鄉(xiāng)村幼兒園教育

• 農(nóng)村學前教育的調(diào)研報告

  2022-10-11

                      關于 學前教育發(fā)展問題的調(diào)研報告農(nóng)村幼兒教育狀況如何,不僅關系到農(nóng)村基礎教育的發(fā)展,更關系到農(nóng)村經(jīng)濟社會的協(xié)調(diào)發(fā)展，2003年9月，國務院頒發(fā)了《關于進一步加強農(nóng)村教育工作的決定》，明確農(nóng)村教育

• 優(yōu)化農(nóng)村幼兒語言發(fā)展的環(huán)境

  2022-10-11

                      優(yōu)化農(nóng)村幼兒語言發(fā)展的環(huán)境嬰幼兒期是語言發(fā)展的關鍵期，是兒童通過言語這個“外殼”來形成思維的最佳期，因此嬰幼兒期的語言教育也成為《幼兒教育指導綱要》中強調(diào)的重要目標和內(nèi)容。關于兒童語言

• 立足本土資源 創(chuàng)設為農(nóng)村幼兒提供適宜學習與發(fā)展的物質(zhì)環(huán)境

  2022-10-11

                      貴州省教育廳　　一、基本情況　　貴州省屬西部的高原山區(qū)，是一個邊遠、貧窮的內(nèi)陸山區(qū)省份，又是一個多民族的省份，住著漢族、苗族、布依族、侗族、水族等48個民族，少數(shù)民族人口占全省總?cè)丝诘?4.7%

• 發(fā)揮農(nóng)村資源優(yōu)勢還童年自主學習空間

  2022-10-11

                      懷柔是北京市的遠郊區(qū)，農(nóng)村園所多，學前教育發(fā)展不均衡。因地制宜地貫徹實施《綱要》精神，讓廣大農(nóng)村孩子擁有健康快樂的童年，是　　我們關注的焦點。對《綱要》的推進，經(jīng)歷了以下過程：　　      一、

• 依托地區(qū)資源優(yōu)勢擴展幼兒學習空間

  2022-10-11

                      　《幼兒園教育指導綱要》中指出：充分利用各種教育資源，擴展幼兒生活和學習空間,有效的促進幼兒全面發(fā)展。京郊順義作為“綠色國際港”有著得天獨厚的綠色自然資源，南有綠色高科技特種蔬菜、綠色瓜

• 農(nóng)村幼兒園實施新課程中的問題與對策

  2022-10-11

                      新《綱要》的頒布給了幼教者一種全新的視野，福建省新《用書》的實施又給大家提出了新的挑戰(zhàn)。幼教者雖然在種種思想的碰撞和激蕩中向前行進，逐步更新觀念，并將觀念轉(zhuǎn)化為教育實踐，使教育實踐有了新的

• 農(nóng)村幼兒園心理健康教育的途徑和方法的探索

  2022-10-11

                         佛洛伊德曾說過：“早期的心理健全對一個人未來的發(fā)展很重要”。成年期許多心理健康源于他的兒童早期，兒童早期的心理健康，它會直接影響一個人的人格健康發(fā)展。而3-6歲是幼兒心理發(fā)展的關鍵期，在這