利用撕紙活動發(fā)展小班幼兒的動手能力的初探

利用撕紙活動發(fā)展小班幼兒的動手能力的初探

一、問題的提出

紙是一種屬于無結構行材料范疇的材料，所謂無結構性材料，是指那些無固定模式或無即定形式的材料，紙經過擺弄，可以任意變換出各種各樣不同的樣子來，那么，既然紙有這么強的可塑性，我要怎么利用紙來發(fā)展小班幼兒的動手能力呢？

在平時的活動中，經常可以看到幼兒在區(qū)角里畫畫、折紙玩。有一天，才讓幼兒進入區(qū)域內活動不久，就有幼兒來告狀：“××把涂色的紙給撕了?！边@些小朋友涂好顏色的紙是放在那給幼兒欣賞的，于是，我立刻趕過去，這時，我發(fā)現(xiàn)其他的幼兒非但沒有阻止他撕畫畫，還在旁邊看的津津有味的，有時還提示兩句，經過好奇心的驅使，我沒有馬上的制止，而是在“高處”悄悄的觀察一下?！胺胚@里，這是我衣服上的花紋。”“放這里還有這里，瞧，我說是我們才學會畫的熱帶魚吧！”“看我放的，小雞捉蟲?！保ㄋ颜Z言角里的小雞給找來，放了好多的碎紙片。）原來，他們從紙上發(fā)現(xiàn)了除畫畫、折紙以外更好玩的游戲。過后，我進行了思考，我何不放大幼兒的這些行為，讓他們從興趣著手，來發(fā)展他們的能力呢？于是，我便選擇了撕紙活動來發(fā)展小班幼兒的動手能力，以次來分層次的培養(yǎng)幼兒。

1、動手能力的重要性

2.撕紙的作用