《練習(xí)六》教學(xué)設(shè)計(jì)

《練習(xí)六》教學(xué)設(shè)計(jì)

《練習(xí)六》教學(xué)設(shè)計(jì)之一
孔令權(quán)

　
　　訓(xùn)練目標(biāo)：
　　１．用鋼筆寫字。　　　
　?。玻x詞語，注意聲調(diào)變化。
　　３．照樣子把句子寫具體。
　　４．改正句中用錯的詞語。
　?。担煊洠保矖l成語?！?br>　　６．講《水滸》故事。
　?。罚畬W(xué)寫毛筆字。
　　訓(xùn)練時間：3課時
　　訓(xùn)練過程：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時
　　一．教學(xué)目標(biāo)：
　?。保娩摴P寫字。
　?。玻x詞語，注意聲調(diào)變化。
　　二．教學(xué)目標(biāo)：

　?。ㄒ唬┙虒W(xué)第一題。
　?。保畬忣}。
　?。玻笇?dǎo)。
　?。ǎ保┲该J(rèn)讀描紅內(nèi)容。
　?。ǎ玻┙處熤笇?dǎo)學(xué)生觀察筆畫多的字的結(jié)構(gòu)：如：艇，舟字旁較瘦長，左右兩邊要靠緊?！摆A”、“豪”上中下結(jié)構(gòu)豎向要緊湊。提醒學(xué)生要把這些字寫得入體、美觀。
　?。常毩?xí)。
　　（１）學(xué)生練習(xí)描紅。
　?。ǎ玻┙處熝不刂笇?dǎo)。
　?。矗答?。
　?。ǘ┙虒W(xué)第二題。
　　１．審題。
　?。ǎ保┲该x題目要求。
　?。ǎ玻┙處熯M(jìn)一步明確題目要求。
　?。玻笇?dǎo)。
　?。ǎ保W(xué)生自己讀詞語。
　　（２）學(xué)生說讀詞語的感受。
　?。ǎ常┙處熃Y(jié)合本題詞語告訴學(xué)生變調(diào)的規(guī)律：兩個第三聲相連，前一個第三聲字改讀第二聲；三個第三聲字相連。前兩個第三字都改成讀第二聲。
　?。常毩?xí)。
　　（１）教師范讀。
　?。ǎ玻W(xué)生“開火車”讀。教師糾正讀音。
　?。矗答仭?br>　　（１）學(xué)生說變調(diào)規(guī)律。
　?。ǎ玻W(xué)生齊讀詞語。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時
　　一．教學(xué)目標(biāo)：
　　1．照樣子把句子寫具體。
　　2．改正句中用錯的詞語。
　　二．教學(xué)過程：
　
　?。ㄒ唬┙虒W(xué)第三題。
　　1．審題。
　　2．指導(dǎo)。
　?。?）指名讀例句。
　?。?）給“大得很”換詞，使學(xué)生明白僅憑這類詞，還不足以使句子具體。
　?。?）引導(dǎo)學(xué)生明白“一眼望不到邊”，具體、生動地寫出了“大”到什么程度。
　　（4）學(xué)生討論：該句還可能怎么填？
　?。?）教師歸納把句子寫具體的方法：要緊緊抓住句中的中心詞來寫，使中心詞的意思表達(dá)更具體、生動、準(zhǔn)確。
　?。常毩?xí)。
　?。?）學(xué)生嘗試填句子。
　?。?）學(xué)生“開火車”讀自己所填的句子。
　?。?）學(xué)生說“把句子寫具體的”方法。
　?。?）老師設(shè)計(jì)鞏固練習(xí)。
　　夫子廟的燈真多啊，――――――――――――。
　　小東非常聰明，――――――――――――――。
　　４．反饋。
　　逐題討論，教師注意糾正。
　?。ǘ┙虒W(xué)第四題。
　　1．審題。
　　2．指導(dǎo)。
　　（1）指名讀病句。
　　（2）三位學(xué)生上黑板練習(xí)，其余學(xué)生自行修改病句。
　?。?）討論板演的作業(yè)。
　?。?）教師歸納改這類病句的步驟：先計(jì)句子，找出用錯的詞語，然后選擇意思較為接近的合適的詞語來替換，最后讀一讀，看換上的詞語是否恰當(dāng)。
　　3．反饋。
　?。?）教師設(shè)計(jì)鞏固練習(xí)。
　　為了提高讀書效率，我們可以訂一個讀書策劃。（）
　　太陽雖然離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，但是它和我們的關(guān)系非常親切。（）
　?。?）逐題討論鞏固練習(xí)，確定正確答案。教師及時矯正。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第三課時
　　一．教學(xué)目標(biāo)：
　　1．熟記成語。
　　2．講《水滸》故事。
　　二．教學(xué)過程：
　
　?。ㄒ唬┙虒W(xué)第五題。
　　1．審題。
　　2．指導(dǎo)。
　?。?）學(xué)生自由讀12條成語。不認(rèn)識的字可以查字典或問老師。
　　（2）教師范讀。
　?。?）學(xué)生自由讀。
　　（4）理解成語的意思，學(xué)生只要大體說出成語的意思即可。
　　3．練習(xí)。
　　（1）學(xué)生大聲自由練讀。
　?。?）同座位的練習(xí)背誦。
　?。?）教師巡回個別抽讀、抽背。
　　4．反饋。
　?。?）指名讀。
　　（2）集體練讀。
　　（3）集體齊背。
　?。ǘ┙虒W(xué)第六題。
　　1．課前準(zhǔn)備。
　?。?）教師提前一個月安排學(xué)生閱讀《水滸》。
　?。?）選擇《水滸》中一個精彩的或者說自己感興趣的故事作為重點(diǎn)閱讀，并練習(xí)有表情地講故事。
　　2．審題。
　?。?）教師簡介《水滸》，導(dǎo)出《水滸》故事。
　?。?）指名讀本次口語交際的要求。
　?。?）教師進(jìn)一步明確本次口語交際練習(xí)的步驟：先分小組講故事，然后每級派代表上臺講故事，其余學(xué)生評議。
　　3．練習(xí)。
　?。?）每四人一小組，在小組內(nèi)講《水滸》故事。
　?。?）每組派代表在講臺講故事，聲音要響亮，舉止要大方，并要有表情。
　?。?）全班同學(xué)評議：故事哪些地方講得精彩？哪些地方講得不夠好？有沒有講錯的地方？
　　4．反饋。
　　（1）教師對學(xué)生講的故事進(jìn)行評議。
　?。ǎ常┕膭顚W(xué)生回家后給家人講《水滸》的故事。
　?。ㄈ┚殞懨P字（略）
　　1、分析寫法。
　　2、練寫。

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