讓幼兒感受古典文學(xué)的美

讓幼兒感受古典文學(xué)的美

  

讓幼兒感受古典文學(xué)的美

古典名著和詩文是我們民族文化的精華，千百年間，萬口傳誦，哺育了一代有一代人，成為祖國文化的命脈。在新世紀(jì)中，社會(huì)的飛速發(fā)展對人才素質(zhì)提出了更高的要求，許多家庭的父母注重對孩子進(jìn)行各種技能的培養(yǎng)，但僅有這些技能是不夠的，必須特別注重孩子審美情趣的培養(yǎng)，因?yàn)樗桥囵B(yǎng)孩子優(yōu)良性格、形成健全人格的基礎(chǔ)。

一、讓名著中的人物在孩子生活中熠熠生輝。

古典名著特別是四大名著，其影響不僅局限在文藝領(lǐng)域，而且已滲入社會(huì)生活、歷史傳統(tǒng)，是中華文明的一部分，早一點(diǎn)接觸她，可早一點(diǎn)使孩子感染古典文學(xué)的美,這對孩子的審美心理結(jié)構(gòu)的形成過程意義重大。四大名著中孩子最感興趣的就是《西游記》了，加上電視劇的熱播，孫悟空、豬八戒、沙和尚等形象扎根于孩子心中。但要成人適當(dāng)引導(dǎo)，使他們明辨是非，區(qū)分善惡。如孫悟空愛憎分明、除惡安良的形象，豬八戒好吃懶做，吃盡苦頭等。而《三國演義》中更是有許多不朽的故事，“草船借箭”“空成計(jì)”等，通過形象的手段，無一不深深地影響孩子。長時(shí)間的“灌輸”將會(huì)使孩子具備豐富的內(nèi)心活動(dòng)，審美能力慢慢地得到開發(fā)。

二、從古典詩詞中讓幼兒感受如畫般的意境。

古典詩詞尤其是唐詩宋詞，韻律和諧，意境優(yōu)美，讀起來朗朗上

口。如《春曉》、《靜夜思》、《望廬山瀑布》、《朝發(fā)白帝城》等，開始誦讀時(shí)，孩子們可能不解其中意韻，但教師應(yīng)反復(fù)引導(dǎo)孩子不斷吟詠，如詩如畫般的意境就會(huì)展現(xiàn)在孩子面前。

三、把成語引入幼兒教學(xué)。

成語是中華民族文化寶庫中的一朵奇葩，在幼兒掌握了一定數(shù)量的詞匯后，適當(dāng)?shù)亟探o他們一些通俗易懂朗朗上口的成語，對啟迪陶冶心靈以及發(fā)展口語表達(dá)能力都會(huì)起到積極的作用。