走近動(dòng)漫世界的真善美

走近動(dòng)漫世界的真善美

對(duì)于孩子啟蒙的理解，我覺(jué)得就好比在一張白紙上畫(huà)畫(huà)，照貓畫(huà)虎，抽象、具象，因人而異。但是，美好的創(chuàng)造力和想象力取決于啟蒙。

童話故事、卡通讀物、動(dòng)畫(huà)片、漫畫(huà)書(shū)和玩具等，都是很好的啟蒙方式。它有深刻的內(nèi)涵、有故事、有情節(jié)、有充分的想象空間。對(duì)于孩子，它就是一種生活，一個(gè)美麗的傳說(shuō)，一幅動(dòng)人的畫(huà)，盡管結(jié)局是無(wú)法更改的，但孩子們可以想象結(jié)局為什么就該這樣。只是，如果在這樣的年代，童話故事、卡通讀物、動(dòng)畫(huà)片、漫畫(huà)書(shū)和玩具出了“問(wèn)題”，確切地說(shuō)是其中的精神實(shí)質(zhì)出了問(wèn)題，那么可以想象，孩子們的世界將要遭受什么樣的侵襲，將要接受什么樣的啟蒙，將要度過(guò)怎么樣的童年！

作為一名幼教工作者，我已經(jīng)體會(huì)到了動(dòng)漫中的暴力對(duì)孩子產(chǎn)生的影響，它會(huì)使孩子的行為充滿暴力傾向，它會(huì)使孩子視幫助別人為傻瓜、視惡作劇為好玩、視欺負(fù)別人為英雄，它是一種對(duì)孩子的心靈產(chǎn)生傷害、對(duì)傳統(tǒng)啟蒙的顛覆、對(duì)原本善良和純真的褻瀆。因此，身為教師的我只有盡可能地去正確引導(dǎo)孩子，讓孩子接受凈化人性的文化啟蒙。

而動(dòng)漫的本身是美好的，那一幅幅色彩明快的畫(huà)面和一個(gè)個(gè)造型生動(dòng)的玩具，讓喜愛(ài)繪畫(huà)的我真正感到一種現(xiàn)代的、時(shí)髦的、超凡的美。然而，如何讓孩子欣賞這些美麗的畫(huà)面的同時(shí)，忽視動(dòng)漫中的糟粕和垃圾呢？在這一年中，我從以下幾個(gè)方面做了嘗試：

l 了解動(dòng)漫――幫助幼兒形成良好的道德意識(shí)

現(xiàn)今看動(dòng)畫(huà)片已成為幼兒家庭生活的一部分。要引導(dǎo)孩子看動(dòng)漫，首先要知道他們喜歡哪些動(dòng)漫，我通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和向孩子詢問(wèn)等方法，了解了孩子喜歡的一些動(dòng)漫，有《魔神壇斗士》《櫻桃小丸子》《女超人》《皮卡丘》《貓和老鼠》《蠟筆小新》《奧特曼》《百變雄師》《機(jī)器貓》等。這些動(dòng)畫(huà)片大都來(lái)自日本和美國(guó)，其中存在許多暴力、色情等不良因素。于是，我嘗試著去挖掘其中的一些好的東西，來(lái)引導(dǎo)孩子取其精華，丟其糟粕。

從中我發(fā)現(xiàn)，這些動(dòng)畫(huà)片中也有它的正義、關(guān)愛(ài)、善良和勇敢。如獲得“金熊獎(jiǎng)”的《千與千尋》這部動(dòng)畫(huà)片，描述了一位任性嬌氣的小女孩千尋在幻想世界里的冒險(xiǎn)經(jīng)歷：她的父母不小心迷失在欲望之都――湯婆婆的家中。父母因?yàn)榻蛔∈澄锏恼T惑而變成了豬，千尋的名字也被湯婆婆偷走，變成了游離在世界之外，沒(méi)有來(lái)由的“千”?！扒А睘榱苏一刈约汉驼雀改?，開(kāi)始經(jīng)歷種種磨難。漸漸地千學(xué)會(huì)了忍耐（毫無(wú)怨言地做著湯婆婆安排的苦工）；學(xué)會(huì)了尊敬（幫骯臟的羅神洗去身上污垢）、善待常人（讓無(wú)根漂泊的蒙面人有一個(gè)躲避風(fēng)雨的所在）；培養(yǎng)了誠(chéng)實(shí)的品德（幫白先生歸還了他偷來(lái)的寶物）；找到了屬于自己的愛(ài)（為白先生找回失落已久的名字）；實(shí)現(xiàn)了自己的諾言（讓父母重新變成人）。

再如《奧特曼》中，奧特曼是外星球派來(lái)保衛(wèi)地球、幫助人類(lèi)的正義使者，它不顧自己的安危，勇于和怪獸戰(zhàn)斗到底；《櫻桃小丸子》中的小丸子非常有孝心，會(huì)為爺爺奶奶捶背；《女超人》會(huì)用自己的超能力來(lái)幫助他人，勇于戰(zhàn)勝邪惡。這些動(dòng)畫(huà)片以幽默感來(lái)化解面對(duì)挫折和自身弱點(diǎn)時(shí)的沮喪和沉重，貼近了日常生活中人們的心態(tài)，成了另一種版本的人生。

l 欣賞動(dòng)漫――加強(qiáng)幼兒的人格教育

發(fā)現(xiàn)了這些以后，我開(kāi)始有意識(shí)地引導(dǎo)孩子重新看動(dòng)漫，把其中一些好的東西展現(xiàn)出來(lái)，讓孩子吸收與學(xué)習(xí)。如：我把“千尋”勇敢地面隊(duì)困難和挫折，不怕吃苦，樂(lè)于幫助別人的故事講給孩子聽(tīng)，讓幼兒理解后再看，每播放到一件事情就停下，讓幼兒邊看邊思考。事后，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，如果我遇到這樣的情況會(huì)怎么辦？我還鼓勵(lì)孩子去學(xué)“奧特曼”，遇到別人有困難時(shí)主動(dòng)去幫助他；看到有人做錯(cuò)事時(shí)去提醒或制止他。我還買(mǎi)來(lái)許多奧特曼形象的小粘紙，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有人做好事或進(jìn)步時(shí)，就獎(jiǎng)勵(lì)一張“奧特曼”貼在他的身上。這個(gè)辦法果然奏效，班內(nèi)打架的