在幼兒舞蹈實踐教學的嘗試

在幼兒舞蹈實踐教學的嘗試

  

一、       怎么樣激發(fā)孩子情趣？首先要了解孩子是靠感官去分辨喜歡和討厭的，她們的興趣無目標不持久，這是她們的特點，根據(jù)這一特點我們采取的方法：

1、           精心選材，以曲動人。（選些具有鮮明特點、易于被孩子們接受的音樂，也是她們經常聽到的兒歌、流行歌曲、動畫影視歌曲。。。。。在播放音樂同時讓她們去模仿或自由的發(fā)揮想要表現(xiàn)的人物或事物形象，培養(yǎng)她們聽音樂做動作的習慣，初期達到敢于表現(xiàn)自己，敢于隨著音樂起舞。）

2、           用心啟迪，以情感人（教師要投入在孩子的世界里，要不斷引導她們去想象、去表現(xiàn)。教師注意語言和表情的魅力，如：舞蹈《舞蝶》教動作之前先讓孩子們去想象一下蝴蝶的美麗，給它穿上五彩的上衣，在花園里翩翩飛舞。有時侯教師就象個魔術師讓孩子們發(fā)現(xiàn)舞蹈的魅力的多姿多彩的。

3、           慎重選材，以趣引人（開設特色課堂不光是一味的練習基本功，我們可以以活動、競賽、表演的方式去完成系列教學，如學習歌舞《姥姥門前看大戲》，我為幼兒假設了一個看大戲的場面，假設我們都在看一場電影，里面內容有喜悅的、傷心的、生氣的、恐怖的。。。。自己先把表演做出來，然后用語言讓孩子們循序漸進的進入到各自的角色里，緊張的緊張、高興的高興、傷心的傷心、生氣的生氣、把日常工作中的喜怒哀樂用上，讓她們知道舞蹈來源于生活，它就是生活的再現(xiàn)。

二、       恰當引導、開放身體潛能

肢體是舞蹈的主體，離開肢體就脫離舞蹈的真正含義，少兒舞蹈訓練中教師作為舞蹈藝術教育的中介者，其主導作用中不可忽視少兒的主觀能動性，恰當?shù)闹笇W生利用肢體動作去表達情感。

“跳自己的舞，不等同于自己在跳舞?！备鶕?jù)每個孩子的特點不同，引導孩子們走進多彩的旋律中，自信的表現(xiàn)自己。

舞