淺談幼兒美術(shù)教育的幾點體會

淺談幼兒美術(shù)教育的幾點體會

淺談幼兒美術(shù)教育的幾點體會

溫州市甌北鎮(zhèn)第二幼兒園     謝琴琴

《幼兒園教育指導綱要》中明確指出，幼兒園教育應(yīng)為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)，藝術(shù)教育是幼兒園教育的重要內(nèi)容，而美術(shù)教育又是藝術(shù)的一個重要組成部分。應(yīng)當注重幼兒審美能力的培養(yǎng)，以提高幼兒審美素質(zhì)。幼兒審美教育成功與否不能簡單地用幼兒的作品好看不好看或漂亮不漂亮來衡量，幼兒的審美情感是豐富多彩的，給予幼兒多方位、多元化的感知空間，激發(fā)幼兒積極探索的興趣，是幫助幼兒獲得審美體驗最好的途徑。3歲至6歲幼兒的思維活動常常是憑借事物的形狀、顏色、聲音和動作來進行的，他們對自己感覺器官所接觸到的物質(zhì)材料充滿了好奇心。幼兒的這一特點為他們進行美術(shù)教育提供了廣闊的天地。鑒于以上問題，我就幼兒美術(shù)教學實踐中應(yīng)注意的幾個問題，談一下自己的認識和體會。

（一）要注意訓練幼兒的觀察力。

美術(shù)活動是一種視覺藝術(shù)活動。幼兒畫畫或做手工之前，首先是通過視覺來觀察所要表現(xiàn)的對象，因此訓練幼兒的觀察力是提高美術(shù)教學質(zhì)量的基礎(chǔ)。比如在教幼兒學畫馬路上的汽車時，應(yīng)提前讓孩子在入園和回家的路上仔細觀察馬路上汽車的形狀、顏色，分幾部分，車頭、車身、車輪是什么形狀，在什么部位等，上課時通過向全班提問，或引導小組討論等形式把幼兒對汽車全面形象的認識展現(xiàn)出來，做畫時才會有創(chuàng)作的思維雛形。在美術(shù)