語文課文 ;世界多美好呀的教學設計與反思

語文課文 ;世界多美好呀的教學設計與反思

語文課文 ;世界多美好呀的教學設計與反思

16    世界多美呀

教學要求:

1、正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

2、學會本課堂7個生字,7個二會字,認識一個偏旁;理解生字詞。

3、通過朗讀課文,了解小雞的孵化過程,感受大自然的美,激發(fā)熱愛大自然的感情。

重、難點:

1、學會本課的生字,并能正確、美觀地書寫。

2、了解課文的兩條線索,一條是小雞孵化的過程,一條是小雞對周圍世界的認識變化,

3、感情地朗讀、背誦課文。

課時:

兩課時

教學設計:

                   第一課時

教學目的:

1、能正確、流利地朗讀課文。

2、學會本課的7個生字,并能正確、美觀地書寫;認識一個偏旁。

教學過程:

一、導入

1、同學們,你們周圍的世界是什么樣的?

2、有一只小動物也說“世界多美呀”,板書課題。

(1)讀準“世”的音,是翹舌不是平舌音。

(2)齊讀課題

3、讀了課題后,你有什么問題要問嗎?

4、你們問題答案就在書中,下面我們來讀課文。

5、播發(fā)多媒體課件,再加配音朗讀。

二、初讀課文

1、借助拼音自讀課文

要求:讀準字音,讀通句子。

2、再讀課文,把生字詞和小括號畫出來。

要求:把生字的讀音讀準,把課文讀正確、流利。

3、檢查自學效果

(出示生字詞)

(1)自己讀讀生字詞,想想:在字音上你有什么要提醒同學的?

(2)正音。

翹舌音:站、湛、澄。       前鼻音:站、湛、茵

后鼻音:澄                 邊音:麗

(3)指名讀詞,開火車讀,齊讀。

(4)把生字詞帶入課文中再讀一讀,把課文讀正確、流利。

師生共同評議。

三、初步了解課文大意

1、再指名朗讀課文,邊聽邊想:“世界多美好呀”是哪只小動物的說的?

2、它是什么情況下說的?

3、你也能像剛才阿姨一樣,把這篇課文讀給大家聽嗎?

老師也為你配上音樂

4、自讀,指讀,賽讀。

5、全班齊讀課文。

四、教學生字

書讀得好,字能寫得好。

1、出示生字卡片,鞏固生字讀音。

2、教學“羊字頭”。

3、看課后筆順表,自學生字的筆順并描紅。

4、反饋檢查“世、美”的筆順。

5、指導寫字。

在學生自己仔細觀察的字形,并說出生字書寫時關鍵筆畫的基礎上,重點指導“手、世、雞、美”

6、師范寫以上四個字,學生描紅,臨寫。

7、生寫剩余的生字。

教學后記:學會了本課生字,認識1個偏旁,理解由生字組成的詞語。

                第二課時

教學目的

1、有感情地朗讀、背誦課文。

2、理解文中詞語的意思。

3、了解小雞孵化的過程,同時感受大自然的美麗,激發(fā)熱愛大自然的感情。

教學過程:

一、復習

1、抽讀生字卡片

2、“世界多美好”誰說的?

3、指名分段讀課文。

二、細讀第1自然段

1、自讀第一自然段

2、讀完后,你知道了什么?

3、水能用“先……后……”說說小雞在蛋殼里的活動?

4、它怎么會認為世界是黃色的呢?它認為世界美麗嗎?

(播放多媒體課件:小雞在蛋殼里的活動)

5、滲透小雞在雞蛋里怎樣孵化的小知識。指導有感情朗讀。

6、你現(xiàn)在能不看書,為我們的電視配音嗎?

指導背誦

三、細讀第二自然段

1、指名讀第二自然段

2、課文告訴我們什么呢?

3、你怎么知道小雞啄殼很吃力呢?(啄呀啄呀,啄了很久)

你能讀出這種吃力的語氣嗎?

4、小雞看到了什么?

(1)(出世句子)它看見天空是藍湛湛的,樹木是綠茵茵的,小河是碧澄澄的。

(2)句種哪些詞是表示顏色的?

(3)“藍湛湛”和哪種顏色相同?

A、(多媒體映示:上面是“藍湛湛的天空”,下面是淡藍、藍、深藍)

B、“藍湛湛”表示什么顏色?

(4)同學們,你們看看這綠茵茵的樹木看上去怎么樣?

邊說邊放多媒體課件

A、和老師發(fā)給你們的絨布有什么相同之處?

B、哪些景物又是綠蔭茵的呢?

(5)多媒體映示:上面是一條清澈的小河,下面是一條綠而渾濁的小河)

A、你認為哪條小河是綠澄澄的?為什么?

B、學生交流、討論

C、還能說說ABB的詞嗎?

5、看到這么美的景色,假如你現(xiàn)在是蛋殼中的小雞,你會怎樣說?怎樣做?

6、那么讓我們把美麗的景色記下來,看多媒體課件聯(lián)系背誦。

7、指導有感情得背誦。

四、細讀第三自然段

1、蛋殼中的小雞跟你們一樣,迫不及待地鉆出來了!

老師范讀第三自然段。

2、聽完后,你感受了小雞非常想出來嗎/

指導有感情地朗讀。

3、你還體會動了什么?

4、你們能把小雞這種急切、興奮的心情讀出來嗎?

指導有感情地朗讀。

5、現(xiàn)在,我們也來做只小雞,做做出殼的動作。

指導邊做動作邊背誦課文。

五、細讀第四自然段

1、是呀,小雞看到如此美麗的世界后,會說些什么?

2、齊讀第四自然段。

3、水愿意當當這只小雞來贊贊這美麗的世界?

4、指導有感情地朗讀課文。

指導有感情地杯背誦課文。

六、總結

1、學完課文后,你收獲了些什么?

2、齊聲有感情地朗讀課文。

3、讓我們把這么美的課文用腦記下來吧!

齊聲朗讀課文。

板書設計:

                   

                       黑乎乎

16、世界多美好呀!     藍湛湛      愛大自然      

綠蔭茵

碧澄澄

                                                            

教學后記:1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

2、 通過朗讀課文,了解了小雞的孵化過程,感受到了大自然的美,激發(fā)了學生熱愛大自然的感情。