《林沖棒打洪教頭》第二課時教學設計

《林沖棒打洪教頭》第二課時教學設計

《林沖棒打洪教頭》第二課時教學設計之三
太倉市實驗小學 薛麗芬

　
　　2004年11月蘇州市級語文學科帶頭人示范課
　
　　教學目標：
　　　1、學習課文詞語，有選擇地積累。
　　　2、了解故事梗概，學習復述課文。
　　　3、抓住人物語言、動作、神態(tài)，學會概括人物個性特點，以體會林沖“忍”的性格特點為重點，教會學生學習的方法。
　　　4、初步引導學生體會古典名著的藝術魅力。
　　教學過程：

　　一、激發(fā)情感、概括故事
　　　1、聽《水滸傳》主題歌《好漢歌》
　　　2、讀題目《22林沖棒打洪教頭》
　　　　師:讀了這個課題后,你們最想知道什么?
　　　　生:林沖為什么要棒打洪教頭? 林沖是怎樣棒打林教頭的,結果怎能樣?
　　　3、概括說課文主要內(nèi)容：
　　　　林沖棒打洪教頭。
　　　　自己練習――四生說（差――好）――再次仿照好生人人練說
　　　　學生善于傾聽，他說得好，好在哪里？用詞簡煉，借鑒這些詞語，隨機板書：“發(fā)配、偶遇、挑釁、敗于”
　　二、朗讀品味、體會個性特點
　　（一）林沖為什么棒打洪教頭？自學課文第三自然段，做批注。
　　　1、你認為洪教頭是怎樣的人？從課文中找依據(jù)。
　　　　　抓住“冷笑”、“依草附木”“騙吃騙喝”等詞語體會洪教頭心胸狹窄、傲慢狂妄。
　　　　　抓住“我偏不信他”。什么教“偏不信”？就是故意的，居高臨下，盛氣凌人
　　　2、林沖是怎樣的人？忍。從哪里看出林沖的忍？
　　　3、分角色朗讀第三自然段。
　　（二）林沖怎樣棒打洪教頭的？自讀課文第四至第七自然段，用筆圈出洪教頭的語言和動作和林沖的語言和動作，說說從中你體會到什么？
　　　　交流第四、五自然段。
　　　　重點學習第七自然段：
　　　　朗讀競賽第七節(jié)：
　　　　自由練讀第七節(jié)
　　　　洪教頭“來來來”，前面說“來來”，多了一個“來”，你體會到什么？
　　　　洪教頭盛氣凌人，急不可待，林沖只是“一橫”、“一退”、“一掃”便輕松獲勝。
　　　　林沖只是一掃，而不是像洪教頭那樣氣勢洶洶，窮兇極惡，要將人置于死地似的窮追猛打。他只是輕輕一掃，點到為止。
　　　　男女生各推薦一個朗讀最佳的讀第七節(jié)。
　　　　教師范讀。
　　　　看錄像電視連續(xù)劇《水滸傳》中林沖棒打洪教頭的片斷。
　　　　棒打的結果怎樣？三生讀第八節(jié)。
　?。ㄈ┚氄f：
　　　　眾人見此情景，哈哈大笑起來，有的說：“__________________”，有的說：“_________________________?！边€有的說：“__________________________?！?br>　　三、回顧全文、升華主題：
　　　1、林沖是不是好漢？林沖是個怎樣的好漢？
　　　　躬身施禮，一忍。如果不理你，你高興不高興？林沖讓座，二忍，不敢不敢，三忍；只好提起棒四忍，不打認輸，五忍，無可奈何；第七節(jié)，迫于無奈，忍無可忍，一棒掃倒，點到為止。
　　　　學習林沖什么？藝、義
　　　2、洪教頭是不是好漢？洪教頭傲慢無禮，心胸狹窄。
　　四、課外拓展、推薦書籍
　　　　今天學習了課文，我們接觸到了水滸傳108好漢中的豹子頭林沖，書中還有許多的好漢。
　　　　你還了解《水滸傳》里哪些人物？推薦看《水滸傳》。建議先看簡體字版本，再看繁體字版本。

　　板書：
　　　　　　　　　　　　　　　　22 林沖　　棒打　　洪教頭
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　好漢
　　　　　　　　　　　　　　　　　（義）　忍　　　　狂
　　　　　　　　　　　　　　　　?。ㄋ嚕【　　　≡?br>
《林沖棒打洪教頭》第二課時教學設計