《草原的早晨》教學(xué)設(shè)計(jì)之二

《草原的早晨》教學(xué)設(shè)計(jì)之二

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
　　　1、多媒體播放草原風(fēng)光片。
　　　　 導(dǎo)語：那還等什么，咱們趕快學(xué)課文吧！
　　二、細(xì)讀課文，讀中感悟。
　　自讀全文。
　　?、鍖W(xué)習(xí)第1自然段。
　　　　1、誰來給我們讀一讀。
　　　　　　師：你覺得她哪些詞讀得特別好？
　　　　2、細(xì)品第一段。
　　　　?、抛プ　芭?！啪！”、“響亮”等詞學(xué)習(xí)第一句。
　　　　?、谱プ　颁仢M”、“新綠”、“醒來了”等詞學(xué)習(xí)第二句。
　　　　3、自由讀詞、讀句。
　　　　4、指名讀這段。
　　　　5、學(xué)生有感情讀齊讀這段。
　　　　 　導(dǎo)語：當(dāng)黎明到來的時(shí)候，隨著牧民鞭聲的響起，寧靜的草原一下子變得熱鬧起來。熱鬧的草原是什么樣的呢？
　　?、鎸W(xué)習(xí)第2自然段。
　　　　1、自由學(xué)習(xí)這段（可以左右交流、探討）
　　 　　　★點(diǎn)擊“草原之旅”中的視頻，邊看邊體會(huì)草原的熱鬧。
　　　　2、相機(jī)教學(xué)。
　　　　 　讀過課文，看過錄象，你從哪兒感受到了草原的熱鬧？
　　　　 羊多，羊歡
　　　　?、艔奈闹心膸讉€(gè)詞語感受到的？
　　　　　　抓?。骸耙恢恢弧?、“涌出”、“羊群”體會(huì)羊多。
　　　　?、瞥鍪荆骸坝砍觥?、“蹦跳”、“奔向”
　　　　?、亲x好“涌出”、“蹦跳”、“奔向”，體會(huì)羊兒當(dāng)時(shí)有多么快活。
　　　　?、饶猩?、女生比賽讀這句。
　　　　　⑸用上這3個(gè)詞，說說我們前不久學(xué)校舉行的放風(fēng)箏比賽的場(chǎng)面。（同桌交流后發(fā)言）
　　　　　　師：我校一年一度的放風(fēng)箏比賽開始了，我們（涌出）了教室，（蹦跳）著（奔向）大操場(chǎng)。
　　　　　　師：你當(dāng)時(shí)開心嗎？快活嗎？
　　　　　⑹讓我們?cè)賮碛懈星榈刈x讀這句，感受一下羊兒急于沖出圈門奔向大草原時(shí)的開心、快樂。
　　　　　　導(dǎo)語：真是群自在、快樂的羊??！
　　　　牧民樂
　　　　　⑴小朋友，看了那些騎著駿馬，英姿颯爽的牧民，你想說點(diǎn)什么？
　　　　　?。ㄕ婵?；好威風(fēng)；騎馬技術(shù)高；高興）
　　　　?、普?qǐng)你自己讀讀第二句，看看你能把牧民那開心勁兒讀出嗎？
　　　　　⑶指名多人讀。齊讀。
　　　　　　此時(shí)的草原是多么得歡快、熱鬧??！羊兒歡，人更歡。讓我們一起再來讀一讀這段。
　　?、鐚W(xué)習(xí)第3自然段。
　　　?、艓煼蹲x，要求：一邊聽一邊想：你看到了什么？聽到了什么？
　　　　?。囱蛉簣D片，播放牧羊人的歌聲）
　　　?、疲ㄎ铱吹搅搜蛉海澳且蝗喝貉騼合穸涠浒自圃陲h動(dòng)”什么地方像？
　　　　　　自讀這句體會(huì)。
　　　　⑶師：羊兒成群的散布在草原上，慢慢地移動(dòng)吃草，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去還像什么？左右交流后指名。
　　　?、龋牭搅烁杪暎杪暫鲞h(yuǎn)忽近，在大草原上空來回飄蕩，這就是“回蕩”。
　　　?、蛇@是怎樣的歌聲？
　　　?、手笇?dǎo)讀好這段，語速放慢，聲音漸漸放輕，學(xué)著老師的樣……指名讀。
　　　　⑺在牧羊人悠揚(yáng)的歌聲中，有感情地齊讀這段。
　　三、指導(dǎo)背誦。
　　　　導(dǎo)語：多美的一幅景象??！小朋友，這么美的大草原，這么美的課文，我們把它印入腦海，好嗎？
　　　　師：選你最喜歡的一段背一背?？梢砸粋€(gè)人背，也可以和邊上的小朋友一起背，比比誰最有感情。
　　　　　　（相機(jī)）喜歡這段的起立背。
　　四、指導(dǎo)習(xí)字。
　　　?、懦鍪荆骸澳痢?、“原”這兩字。想想你有什么好方法記這兩個(gè)字，介紹給大家。
　　　　⑵你認(rèn)識(shí)了誰？寫的時(shí)候要注意什么？
　　　　⑶多媒體講解各字，并指導(dǎo)學(xué)生書寫。
　　五、拓展延伸。
　　　　導(dǎo)語：這堂課小朋友學(xué)習(xí)得真認(rèn)真，李老師獎(jiǎng)勵(lì)大家去大草原游覽一番。（播放《賽馬》）讓我們騎上駿馬，跟隨牧民一起去大草原吧！（做起動(dòng)作，甩起鞭子，喊起來。）
　　　　師：點(diǎn)擊“草原之旅”。自己瀏覽圖片，想看什么就點(diǎn)什么。小朋友們，盡情地享受這次“草原之旅”吧！
　　　　　★學(xué)生自由操作，瀏覽。
　　六、布置作業(yè)。
　　　　任選其一，可以找好朋友一起完成，也可回家同爸爸、媽媽一起完成。
　　　1、涂一涂:學(xué)習(xí)了課文,大草原一定給你留下了深刻地印象吧!請(qǐng)你到小畫板中,幫這幅《草原的早晨》涂上顏色,再把它貼到"暢所欲言"的“涂一涂”中。
　　　2、貼一貼:請(qǐng)你動(dòng)起小手,到網(wǎng)上搜索漂亮的草原圖片,再把它貼到"暢所欲言"的“貼一貼”中，讓大家一塊兒來欣賞吧。
　　　　 師：“草原之旅”即將結(jié)束，我相信每個(gè)小朋友的感觸都很深，讓我們?cè)谶@優(yōu)美的音樂聲中結(jié)束本次草原之旅吧！

　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　聽《草原的早晨》有感
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　邵弘一

　　前不久聽了李君老師執(zhí)教的《草原的早晨》一課，深有感觸。這節(jié)課真可謂是一節(jié)圖美、樂美、情美的語文課。
　　1、圖美
　　課一開始，李老師用美麗的草原圖片，F(xiàn)ash動(dòng)畫生動(dòng)地刻畫出了大草原寧靜、悠遠(yuǎn)的意境，把學(xué)生的注意力一下子吸引到了遼闊美麗的大草原，進(jìn)入課文的情境之中，學(xué)生的興趣自然而然地被激發(fā)出了。
　　在學(xué)文過程中，李老師又結(jié)合課文內(nèi)容穿插圖片、視頻，幫助學(xué)生理解字詞，像：“寧靜、新綠、鋪滿”這一類抽象的詞語，使學(xué)生通過看圖，有了直觀的感受，激發(fā)了學(xué)生朗讀的情感。
　　學(xué)文之后，“草原之旅”這一欄目的設(shè)計(jì)，使學(xué)生在學(xué)完課文后再次領(lǐng)略了大草原的無限風(fēng)光，既鞏固了課文內(nèi)容，又開拓了學(xué)生的視野，延伸了知識(shí)面。
　　2、樂美
　　整節(jié)課自始至終穿插著帶有草原風(fēng)味的歌曲、背景音樂，使人仿佛身臨其境，在美麗的大草原上暢游，感受到了“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草底現(xiàn)牛羊”的意境。李老師讓學(xué)生在音樂聲中看，在音樂聲中聽，在音樂聲中想，在音樂聲中讀，把學(xué)生的情感完完全全帶到了美麗的大草原上。
　　3、情美
　　整節(jié)課，李老師扎實(shí)的基本功，優(yōu)美自然的過度語言，激發(fā)了學(xué)生美文美讀的情感，激發(fā)了學(xué)生表達(dá)美的欲望。課上，學(xué)生們爭(zhēng)先恐后地?fù)屩x書，搖頭晃腦地自己品讀，喜愛大自然的情感在瑯瑯的書聲中表達(dá)得酣暢淋漓。