《識字5》教學設計

《識字5》教學設計

　　教學目標：
　　　1．學會本課生字，兩條綠線內(nèi)的字只識不寫。掌握“了”這個多音字的兩種讀音。認識新偏旁。
　　　2．觀察圖畫，養(yǎng)成細致觀察的習慣，借助圖畫上描繪的事物去理解字詞。
　　　3．了解夏季的特點，積累詞語。
　　教學時間：　兩課時。

　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時
　　一、創(chuàng)設情景，知道看圖
　　　1．同學們，你們見過刮臺風、下雷雨的景象嗎？想看看嗎？（或讓學生聯(lián)系生活經(jīng)驗說說）
　　　2．播放“臺風”的錄象資料，說說“臺風、雷雨”和“春風、春雨”有什么不同，什么季節(jié)會有這樣的景象。
　　　3．夏天還有許多好吃的水果呢？出示掛圖，觀察說話，圖上畫了哪些人？在干什么？你還看見了什么？
　　二、初讀課文，認讀詞語生字
　　　1．自讀詞語，讀準字音。
　　　2．四人小組讀。
　　　3．教師出示詞卡，檢查正音。
　　　4．用“夏、臺、桃、瓜”口頭擴詞。
　　三、指導誦讀
　　　1．教師范讀韻文。
　　　　老師讀得怎樣？你們也能這樣讀嗎？
　　　2．四人小組讀。
　　　3．指名讀。
　　　4．注意讓學生邊讀邊想象實物的樣子，讀出節(jié)奏和韻味來。要避免唱讀、頓讀。
　　四、指導書寫
　　　1．學生看筆順圖，記憶生字筆順
　　　2．請說說“夏、梅”的筆順。
　　　3．說說你是怎樣記注生字的。
　　　4．指導寫字，重點指導“夏、瓜”。
　　　5．學生描紅，完成《習字冊》。

　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時
　　一、復習鞏固
　　　1．抽讀詞語卡片。
　　　2．齊讀韻文。
　　二、學習筆順，指導書寫
　　　1．學習新偏旁。
　　　2．學生看筆順圖記憶生字筆順。
　　　3．重點反饋“桃、蛙、荷”的筆順。
　　　4．學生描紅書空寫字，播放輕音樂。