2022-10-11
環(huán)境對(duì)幼兒的發(fā)展具有不可忽視的重要作用，環(huán)境是孩子的第三位老師，《規(guī)程》明確指出：創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件。因次，我園在開展幼兒民族文化藝術(shù)教育 過程中,就如何創(chuàng)設(shè)與利用民族
2022-10-11
寬松、民主的家庭生活環(huán)境，自由、輕松，充滿著愛，充滿了和諧、溫馨的氣氛。在這樣的環(huán)境中，孩子的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性能得到充分發(fā)揮。在這種環(huán)境里成長(zhǎng)的孩子能充分認(rèn)識(shí)自我價(jià)值，其獨(dú)立能力、解決問題的能力和適應(yīng)社
2022-10-11
環(huán)境對(duì)幼兒的教育起著潛移默化的影響,創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境應(yīng)和幼兒的年齡特點(diǎn)相適應(yīng),和教育相適應(yīng)。幼兒園工作規(guī)程中明確指出：“幼兒園創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)和條件?！倍@里所說的
2022-10-11
環(huán)境是影響幼兒身心發(fā)展的主要因素之一。幼兒園的教育環(huán)境包括兩方面：一是物質(zhì)環(huán)境，二是心理環(huán)境。物質(zhì)環(huán)境主要是指可見的、有形的環(huán)境。.心理環(huán)境實(shí)際上指的是幼兒與周圍人的人際關(guān)系．即教師與幼兒、幼兒與幼兒、教
2022-10-11
［內(nèi)容摘要］ 隨著《綱要》的貫徹落實(shí)，以及我園《創(chuàng)設(shè)與教育環(huán)境相適應(yīng)環(huán)境的研究》方案的實(shí)施，我們?cè)诨顒?dòng)室環(huán)境資源的創(chuàng)設(shè)和利用方面進(jìn)行了有益的嘗試。我們認(rèn)識(shí)到環(huán)境不再是“美化”、“綠化”、“兒童化”等外在
2022-10-11
《幼兒園工作規(guī)程》指出：幼兒園要?jiǎng)?chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件，促進(jìn)每個(gè)幼兒在不同水平上的發(fā)展。環(huán)境創(chuàng)設(shè)從一定程度上體現(xiàn)著本國(guó)的辦園理念及辦國(guó)特色。我園的辦園理念是：給孩子一個(gè)
2022-10-11
這幾天園里組織教師到縣實(shí)驗(yàn)幼兒園參觀，主要是去看一看環(huán)境布置和操作活動(dòng)設(shè)計(jì)?；貓@后園內(nèi)根據(jù)地處農(nóng)村的實(shí)際情況取長(zhǎng)補(bǔ)短，給各班布置了自己的任務(wù)。 一、環(huán)境布置及操作活動(dòng)的特點(diǎn)。 以體現(xiàn)農(nóng)村地方特色為
2022-10-11
《幼兒園工作規(guī)程》明確指出：創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件，促進(jìn)每個(gè)幼兒在不同水平上得到發(fā)展。這是《規(guī)程》的基本觀點(diǎn)之一，也是幼兒教育的基本任務(wù)之一?？梢?，幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，已
2022-10-11
《綱要》頒布后，幼兒園自選活動(dòng)日益增多，并漸漸滲透到各類教育教學(xué)活動(dòng)中。使幼兒的獨(dú)立性、創(chuàng)造性、自信心得到積極主動(dòng)的發(fā)展。那么，孩子有獨(dú)處的選擇嗎? 區(qū)域活動(dòng)開始許久，孩子們都在自選的區(qū)角內(nèi)投入游戲，平日里
2022-10-11
環(huán)境是幼兒耳濡目染的教育介質(zhì)，是幼兒自然成長(zhǎng)的良師益友，多層面的環(huán)境伴隨著幼兒的生活，它既能滿足幼兒的好奇心，又能激發(fā)幼兒動(dòng)手參與的愿望。為此，欠應(yīng)努力給孩子創(chuàng)高多層面的環(huán)境。 一、創(chuàng)設(shè)直接感知的環(huán)境
2022-10-11
我所在的幼兒園是一所名副其實(shí)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園。為了把每個(gè)農(nóng)村孩子培養(yǎng)成幸福的人，我園結(jié)合農(nóng)村實(shí)際，巧用資源，因地制宜地實(shí)施教育，促進(jìn)幼兒的發(fā)展，為幼兒的一生打下良好的基礎(chǔ)。我們的課程理念是：親愛自然，擁抱社會(huì)，讓農(nóng)村幼
2022-10-11
根據(jù)小班幼兒活潑可愛、好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，我和趙老師精心設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)精彩欄目： 室外的《心靈之約》欄目 ，是家園溝通的窗口，通過這個(gè)“窗口”，可以向家長(zhǎng)反映孩子在園的表現(xiàn)，也可以向家長(zhǎng)了解孩子在家的情況。這樣
2022-10-11
當(dāng)前，幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)已成為廣大幼教工作者關(guān)心的熱門話題之一?，F(xiàn)在幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)特別是墻面裝飾和區(qū)角布置，存在著教師動(dòng)手動(dòng)腦多、幼兒動(dòng)手動(dòng)腦少，教師設(shè)想計(jì)劃多、幼兒設(shè)想計(jì)劃少，固定的多、變化的少等問題。由于
2022-10-11
小班的幼兒由于年齡較小，受生理心理發(fā)展水平的影響，其注意力與中、大班的幼兒相比有著較大的差距，他們更喜歡形式多樣且簡(jiǎn)單易行的活動(dòng)。怎樣使小班幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的環(huán)境呢？這取決于教師如何為小班布置環(huán)境。
2022-10-11
[摘要]："環(huán)境教育，從娃娃抓起"。我們都知道兒童是祖國(guó)的未來和希望，提高兒童的環(huán)境保護(hù)意識(shí)尤為重要。作為一名幼兒教育工作者，我們又該如何"把環(huán)境保護(hù)的意識(shí)"滲透在平常的教學(xué)中去，使孩子們?cè)谧杂X與不自覺中去接受這一
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