《麋鹿》教學(xué)設(shè)計(jì)之一

《麋鹿》教學(xué)設(shè)計(jì)之一

《麋鹿》教學(xué)設(shè)計(jì)之一
佚名

　
　　教學(xué)目標(biāo)：
　　　1、正確、流利有感情地朗讀課文。
　　　2、學(xué)習(xí)本課23個(gè)生詞，其中16個(gè)只識(shí)不寫，學(xué)習(xí)多音字“悄”，理解“回歸自然”、“絕跡”、“漂泊”等詞語(yǔ)的意思。
　　　3、抓住課文內(nèi)容的要點(diǎn)，弄清作者是從哪幾方面具體介紹麋鹿的。
　　　4、讓學(xué)生在了解麋鹿的傳奇經(jīng)歷的過(guò)程中，體會(huì)保護(hù)野生動(dòng)物的重要性，激發(fā)他們熱愛(ài)大自然，保護(hù)野生動(dòng)物的思想感情。
　　教學(xué)重點(diǎn)：課文的第二、三段為教學(xué)重點(diǎn)。
　　教學(xué)準(zhǔn)備：
　　　1、查找有關(guān)麋鹿的資料。
　　　2、相關(guān)圖片和文字投影。
　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時(shí)
　　教學(xué)目標(biāo)：
　　　1、正確、流利地朗讀課文。
　　　2、學(xué)習(xí)本課23個(gè)生詞，其中16個(gè)只識(shí)不寫，學(xué)習(xí)多音字“悄”，理解“回歸自然”、“絕跡”、“漂泊”等詞語(yǔ)的意思。
　　　3、學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)。
　　教學(xué)過(guò)程：

　　一：導(dǎo)入。
　　　　出示圖，交流自己了解的麋鹿。
　　　　板書11 麋鹿
　　二：自學(xué)課文。
　　　1、讀準(zhǔn)生字的字音，認(rèn)清字形，邊讀邊想，讀懂主要詞語(yǔ)。
　　　2、讀懂每一個(gè)自然段的意思，想想作者介紹了麋鹿的哪幾個(gè)方面。
　　　3、用一句話或一段話介紹麋鹿。
　　　4、交流。（1）生字詞的音形。（2）交流讀書情況，糾音。（3）回答上面的問(wèn)題。
　　　5、可根據(jù)問(wèn)題分分段。
　　三：學(xué)習(xí)第一段。
　　　　讀這一小節(jié)，你看到了什么，指導(dǎo)朗讀。
　　　　結(jié)合看圖，了解這里是麋鹿生活的理想場(chǎng)所。
　　四：作業(yè)。
　　　1、抄寫生字詞。
　　　2、繼續(xù)朗讀課文。

　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時(shí)
　　教學(xué)目標(biāo)：
　　　1、指導(dǎo)朗讀課文。
　　　2、抓住課文內(nèi)容的要點(diǎn)，弄清作者是從哪幾方面具體介紹麋鹿的。
　　　3、讓學(xué)生在了解麋鹿的傳奇經(jīng)歷的過(guò)程中，體會(huì)保護(hù)野生動(dòng)物的重要性，激發(fā)他們熱愛(ài)大自然，保護(hù)野生動(dòng)物的思想感情。
　　教學(xué)過(guò)程：

　　一：復(fù)習(xí)。
　　　1、聽(tīng)寫詞語(yǔ)。
　　　2、說(shuō)說(shuō)課文主要從哪幾方面介紹麋鹿的。板書外形生活習(xí)性傳奇的經(jīng)歷
　　二：學(xué)習(xí)課文的重點(diǎn)段。
　　　1、自讀二、三自然段，說(shuō)說(shuō)麋鹿的外形。
　　　2、出示圖，生介紹麋鹿的外形。
　　　3、讀第四自然段，告訴我們什么，從而知道了什么。
　　　4、小組合作學(xué)習(xí)麋鹿的傳奇經(jīng)歷。
　　　5、匯報(bào)。
　　三：作業(yè)。
　　　1、加偏旁組新字，組詞。
　　　　　參（?。ā。ā。ā。ā。ā。┡?、列、肖。
　　　2、在“氣候溫和”、“林茂草豐”、“廣闊”、“茁壯成長(zhǎng)”。這五個(gè)詞語(yǔ)中任選三個(gè)詞語(yǔ)寫一段話。
　　　3、收集國(guó)家級(jí)保護(hù)動(dòng)物的資料并開(kāi)展活動(dòng)。