幼兒園中滲透和開展環(huán)保教育的措施

幼兒園中滲透和開展環(huán)保教育的措施

怎樣才能在幼兒園中滲透和開展環(huán)保教育

　　首先，在幼兒教育中滲透環(huán)保意識(shí)，進(jìn)行環(huán)保知識(shí)教育。

　　環(huán)境保護(hù)包括保護(hù)大氣、水源、森林、野生動(dòng)植物和土壤等多方面的內(nèi)容。我們可以在日常教育的基礎(chǔ)上注意滲透有關(guān)的環(huán)保知識(shí)，激發(fā)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)。如我們可以在平常談話時(shí)與幼兒共同討論一些環(huán)保問題，在幼兒園內(nèi)提供廢電池箱，在班上評(píng)選環(huán)保小衛(wèi)士，讓幼兒以環(huán)境小主人的身份自覺參與環(huán)境保護(hù)中。

　　其次，帶領(lǐng)幼兒親身體驗(yàn)，強(qiáng)化幼兒的環(huán)保意識(shí)，積極進(jìn)行環(huán)保教育。

　　可以組織幼兒實(shí)地參觀和感受幼兒園附近的兩個(gè)截然不同的環(huán)境，如青山綠水的優(yōu)美自然環(huán)境和垃圾遍地、濃煙滾滾的受污染環(huán)境，讓幼兒在親身體驗(yàn)中認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性。還可以進(jìn)行一些小實(shí)驗(yàn)，如：準(zhǔn)備兩條同樣的金魚，分別養(yǎng)在兩個(gè)裝有清水和污水的魚缸里，用簡單的詞語或圖案記錄金魚的生長情況，從實(shí)驗(yàn)中喚起幼兒的環(huán)保意識(shí)。游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，教師可以選擇一些符合幼兒年齡的游戲進(jìn)行環(huán)保教育。如“呼吸的大樹”，在游戲中用椅子代替樹木，只有在 “樹”下才能呼吸，隨著“樹”的減少，幼兒在游戲的過程中會(huì)感到呼吸越來越困難，讓幼兒通過這個(gè)游戲明白植樹造林和保護(hù)樹木資源的重要性，體會(huì)到保護(hù)環(huán)境的重要性。

　　再次，家庭和幼兒園共同合作。

　　對(duì)幼兒的環(huán)保教育不僅要在幼兒園中進(jìn)行，家長也要配合幼兒園的教育工作。由于幼兒的模仿性極強(qiáng)，具有無意識(shí)、自發(fā)性的特點(diǎn)。在幼兒園中，教師是幼兒的模仿者，在家庭中，父母自然成為幼兒的模仿對(duì)象，因此也同樣要求家長應(yīng)從身邊的一點(diǎn)一滴做起。家長還可通過各種方式將幼兒在家中的環(huán)保行為告知老師，并給予一定的表揚(yáng)，能讓幼兒有成功感和喜悅感，讓幼兒的環(huán)保行動(dòng)持續(xù)下去。