《迷人的張家界》教學(xué)設(shè)計

《迷人的張家界》教學(xué)設(shè)計

《迷人的張家界》教學(xué)設(shè)計之三
楊曉麗

　　
　　目的要求　1 自學(xué)課文，理解課文內(nèi)容。能體會作者思想感情。
　　 　　　　　2 有感情的讀課文，繼續(xù)培養(yǎng)閱讀能力、自學(xué)能力。
　　　　　 　　3 感受張家界迷人的自然風(fēng)光，增強對祖國壯麗河山的熱愛之情。從課文中受到熱愛自然、熱愛生活的教育。
　　教學(xué)重點　感受張家界迷人的自然風(fēng)光，體會作者的表達方法。
　　教學(xué)難點　體會作者的表達方法。
　　教具學(xué)具　掛圖投影片（儀）錄音機課文朗讀磁帶小黑板
　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入，揭示課題。
　　　1、你喜歡旅游嗎？到過什么地方？這里給你留下了什么印象？
　　　2、今天老師帶同學(xué)們再去一個旅游勝地――張家界看看。
　　　3、板書課題。
　　　4、簡要介紹張家界。
　　二、檢查預(yù)習(xí)
　　　1、課文你預(yù)習(xí)了幾次？讀了幾遍課文？每次都有什么收獲？
　　　2、預(yù)習(xí)中，還有那些讀懂的地方？
　　　3、你能向同學(xué)們介紹一下你了解的張家界嗎？
　　　4、誰能大膽的、有感情的給同學(xué)們朗讀一下課文？
　　　5、指名讀課文。
　　三、指導(dǎo)自學(xué)，理解課文。
　　　1、聽了同學(xué)們的介紹和朗讀，你又有什么新的收獲？
　　　2、自由讀課文，把自己放進去，體會一下，課文越讀你的感受越怎樣？
　　　3、分組討論，說說你認為課文是分哪幾部分寫的？根據(jù)是什么？你認為那一部分寫的特別好，好在那里？試著有感情的朗讀。
　　四、重點深究
　　　1、指名朗讀自己最喜歡的段落，讀完說一說自己的感受。
　　　2、出示掛圖，指導(dǎo)欣賞。完成課后思考練習(xí)1第一問。
　　　3、交流，課文是從那幾個方面來寫張家界的？
　　　　　根據(jù)學(xué)生回答，板書
　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　游后整體感受
　　　　　　　　　　　　　　　　山　　高　　多　　美妙神奇
　　　　　　　　　　　　　　　　水　　清澈美麗
　　　　　　　　　　　　　　動植物　　眾多珍奇　　自然環(huán)境優(yōu)美　
　　　4、指導(dǎo)朗讀，
　　　　 多美的人間仙境啊，你想不想當(dāng)導(dǎo)游，帶同學(xué)們?nèi)ヂ糜?？指名朗讀。
　　五、體會文章的表達方法，體會作者的思想感情。
　　　1、全文圍繞什么寫的？（迷人）讀讀開頭和結(jié)尾，能體會到什么？（首尾呼應(yīng)，強調(diào)了這是名副其實的人間仙境。）
　　　2、指名讀3-5自然段說出第一句話的作用。
　　　?。ㄈ?、四自然段開頭點出本自然段所描寫的對象；五自然段開頭概括了本自然段主要內(nèi)容。）
　　　3、引導(dǎo)學(xué)生體會文章中所表達的思想感情。
　　六、作業(yè)練習(xí)
　　　1、給下面的字選擇正確的讀音。
　　　　　處（chǔ chù）理　　切（qiē qiè） 菜
　　　　　活潑（pō bō）　　　承擔(dān)（dān dàn）
　　　　　數(shù)（shǔ shù）字　　捕（pǔ bǔ）捉
　　　2、給多音字組詞。
　　　　　舍（shě） 　散（sǎn） 　都（dū）
　　　　　　（shè） 　?。╯àn） 　?。╠ōu）
　　　3、指導(dǎo)朗讀。

　　板書設(shè)計：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　11 迷人的張家界
　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　游后整體感受
　　　　　　　　　　　　　　　　山　　高　　多　　美妙神奇
　　　　　　　　　　　　　　　　水　　清澈美麗
　　　　　　　　　　　　　　動植物　　眾多珍奇　　自然環(huán)境優(yōu)美　

　　教學(xué)札記：
　　本文的學(xué)習(xí)，學(xué)生如同走進一個奇異的世界，真正領(lǐng)略了張家界的迷人風(fēng)光。

《迷人的張家界》教學(xué)設(shè)計