小班幼兒教育專題

• 引導(dǎo)小班幼兒在游戲、運(yùn)動(dòng)中學(xué)數(shù)學(xué)

  2022-10-11

                      　　小班幼兒由于其年齡和生理心理特點(diǎn)，尤其喜歡游戲和運(yùn)動(dòng)，而數(shù)學(xué)由于其學(xué)科特點(diǎn)，相對(duì)而言比較抽象和枯燥，如果將數(shù)學(xué)知識(shí)融入游戲和運(yùn)動(dòng)中，讓幼兒在玩中學(xué)，在動(dòng)中學(xué)，就既可滿足幼兒的游戲和運(yùn)動(dòng)需要，又

• 現(xiàn)代嬰幼兒情緒研究的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)和分析方法

  2022-10-11

                          對(duì)情緒的研究應(yīng)與情緒系統(tǒng)的復(fù)雜性相適應(yīng),并反映出這一系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),從而形成情緒研究的一套方法.具體地說(shuō),可以從以下幾個(gè)方面的方法系統(tǒng)加以說(shuō)明. 　　一.情緒的多水平分解 　　首先要解決情

• 小班幼兒生活活動(dòng)的隨機(jī)指導(dǎo)

  2022-10-11

                      有專家指出：幼兒能力與習(xí)慣的培養(yǎng)是在學(xué)前期。幼兒生活自理能力的形成，有助于培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感、自信心以及自己處理問(wèn)題的能力，對(duì)幼兒今后的生活也會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。幼兒園生活活動(dòng)，是小班孩子的能

• 培養(yǎng)幼兒安靜傾聽(tīng)的好習(xí)慣

  2022-10-11

                        最近，我發(fā)現(xiàn)班里的孩子特別浮躁，最外在的表現(xiàn)就是沒(méi)有安靜“傾聽(tīng)”的好習(xí)慣。不管是在聽(tīng)老師還是他人講述時(shí)，都喜歡爭(zhēng)相發(fā)表自己的意見(jiàn)。這樣，就導(dǎo)致其余同伴無(wú)法聽(tīng)清楚，造成課堂紀(jì)律混亂。對(duì)于這個(gè)

• 淺議小班幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)

  2022-10-11

                      《綱要》指出,小班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力應(yīng)該是:樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)自己的需求和愿望,并且喜歡與同伴交流,知道在與別人對(duì)話時(shí)要輪流發(fā)言,還能用短句進(jìn)行講述事件的經(jīng)過(guò),并能使別人聽(tīng)懂。對(duì)于我們大人來(lái)

• 在勞動(dòng)教育中培養(yǎng)小班幼兒自信心的探討

  2022-10-11

                              我們已經(jīng)步入e時(shí)代面臨的新世紀(jì)的挑戰(zhàn)，我們的教育對(duì)象應(yīng)該是有知識(shí)、有能力，更要有良好的心理素質(zhì)，而自信心是良好心理素質(zhì)的基石，因此，幼兒自信心的培養(yǎng)顯得尤為重要。眾所周知，勞動(dòng)是人類賴

• 如何處理好小班活動(dòng)中教師預(yù)設(shè)和幼兒生成

  2022-10-11

                      《上海市學(xué)前教育課程指南》中指出“教師預(yù)設(shè)和幼兒生成是幼兒園課程形成的主要方式”教師預(yù)設(shè)主要是指由教師根據(jù)教育目標(biāo)和幼兒的興趣,學(xué)習(xí)需要以及已有經(jīng)驗(yàn),以多種形式有目的,有計(jì)劃設(shè)計(jì)的教

• 小班幼兒獨(dú)立性的培養(yǎng)

  2022-10-11

                      獨(dú)立性就是指人不依賴外力，不受外界束縛，獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。人如果不能獨(dú)立，那么，他就會(huì)失去在社會(huì)上生存的一個(gè)前提條件，就會(huì)導(dǎo)致個(gè)性、行為的孤僻、怪異。 現(xiàn)在，我們中國(guó)的父母對(duì)孩子是有求必應(yīng)，無(wú)

• 小班幼兒認(rèn)識(shí)的發(fā)展

  2022-10-11

                      小班幼兒一般是指3周歲到四周歲的幼兒。在一定的社會(huì)生活和教育條件下，經(jīng)過(guò)三年的時(shí)間，已經(jīng)能夠行走自如，廣泛操縱物體，進(jìn)行初步的言語(yǔ)交際，并且能從事一些最初步的游戲活動(dòng)。這為兒童進(jìn)入小班奠定了

• 淺析游戲在小班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中的運(yùn)用

  2022-10-11

                      《幼兒園工作規(guī)程》中規(guī)定：“游戲是幼兒園的基本活動(dòng)。”它指出了我們?cè)陂_(kāi)展各類教育活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該以游戲?yàn)橹饕慕虒W(xué)手段。興趣是幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)，蘇霍姆林斯基講過(guò)：“你應(yīng)該努力使學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)

• 關(guān)于小班幼兒的語(yǔ)言發(fā)展

  2022-10-11

                      國(guó)家教育部頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行）要求“創(chuàng)造一個(gè)自由寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境、支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談。體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣?！蔽覀凅w會(huì)到，要實(shí)現(xiàn)這些教育要求，就必

• 小班幼兒精神環(huán)境創(chuàng)設(shè)的研究

  2022-10-11

                         《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展?！薄?環(huán)境也是指導(dǎo)人類賴以生存和發(fā)展的物質(zhì)、社會(huì)、心理?xiàng)l件的綜合，是兒童發(fā)展的資源”。幼

• 小班幼兒聽(tīng)故事

  2022-10-11

                          幼兒園的一日活動(dòng)中暫短游戲時(shí)間比較多，以往飯前餐后我總喜歡把準(zhǔn)備好的故事磁帶一放，就可以靜靜地分菜、分飯或與孩子們共享精彩故事.可在小班，我的這一著不起作用，孩子們根本就不聽(tīng)，也沒(méi)興趣聽(tīng)，

• 小班保教藝術(shù)瑣談

  2022-10-11

                          幼兒園小班幼兒保教難，這是由其獨(dú)特的年齡特征所決定的，如情緒不穩(wěn)定，依戀親人，自我中心傾向明顯籌，這就需要教師提高保教藝術(shù)。　　一、寄母愛(ài)于每個(gè)幼兒。一股說(shuō)來(lái)，小班孩子都非常依戀母親，所以小

• 小班幼兒繪畫(huà)教學(xué)現(xiàn)狀及措施

  2022-10-11

                      2-3歲幼兒的涂鴉為主，愛(ài)拿他們能接觸到的工具，比如鉛筆、蠟筆、粉筆、鋼筆，甚至樹(shù)枝、木根等；在他們認(rèn)為能畫(huà)的材料如紙、書(shū)、墻、地板上又涂又畫(huà)。當(dāng)他們看到自己涂畫(huà)出的線條時(shí)，就感到非常的高興和