幼兒園環(huán)境創(chuàng)設對教學的積極影響

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設對教學的積極影響

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設對教學的積極影響

在實際的教育教學活動中，我們積極地挖掘各種教育資源，力求創(chuàng)設與教育相適應的環(huán)境，發(fā)揮教育價值的最大化作用。主要體現(xiàn)在以下兩方面：

（1）我們打破環(huán)境布置的舊觀念，在物質環(huán)境的創(chuàng)設上注重了幼兒和材料之間的互動，創(chuàng)設了豐富多彩的區(qū)域角活動。如：“娃娃家”里的道具大部分都是孩子參與制作的；“種植區(qū)”的植物種子也是幼兒自行購買和教師一起種植的；“飼養(yǎng)角”的小動物都是孩子們悉心照料的小寶貝，連名字都是孩子們自己取的；“ 益智角”的棋類游戲材料都是幼兒和教師一起用各種廢舊瓶蓋、盒子制作而成。孩子們在玩耍時臉上露出無比幸福的表情，口里甜蜜地唱著兒歌，手上興奮地玩弄著各種自制玩具和材料，教師看在眼里喜在心里。

（2）根據(jù)幼兒的興趣愛好，我們創(chuàng)設了走廊文化系列：國旗走廊、英語走廊、書法走廊、國畫走廊、想象畫走廊、漢字走廊、經(jīng)典文化走廊等等，孩子們每天早操、課間、戶外活動等時間段都興高采烈地三五成群地圍在各個文化走廊前眉飛色舞地盡情欣賞、講述、編故事、互相考問等，常常感動得教師加到孩子們的隊伍里，和孩子們一起享受著童年的快樂和幸福。
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