擺脫幼兒的消極影響與控制

擺脫幼兒的消極影響與控制

  

    教師教育行為的改善是深化幼兒教育改革、提高教師素質(zhì)、促進幼兒健康發(fā)展的關(guān)鍵，也是當(dāng)前幼兒教育改革亟待研究、突破的重要課題。提高教師教育行為的質(zhì)量、改變不恰當(dāng)教育方式的一個重要前提是：教師要充分認識自身教育行為的特點，特別是自身行為與幼兒行為相互作用的特點。只有充分認識到這一點，教師才能夠知道如何采取各種具體方法、步驟，去積極、有效地改變自己的教育行為，更好地進行幼兒教育工作。