《小鎮(zhèn)的早晨》第二課時教學設計

《小鎮(zhèn)的早晨》第二課時教學設計

《小鎮(zhèn)的早晨》第二課時教學設計之二
教育新時空

　　
　　一、復習
　　1、指名背誦第1段
　　2、回憶第一段的寫作順序。
　　二、細讀2－3段
　　1、同學們在預習課文時，就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)課文第2、3 段跟第一段的寫法是一樣的。
　　2、同學們想怎樣來學習這兩段呢？
　　　?、傥覀兿茸约鹤x，把課文讀懂，讀熟，背會。
　　　?、谙嗷ビ懻摚涣鲗W習收獲和不懂的問題。
　　　?、酆玫木涫綍W習運用。
　　3、我覺得用這樣的方法學習這兩段很好，大家開始學吧。
　　4、學生自學。
　　5、師生討論（第2段）
　　　?、龠@一段是圍繞哪句話寫的？這句話是什么句？
　　　　　板書：熱鬧
　　　?、谠鯓幼x這一句才能把作者表達的意思顯示出來？
　　　?、蹏@“熱鬧”，作者從幾個方面進行具體描寫的？
　　　　　板書：
　　　　　船多　農副產品多
　　　　　人多　做買賣的多
　　　?、苓@四個方面的描寫，作者是不是平均用力？
　　　　（有詳有略）
　　　?、菘吹竭@么多的農副產品，你的心情怎樣？能把這樣心情讀出來嗎？
　　　?、蕹鍪荆?br>　　　　　沉睡著的水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)，被木船悠閑的搖櫓聲喚醒了。
　　　　　a、這是個什么句？改成“把”字句怎么講！
　　　　　b、你能說說這句話的意思嗎？
　　 　　 c、多么有意思的小鎮(zhèn)，它像人一樣醒來了，朗讀時，要輕快活潑，讀出小鎮(zhèn)由恬靜轉入熱鬧的變化來。
　　　　　d、練讀、指名讀。
　　　?、哌@一節(jié)中，有沒有發(fā)現(xiàn)哪些詞句寫得很有情趣？怎樣朗讀呢？
　　6、這段寫得真好，你們看，圍繞“熱鬧”有略寫有詳寫，有擬人有比喻，能不能把它背下來？
　　第3段。
　　　1、誰來說說這一段學會了什么？板書：緊張
　　　2、小鎮(zhèn)上各種聲音交織在一起，你聽了，感覺怎樣？文中哪個詞語告訴我們聽了很悅耳很舒服？
　　　3、小鎮(zhèn)上的人們加快了生活的節(jié)奏，呈現(xiàn)出一派繁忙的景象，請一邊看文中插圖，一邊朗讀這一段，進一步感知小鎮(zhèn)早晨的緊張。
　　　4、指名背誦，集體背誦。
　　三、回讀第4段
　　　1、課文第三段分別寫了小鎮(zhèn)早晨的“恬靜”、“熱鬧”、“緊張”，最后作者飽滿深情地發(fā)出了這樣的贊嘆：
　　　2、齊讀
　　　3、這句話在全文中起什么作用？
　　　4、這篇課文是按怎樣的順序寫的？
　　四、總結課文
　　　1、有感表地朗讀全文
　　　2、課文寫了小鎮(zhèn)早晨的恬靜、熱鬧、緊張、字里行間流露出作者怎樣的感情？
　　　　 板書：熱愛家鄉(xiāng)
　　五、作業(yè)。
　　1、在括號里填上合適的詞
　　　　碧綠的（?。　∏那牡兀ā。　狒[的（　）　　靜靜地（?。　『椭C的（　）
　　2、背誦課文
　　3、實踐活動
　　　 組織學生參觀當?shù)氐募Q市場，商場或工廠，按先概括，后具體的敘述方法，抓住某一特點寫一段話。

　　板書：
　　　　　　　　　　　恬靜
　　　　小鎮(zhèn)的早晨　　熱鬧　　　　　多美啊
　　　　　　　　　　　緊張
　　　　　　　　　　　熱愛家鄉(xiāng)
　


《小鎮(zhèn)的早晨》第二課時教學設計

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