fù)述整個(gè)故事；初步理解“把字句”和“被字句”的區(qū)別。
　　　3、學(xué)習(xí)王二小那種智勇雙全、不怕犧牲的精神，培養(yǎng)學(xué)生從小樹立熱愛祖國、珍惜現(xiàn)實(shí)生活的思想感情。
　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
　　　體會二小的機(jī)智勇敢、不怕犧牲的精神。
　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　教學(xué)過程：
　　一、導(dǎo)入：
　　　導(dǎo)入（一）：
　　　　1、將文中的四幅插圖以投影的形式出示，同時(shí)播放《歌唱王二小》的歌曲，此時(shí)教師范讀課文，讀后讓學(xué)生說說：圖中出現(xiàn)了哪些人物，王二小是什么人？
　　　　2、揭題
　　　導(dǎo)入（二）：
　　　　1、揭題，讀題
　　　　2、學(xué)習(xí)“王”的字音、書寫
　　二、整體感知
　　　1、用自己喜歡的方式朗讀，注意讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順，標(biāo)出生字并多讀幾遍，不懂的地方標(biāo)上“？”。
　　　2、同桌合作，互相讀一讀。
　　　3、小組合作，組長組織學(xué)習(xí)生字并檢查掌握的情況。
　　　4、匯報(bào)：
　　　?。?）出示卡片，指名讀，正音，想辦法記住這個(gè)字。
　　　?。?）開火車讀，給生字找個(gè)朋友。
　　三、品讀感悟
　　　1、學(xué)習(xí)1~2段，明白二小帶敵人進(jìn)埋伏圈的原因。
　　　　（1）自由讀
　　　?。?）出示句子：他常常一邊放牛，一邊幫助八路軍放哨。
　　　　　 　簡介抗日戰(zhàn)爭的時(shí)代背景，幫助理解“兒童團(tuán)員”、“常?！?、“放哨”、“掃蕩”的意思。
　　　?。?）句式訓(xùn)練：一邊┈┈ 一邊┈┈
　　　?。?）觀察圖，想像迷了路的日本鬼子看見二小時(shí)的情景，誰能來說一說、演一演。
　　　　　 　過渡：面對自己痛恨的日本鬼子，二小他是怎么做的呢？
　　　2、學(xué)習(xí)3~5段，感悟二小是個(gè)機(jī)智勇敢、不怕犧牲的小英雄。
　　　?。?）自由讀，初步感悟：你覺得二小怎么樣？從哪幾句話可以看出？
　　　?。?）小組討論，匯報(bào)。
　　　?。?）出示句子：王二小把敵人帶進(jìn)了埋伏圈。
　　　　　　　　　　　 敵人被王二小帶進(jìn)了埋伏圈。
　　　　　　 指名讀或齊讀，想想這兩句話有什么區(qū)別。
　　　?。?）理解“四面八方”，想像上了當(dāng)?shù)臄橙诵睦飼趺聪?，怎么做？演一演?BR>　　　?。?）（輕緩、悲痛的語氣）知道自己上了當(dāng)?shù)娜毡竟碜泳箽埲痰臍⒑α诵⌒∧昙o(jì)的二小，八路軍叔叔們含著眼淚，高喊著：“沖啊！為王二小報(bào)仇！”消滅了全部敵人。
　　　　　?、袤w會八路軍叔叔們的心情
　　　　　　②有感情地讀一讀最后一段
　　四、升華情感
　　　1．引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖中王二小的神態(tài)，想象出王二小的語言、行動和內(nèi)心活動，創(chuàng)造性地復(fù)述課文。
　　　2．找出文中最打動你的句子讀一讀，讀出感情；再以《歌唱王二小》的樂曲為伴音，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
　　　3．把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽；收集更多小英雄的故事，在班隊(duì)活動課開展“學(xué)習(xí)小英雄、爭當(dāng)小英雄”活動。

　　板書設(shè)計(jì)：　　　　　　王二小
　　　　　　　　　　　　　邊放牛邊放哨
　　　　　　　　　　　　　給敵人帶路
　　　　　　　　　　　　　帶進(jìn)埋伏圈
　　　　　　　　　　　　　消滅敵人