開(kāi)拓創(chuàng)新 保障幼兒教育的可持續(xù)發(fā)展

開(kāi)拓創(chuàng)新 保障幼兒教育的可持續(xù)發(fā)展

  



    由國(guó)家教育部、中央編辦、國(guó)家計(jì)委、民政部、財(cái)政部、勞動(dòng)保障部、建設(shè)部、衛(wèi)生部、國(guó)務(wù)院婦兒工委、全國(guó)婦聯(lián)共同頒布的《關(guān)于幼兒教育改革與發(fā)展的指導(dǎo)意見(jiàn)》中明確指出：幼兒教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，發(fā)展幼兒教育對(duì)于促進(jìn)兒童身心全面發(fā)展，普及義務(wù)教育，提高國(guó)民整體素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)具有重要的意義。
    一、目前幼兒教育事業(yè)存在的主要問(wèn)題
    （一）對(duì)發(fā)展幼兒教育事業(yè)的重要性認(rèn)識(shí)不夠
    改革開(kāi)放以來(lái)，雖然我國(guó)的幼兒教育事業(yè)得到了迅速而健康的發(fā)展，但我們也清醒地認(rèn)識(shí)到：幼兒教育的辦學(xué)體制和管理體制改革與幼兒教育事業(yè)的發(fā)展以及經(jīng)濟(jì)體制改革還不相適應(yīng)。就我縣的幼兒教育而言，城市與農(nóng)村這間發(fā)展不平衡，幼兒教育的質(zhì)量、教師隊(duì)伍的素質(zhì)都需要進(jìn)一步的提高。要解決這些問(wèn)題，必須深化教育改革，重要的是要進(jìn)一步統(tǒng)一思想，增強(qiáng)對(duì)發(fā)展幼兒教育重要性的認(rèn)識(shí)。
    首先，發(fā)展幼兒教育事業(yè)是整個(gè)教育事業(yè)發(fā)展的要求。幼兒教育作為基礎(chǔ)教育的重要組成部分，其普及程度、教育質(zhì)量與普及九年義務(wù)教育密切相關(guān)。實(shí)踐證明，發(fā)展幼兒教育對(duì)鞏固提高“普九”質(zhì)量，發(fā)展各類(lèi)教育，構(gòu)筑終身教育體系，具有基礎(chǔ)性、全局性和先導(dǎo)性的作用。
    其次，發(fā)展幼兒教育是滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的教育需求。
    再次，發(fā)展幼兒教育是提高國(guó)民素質(zhì)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)持續(xù)、健康發(fā)展的需要。一些重要的研究成果顯示，科學(xué)的早期教育不僅有利于開(kāi)發(fā)嬰幼兒的學(xué)習(xí)潛能，而且能促進(jìn)處境不利的幼兒較好地適應(yīng)入小學(xué)后的的習(xí)。美國(guó)的一個(gè)教育研究基金會(huì)曾作過(guò)這個(gè)一個(gè)歷時(shí)30年的學(xué)前教育踴躍研究。研究的對(duì)象是一些家庭條件比較差但接受過(guò)學(xué)前教育的兒童。一直跟蹤到他們二十七、八歲，發(fā)現(xiàn)與沒(méi)受過(guò)學(xué)前教育的同類(lèi)人相比，他們有三個(gè)明顯的差別：一是明顯提高了學(xué)習(xí)成績(jī)；二是明顯社