巧辨哭聲，合理引導

巧辨哭聲，合理引導

  

新入園幼兒的哭一般可分為四個階段：

第一階段：整天哭。這常表現(xiàn)在入園后l～2天，幼兒看到的是陌生的老師和小朋友，而且不論他怎么尋找、呼喚，親人也不出現(xiàn)。這時，他會感到恐懼，整天哭，有的幼兒甚至不吃、不喝、不睡。此時，老師只要以極大的耐心、責任心，去親近每一個幼兒，就能讓幼兒感覺到老師是喜歡和關(guān)心他的。同時，用新穎、多樣的玩具吸引幼兒的注意力，或讓幼兒從家中帶一個他平時喜歡的小玩具，以緩解緊張的情緒。老師也可請家長配合，先送半天，下午早一點接。

第二階段：一陣一陣地哭。這表現(xiàn)在入園后2～3天，這時幼兒基本上接納了老師和小朋友，對環(huán)境也不再陌生、緊張，只是在外界干擾，如：有父母來接小朋友，或聽到爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、回家等帶有刺激的詞，勾起他想家的情緒時哭一陣，不愿意午睡時哭一陣。這時，老師可用好聽的故事、音樂，好玩的玩具，好吃的小食品，分散幼兒的注意力，轉(zhuǎn)移他想親人的情緒。

第三階段：偶爾哭。處于這一階段的幼兒能參與游戲、吃飯、喝水、睡覺等基本活動。但聽到或看到別的幼兒哭時，也會跟著哭幾聲。這時，老師只要把話題轉(zhuǎn)移開，就可岔過去。如“你快幫我把布娃娃拿來”“快來看看這是什么好東西”，幼兒被老師的話吸引了，就不會再哭了。

第四階段：早晚接送時哭。多數(shù)幼兒經(jīng)過前面幾個階段，情緒基本穩(wěn)定了，只是早來園、晚離園時會哭。對于這種情況的幼兒，老師在早接待時要因人而異，一是讓他比較喜歡的老師接，二是用表揚、鼓勵、許諾的方式接待他，使其盡快穩(wěn)定。對于下午接得晚的幼兒，老師應(yīng)盡量分散他們的注意力。