18《四個太陽》

18《四個太陽》

　教學目標：
　　　1、認識13個生字，會寫“園、為、陽、因、臉、光”6個字。
　　　2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
　　　3、通過讀文體會作者想像之美，并仿照課文進行創(chuàng)造想像，用口語表達自己喜歡的太陽。
　　教學重點：朗讀課文，認字
　　教學的主要方法：朗讀、體會、感悟
　　課前準備：歌曲錄音帶，文中的插圖的復合圖
　　　　　 　　學生收集一些描繪四季景色的圖片或照片、水彩顏料
　　教學流程：

　　一、激趣、想像導入
　　　1、放歌曲《種太陽》，邊聽邊想歌曲中所表達的內(nèi)容。
　　　2、學生動手畫自己心中最喜歡的太陽。（想怎么畫就怎么畫）
　　　3、揭題，板書課題，指導“陽”的書寫（向學生展示一筆一畫認真書寫的態(tài)度）
　　　4、讀課題，質疑。
　　二、初讀課文，整體感知
　　　1、說說初讀課文時要注意哪些事項，再按所說的要求自由輕聲讀課文。
　　　2、檢查字詞的學習。
　　　　1）出示無注音的生字，交流哪些字你課前就已認識了。
　　　　2）小老師帶讀（有注音），想帶讀哪個就帶讀哪個。
　　　　3）開火車讀、齊讀、抽卡片等鞏固生字的字音（有注音）。
　　　　4）集體讀（無拼音），交流可以怎樣來記這些字。
　　　　　（結合生字）猜字謎------熟字加、減、換偏旁等。
　　　　5）讀詞語。
　　　3、說說“我畫的四個太陽分別是（　?。?、（　?。?、（　?。?、（　　）。
　　三、誦讀課文，說演結合，體會想像美。
　　　1、再讀課文，選擇自己最喜歡的一段課文多讀幾遍，然后讀給同桌聽。
　　　2、指名逐節(jié)讀課文。（朗讀的要求請同學來提一提）其他同學可不出聲地跟讀。
　　　3、以學定教，學生喜歡哪段，就指導學生研讀好哪段。
　　　 　綠綠的太陽------說說炎熱夏天、烈日當空時的感受
　　 　　和愿望，體會它所帶來的清涼，指導朗讀。
　　 　　金黃的太陽------想像秋日果園的景象，表演“落葉邀請小伙伴品嘗水果”的情景。
　　 　　紅紅的太陽------說說“漫天飛雪”的感受和心愿，指導朗讀，體會它所帶來的溫暖。
　　 　　多彩的太陽------交流春景，聯(lián)系舊知，感悟想像之美，指導有感情地引讀、賽讀、齊讀。
　　四、指導背誦。
　　　1、配樂朗讀，并把自己最喜歡的一段背下來。
　　　2、老師按季節(jié)順序引導背誦。
　　五、鞏固識字。
　　六、指導書寫。
　　　1、讀一讀每一個字，分別給“園、臉”組一個你最想組的詞語。
　　　2、給“因為、陽光”說一句你最想說的話，看誰說的通順、流利。
　　　3、先認真觀察每個字在田字格中的位置，然后在書上仔細書寫生字。
　　七、口語交際。
　　　1、給自己收集的資料選一個合適的太陽，說說你是怎么想的？
　　　2、仿照課文，聯(lián)系課前所畫的太陽，說說“我畫了一個什么樣的太陽，我是怎么想的？”
　　八、布置作業(yè)。