10《葡萄溝》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之二

10《葡萄溝》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之二

　　一、復(fù)習(xí)檢查
　　　1、上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的生字。下面老師來(lái)檢查一下，看看小朋友學(xué)得怎么樣？開(kāi)火車讀。
　　　　葡萄 　新疆 　茂盛 　維吾爾族　 吐魯番　 吃個(gè)夠
　　　2、上一節(jié)課我們還學(xué)習(xí)了課文第一自然段，知道了葡萄溝盛產(chǎn)水果。特別是葡萄，非常有名。今天老師就和小朋友們一起去葡萄溝看一看葡萄是怎么樣子的。
　　二、學(xué)習(xí)新課
　?。ㄒ唬┛翠浵?，自學(xué)第2自然段。
　 　 1、看錄像
　　　2、自學(xué)第2小節(jié)，出示要求：（每人發(fā)一張）

　　　3、檢查自學(xué)
　　　（1）數(shù)好了嗎？第2自然段共有幾句話啊？
　　?。?）請(qǐng)你讀一讀第一句，告訴大家你知道了什么？想看看梯田到底什么樣嗎？圖片出示，這就是梯田。
　　　（3）課文是按什么順序?qū)懙?？從哪些詞可以看出來(lái)？這里和我們第一段是一樣的，也是按時(shí)間的順序?qū)懙摹?/P>

　　?。?）出示表格。說(shuō)說(shuō)你是怎么填的。

　　?。?）、2個(gè)季節(jié)中，你比較喜歡哪個(gè)季節(jié)啊？自己讀讀看。
　　　　A、夏季，茂密的枝葉向四周展開(kāi)，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。
　　　　　 指名讀，問(wèn)：說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡？再讀讀看。（茂密的枝葉很多，很美。）看圖。
　　　　　 還有愿意來(lái)讀的？為什么把“綠色的涼棚”讀得特別重？
　　　　 　他讀得好嗎？讀得好的，我們大家就要向他（學(xué)習(xí)）。學(xué)著著他的樣子，來(lái)讀一讀，好嗎？
　　　　B 引：那有誰(shuí)喜歡秋季的葡萄溝的？
　　　　　先自己來(lái)讀一讀。誰(shuí)喜歡？指名讀。
　　　　　到了秋季，葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。
　　　　a 自由讀。
　　　　　我們來(lái)體會(huì)一下：（師范讀）葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了
　　　　b 小朋友，你感受到了什么？學(xué)生談感受。
　　　　?。ㄆ咸押芏?。）哪個(gè)詞語(yǔ)看出來(lái)？那你能把這句話讀好嗎？
　　　　　還感受到了什么？（我覺(jué)得葡萄溝很美）哪個(gè)詞語(yǔ)看出來(lái)？（五光十色）
　　　　　什么是五光十色？我們查過(guò)字典的。誰(shuí)來(lái)告訴大家？
　　　　c 都有哪些顏色?。空?qǐng)你用“~~~~”標(biāo)出寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)。把你劃的讀給大家聽(tīng)聽(tīng)，好嗎？指名讀。
　　　　　我們大家一起來(lái)數(shù)一數(shù)都有哪寫(xiě)顏色。
　　　　d 我們來(lái)給五光十色換個(gè)詞，到了秋季，葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五顏六色，美麗極了?？匆豢葱胁恍?？（行）為什么課文不用五顏六色，而用五光十色呢？讀一讀看。
　　　　e 為什么？他說(shuō)得對(duì)不對(duì)呢？老師再帶小朋友去葡萄溝看一看。出示各種圖片，感受五光十色的美。師范讀后，說(shuō)：“瞧，一個(gè)個(gè)水靈靈的葡萄，在陽(yáng)光的照耀下，閃閃發(fā)光呢！
　　　　?。ㄐ校┬∨笥?，現(xiàn)在你再來(lái)讀一讀這句話，想一想，到底用哪個(gè)詞好。
　　　　　（不行）小朋友，你喜歡五光十色的葡萄嗎？
　　　　f、能讀給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？讓大家感覺(jué)到，你是真的很喜歡這里的葡萄的。指名讀。評(píng)議，你覺(jué)得喜歡這里的葡萄嗎？還有誰(shuí)喜歡的？男女生比賽讀。讀得真好啊，我們大家一起美美地讀一讀，好嗎？小朋友把這句話讀得真美，那你想不想把它背下來(lái)，回家的時(shí)候也讓爸爸媽媽也感受一下葡萄的美呢？真孝順啊，先自己試著背背看吧！
　　　　　指名背。
　　4、引：葡萄真吸引人啊。要是這時(shí)候，你到葡萄溝去――出示（熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，準(zhǔn)會(huì)摘下最甜的葡萄，讓你吃個(gè)夠。）
　　 　誰(shuí)來(lái)讀一讀這句話？
　 　 （1）你感受到了什么？(很熱情)哪里看出來(lái)？（“準(zhǔn)”、“吃個(gè)夠”）你來(lái)讀讀看。
　 　　你還想到了什么？（真想去吃葡萄）下面老師就請(qǐng)4大組自己準(zhǔn)備一下，比一比，哪一大組能夠讓在坐的每一位老師都聽(tīng)得很想去吃葡萄的。
　　?。?）老鄉(xiāng)真熱情啊，葡萄溝里的葡萄又這么美，李老師也真想去看一看呢。哪一位老鄉(xiāng)愿意為李老師介紹一下你們葡萄溝的葡萄呢？請(qǐng)小朋友先自己準(zhǔn)備下，把第2段連起來(lái)讀一讀?？凑l(shuí)把葡萄溝讀得最美。
　　　自由讀，指名讀、評(píng)讀、齊讀。
　　?。?）讀得真好，這么美的景色、這么美的語(yǔ)言，如果能背過(guò)來(lái)那就更好了，看誰(shuí)最能干，先自己準(zhǔn)備一下。指名背。
　　　真棒啊。下面老師給你們配上音樂(lè)，大家盡情美美得背一次吧！
　　　齊背。
　　　過(guò)渡：小朋友，你們吃過(guò)新疆吐魯番的葡萄嗎？好吃嗎？
　　　老師知道啊。葡萄溝不但葡萄好吃，而且還有很多被制成美味葡萄干呢。
　　(二)學(xué)習(xí)第3段。
　　　1、請(qǐng)小朋友默讀一下課文的第3段，告訴大家你讀懂了什么？
　　　2、上節(jié)課，老師請(qǐng)小朋友品嘗了一下葡萄干，好吃嗎？（好吃）
　　　　那你知道，這么好吃的葡萄干是怎么制成的？老師帶小朋友去看一看。請(qǐng)你仔細(xì)觀察，蔭房是和我們普通的房間有什么不一樣的地方？葡萄干又是怎么做成的？
　　　　看錄像。
　　　　葡萄干是怎么制成的？蔭房是怎么樣子的？
　　　　所以只有在葡萄溝這樣的房間里才能制出美味可口的葡萄干。小朋友想不想再去看一看這么好吃的葡萄干呢？請(qǐng)小朋友一起把第3段來(lái)讀一讀。
　　　3、老師聽(tīng)說(shuō)，以前有一些外國(guó)人來(lái)葡萄溝考察，對(duì)這種天然晾制葡萄干的辦法大為驚奇，于是就到處拜師求教，回去后也學(xué)著用這種方法晾制葡萄干，結(jié)果都失敗了，因?yàn)樗麄兡抢餂](méi)有吐魯番干熱多風(fēng)的獨(dú)特的自然條件。只有我們中國(guó)吐魯番的葡萄溝才能制作出這么好吃的葡萄干。
　　　4、聽(tīng)到這個(gè)消息后，你有什么想法嗎？（葡萄溝很好。）
　　　　問(wèn)：好在哪里？（盛產(chǎn)水果、風(fēng)景美麗、老鄉(xiāng)熱情）
　　　5、是啊。（指板書(shū)）葡萄溝不但盛產(chǎn)很多水果，特別是葡萄在外國(guó)也很有名，而且人也很好。這里出產(chǎn)的連葡萄干也很有名，我們說(shuō)，葡萄溝真是個(gè)――好地方！你喜歡葡萄溝嗎？讓我們來(lái)一起夸一夸葡萄溝吧！齊讀第4段。
　　　　過(guò)渡語(yǔ)：這節(jié)課小朋友學(xué)得很認(rèn)真，讀地很好，體會(huì)地很好。特別是好多平時(shí)膽小的小朋友今天也能積極發(fā)言了，老師真高興。
　　　　下面我們來(lái)做個(gè)練習(xí)，看誰(shuí)發(fā)言最積極，講地最好。
　　三、鞏固練習(xí)
　　　　讀句子，學(xué)習(xí)按時(shí)間順序說(shuō)一句話。
　　　　葡萄溝五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到九十月份，人們最喜愛(ài)的葡萄成熟了。
　　　?。〞r(shí)間還有多的就寫(xiě)課堂作業(yè)）
　　四、總結(jié)
　　　　像這樣的用時(shí)間順序?qū)懙奈恼逻€有很多，我們平時(shí)可以在讀書(shū)是多留意一下這樣的文章，都搜集過(guò)來(lái)，下節(jié)課大家一起交流一下，好嗎？

　　板書(shū)：
　　　　　　?。?盛產(chǎn)水果
　　葡萄溝 　 （ 景色美麗 　夏季 枝葉茂密 　好
　　　　　　　　　　　　　　秋季 五光十色 　地 方
　　　　　　　（ 葡萄干有名